注意力不集中是大多數(shù)學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源。家庭教育與注意力教育緊密地聯(lián)系在一起，二者同步進(jìn)行才是解決問(wèn)題的王道。以下是小編整理的新學(xué)期手抄報(bào)，歡迎參考借鑒!

　　(一)兒童注意力現(xiàn)狀

　　研究中發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，從幼兒園到中學(xué)注意力不集中兒童呈快速增加的趨勢(shì)，給孩子的學(xué)習(xí)生活、學(xué)校教學(xué)、家庭和諧等都帶來(lái)了不利影響。注意力不集中兒童大多有以下表現(xiàn)：

　　顯性表現(xiàn)

　　學(xué)習(xí)紀(jì)律不好，好動(dòng)、小動(dòng)作多、坐不住;

　　觀察力弱，經(jīng)常添字、漏字，甚至跳行，作業(yè)粗心;

　　視動(dòng)統(tǒng)合能力差，書(shū)寫(xiě)困難，作業(yè)磨蹭;

　　聽(tīng)說(shuō)結(jié)合能力差，口語(yǔ)表達(dá)不流暢;

　　丟三落四，經(jīng)常記憶不全或記了就忘;

　　不喜歡閱讀文字性材料，喜歡電視、游戲、漫畫(huà);

　　脾氣沖動(dòng)，自控能力差，經(jīng)常發(fā)火;

　　人際關(guān)系差，經(jīng)常和伙伴發(fā)生沖突……

　　隱性表現(xiàn)

　　很安分守紀(jì)，但學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常走神，思維不專注;

　　淺嘗輒止，思考不全面、不深入;

　　信息篩選能力差，容易受外界信息干擾;

　　理解能力差，反應(yīng)滯后，不能依照老師的指令聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)……

　　經(jīng)課題組對(duì)眾多幼兒、中小學(xué)生注意力狀況的調(diào)查結(jié)果分析，得出以下顯示：

　　學(xué)生方面

　　1.學(xué)校班主任反映學(xué)生注意力嚴(yán)重不集中的占30%左右，中度不集中的占47%左右。

　　2.家長(zhǎng)認(rèn)為孩子注意力不集中的占90%以上，認(rèn)為有必要訓(xùn)練的占98%。

　　3.課題組抽樣測(cè)查情況：注意力水平優(yōu)秀的占20%，良好的占22.8%，一般的占16.3%，較差的占16.7%，很差的占24.2%。

　　教師方面

　　30%的教師對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)注意力不集中束手無(wú)策，50%的教師缺乏有效地調(diào)控辦法。

　　家長(zhǎng)方面

　　70%的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了孩子注意力不集中的現(xiàn)象，但感覺(jué)束手無(wú)策，不知如何改變;30%的家長(zhǎng)對(duì)此現(xiàn)象憂心忡忡，主動(dòng)尋求辦法解決。