小學語文五年級下冊《詹天佑》說課稿

時間：2022-07-15 02:22:24 說課稿我要投稿

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人教版小學語文五年級下冊《詹天佑》說課稿

　　一、教材說明

人教版小學語文五年級下冊《詹天佑》說課稿

　　本課是“義教”第十冊教材第六組的最后一篇講讀課文，是小學階段的最后一組課文。學習時要注意綜合運用小學階段掌握的語文基本功，使學生的聽說讀寫能力在運用中得到復習鞏固，為進入中學打下堅實的基礎。課文以人物姓名為題，選取了詹天佑一生中最典型的事跡——主持修筑京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量。

　　二、說講授目的

　　第一課時重要處置處罰內容，因此確定以下目的：

　　1、了解良好的愛國工程師詹天助的古跡，引發(fā)學生熱愛故國，發(fā)憤為故國作孝敬的頭腦情感。

　　2、捉住重點文句明白寄義深刻的句子，領會頭腦情感。

　　3、學習生字新詞。

　　4、有情感的朗讀課文。

　　三、說講授重點、難點

　　1、了解詹天助修筑京張鐵路遇到的種種困難，通過詳細的事例領會詹天助是一位“良好的愛國工程師”。

　　2、弄懂詹天助能樂成地修筑京張鐵路的緣故原由。

　　四、說編者意圖

　　1、運用曩昔學過的要領，繼承造就學生的聽說讀寫本領，為以后的學習打下踏實的底子。

　　2、對學生舉行學科學、愛科學和愛國主義教誨。

　　3、通過學習“開鑿隧道”和計劃“人”字形線路，領會詹天助的良好才氣，造就學生的創(chuàng)新精力。

　　五、說教法

　　《大綱》提出：“在閱讀講授中，老師要善于引導學生讀懂課文，要引導學生通過語言筆墨準確明白課文的重要內容，領會頭腦情感，進步了解，受到頭腦教誨。”因此老師應憑據(jù)課本特點，選擇適當?shù)慕谭ǎM步講堂講授服從。

　　1、從團體入手，弄清課文講了什么，然后圍繞中央(良好、愛國)突破難點，讓學生在詳細環(huán)境和事例中自悟得意。

　　2、處置處罰“詹天助在什么環(huán)境下?lián)斒姑?rdquo;這一內容時，接納以讀代講法;處置處罰“勘察線路”這一內容時接納抓重點文句，明白內容，領會頭腦情感的要領;處置處罰開鑿隧道“計劃‘人’字形線路”的內容時，接納學生自學、討論的要領。

　　六、說學法

　　1、邊讀邊畫邊想，培養(yǎng)學生的動腦動手能力，增強其創(chuàng)造思維能力。

　　2、抓住重點詞句品味，體會思想感情，受到思想教育。

　　3、采取多種多樣的“讀”，培養(yǎng)朗讀能力和學生的綜合素質。

　　七、說教學程序

　　(一)導入新課，板書課題。

　　1、出示詹天佑肖像的投影。

　　2、簡介詹天佑。

　　(二)整體感知，初步理解課文內容。

　　1、快速默讀課文，想一想課文講了有關詹天佑的哪些內容。

　　2、讀邊畫出受感動的地方。

　　3、檢查。

　　(三)講研課文，深入理解課文內容。

　　1、指名讀第一自然段，想一想講了什么。

　　2、分別說一說這三句話告訴了我們什么。

　　3、出示幻燈：“這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。”

　　(1)這句話和“這是一條技術人員設計施工的鐵路干線”比較有什么不同?

　　(2)從“第一條”、“完全”、“我國”等詞中體會到了什么?有什么感受?

　　有感情地朗讀。學習“當時”的情況部分。

　　1、默讀2、3自然段，思考：(1)清政府提出修筑京張鐵路為什么受到帝國義阻撓和要挾?(2)詹天佑是在怎樣的情況下，接受主持修筑京張鐵路的任務的?

　　2、教師引讀，初步理解內容。

　　3、出示幻燈：“消息一傳出，全國都轟動了，大家說這一回咱們可爭了一口氣”。(1)帶點的詞說明了什么?(2)從這句話中你體會到了什么?(3)讀一讀。帝國主義者卻認為這是一個笑話，為什么?出示幻燈：“有一家外國報紙輕蔑地說：‘能在南口以北修筑京張鐵路的中國工程師還沒有出世呢’。”你對這句話是怎樣理解的?

　　再讀課文，體會詹天佑的愛國思想。

　　學習“勘測線路”這部分內容。

　　1、默讀本段內容，畫出你受感動的句子。

　　2、同位交流看法，說說句子的意思。

　　3、抓重點詞句體會人物內心活動和思想感情。

　　4、檢查。(1)交流。(2)投影：a.詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作……出身工程人員之口。”b.遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的……失掉信心。聯(lián)系上下文談談對兩個句子的認識。

　　5、朗讀。

　　6、總結學法。

　　自學5、6自然段，思索以下題目：1、開鑿居庸關和八達嶺兩個隧道，詹天助接納了哪兩種差另外要領?2、詹天助是怎樣辦理火車爬陡坡的題目標?3、學生自學，討論，畫表示圖。4、查抄。讀末了一個自然段,思索：1、京張鐵路提前峻工的緣故原由是什么?2、外賓看到這項巨大工程時會怎樣驚嘆?3、再讀，領會。

　　(四)說說自己的感觸。

　　(五)作業(yè)：歸納綜合中央頭腦，想想課文是通過哪些詳細事例表達的。

　　八、說板書