推廣普通話宣言

　　我們每天都在抑揚(yáng)頓挫的語音中享受漢語的魅力，都在橫平豎直的書法中得到書法藝術(shù)的熏陶。規(guī)范地使用普通話、寫好漢字不僅可以提高大家的文明意識(shí)，美化校園育人環(huán)境，更可以維護(hù)母語的尊嚴(yán)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國之情，我們說好普通話，寫好規(guī)范字，讓普通話成為我們的校園語言，提高廣大師生規(guī)范使用國家通用語言文字的水平，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。

　　為此，學(xué)校向全體師生發(fā)出如下倡議：

　　一、師生以說普通話、寫規(guī)范漢字為榮;

　　二、堅(jiān)持使用普通話在師生、生生中交流，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣;

　　三、在日常生活中注意使用文明用語，不說粗話和臟話，使文明用語成為一種自覺行為;

　　四、在校外活動(dòng)中積極主動(dòng)推廣普通話，成為推廣普通話的楷模;

　　五、師生一同學(xué)習(xí)各種語言文字規(guī)范，確保我們的作業(yè)、試卷、教案、板書、黑板報(bào)、條幅、展板等注音、用字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范無誤。

　　雍正推廣普通話的方式

　　1728年，清世宗雍正設(shè)立“正音書館”，在全國推行北京官話。他諭令福建、廣東兩省推行漢民族共同語(舊稱“官話”)。并規(guī)定“舉人生員鞏監(jiān)童生不諳官話者不準(zhǔn)送試。”意思是，讀書人若聽不懂官話，不會(huì)說官話，就不能參加科舉考試。

　　一個(gè)把滿語視為國語和民族標(biāo)志的滿族皇帝，此時(shí)卻破天荒地下了一道推行漢語普通話的上諭，在當(dāng)時(shí)引起了極大的反響。

　　上諭頒布后，閩粵二省的各個(gè)郡縣普遍建立了正音書院，教授官話，凡是走讀書、考試、當(dāng)官之路的讀書人都要懂得官話。甚至一度規(guī)定，不會(huì)講說官話的童生，不得考取秀才。

　　雍正帝的“推普”上諭不可謂沒有遠(yuǎn)見，“推普”措施似乎不可謂不力，然而收效甚微。據(jù)記載：“初時(shí)甚為認(rèn)真，無如地方官悉視為不急之務(wù)，日久皆就頹廢，至嘉慶、道光時(shí)，福建僅存邵武郡城一所，然亦改科制，廣東則更無聞矣。”

　　“推普”上諭盡管沒有達(dá)到理想的效果，但還是有一些積極作用和影響。作為“推普”的首倡者，雍正帝為后來的張之洞等提出“官音統(tǒng)一天下語言”的思想和舉措奠定了基礎(chǔ)。

　　1902年，張之洞、張百熙等為清廷制定《學(xué)務(wù)綱要》指出：“中國民間各操土音，致一省之人彼此不能通語，辦事動(dòng)多捍格，茲擬官音統(tǒng)一天下語言，故自師范以及高等小學(xué)堂，均于中國文一科內(nèi)附于官話一門。其練習(xí)官話，各學(xué)堂皆以用《圣諭廣訓(xùn)直解》一書為準(zhǔn)。”

　　顯然，張之洞等人的“推普”思想繼承和發(fā)展了雍正帝“推普”上諭的精髓，并加以發(fā)展。1909年，清政府資政院開會(huì)，議員江謙正式提出把“官話”正名為“國語”。

　　其中，雍正的篳路藍(lán)縷之功是必須得到肯定的。