數(shù)學手抄報素材——介紹阿拉伯數(shù)字是怎樣來的

　　公元3世紀，印度的一位科學家巴格達發(fā)明了阿拉伯數(shù)字。

　　阿拉伯數(shù)字的發(fā)展歷程

　　最古的計數(shù)目大概至多到3，為了要設(shè)想“4”這個數(shù)字，就必須把2和2加起來，5是2加2加 1，3這個數(shù)字是2加1得來的，大概較晚才出現(xiàn)了用手寫的五指表示5這個數(shù)字和用雙手的十指表示10這個數(shù)字。這個原則實際也是我們計算的基礎(chǔ)。羅馬的計數(shù)只有到Ⅴ(即5)的數(shù)字，Ⅹ(即10)以內(nèi)的數(shù)字則由Ⅴ(5)和其它數(shù)字組合起來。Ⅹ是兩個Ⅴ的組合，同一數(shù)字符號根據(jù)它與其他數(shù)字符號位置關(guān)系而具有不同的量。這樣就開始有了數(shù)字位置的概念，在數(shù)學上這個重要的貢獻應(yīng)歸于兩河流域的古代居民，后來古鳊人在這個基礎(chǔ)上加以改進，并發(fā)明了表達數(shù)字的 1，2，3，4，5，6，7，8，9，0十個符號，這就成為我們今天記數(shù)的基礎(chǔ)。八世紀印度出現(xiàn)了有零的符號的最老的刻版記錄。當時稱零為首那。

　　公元500年前后，隨著經(jīng)濟、文化以及佛教的興起和發(fā)展，印度次大陸西北部的旁遮普地區(qū)的數(shù)學一直處于領(lǐng)先地位。天文學家阿葉彼海特在簡化數(shù)字方面有了新的突破：他把數(shù)字記在一個個格子里，如果第一格里有一個符號，比如是一個代表1的圓點，那么第二格里的同樣圓點就表示十，而第三格里的圓點就代表一百。這樣，不僅是數(shù)字符號本身，而且是它們所在的位置次序也同樣擁有了重要意義。以后，印度的學者又引出了作為零的符號�？梢赃@么說，這些符號和表示方法是今天阿拉伯數(shù)字的老祖先了。

　　兩百年后，團結(jié)在伊斯蘭教下的阿拉伯人征服了周圍的民族，建立了東起印度，西從非洲到西班牙的撒拉孫大帝國。后來，這個伊斯蘭大帝國分裂成東、西兩個國家。由于這兩個國家的各代君王都獎勵文化和藝術(shù)，所以兩國的首都都非常繁榮，而其中特別繁華的是東都——巴格達，西來的希臘文化，東來的印度文化都匯集到這里來了。阿拉伯人將兩種文化理解消化，從而創(chuàng)造了獨特的阿拉伯文化。

　　大約700年前后，阿拉伯人征服了旁遮普地區(qū)，他們吃驚地發(fā)現(xiàn)：被征服地區(qū)的數(shù)學比他們先進。用什么方法可以將這些先進的數(shù)學也搬到阿拉伯去呢?

　　771年，印度北部的數(shù)學家被抓到了阿拉伯的巴格達，被迫給當?shù)厝藗魇谛碌臄?shù)學符號和體系，以及印度式的計算方法(即我們現(xiàn)在用的計算法)。由于印度數(shù)字和印度計數(shù)法既簡單又方便，其優(yōu)點遠遠超過了其他的計算法，阿拉伯的學者們很愿意學習這些先進知識，商人們也樂于采用這種方法去做生意。

　　后來，阿拉伯人把這種數(shù)字傳入西班牙。公元10世紀，又由教皇熱爾貝??奧里亞克傳到歐洲其他國家。公元1200年左右，歐洲的學者正式采用了這些符號和體系。至13世紀，在意大利比薩的數(shù)學家費婆拿契的倡導下，普通歐洲人也開始采用阿拉伯數(shù)字，15世紀時這種現(xiàn)象已相當普遍。那時的阿拉伯數(shù)字的形狀與現(xiàn)代的阿拉伯數(shù)字尚不完全相同，只是比較接近而已，為使它們變成今天的1、2、3、4、5、 6、7、8、9、0的書寫方式，又有許多數(shù)學家花費了不少心血。

　　阿拉伯數(shù)字起源于印度，但卻是經(jīng)由阿拉伯人傳向四方的，這就是它們后來被稱為阿拉伯數(shù)字的原因。