說課稿初中

時(shí)間：2021-06-05 15:14:15 初中說課稿我要投稿

【精品】說課稿初中模板匯編4篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，認(rèn)真擬定說課稿，說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的說課稿初中8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】說課稿初中模板匯編4篇

說課稿初中篇1

　　各位老師好!我是xx考生，今天我說課的內(nèi)容是跨越式跳高。我將從說教材、說學(xué)情、等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

　　一.說教材

　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及興趣為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用自主、合作等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在自主、活動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過程中獲得參與體育活動(dòng)的樂趣。跨越式跳高是一種簡(jiǎn)單的跳高方式，簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生易于掌握。他分為助跑、起跳、過桿和落地四個(gè)步驟。通過本課教學(xué)，學(xué)生能掌握跨越式跳高的基本要領(lǐng)，提高跳高的能力。

　　二.說學(xué)情

　　三年級(jí)學(xué)生年齡為8、9歲，該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)期，他們善于模仿，富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。對(duì)于跨越式跳高只能是初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單過桿方法和建立正確的動(dòng)作概念，重點(diǎn)是發(fā)展他們的跳躍能力，增強(qiáng)體魄。

　　三.說教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能：掌握跨越式跳高的基本要領(lǐng)

　　2.過程與方法：通過模仿、游戲等學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣從而學(xué)習(xí)基本要領(lǐng)，

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)體育的興趣和愛好，形成自我鍛煉的習(xí)慣，從而形成在運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和安全意識(shí)。

　　四.教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握跨越式跳高的基本要領(lǐng)，明確兩腿依次擺過桿的動(dòng)作方法。

　　難點(diǎn)：能過將助跑、起跳、騰空過桿、落地四個(gè)組成部分緊密銜接，培養(yǎng)熱愛運(yùn)動(dòng)的熱情。

　　五.說教學(xué)方法

　　本節(jié)課教學(xué)注重運(yùn)用模仿、游戲等多種方法營(yíng)造和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到教法和學(xué)法的有機(jī)統(tǒng)一。

　　六.說教學(xué)過程

　　(一)開始部分

　　1.集合整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)2.師生問好3.宣布本課內(nèi)容強(qiáng)調(diào)基本紀(jì)律4.檢查著裝安排見習(xí)生

　　(二)準(zhǔn)備部分

　　游戲熱身：背誦唐山《昭發(fā)白帝城》打節(jié)奏和單腳跳。兩遍游戲，用時(shí)3分鐘

　　徒手操：蹲起運(yùn)動(dòng)、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。用時(shí)1-2分鐘。以防學(xué)生拉傷和挫傷

　　(三)基本部分

　　導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)鯓硬拍芴母�，引�?dǎo)學(xué)生思考。其實(shí)跳高是有技巧的，有一些方式是能夠讓大家跳的更高。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)老師相信大家都能夠跳的更流暢更高。

　　1.我會(huì)給學(xué)生進(jìn)行兩次完整的動(dòng)作示范，組織學(xué)生認(rèn)真觀看。

　　2.示范完畢后，簡(jiǎn)單介紹跨越式跳高的動(dòng)作構(gòu)成并出示掛圖。(助跑、起跳、過桿及落地)，同時(shí)告訴同學(xué)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)過桿這一重要的環(huán)節(jié)。

　　3.介紹并確定擺動(dòng)與起跳腿，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)確定起跳腿。然后組織學(xué)生進(jìn)行原地直腿擺動(dòng)練習(xí)，利用體操棒進(jìn)行練習(xí)，便于學(xué)生記憶理解。

　　4.選擇適當(dāng)?shù)母叨�，利用橡皮筋進(jìn)行聯(lián)系，有利于學(xué)生的人身安全方便調(diào)整高度。變換不同的高度，主旨同學(xué)進(jìn)行分組練習(xí)。

　　5.照做的好的同學(xué)給大家進(jìn)行示范，并再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　6.團(tuán)隊(duì)游戲強(qiáng)調(diào)技能：搶占島嶼，將班級(jí)分成4組教師鳴哨，第一名同學(xué)匍匐穿越“雷絲”然后跨越障礙，最后抵達(dá)島嶼。到達(dá)后舉手第二名同學(xué)繼續(xù)，看哪組用時(shí)最短

　　(四)結(jié)束部分

　　整理放松：組織同學(xué)在音樂的伴奏下舒緩的拍拍胳膊拍拍腿，防止運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生身體酸痛。

　　小結(jié)作業(yè)：根據(jù)今天同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)，老師期望同學(xué)能能夠保持這種學(xué)習(xí)熱情。

　　下課!師生道別

　　歸還器材。

說課稿初中篇2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！今天我說課的課題是《直面挫折》。我將從教材分析，學(xué)情分析，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)方法和教學(xué)過程五個(gè)方面進(jìn)行本次說課。

　　先說教材分析，在教學(xué)內(nèi)容把握上，《直面挫折》是廣東版教材七年級(jí)思想品德（下冊(cè)）第六單元《自強(qiáng)不息》中的第一框。

　　《直面挫折》是第六單元起始課，主要講解挫折的含義，挫折難以避免的原因，分析了面對(duì)挫折不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果、應(yīng)對(duì)挫折的方法。學(xué)習(xí)本課有助于培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度和勇于克服困難、開拓進(jìn)取的良好品質(zhì)。

　　在對(duì)這一課全面把握和分析后，根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要我對(duì)課文進(jìn)行了重新整合，我想本課可以分3課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解人生難免有挫折。第二課時(shí)主要任務(wù)是學(xué)生知道挫折影響的兩重性，引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)到面對(duì)挫折應(yīng)該擁有積極應(yīng)對(duì)的態(tài)度、并主動(dòng)尋找應(yīng)對(duì)的方法，直面挫折。第三課時(shí)是對(duì)本框的拓展，參閱參考書可定為“生命的贊歌”。

　　今天我說課的內(nèi)容是對(duì)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　基于對(duì)課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的理解，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能做好直面挫折的心理準(zhǔn)備，并以積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活中的挫折與逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

　　2、能力目標(biāo)

　　理解掌握挫折的兩重性，懂得面對(duì)挫折時(shí)能轉(zhuǎn)化為積極的心態(tài)，會(huì)運(yùn)用應(yīng)對(duì)挫折的方法和策略，提高承受挫折的能力。

　　3、知識(shí)目標(biāo)

　　了解挫折產(chǎn)生的原因，明白挫折的兩重性，掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法。

　　教學(xué)的重點(diǎn)：

　　知道挫折的兩重性并以積極態(tài)度應(yīng)對(duì)挫折。

　　難點(diǎn)：

　　應(yīng)對(duì)挫折的方法。

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生的基本情況做了如下的分析

　　1、從學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)來看，在本課前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《人生多彩》,懂得了生命、價(jià)值、青春、友誼等內(nèi)容，這為過渡到本課培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)起到了鋪墊作用。對(duì)于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)已有了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵是教師如何采取更加有效的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)抗挫折的心理素質(zhì)。

　　2、從學(xué)生學(xué)習(xí)方法來看，盡管七年級(jí)下學(xué)期學(xué)生思維方式偏重感性,但經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已具備初步的理性思維能力，至于學(xué)生之間的個(gè)體差異，可以通過小組合作的方式相互幫助、共同提高。

　　本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要采取啟發(fā)法、活動(dòng)探究法、合作學(xué)習(xí)法。

　　結(jié)合學(xué)情實(shí)際，為達(dá)到較好的教學(xué)效果，我采用的主要教學(xué)方法是

　　1、情景教學(xué)法：利用多媒體、視頻、圖片等進(jìn)行直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握，能力的形成，情感的升華。

　　2、故事推進(jìn)法：主故事逐漸推進(jìn)，脈絡(luò)清晰，知識(shí)結(jié)構(gòu)層層深化，學(xué)生在聽故事的過程中潛移默化地建構(gòu)知識(shí)。

　　2、合作探究法：通過開展游戲活動(dòng)，學(xué)生合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力自學(xué)自悟能力和思維能力。

　　下面我簡(jiǎn)單說說我的教學(xué)思路：建構(gòu)式低結(jié)構(gòu)課堂理念，主故事板塊式教學(xué)設(shè)計(jì)。我將在下面的教學(xué)過程中具體闡釋我的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂理念。

　　在導(dǎo)入新課前，我有個(gè)教學(xué)前奏。請(qǐng)學(xué)生把課前填寫的難以應(yīng)對(duì)的或者不想面對(duì)的挫折卡放在我事先準(zhǔn)備的魔法合里。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，我與學(xué)生在情景中互動(dòng)：告訴你們一個(gè)秘密：我可是會(huì)魔法的老師哦！在學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心中我因勢(shì)利導(dǎo)：這節(jié)課就讓我們踏上尋找直面挫折的魔法旅程！我的設(shè)計(jì)依據(jù)是：學(xué)習(xí)是一個(gè)積極主動(dòng)的建構(gòu)過程。青春期學(xué)生對(duì)自己的問題更感興趣，迫切地想解決自己所遇到的難題。我的設(shè)計(jì)目的是：通過學(xué)生填寫自己所遇到的挫折，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過營(yíng)造魔法意境，讓學(xué)生在興趣的指引下自覺地參與到課堂活動(dòng)中。

　　在第一板塊的教學(xué)中，通過多媒體呈現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生兩次高考失利遭遇挫折的故事為引子，請(qǐng)學(xué)生猜想兩個(gè)學(xué)生接下來可能會(huì)發(fā)生的故事。我的設(shè)計(jì)依據(jù)是：建構(gòu)主義生本思想，學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主動(dòng)參而不是被動(dòng)接受。我設(shè)計(jì)的目的是：學(xué)生續(xù)寫故事的過程，就是學(xué)生思維品質(zhì)的外在呈現(xiàn)，它會(huì)展現(xiàn)一個(gè)學(xué)生面對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和處理挫折的態(tài)度，這為本課突破難點(diǎn)做了很好的鋪墊。

　　視頻播放兩個(gè)真實(shí)人物的后續(xù)故事，驗(yàn)證學(xué)生的猜想。第一個(gè)同學(xué)就是武漢的瑩瑩因?yàn)閮纱慰荚囀∫货瓴徽�，在故事中學(xué)生自悟挫折的影響有消極的一面。第二個(gè)故事是參加第三次高考最終考入北大的俞敏洪學(xué)生感悟到挫折影響也有積極的一面。通過兩個(gè)真實(shí)人物故事的對(duì)比，學(xué)生很自然的得出結(jié)論：挫折的影響的有兩重性，面對(duì)挫折不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。

　　為了引導(dǎo)學(xué)生樹立面對(duì)挫折的積極態(tài)度，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的良好心理素質(zhì)，我請(qǐng)學(xué)生自己在課前搜集戰(zhàn)勝挫折的故事，在課堂上小組互動(dòng)交流，并思考：戰(zhàn)勝挫折的人都有哪些積極的態(tài)度和良好的心理素質(zhì)？生生合作、師生合作，故事的沐浴過程中不自覺地得出戰(zhàn)勝挫折取得成功的人物身上可能具備的品質(zhì)有：冷靜思考，保持積極的情緒，鍛煉培養(yǎng)心理承受能力，分析原因、尋找方法，不屈不撓、勇敢面對(duì)。我的設(shè)計(jì)目的是：榜樣人物身邊人物戰(zhàn)勝挫折故事的搜集，不僅可以提高學(xué)生搜集、整理、分析材料的能力，這些人物身上積極面對(duì)挫折的人生態(tài)度、良好的心理素質(zhì)，能讓學(xué)生在潛移默化中得以熏陶。

　　為了讓這一結(jié)論更有說服力，我再次播放了俞敏洪自己面對(duì)挫折因?yàn)橛赂胰〉贸晒Φ谋贝笱葜v截屏。我設(shè)計(jì)的目的是：教師少說教，潤(rùn)物細(xì)無聲。隨著故事謎底的一點(diǎn)點(diǎn)揭開，學(xué)生找到了第一個(gè)魔法：面對(duì)挫折需要勇敢應(yīng)對(duì)，這樣才會(huì)讓挫折對(duì)自己產(chǎn)生積極的影響。至此，完成了第一板塊的學(xué)習(xí)。

　　回顧第一板塊知識(shí)，過渡到第二板塊的學(xué)習(xí)，我設(shè)置了游戲環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生在不改變紙張厚度的情況下，讓紙張盡可能多的承受重量。學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦樂在其中做出自己的答案。在各個(gè)小組呈現(xiàn)結(jié)果的過程中他們已經(jīng)可以意識(shí)到：面對(duì)同一件事，積極的態(tài)度很重要，可是擁有好的方法會(huì)事半功倍。這就引入了第二模塊戰(zhàn)勝挫折方法的學(xué)習(xí)。

　　【設(shè)計(jì)依據(jù)】

　　實(shí)踐探究自主生成。

　　【設(shè)計(jì)目的】

　　培養(yǎng)學(xué)生合作能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　在第二板塊教學(xué)中，我再次使用了俞敏洪的故事，學(xué)生在對(duì)俞敏洪人生故事回顧分享中，分析、歸納出戰(zhàn)勝挫折可能使用的方法。第二個(gè)魔法找到，第二模塊的學(xué)習(xí)完成。設(shè)計(jì)依據(jù)是：突破教學(xué)難點(diǎn)，掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法。同時(shí)學(xué)生也找到了第二個(gè)魔法，完成了第二板塊的學(xué)習(xí)。

　　兩個(gè)魔法已經(jīng)找到，教學(xué)內(nèi)容基本完成后，我設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)以致用的環(huán)節(jié)，學(xué)生回顧本課內(nèi)容后，鼓勵(lì)學(xué)生：你愿意將你魔法合里的挫折拿回去嗎？和同學(xué)分享你將準(zhǔn)備如何戰(zhàn)勝它？設(shè)計(jì)依據(jù)：本框教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)目的：既升華了知識(shí)，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感激勵(lì)，引發(fā)學(xué)生思考。

　　最后教師小結(jié)：當(dāng)我們擁有了兩個(gè)魔法后，我們就擁有了直面挫折的勇氣和方法！布置課外作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生在課下寫出對(duì)挫折的感言并把它貼在本班級(jí)的智慧欄里。

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：心理學(xué)的自我暗示、自我成就需要。設(shè)計(jì)目的：學(xué)生通過自我智慧的展示獲得成就感，在課后自己及別人智慧的閱讀中，能在以后的生活中，培養(yǎng)積極樂觀的應(yīng)對(duì)生活中的挫折與逆境的態(tài)度，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

　　這就是我這節(jié)課的說課內(nèi)容，謝謝大家！

說課稿初中篇3

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔茫�

　　第50課以詳實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題————當(dāng)代人類最關(guān)注的人口問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深刻的`人口教育，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位也是訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力的良好素材。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)尤其對(duì)學(xué)生口語及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語優(yōu)勢(shì)打造楓葉品牌的實(shí)際情況，我將本課設(shè)計(jì)為一堂口語閱讀課。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)

　　為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握數(shù)詞的表達(dá)法。

　　2、能力目標(biāo)：

　　a。有效提高閱讀速度和理解材料的準(zhǔn)確度

　　b。能自如表達(dá)本課重點(diǎn)話題人口增長(zhǎng)問題。

　　c。能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并展開豐富地想象力流暢地表達(dá)其他相關(guān)內(nèi)容。

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過一些有力地事實(shí)、數(shù)據(jù)和圖片使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到人口問題的嚴(yán)重性，使他們意識(shí)到我們只有一個(gè)地球愛護(hù)我們的家園人人有責(zé)！

　�。ㄈ┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀能力的要求，我確定本課重點(diǎn)為提高學(xué)生快速閱讀的水平。我采用英語趣味i教學(xué)法，采取圖片導(dǎo)入、方法解析和逐步檢驗(yàn)的方法使其掌握快速閱讀的技巧。

　　2、難點(diǎn)：口語水平的提高。我班的學(xué)生都來自公立學(xué)校，長(zhǎng)期以來，傳統(tǒng)的外語教學(xué)注重書本知識(shí)的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開口、羞于在人前表達(dá)因而口語薄弱。我通過創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪專家等新穎方式，以及不斷鼓勵(lì)的方法突破難點(diǎn)。

　　二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

　　學(xué)生具有無限的潛力，需要教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。本節(jié)課中我尤其側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過合作探索來獲取知識(shí)的過程，并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，通過設(shè)計(jì)有效問題激發(fā)學(xué)生的興趣使他們始終處于主動(dòng)尋求知識(shí)去學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)地接受知識(shí)的狀態(tài)。我充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本節(jié)課我講解的時(shí)間不超過五分鐘。

　　國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)了要由過去只注重知識(shí)的傳授結(jié)果向注重知識(shí)發(fā)展及知識(shí)的傳授過程而轉(zhuǎn)換。課前我給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們查找相關(guān)的資料，學(xué)生在預(yù)習(xí)中就接觸了大量的信息，他們必須具有相應(yīng)的選擇能力和重組知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，這恰恰正是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

　　三、教學(xué)程序

　　1、課前對(duì)話：

　　師生問候之后，讓學(xué)生兩人一組圍繞數(shù)字進(jìn)行自由對(duì)話。每天3—5分鐘口語練習(xí)時(shí)為了提高學(xué)生的交際能力，新課標(biāo)指出口語是在人與人交流時(shí)即興脫口而出的，會(huì)話雙方都必須對(duì)聽到的語言快速做出反應(yīng)，才能使談話繼續(xù)。同時(shí)由于口語具有很強(qiáng)的交互性，合作學(xué)習(xí)的成效對(duì)口語水平的提高至關(guān)重要。這些都要求為學(xué)生的口語學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，提供良好的訓(xùn)練。

　　兩人一組是為了每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)去說，而數(shù)字的表達(dá)法是本單元的知識(shí)要點(diǎn)，我可以提示學(xué)生討論一些世界之最，如珠穆朗瑪峰的高度、亞馬遜河的長(zhǎng)度、馬里亞納海溝的深度、南極冰川的后度、中國(guó)人口的總數(shù)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間等等，這些既豐富了學(xué)生的知識(shí)，又達(dá)到了對(duì)數(shù)字表達(dá)法的鞏固。

　　2、導(dǎo)入與指導(dǎo)：

　　給學(xué)生展示這樣兩幅圖片：

　　一個(gè)平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之后問學(xué)生：看了這兩幅圖，你會(huì)想到什么？又是什么引發(fā)了這個(gè)問題？學(xué)生會(huì)表達(dá)一些自己的見解，這時(shí)不論他們的見解是否正確都要給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)，然后問學(xué)生：是否知道每一天每小時(shí)每分鐘每秒鐘全世界會(huì)新增加多少人口？學(xué)生會(huì)很有探究答案的欲望，這時(shí)很自然地讓學(xué)生打開書去閱讀50課的文章STANGDINGROOMONLY并找出我給出的這張表格的答案。由于本課是以大量數(shù)據(jù)為主反映人口問題的，因此如果學(xué)生能順利完成此表，那么全文的重點(diǎn)內(nèi)容就迎刃而解了。而且我認(rèn)為采用圖片導(dǎo)入法遠(yuǎn)比直接讓學(xué)生翻書閱讀更能激發(fā)學(xué)生的興趣使其由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)。

　　3、拓展與鞏固

　　通過講解我指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、略讀掃讀法、找中心句和關(guān)鍵詞等方法，之后要檢驗(yàn)一下學(xué)生是否掌握此方法，于是我問學(xué)生世界人口的持續(xù)增長(zhǎng)會(huì)引發(fā)那些嚴(yán)重問題呢？在學(xué)生發(fā)表一些個(gè)人看法后為，我再給學(xué)生一篇文章進(jìn)行快速閱讀，這也是本節(jié)課的課堂檢測(cè)，我會(huì)當(dāng)堂進(jìn)行面批面改。然后對(duì)于這篇關(guān)于人口急速增長(zhǎng)帶來的一些后果的文章，我讓學(xué)生來進(jìn)行講解，這樣可以了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀和存在的問題。

　　4。合作與發(fā)展

　　接下來我會(huì)通過多媒體展示給學(xué)生一組關(guān)于由于人口太多而導(dǎo)致資源匱乏、污染嚴(yán)重、食品短缺、空間擁擠等的圖片，看著這些圖片問學(xué)生：你們對(duì)哪一方面感觸最深？你還想到了其他那些方面？想不想了解其他同學(xué)的想法？又想不想知道在座老師們的看法？以這種方式充分把學(xué)生們的積極性調(diào)動(dòng)起來后將其分成6個(gè)小組，先組內(nèi)討論發(fā)表個(gè)人見解然后鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ稍L在場(chǎng)聽課的英語老師。這樣設(shè)計(jì)的目的是（1）先讓學(xué)生自行討論可以避免受教師的想法所局限沒有自己的見解。（2）采訪老師既可以讓學(xué)生能夠用英語去實(shí)際交流，達(dá)到學(xué)以致用。有可以讓學(xué)生從英語教師那里獲得更多信息和掌握更多的英語表達(dá)方式（事實(shí)上，有些表達(dá)如果讓他們完全國(guó)獨(dú)立進(jìn)行是有些難度的），有由于這樣的學(xué)習(xí)方式平時(shí)機(jī)會(huì)不多，因此會(huì)讓學(xué)生感到很新鮮很有趣味性，在與老師交流時(shí)也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。（3）我認(rèn)為學(xué)生合作精神的培養(yǎng)尤為重要，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)既能夠有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)有鍛煉了與他人的合作，并在探索中有其個(gè)性思維發(fā)散的空間。

　　5、交流與分享

　　讓學(xué)生推選各組代表組成專家團(tuán)坐在教室前，選一名同學(xué)以記者的身份采訪“專家們”，使其把個(gè)小組的討論結(jié)果與大家交流共享，其小組成員可以作為后援團(tuán)補(bǔ)充些觀點(diǎn)，這樣既可以使口語較好的同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)展示起到拔高作用，又可以讓口語較弱的學(xué)生也有參與的機(jī)會(huì)并能向他人學(xué)習(xí)。最后按事實(shí)豐富、語言準(zhǔn)確、表述清晰程度評(píng)出最權(quán)威專家和最積極后援團(tuán)，通過這種方式可讓學(xué)生有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

　　6、最后一個(gè)環(huán)節(jié)是作業(yè)，當(dāng)學(xué)生慷慨激昂地探討完這些現(xiàn)狀后，我會(huì)問他們，面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們能做些什么呢？以此為題寫一篇作文。我布置這項(xiàng)作業(yè)的依據(jù)是新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出：寫作需有明確的動(dòng)機(jī)和積極的態(tài)度，寫作的題目應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，是他們具有寫作的愿望這樣他們才能了與寫作才能重返自己的思維能力，而不是為了應(yīng)付教師而做的作業(yè)。

說課稿初中篇4

　　一、教材分析：

　　1.課程的定位與教學(xué)內(nèi)容：

　　本課程針對(duì)初中一年級(jí)開設(shè)，屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。1課時(shí)。

　　首先，這一學(xué)段的“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“欣賞”已脫離小學(xué)欣賞階段的單純性，需要從“多角度”進(jìn)行美術(shù)欣賞。對(duì)藝術(shù)作品從美術(shù)語言、歷史研究、文化背景、美術(shù)史等角度進(jìn)行賞析；“評(píng)述”強(qiáng)調(diào)學(xué)生欣賞的活動(dòng)，學(xué)生通過言語、形體、文字等方式評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的質(zhì)量和意義，學(xué)會(huì)鑒賞藝術(shù)。鑒賞則在直觀感受的基礎(chǔ)上更要求提高學(xué)生藝術(shù)欣賞的理性思考。

　　其次，皮影是中國(guó)民間藝術(shù)中最具有廣泛性和綜合性的藝術(shù)。皮影的綜合性藝術(shù)特色，可以使學(xué)生更深刻感受中國(guó)藝術(shù)的文化根源，在皮影藝術(shù)中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化與生活。在皮影藝術(shù)的廣泛性中為學(xué)生創(chuàng)建多元文化情境，培養(yǎng)學(xué)生尊重我國(guó)的文化遺產(chǎn)的情操。這也是現(xiàn)階段中學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生多角度鑒賞皮影人物頭楂的藝術(shù)特色。

　　3.教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠通過自己的方式評(píng)述皮影的藝術(shù)特色，理解皮影的綜合藝術(shù)美。

　　4.教學(xué)目標(biāo)：在這一學(xué)段和學(xué)習(xí)領(lǐng)域中教學(xué)的總體目標(biāo)為，激發(fā)學(xué)生參與“欣賞·評(píng)述”的興趣；同時(shí)要學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的方法，并開始理性的評(píng)價(jià)藝術(shù)作品；逐步培養(yǎng)學(xué)生尊重藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的情操。而皮影又是這一學(xué)段的學(xué)生較少接觸的藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠較好的實(shí)現(xiàn)這一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，但藝術(shù)形式復(fù)雜多樣。為了達(dá)到有效的學(xué)習(xí)，本課程教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

　�。�1）知識(shí)目標(biāo)：在情趣之中認(rèn)知皮影，掌握皮影的藝術(shù)特色。

　�。�2）能力目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)多角度鑒賞皮影中人物頭楂藝術(shù)美感。

　�。�3）情感目標(biāo)：學(xué)生能夠在皮影的鑒賞中理解藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化的關(guān)系，提升學(xué)生尊重、保護(hù)與傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)的意識(shí)。

　　二、教法分析：

　　國(guó)家《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確此次課改重要的是教學(xué)方法的改變，多給學(xué)生感悟的的機(jī)會(huì)。應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，提高審美趣味。綜合本課程內(nèi)容的特點(diǎn)，我在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)的方法：

　　直觀欣賞法：通過圖片、影像、多角度的展示皮影。

　　詩詞分析法：通過詩詞對(duì)聯(lián)讓學(xué)生重點(diǎn)把握皮影的特點(diǎn)。

　　對(duì)比教學(xué)法：對(duì)比不同人物性格體現(xiàn)皮影頭楂著色和造型特點(diǎn)；對(duì)比不同地區(qū)的皮影造型特點(diǎn)，使學(xué)生體會(huì)多元文化，以及藝術(shù)與生活的關(guān)系。

　　三、學(xué)法分析：

　　國(guó)家《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變，倡導(dǎo)“主動(dòng)參與、積極探索”的學(xué)習(xí)精神，鼓勵(lì)采用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，加強(qiáng)教師的引導(dǎo)和顧問的作用。本課程主要的教學(xué)目標(biāo)是在情趣之中認(rèn)知皮影，掌握皮影的藝術(shù)特色；學(xué)生能夠在皮影的鑒賞中理解藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化的關(guān)系，提升學(xué)生尊重、保護(hù)與傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)的意識(shí)。因此在本堂課程中我著重加強(qiáng)學(xué)生的感受體驗(yàn)，在具體的視頻短篇中認(rèn)知皮影。在學(xué)生的集體討論法中提高學(xué)生的鑒賞能力。

　　四、教學(xué)程序：

　　授課程序

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　達(dá)到的教學(xué)意圖

　　導(dǎo)入

　�。�5分鐘）

　　1欣賞短片：舞蹈《俏夕陽》。學(xué)生共同回答下面的問題。

　　“短片中的老奶奶在的舞蹈姿態(tài)借助了我國(guó)那一種藝術(shù)形式？”

　　A.手影戲

　　B.紙影戲

　　C.皮影戲

　　在觀賞中思考，并積極回答問題。

　　引出課題《有趣的皮影》，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探索的興趣。

　　講授步驟

　�。�30分鐘）

　　1說皮影（5分鐘）

　　教師主要通過詩詞分析法、圖片展示法，介紹皮影。包括皮影的起源發(fā)展、皮影的組成以及著名產(chǎn)地。

　　學(xué)生通過教師引導(dǎo)能夠主動(dòng)探索皮影的特點(diǎn)。

　　學(xué)生初步把握皮影的基本特征。

　　2看皮影（5分鐘）

　　教師主要通過短篇的直觀欣賞，看山西《拾玉鐲》和陜西《賣貨郎》，并進(jìn)行比較。

　　學(xué)生在在觀賞中探索問題，尋找差異。

　　學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)皮影的特點(diǎn)，即表演的藝術(shù)。也感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元化。

　　3畫皮影（10分鐘）

　　教師通過對(duì)比的方法使學(xué)生掌握皮影人物頭楂的藝術(shù)形式。

　　學(xué)生積極參與對(duì)比，體會(huì)人物性格與頭楂造型的關(guān)系。

　　學(xué)生在皮影人物頭楂中重點(diǎn)把握皮影藝術(shù)形式美感。

　　4唱皮影（3分鐘）

　　教師采用對(duì)比的方法，讓學(xué)生了解不同地域的唱腔特色。

　　學(xué)生直觀感受

　　更進(jìn)一步體會(huì)皮影的特點(diǎn)，說唱的藝術(shù)。充分認(rèn)識(shí)皮影的綜合藝術(shù)特色。

　　5演皮影（4分鐘）

　　通過圖片展示皮影表演的幕后場(chǎng)景，了解皮影藝人唱、演、畫的綜合藝術(shù)能力。

　　學(xué)生直觀感受

　　學(xué)生從中感受到整個(gè)皮影藝術(shù)活動(dòng)過程的辛勞，從制作到表演都凝結(jié)著民間藝人的智慧和文化追求。

　　6玩皮影（3分鐘）

　　激勵(lì)學(xué)生下一階段學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)他人玩皮影的樂趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作，玩在其中的愿望。

　　學(xué)生直觀感受

　　使學(xué)生下一課時(shí)中能夠積極動(dòng)手制作皮影，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　小結(jié)

　�。�5分鐘）

　　皮影帶給我們的樂趣以及皮影在國(guó)內(nèi)外的影響。

　　學(xué)會(huì)欣賞評(píng)價(jià)皮影戲

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　六、教學(xué)特色：

　　綜合藝術(shù)的魅力。皮影融合美術(shù)、說唱、表演等藝術(shù)于一身，具有強(qiáng)烈的文化屬性。本課程在強(qiáng)調(diào)本專業(yè)領(lǐng)域的同時(shí)，通過看、說、畫、唱、表演等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多方面感官，使其充分感受到皮影藝術(shù)的魅力，體驗(yàn)到民間藝術(shù)的豐富多彩和多元文化屬性，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)、正確評(píng)價(jià)我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

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