《落花生》小學語文說課稿

　　說教材

　　1、《落花生》是一篇敘事散文，主要記敘了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談論花生的好處，借物喻，讓學生學習花生不圖虛名，默默奉獻的品格的主旨，要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

　　2、教學目標和重難點我是這樣確立的通過學習：

　　（1）體會父親贊美花生的話的含義，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人的道理。教學目標1：我是根據(jù)現(xiàn)在學生的觀點，就是現(xiàn)在的學生往往只講究外表好看，針對這個特點以及課文內(nèi)容來確立的。

　�。�2）在學生讀完本課的基礎上，能學習作者由落花生領(lǐng)悟到做人道理。教學目標2：我是根據(jù)本課的重點訓練確立的。

　　（3）訓練學生有感情的朗讀課文。教學目標3：是培養(yǎng)學生的朗讀能力。

　　教學重點：學習課文初步了解借物喻人的`寫作手法，能學習作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理。

　　教學難點：通過我對教材的理解，我認為本課的難點在于體會父親贊美花生的話是什么含義，又有什么目的？

　　3、說過程

　　在確立了本課的教學目標以及重難點之后，貫穿全文，培養(yǎng)學生根據(jù)段意主動思考，歸納主要內(nèi)容的能力。并體會本課所要講述的道理。

　�。�1）層層訓練，概括段意

　　我是分三個層次訓練學生概括段意的。首先，導入新課，我會出一個謎語，讓同學們猜猜謎底是什么？根據(jù)胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。（板書：落花生）

　　第一層，默讀課文，想一想課文主要寫了一些什么事？訓練學生概括以下內(nèi)容：（寫過花生收獲節(jié)時，一家人談論花生的事情）

　　那么課文圍繞花生又講了一些什么事情，我會請同學們先試著用小標題的形式概括出，我會引導學生概括出種花生、收花生、吃花生和議花生。

　　第二層，再次讀課文，思考課文是按怎樣的順序記敘的，然后劃分層次，根據(jù)前面四個小標題的提示同學們歸納出是按事情發(fā)展的順序記敘的，并按照事情發(fā)展的順序劃分全文的層次。

　　第三層，根據(jù)學生們的討論發(fā)現(xiàn)有兩種劃分全文的方法，但都是分為三大段。第一種是第一自然段為一段，第2自然段為一段，第3至15自然段為一段。第二種是第1-2自然段為一段，第3-14自然段為一段，最后一自然段為一段，因為本課詳略分明，所以兩種分法都算正確。

　　我是用第一種的劃分方法為同學們講解的，并請同學們概括出第一種劃分的段意：

　　第一段的段意是寫種花生和收花生。

　　第二段的段意是寫母親提議過一個收獲節(jié)，并做好準備。

　　第三段的段意是寫父親和我們邊吃花生邊議論花生，爸爸對花生品格的贊揚，使我對普普通通的花生產(chǎn)生了敬佩之心。因為有兩種劃分的方法，所以我又請同學們概括出第二種劃分的段意：

　　第一段的段意是寫種花生、收花生和嘗花生。

　　第二段的段意是寫議花生。

　　第三段的段意是寫我受到深刻的教育。

　�。�2）分段學習，品味本課。

　　根據(jù)第一種的劃分方法，開始分段學習，默讀第一段老師提出疑問：從種花生到收花生經(jīng)歷了幾個月的時間，課文卻只用了幾個詞一筆帶過，請同學們聯(lián)系上下文，找到這幾個詞？同學們都找到了是買種、翻地、播種、澆水、收獲。接下來我會請同學們自己動手，借住字典查出開辟和翻地分別是什么意思。居然在本段中起什么作用？我會引導學生結(jié)合前后，以及借往字典的力量了解到居然是出乎意料的意思，在這里是表現(xiàn)大家喜悅的心情。為了加強同學們對居然的理解，我會讓同學們用居然一詞造幾個句子，目的是訓練同學們勞力結(jié)合。

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