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小學音樂《嘀哩嘀哩》說課稿

時間:2020-11-26 15:33:01 小學說課稿 我要投稿

小學音樂《嘀哩嘀哩》說課稿范文

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細致的說課稿準備工作,說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。寫說課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小學音樂《嘀哩嘀哩》說課稿范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學音樂《嘀哩嘀哩》說課稿范文

  一、說教材

  在開始今天的課程之前我先對教材進行整體的分析,歌曲《嘀哩嘀哩》是描寫春天和贊美春天的歌曲,整首歌可分為兩個部分,第一個部分是述說春天的景色,第二部分表達了對春天歡快、喜悅之情。整曲旋律流暢,活潑,歌詞平實、貼近生活,易于上口。

  二、說學情

  為了讓知識的傳授最終將落實到學生身上,我們要對學生有一個基本的了解,讓我們的教學事半功倍。我所面對的學生是小學三年級的學生,他們好奇、好動,以形象思維為主,聯(lián)系和模仿能力較強。對生活中常見的事物有自己獨到的感受,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂做出反應。

  三、說教學目標

  根據(jù)本課的教學內容,再通過形象生動的教學,我想達到的教學目標是:

  1.情感態(tài)度與價值觀目標:感受歌曲《嘀哩嘀哩》的活潑歡快的情緒,逐步養(yǎng)成對大自然和對生活的喜愛之情。

  2.過程與方法目標:在課堂中的集體表演形式和實踐過程中,能夠與他人充分交流、密切合作,不斷增強集體意識和協(xié)調能力。

  3.知識與技能目標:能夠自然、有表情地演唱歌曲和演奏碰鈴、木魚、響板镲等打擊樂器,在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜。

  四、說教學重、難點

  結合學生的實際,本課的重點應是:感受歌曲活潑歡快的情緒,能夠自然、有表情地演唱歌曲,在集體合作時能夠積極參與、密切合作。難點是:在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜,能掌握前八后十六節(jié)奏。

  五、說教學方法

  考慮到學生的現(xiàn)狀和本節(jié)課的教學內容,我主要采取以聽為主,聽唱結合的教學方法,巧妙地利用多媒體手段,展現(xiàn)音樂多姿多彩的藝術魅力,并利用其視聽結合,聲像一體,形象性強等特點,創(chuàng)設了有利于課堂教學的情境,活躍課堂氣氛,促進教學過程順利地完成。

  本節(jié)課在指導學生的學習方法方面我主要采取了以下的方法:小組合作法、自主探究法,幫助和引導學生主動參與到課堂中來,積極思考,勇于探究。

  六、說教學用具

  為了更好的實施教學活動,在教學中,我運用了多媒體、鋼琴、課堂樂器等教具。

  七、說教學過程

  在做了一系列準備活動之后,我的教學過程將如下呈現(xiàn):

  (一)創(chuàng)設情境

  首先是創(chuàng)設情境環(huán)節(jié),請同學們說說他們對春天的印象,通過跟他們溝通,進入他們的世界。通過這個環(huán)節(jié)引起學生對春天的關注。接下來我會展示有關春天景色的圖片,帶領學生一起欣賞,激發(fā)學生的學習興趣,進而能夠順利地進入到我的新課環(huán)節(jié)。

  (二)編創(chuàng)激趣

  在編創(chuàng)激趣環(huán)節(jié),我打破了常規(guī)的先教后學的教學模式,而是選擇從編創(chuàng)入手,給予學生由歌曲節(jié)奏簡化而來的四條基本節(jié)奏,請學生們一邊討論的春天風景,一邊以小組合作的方式創(chuàng)編兒歌。設計此環(huán)節(jié)的目的是為了讓學生以自己的方式表達情智,從而激發(fā)學生對音樂的興趣,有效提高音樂素養(yǎng),豐富學生的形象思維,開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質。同時增強學生音樂表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)學生良好的小組合作意識,有利于學生能夠積極參與到下面的環(huán)節(jié)中來。

  (三)創(chuàng)造展示

  在學生進行創(chuàng)作之后,我請出每個小組分別把他們的歌詞以打節(jié)奏的形式念出來,如……(演示),并且給予充分的鼓勵和表揚,讓學生樂于參與課堂表演及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。之后,我會尊重學生的個性及自主探究的成果,把其各個小組的創(chuàng)編結果組合在一起,形成一首描述春天的兒歌。然后通過老師也來編一編的形式,完善歌曲的旋律。于是學生們在唱唱自己的作品中,更加積極、輕松,因此自然而然的學會了歌曲的第一部分。

  (四)自主探究

  接著以別的小朋友也想唱一唱的形式,帶領學生欣賞完整的歌曲,并發(fā)現(xiàn)歌曲還有第二部分及其特點。并在第二部分的.學習中發(fā)現(xiàn)本堂課的新知識,包括前八后十六、“嘀哩嘀哩”象聲詞的唱法。讓學生在自我發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程中學會演唱歌曲,并且通過自己的模仿、演唱、體驗之后引導學生表現(xiàn)歌曲的情緒,并采取師生對唱的形式、小組接唱與合唱的形式,檢驗學生的學習效果,對本節(jié)課的內容進行鞏固與提高。

  (五)音樂表現(xiàn)

  接下來的環(huán)節(jié),我讓同學們進行小組討論為歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩……”部分選用合適的打擊樂器如:碰鈴、沙錘、三角鐵等課堂樂器編創(chuàng)伴奏。在此我會展示課堂樂器,讓同學們自己選擇,自己創(chuàng)作,滿足學生的好奇心,為學生創(chuàng)設一個和諧民主的課堂氛圍和自覺探索的思維空間。下面我會請小組上臺進行創(chuàng)作展示,讓學生積極主動的參與,獨立大膽的實踐。這同時也是合作學習的表現(xiàn),既能發(fā)揮團結友愛的合作精神,又能培養(yǎng)學生的各方面能力。

  (六)小結作業(yè)

  在完成整個教學過程之后,我先布置了作業(yè),讓同學們回家之后收集有關季節(jié)的歌曲。并讓同學們伴隨著下課鈴聲,愉快的歌唱走出教室。

  八、說板書

  本節(jié)課的板書始終貫穿于多媒體課件當中。主要有課題、樂譜以及教學重、難點的展示。我的說課到此結束,謝謝各位考官。由于我缺少豐富的教學經(jīng)驗,在此過程中可能會出現(xiàn)一些偏差。希望各位老師給予批評和指導,再次感謝各位考官!

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