北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《兒童樂園》的說課稿
一、說教材
《兒童樂園》選自北師大版數(shù)學(xué)教材二年級上冊第三單元《數(shù)一數(shù)與乘法》第二課。本節(jié)課是在上一節(jié)《有多少塊糖》的基礎(chǔ)上,結(jié)合“兒童樂園”的現(xiàn)實(shí)情境,在計(jì)算相同加數(shù)連加時(shí)引入乘法算式,使學(xué)生初步體會(huì)乘法的意義。乘法意義的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,是學(xué)習(xí)乘法口訣的直接基礎(chǔ),更是進(jìn)一步學(xué)習(xí)較復(fù)雜的乘法計(jì)算及其應(yīng)用的重要基礎(chǔ)。所以本課起著關(guān)鍵的承前啟后作用。
根據(jù)本課的內(nèi)容及作用,我制定了如下三維目標(biāo):
1、知識與技能目標(biāo):了解乘法算式中各部分的名稱,會(huì)讀寫乘法算式。結(jié)合情境,知道算式中各數(shù)的含義。
2、過程與方法目標(biāo):經(jīng)歷把相同加數(shù)連加算式改為乘法算式的過程,初步理解乘法的意義,體會(huì)乘法與加法的聯(lián)系。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):結(jié)合情境,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力,體會(huì)乘法計(jì)算的簡便性。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)正確讀寫乘法算式,知道乘法算式中各部分的名稱,會(huì)把加數(shù)相同的連加算式改寫為乘法算式。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠從加數(shù)相同連加算式中抽象出乘法算式,并初步理解乘法的意義。
二、說學(xué)情
只有對學(xué)生有全面而細(xì)致的了解,教師才能更好的把握課堂。
二年級的學(xué)生已有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ),但對乘法及其意義還比較陌生。這個(gè)學(xué)段的孩子生動(dòng)活潑、富有好勝心理,大部分學(xué)生能大膽地表達(dá)自己的見解。所以要多為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),激發(fā)其獨(dú)立思考的能力和培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。
三、說教法學(xué)法
針對二年級孩子好奇好學(xué)的特點(diǎn),在這節(jié)課中我主要采用引導(dǎo)學(xué)生自主探究的教學(xué)策略,設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng),大膽放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流,使學(xué)生在和諧的課堂氣氛中輕松學(xué)到知識。
四、說教學(xué)程序
新課改指出,課堂的重要任務(wù)之一就是使教學(xué)過程轉(zhuǎn)化成為學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力的活動(dòng)過程,根據(jù)這一理念,我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序:
1、情境導(dǎo)入
課堂伊始,我開門見山,談話導(dǎo)入:“同學(xué)們,王老師知道你們一定很喜歡去兒童樂園玩,那兒有什么好玩的?”在孩子們爭先恐后的發(fā)言后,教師進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)情境,故作神秘地說:“你知道嗎?兒童樂園不僅僅有這么多新鮮有趣的游戲,那兒還藏著許多數(shù)學(xué)知識和秘密呢!”順勢揭題并板書:《兒童樂園》。
2、探索新知
首先,面對繁雜的情境圖,我會(huì)引導(dǎo)孩子從左到右、從上到下有序觀察,找出圖中的數(shù)學(xué)信息,這樣做降低了課堂坡度,使我的數(shù)學(xué)課始終面對全體學(xué)生,同時(shí)學(xué)生注意力在同一焦點(diǎn),有效提高課堂效率。接著,我請學(xué)生針對自己找到的數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題,充分利用情境圖,自然、連貫地向下一個(gè)環(huán)節(jié)過渡。
其次,在學(xué)生提出的諸多問題中,我選擇了“有多少人坐小飛機(jī)”這一問題進(jìn)行集中解決,先請學(xué)生用自己的方法求得數(shù),在這里,學(xué)生會(huì)采用數(shù)一數(shù)或加法的方法,教師同步板書并請學(xué)生解釋連加算式的含義:即4個(gè)2相加。接著,教師提出:除了加法,還有一種算法也可以解決這個(gè)問題,就是乘法,先集體認(rèn)識乘法算式各部分名稱。將原有知識進(jìn)行遷移,引出“乘號”、“乘數(shù)”和“積”的概念,并及時(shí)補(bǔ)充讀法和寫法,再對比加法算式,得出“2”是相同加數(shù),“4”是相同加數(shù)的個(gè)數(shù),也表示“4個(gè)2”相加,學(xué)生自己總結(jié)出加法、乘法所表示含義相同,結(jié)果也相同,這一步驟學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境走向符號世界,而加數(shù)相同的連加算式就是本課的思維對象——乘法的生長點(diǎn),通過對比,學(xué)生從形式上初步體會(huì)乘法的意義。
接下來,為了突破學(xué)習(xí)乘法的必要性,我將課本內(nèi)容適當(dāng)拓展,小飛機(jī)的數(shù)量由4架增加至6架、8架,學(xué)生自己嘗試解決,并在匯報(bào)時(shí)說清楚各數(shù)字的含義,強(qiáng)化乘法意義的認(rèn)識。接著,我將情境圖、連加算式、乘法算式放在同一屏幕上請學(xué)生觀察,得出“加數(shù)相同的連加算式,也可以用乘法表示”,這里我將課堂還給學(xué)生,并將圖與算式有機(jī)結(jié)合,幫助學(xué)生從本質(zhì)上理解乘法的意義,為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
當(dāng)小飛機(jī)的數(shù)量增加到30架時(shí),學(xué)生發(fā)出了一陣陣驚嘆,教師及時(shí)詢問:“對你來說,這個(gè)問題難點(diǎn)在哪?困惑你的是什么?”孩子直觀感受到,數(shù)量太多,計(jì)算太麻煩了,此時(shí),教師揭開事先寫好的連加算式,長長的算式給學(xué)生帶來了強(qiáng)烈的視覺沖擊,課堂達(dá)到了一個(gè)小小**,再請學(xué)生試著用乘法解決,匯報(bào)時(shí)說明乘法的意義。這時(shí)黑板上讀法、寫法、計(jì)算均十分復(fù)雜的加法算式與簡便的乘法算式形成了強(qiáng)烈對比,學(xué)生自然而然體會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的必要性和簡便性,產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要。這一系列的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是為了讓學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn),而體驗(yàn)是為了獲得直接經(jīng)驗(yàn)和感受,增強(qiáng)對知識、技能的理解,實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀上的升華和發(fā)展。
最后,我再出示“兒童樂園”情境圖,請學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的問題進(jìn)行解答,完成后請學(xué)生根據(jù)同學(xué)列的算式猜一猜他解決的是哪一個(gè)問題,這樣對教材進(jìn)行了有機(jī)處理,體現(xiàn)了教材的開放性。
以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,課程內(nèi)容呈現(xiàn)地具有層次性及多樣化,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)是師生共同參與、交往互動(dòng)的過程,學(xué)生有足夠的時(shí)間經(jīng)歷觀察、提問、猜測、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證、計(jì)算等活動(dòng),有效突破了課程重難點(diǎn)。
3、鞏固延伸
練習(xí)部分我選用教材19頁練一練第1、2題由學(xué)生自己獨(dú)立完成、集體評議,在過程中教師注意多元評價(jià),關(guān)注學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生得到必要的'數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,要讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有用的數(shù)學(xué),因此,我們有必要把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識延伸到生活中去,如果學(xué)生能夠在生活中找到用乘法解決的問題,也說明他們對乘法的意義有了初步而清晰的認(rèn)識。
4、總結(jié)全課
學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性的過程,所以在課堂即將結(jié)束時(shí),我請學(xué)生暢所欲言,談?wù)劯惺芘c收獲,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維方面的功能。
五、說板書設(shè)計(jì)
好的板書是一個(gè)微縮課堂,我的板書設(shè)計(jì)簡明扼要,體現(xiàn)了加法、乘法之間的聯(lián)系與區(qū)別,能夠幫助學(xué)生清晰明了地掌握本節(jié)課所學(xué)的知識與內(nèi)容。
兒童樂園
——初步認(rèn)識乘法意義
加法:2+2+2+2=8(人)
乘法:2×4=8(人)
4×2=8(人)
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=60(人)
2×30=60(人)
六、預(yù)說教學(xué)效果
本課的教學(xué)采用新課程倡導(dǎo)的“學(xué)生主體,教師主導(dǎo)”活動(dòng)形式,并充分利用簡單實(shí)用的課件加強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。課程內(nèi)容的展開過程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、教師的教學(xué)過程和課程目標(biāo)的達(dá)成過程相一致,并散發(fā)著濃郁的“生活味”和“兒童味”,真正將陳省身先生提出的“數(shù)學(xué)好玩”落到實(shí)處!但,教師在實(shí)際教學(xué)過程中,要關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)課堂的生成性,及時(shí)調(diào)整教學(xué)預(yù)案,而不是忠誠地執(zhí)行教學(xué)預(yù)設(shè)!
我的說課到此全部結(jié)束,不足之處還望各位老師批評指正,感謝大家的耐心傾聽,謝謝!
【北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《兒童樂園》的說課稿】相關(guān)文章:
北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)說課稿01-17
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《看望老人》教學(xué)反思05-29
北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《快樂的動(dòng)物》教學(xué)反思09-10
新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)反思2篇06-12
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級《數(shù)學(xué)廣角》說課稿范文11-06
北師大版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思07-28