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高中地理的說課稿

時間:2021-01-08 16:16:49 高中說課稿 我要投稿

高中地理的說課稿精選

  一、 說教材:

高中地理的說課稿精選

  本節(jié)是高一必修上冊第二單元《大氣環(huán)境》第六節(jié)內(nèi)容,主要講述太陽輻射、大氣環(huán)流、地面狀況和人類活動等氣候因子在氣候形成中的作用,在這些因子長期相互作用下,導(dǎo)致世界各地區(qū)氣候特點各不相同。由于本部分內(nèi)容抽象,使得學(xué)生對氣候類型的特征理解較難,進而影響了對氣候類型的判斷。因此,應(yīng)充分利用好教材所給的氣候材料,深入分析氣候圖。首先利用氣候分布圖了解氣候的分布;根據(jù)前面所學(xué)太陽輻射分布規(guī)律、氣壓帶風(fēng)帶分布規(guī)律及影響氣候形成因子等相關(guān)地理知識原理分析各地氣候成因及特征,并通過氣候統(tǒng)計圖對氣溫、降水要素的進一步分析加深對氣候特征的理解,再通過比較法,找出易混淆的氣候類型的異同點,最終達到對各種氣候類型進行判斷的目的。本節(jié)內(nèi)容的安排遵循了學(xué)生的認知規(guī)律,循序漸進,前后呼應(yīng),步步深入,有很強的邏輯性,是自然地理部分的重點,也是高考考查的重點,因此,具有十分重要的地位。同時該部分是自然地理與區(qū)域地理有機的結(jié)合,體現(xiàn)了學(xué)科知識的綜合性,能培養(yǎng)學(xué)生運用地理規(guī)律解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力,為今后學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。

  二、說學(xué)情:

  高一學(xué)生通過前面知識的學(xué)習(xí),已初步掌握了學(xué)習(xí)地理的一般方法,能夠初步根據(jù)地圖和材料,運用分析、對比的方法,歸納所學(xué)的地理知識。但是,由于學(xué)生綜合分析能力有限,對本部分知識應(yīng)不斷歸納總結(jié),找出規(guī)律。再加上學(xué)生的知識面有限,生活閱歷較淺、對某些氣候不熟悉,可選取有關(guān)地理素材展示圖片可以增加學(xué)生對氣候特點的感性認識。

  三、說教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R與技能:

  1.掌握世界氣候類型的分布規(guī)律、成因及特點。

  2.掌握氣候類型判斷的一般步驟和方法。

 。ǘ┻^程與方法:

  1.能根據(jù)氣溫曲線圖和降水柱狀圖分析主要氣候類型的`特點。

  2.在活動中鍛煉學(xué)生搜集、整理、分析和應(yīng)用地理信息的技能,

  3.培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力、合作、交流能力和表達能力等。

  (三)情感態(tài)度與價值觀:

  1.通過讓學(xué)生了解世界各地不同的氣候,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

  2.通過學(xué)生對自然科學(xué)的探究,養(yǎng)成科學(xué)的世界觀。

  3.能把所學(xué)知識應(yīng)用到區(qū)域地理中并解決相關(guān)問題。

  四、說教學(xué)重難點:

  1.重點:氣候類型的分布規(guī)律、成因及特點。

  2.難點:氣候類型的判斷

  五、說教法:

  根據(jù)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)和地理科教學(xué)特點以及有關(guān)的教學(xué)規(guī)律,即學(xué)生由感性認識到理性認識的認知規(guī)律,由宏觀掌握到微觀掌握的規(guī)律,教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作相統(tǒng)一規(guī)律,主要采取了讀圖法,直觀教學(xué)法和討論式教學(xué)法。

  1、讀圖法;2、直觀教學(xué)法;3、討論式教學(xué)法。

  六、說學(xué)法:

  地理新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、探究、體驗合作的學(xué)習(xí)方式,充分尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。因此,教師必須是課堂師生互動的引導(dǎo)者,幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),選擇必要的學(xué)習(xí)策略,創(chuàng)造豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的情趣動機,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,求索反思,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以,學(xué)生在學(xué)習(xí)時采取如下的學(xué)習(xí)法:

  (1)合作學(xué)習(xí)法;(2)討論式學(xué)習(xí)法;(3)師生互動學(xué)習(xí)法。

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