人教版小學(xué)音樂說課稿范文
一、 說教材
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，您們好，今天我要說課的課題是選自九年義務(wù)教育（人教版）小學(xué)音樂第（ ）冊第（ ）課《 》
教學(xué)內(nèi)容
本課的教學(xué)內(nèi)容有：（根據(jù)樂曲特點選擇）
�。薄W(xué)唱歌曲《 》
�。病⒏惺芨枨模� ）情緒
�。场⒗茫� 樂器）為歌曲伴奏和學(xué)生自由表演
�。础⒆寣W(xué)生明白（ ）道理
5、齊跳集體舞去表現(xiàn)歌曲
6、全體學(xué)生表演（ ）的動作
8、讓學(xué)生自由創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲
教學(xué)分析（首先我來做下教材分析）
……
教學(xué)目標（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教材分析，我制定了以下三個教學(xué)目標）
1、 技能目標：根據(jù)新課標要求，要指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲，并唱好歌曲中的（力度對比/依音/八分音符）。
2、 思想目標（教育）：通過教唱歌曲及表演歌曲向?qū)W生滲透（ ）的思想。
3、 情感目標：要特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，理解歌曲。用（ ）聲音演唱歌曲/用創(chuàng)編舞蹈/用歌曲表演的形式引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感。
二、 說教法和學(xué)法
1、情景導(dǎo)入法：播放兩幅畫面來進行對比，以此來導(dǎo)入（ ）這一主題。
2、旋律摸唱法：引出難點之后，先讓學(xué)生跟教師朗讀歌詞，再通過教師準確的范唱解決，這樣有利于訓(xùn)練學(xué)生的音準和節(jié)奏。
3、自由創(chuàng)編，大膽放手讓學(xué)生成為課堂的主人，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中能夠根據(jù)歌曲的音準和節(jié)奏去演唱，解決較難樂句，分析試唱，化難為易，從而完整表現(xiàn)歌曲。
4、群體合作法：全體師生表演，參加音樂舞會/讓學(xué)生上來自由表演的情景讓每個學(xué)生都動起來，發(fā)揮其獨特的才華，鼓勵他們自由發(fā)揮想象。
三、 說教學(xué)流程：（下面我來詳細談?wù)剬Ρ菊n所設(shè)計的教學(xué)流程）
1、 情境導(dǎo)入：組織教學(xué)，讓學(xué)生在放進教室時就充分感受到音樂氛圍的濃厚。
通過播放幻燈片，讓學(xué)生充分感受到（ ）的重要性，并談?wù)勛约阂郧白鲞^哪些（ ）。引出主題。
聽著《 》的伴奏音樂，（ ）地進教室，歌曲以伴奏帶的形式，讓學(xué)生在剛開始就對歌曲的旋律有所熟悉，學(xué)生剛開始還沒有注意這首歌，所以老師就再給學(xué)生放一遍，同時教師在黑板上展示畫面，讓學(xué)生邊聽邊看，聽后，再講出歌曲都講了些什么？這樣為了學(xué)生在開頭就從視覺和聽覺上理解歌曲。
讓學(xué)生聽《 》伴奏音樂走進教室，在開始讓學(xué)生看兩幅畫面，產(chǎn)生一定的對比，請小朋友們說說哪里不同。這樣就可以自然的引入這一主題。然后教師借此機會向?qū)W生灌輸（ ）的重要性，并以此印發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。
師：可是你們知道嗎，一位音樂老師把所有的音樂都收集在音樂小屋里了，包括我們前面學(xué)過的好聽的歌曲，可是，現(xiàn)在誰都不能打開這扇門，鑰匙丟了，但是音樂老人說了“只有一個辦法才能打開這扇門，他以前在門里設(shè)置了一道密碼，是一條節(jié)奏，只要你把它念對了，門自然就開了，小朋友你們有信心嗎？（課件出示節(jié)奏）
�。�、引出歌曲難點：視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲難點部分。
讓學(xué)生從視覺聽覺上理解歌曲，充分達到寓教于樂的效果，根據(jù)本課設(shè)置的難點。
出示：節(jié)奏……
先跟教師有節(jié)奏的朗讀歌詞，在唱歌詞，使難點得到解決，借此機會教師對學(xué)生說：小朋友真厲害，你們看音樂小屋的門開了，（多媒體展示門開的畫面）進了音樂小屋，我們當然要先學(xué)會唱《 》這首歌，這是我們跟音樂老人的暗號，以這首歌曲作為暗號，學(xué)生肯定感興趣，以此來激發(fā)學(xué)生的`情感，現(xiàn)在請小朋友們一起來學(xué)習(xí)，
�。�、新歌教學(xué)，學(xué)生有感情地演唱歌曲，根據(jù)本課所設(shè)置的重點，大膽的嘗試，指導(dǎo)學(xué)生用（ ）聲音去演唱歌曲。充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。
在教歌過程中，我是這樣來安排的，聽錄音機兩遍，不同的要求：一、初聽歌曲，讓學(xué)生聽出用怎么樣的感情去唱。二、復(fù)聽歌曲，熟悉歌曲的旋律，讓學(xué)生在心里默唱，并且用手指著書本上的歌詞。這樣的兩遍下來可以快速地讓學(xué)生學(xué)會歌曲。三、學(xué)生跟琴輕聲唱。四、放聲唱。五、學(xué)生提出難點，并一起解決難點。六、齊唱、七、歌曲情感處理。這樣的程序下來，學(xué)生對歌曲的掌握就比較扎實了，也解決了本課的中難點。
�。�、教學(xué)重難點：
重點：１、學(xué)生用（ ）聲音去演唱歌曲，2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲，要讓學(xué)生成為課堂的主人，自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
難點：
四、 拓展部分：音樂老師看我們表現(xiàn)這么好，打算送每位小朋友 一份禮物，（發(fā)下白紙）為了感謝音樂老師，你想對音樂以及自己說什么話，把它寫下來，個別作品展示，更加深化了主題，以此達到了本課的教學(xué)目的，使昂過程變得非常完整。
五、 教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們跟音樂老師玩的開心嗎？音樂老師說了希望我們的小朋友天天能表現(xiàn)這么好，平時多聽音樂，能做得到嗎？
六、 教學(xué)特色
本課我是根據(jù)新課標要求，特別注重培養(yǎng)學(xué)生對（ ）的情感，在情境導(dǎo)入和律動環(huán)節(jié)，設(shè)置懸念，讓學(xué)生摸索，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，進而引發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，對學(xué)生而言是特別具有挑戰(zhàn)性的。
這樣輕松了課堂，實現(xiàn)了主題，并且更加容易對學(xué)生進行思想教育，以便達到最后的教學(xué)目的。
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