【推薦】小學(xué)說課稿匯編6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)說課稿10篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)說課稿 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容
武術(shù)基本套路之五步拳教學(xué)
二、 教學(xué)對(duì)象
八年級(jí)全體學(xué)生
三、 教材分析
武術(shù)作為一種民族體育項(xiàng)目,受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過學(xué)習(xí)武術(shù)學(xué)到一些防身、自衛(wèi)的技能。武術(shù)基本功練習(xí)和五步拳是為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ),初步建立武術(shù)套路的概念,發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性,提高動(dòng)作的速度和連貫性,培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣。
四、學(xué)情分析
教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生。課的構(gòu)思與設(shè)計(jì)始終圍繞課改的精神和理念,貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,挖掘?qū)W生的潛能,啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究和加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成。讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的同時(shí)培養(yǎng)想象力、實(shí)踐能力、感知能力和創(chuàng)新意識(shí)。本次課以運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)與心理健康為目標(biāo),內(nèi)容采用:武術(shù)基本功練習(xí)和五步拳。在學(xué)習(xí)過程中教法采用了示范、啟發(fā)、點(diǎn)撥等方法,了解武術(shù)攻防含義,基本掌握武術(shù)基本功。通過套路的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際攻防能力和動(dòng)作應(yīng)用能力,同時(shí),培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系,讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。
五、整體設(shè)想
本節(jié)課的內(nèi)容武術(shù)基本功練習(xí)和五步拳。是依照體育教學(xué)大綱規(guī)定,符合八年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。開始部分是繞操場慢跑,既充分活動(dòng)開學(xué)生身體,
也在一定程度上規(guī)范學(xué)生的行為;同時(shí)徒手操練習(xí)拉開學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)韌帶,為后面課的準(zhǔn)備奠定基礎(chǔ);静糠职才诺囊皇俏湫g(shù)的基本手型和步伐的復(fù)習(xí)二是五步拳,包括(摟手弓步?jīng)_拳、彈腿沖拳、馬步架打,歇步?jīng)_拳四個(gè)個(gè)內(nèi)容)。教師首先通過完整示范調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,然后逐一示范單個(gè)動(dòng)作,讓學(xué)生模仿學(xué)練。
教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),其中表揚(yáng)為主,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
六、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)武術(shù)了解武術(shù),掌握五步拳動(dòng)作,提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣,發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。
技能目標(biāo):通過學(xué)生觀察、模仿、嘗試練習(xí),大部分學(xué)生掌握五步拳的連貫動(dòng)作,發(fā)展身體綜合素質(zhì),以及加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成。
情感目標(biāo):使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí),在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)說課稿 篇2
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。
3、能分角色朗讀課文,表演課文。
4、知道烏鴉上當(dāng)?shù)脑蚴且驗(yàn)橄矚g聽奉承話。
二、教材說明
這是一篇寓言故事。講的是一只狐貍用奉承話騙取了烏鴉嘴里叼著的一片肉。課文用生動(dòng)的語言描述了狐貍騙肉的過程,形象地告訴我們愛聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览。課文共八個(gè)自然段。前三段講狐貍和烏鴉是鄰居,烏鴉為孩子們找到一片肉,狐貍看見了想吃烏鴉叼著的那片肉。第四至八段講狐貍是怎樣用花言巧語騙到那片肉的經(jīng)過,這是課文的主要內(nèi)容。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞,朗讀課文,明白喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。
三、教學(xué)建議
。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
1、生字、生詞卡片,能表示狐貍用好聽的話騙取肉這個(gè)過程的課件或教學(xué)掛圖,課文朗讀錄音磁帶。
2、烏鴉、狐貍的頭飾。
3、讓學(xué)生課前了解狐貍、烏鴉的特點(diǎn),收集有關(guān)資料。
。ǘ┳R(shí)字、寫字教學(xué)
1、識(shí)字教學(xué)。
本課生字中,“流、肉”的字音容易讀錯(cuò),要注意正音。在字形識(shí)記上要重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。
叼:左右結(jié)構(gòu),右邊不要寫成“刀”。
雀:上下結(jié)構(gòu),上邊是“少”字少一撇,下邊的筆順是:雀。
流:右上是“”不是“亡”。
“洞、漂、極、張”都是左右結(jié)構(gòu),可以引導(dǎo)學(xué)生用偏旁加熟字(或熟部件)的方法識(shí)記。
2、寫字教學(xué)。
肉:同字框要寫方正,里邊是“撇、點(diǎn)”,不是“撇、捺”。
流:右下的三個(gè)筆畫間隔要?jiǎng)蚍Q。
漂:右下的第二橫要寫長一點(diǎn),托住上面的部件。
差:羊字旁里面是“工”,不是“土”。
。ㄈ┰~句教學(xué)
本課沒有難理解的詞。應(yīng)重點(diǎn)抓住狐貍對(duì)烏鴉說的三次話反復(fù)朗讀,從而體會(huì)狐貍是怎樣騙到肉的,烏鴉是怎樣上當(dāng)?shù)。第一次,狐貍想了想,就笑著?duì)烏鴉說:“您好,親愛的烏鴉!”這是狐貍對(duì)烏鴉假惺惺的問候和親近!跋肓讼搿笔侵负傇诖蚰瞧獾闹饕狻?梢龑(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文想象;狐貍想了些什么?朗讀第二次狐貍的話時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第二段體會(huì)為什么狐貍要問候?yàn)貘f的孩子。讀狐貍第三次說的話,可用比較的方法理解。比較麻雀和烏鴉的羽毛,比較烏鴉難聽的叫聲和狐貍夸獎(jiǎng)的話。通過比較讓學(xué)生明白狐貍說這些不符合事實(shí)的話是別有用心,故意奉承,使烏鴉放松警惕,達(dá)到讓烏鴉開口的目的。分頁標(biāo)題#e#
(四)朗讀指導(dǎo)
這是一篇學(xué)生喜愛朗讀的課文,可以通過各種形式的朗讀讓學(xué)生體驗(yàn)和感受故事情節(jié)的發(fā)展,并悟出其中的道理。朗讀重點(diǎn)是四至八段。狐貍第一次說的話要用尊敬、問候的語氣讀。第二次說的話要讀出親切、關(guān)愛的語氣,讀音應(yīng)略高于第一次。第三次夸烏鴉的話要讀出贊美的語氣。讀烏鴉的聲音“哇……”時(shí),聲音適當(dāng)放低、拉長,把省略號(hào)的意思表達(dá)出來。最后一句“鉆進(jìn)洞里去了”應(yīng)有些耐人尋味的感覺。朗讀時(shí),應(yīng)讓學(xué)生自由地發(fā)揮,對(duì)確有困難的地方,教師可以范讀。在熟讀課文的基礎(chǔ)上分角色朗讀和表演。表演時(shí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮應(yīng)給以肯定。
。ㄎ澹┚毩(xí)提示
課后練習(xí)第三題是看拼音填空后再讀句子,所填的都是含有生字的詞語,注意寫正確所填的詞語。在朗讀這兩個(gè)句子時(shí)要注意運(yùn)用不同的語氣。第一句應(yīng)讀出狐貍奉承、恭維的語氣。第二句應(yīng)讀出烏鴉得意忘形的語氣。
。⿺U(kuò)展活動(dòng)
1、以“狐貍叼起肉,鉆進(jìn)洞里去了”為開頭續(xù)編故事。
提示:
。1)烏鴉的.肉被騙走了,她會(huì)怎么想,怎么做?
。2)狐貍叼起肉,鉆進(jìn)洞里以后會(huì)怎么說,怎么做?以后烏鴉還會(huì)上當(dāng)嗎?
2、利用活動(dòng)課搞“狐貍和烏鴉”的故事會(huì)或關(guān)于“狐貍和烏鴉”故事的專場表演。
。ㄆ撸┱n時(shí)安排
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
(一)自讀課文,自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)生字的音,讀通課文,找出有幾個(gè)自然段,標(biāo)上序號(hào)。
(二)再讀課文,找出狐貍對(duì)烏鴉說了幾次話,每次都是怎么說的。檢查時(shí),以“每次都是怎么說的”這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生讀狐貍說話的有關(guān)句子?梢猿鍪緸貘f和麻雀的投影片,比較誰的羽毛漂亮;播放烏鴉的叫聲,聽聽它的叫聲是否好聽。讓學(xué)生通過實(shí)例感悟狐貍的狡猾。
。ㄈ┰谑熳x全文的基礎(chǔ)上,練習(xí)分角色朗讀課文。
。ㄋ模⿵(fù)習(xí)鞏固生字詞。
1、出示生字卡片,齊讀、開火車讀、指名讀。讀詞語卡片,用生字口頭擴(kuò)詞。
2、啟發(fā)學(xué)生識(shí)記分析字形。
。ㄎ澹┯锰镒指裰笇(dǎo)學(xué)生寫字。
。┩瓿烧n堂練習(xí)。
。ㄆ撸┐黝^飾表演課文內(nèi)容。在表演過程中,要允許學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮。
。ò耍┮龑(dǎo)總結(jié):學(xué)了這篇課文,你懂得了什么道理?平時(shí),你聽到、看到過像狐貍和烏鴉這樣的事嗎?
小學(xué)說課稿 篇3
蘇教版語文第七冊(cè)《春聯(lián)》是一篇語言清新的知識(shí)小品文。這篇文章介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)對(duì)仗及音律美的特點(diǎn),為了使學(xué)生通過學(xué)文懂得誦讀春聯(lián),既是學(xué)習(xí)又是享受,從而使學(xué)生得到美的熏陶。我在教學(xué)過程中采取以下教學(xué)策略。
。ㄒ唬①N春聯(lián),激興趣俗話說良好的開頭是成功的一半。一節(jié)課如何開頭是語文教學(xué)中很重要的一環(huán)根據(jù)本課實(shí)際,我在開頭就創(chuàng)造了一個(gè)節(jié)日的氛圍,一曲熱鬧的《拜新年》伴著爆竹聲聲,迎面是一幅大紅春聯(lián)和一個(gè)倒帖的福字,同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中。當(dāng)大家大聲念著黑板上的春聯(lián)時(shí),學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大增加了,不知不覺進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)之中。
。ǘ、讀春聯(lián),重積累蘇教版語文注重積累,厚積累尚能博發(fā)。在語文教學(xué)中,教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語言文字的機(jī)會(huì)。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛,正是學(xué)生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容,為了使學(xué)生既愛讀愛學(xué),又在朗讀的過程中有所感悟,積累內(nèi)化。我首先知道學(xué)習(xí)第一幅春聯(lián)又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。先感知描寫的內(nèi)容,再讓學(xué)生體會(huì)從哪里能感受到春光是美好的?這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞芳草綠、杏花紅,從語言文字中感受到春的氣息,同時(shí)有加深了對(duì)春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。由于春聯(lián)語句短小,語言淺顯,我組織學(xué)生自學(xué)其余4幅春聯(lián),自讀自悟,了解內(nèi)容,感受春聯(lián)描寫的意境。學(xué)生興趣濃,效率高,學(xué)習(xí)效果好。接著我開展一個(gè)春聯(lián)展示會(huì)的活動(dòng)要求學(xué)生把自己搜集到的春聯(lián)在實(shí)物投影儀上展示出來,并讀給大家聽,告訴大家這幅春聯(lián)所描寫的內(nèi)容,可以從哪些詞上看出來。因?yàn)槟苷驹谇懊嬗H自的春聯(lián),學(xué)生積極性很高。展示的春聯(lián)內(nèi)容豐富,各不相同,課堂上氣氛非;钴S。學(xué)生既是在展示自己的春聯(lián),同時(shí)也在積累別人的春聯(lián)。從教學(xué)過程來看,由導(dǎo)到放,很好地培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神,極富實(shí)效。
。ㄈ、品春聯(lián),拓視野作為小品文,就應(yīng)該讓學(xué)生有所得;谶@一點(diǎn),我把了解春聯(lián)對(duì)仗和聲律美的特點(diǎn)作為另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)上不老生常談,仍然以讀為主,讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn),在讀中體會(huì)特點(diǎn),讀出感受,讀出語感來。精選名聯(lián)是教學(xué)上的關(guān)鍵。如了解對(duì)仗,我選了顧憲成的名聯(lián)風(fēng)聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳;家事,國事,天下事,事事關(guān)心來說明。音節(jié)上的停頓,自然把對(duì)仗的詞語劃分開來,學(xué)生一讀就感知了對(duì)仗的特點(diǎn)。再如要了解春聯(lián)音律美,我精選浙江海寧觀潮亭一幅名聯(lián)浮云漲,長長漲,長漲長消;朝潮落,朝朝落,朝潮朝落來說明。學(xué)生在品讀的過程中,不僅有理解后的高興,更有了解這些名聯(lián)背后故事的愉悅。為他們提供了閱讀的必要知識(shí),開拓了他們今后閱讀的空間,為學(xué)生真正感受祖國語言文字打下了興趣的基礎(chǔ)。
小學(xué)說課稿 篇4
各位評(píng)委老師:
大家好!今天我要進(jìn)行說課的題目是Go straight on。 首先,我對(duì)本課題進(jìn)行分析:
一、說教材的地位和作用
Go straight on 是外研版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)第二模塊第一單元。在實(shí)際教學(xué)中,本模塊共有兩課時(shí),今天我說課的內(nèi)容是第一課時(shí),即本模塊Unit one Go straight on。 在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本教材的第一模塊,這為過渡到本模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。所以學(xué)好本課時(shí),為學(xué)好第二課時(shí)及以后模塊的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因此它在整個(gè)教材學(xué)習(xí)中起到了承上啟下的作用。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知方式及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
1 知識(shí)目標(biāo):能夠聽說認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組live, road, go straight on, turn left, turn right, excuse me。
2 能力目標(biāo):學(xué)會(huì)在情境中運(yùn)用Where is。..? Go straight on。 Turn left。 Turn right。
三、說教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
本著新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1 教學(xué)重點(diǎn):掌握下列單詞及詞組live, road, go straight on, turn left, turn right, excuse me。
重點(diǎn)依據(jù):這些單詞和詞組,是日常生活表達(dá)所需,增加學(xué)生詞匯量。
2 教學(xué)難點(diǎn):能在情景中正確用英語指路、問路。
難點(diǎn)依據(jù):學(xué)生在對(duì)與人交流方面缺乏自信。
為了講清教材的重、難點(diǎn),使學(xué)生能夠達(dá)到本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),我再從學(xué)情、教法及學(xué)法上談?wù)劇?/p>
四、說學(xué)情
1 知識(shí)經(jīng)驗(yàn):四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí),已有初步的感性認(rèn)識(shí),但基礎(chǔ)較弱,缺乏語感。
2 心理認(rèn)知特征:四年級(jí)學(xué)生以直觀形象思維為主。
3 學(xué)習(xí)方式:四年級(jí)學(xué)生傾向于輕松有趣的學(xué)習(xí)方式,玩中學(xué),寓學(xué)于樂。
五、說教法
基于本課時(shí)的特點(diǎn)及學(xué)情,我主要采用以下教學(xué)方法:
1 直觀演示法。利用圖片、詞卡等手段進(jìn)行直觀展示。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握。
2 趣味會(huì)話練習(xí)法及趣味活動(dòng)教學(xué)法。通過師生、生生互動(dòng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
六、說學(xué)法
根據(jù)新課程理念,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,具有主觀能動(dòng)性,喜愛交往。因此在教學(xué)中我注意讓學(xué)生參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中,通過引導(dǎo)小組活動(dòng),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的自主性及合作學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
七、說教學(xué)過程
在這一課時(shí)的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn)。各項(xiàng)活動(dòng)的安排注重互動(dòng)、交流,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。
1 新課導(dǎo)入(2—3分鐘)。通過談話,播放歌曲將學(xué)生導(dǎo)入新課情境。
2 新課呈現(xiàn)(30分鐘)。在講授新課的過程中,采用圖片、詞卡進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生掌握新單詞;通過領(lǐng)讀和聽音跟讀教學(xué),讓學(xué)生正確掌握單詞的發(fā)音,以及輔音連綴的發(fā)音技巧;采用小組活動(dòng)的方式,讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握;在活動(dòng)部分,要求學(xué)生聽指令,做出相應(yīng)的動(dòng)作,進(jìn)行組與組競賽,對(duì)知識(shí)進(jìn)行趣味性練習(xí)。
3 課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識(shí)(3—5分鐘)。課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識(shí)盡快的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí),便于學(xué)生理解掌握。
5 作業(yè)布置。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及個(gè)體差異性。我設(shè)計(jì)了富有趣味性的分層課外練習(xí),以使學(xué)生掌握單詞,開發(fā)智力。
八、我為什么要這樣上課
1 對(duì)教材內(nèi)容的處理
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)生的認(rèn)知水平,我對(duì)教材內(nèi)容有增有減,力求合理高效。
2 教學(xué)策略的選用
利用圖片、詞卡等教具進(jìn)行直觀形象教學(xué),領(lǐng)讀與聽讀相結(jié)合,符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,使學(xué)生迅速掌握知識(shí)。
通過小組活動(dòng)及師生互動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性意識(shí)、并在交流活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力和溝通表達(dá)能力。
九、結(jié)束語
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,本節(jié)課,我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用直觀教學(xué)和游戲活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教師的導(dǎo)立足于學(xué)生的學(xué),讓學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí),讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)過程中。在積極愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知水平,并最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢,謝謝!
小學(xué)說課稿 篇5
一、設(shè)計(jì)理念:
首先,我認(rèn)為這堂課的設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是以審美為主體核心,以學(xué)生為教育主體,以此達(dá)到師生共同體驗(yàn)、表現(xiàn)和享受音樂之美、舞蹈之美、繪畫之美的目的。在此基礎(chǔ)上,還要將美術(shù)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透其中,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
二、教材分析:
這是一節(jié) “造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的繪畫課,它旨在通過讓學(xué)生充分感受舞蹈的快樂,喚起生活中對(duì)藝術(shù)活動(dòng)——舞蹈的觀察和記憶,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。在本堂課當(dāng)中,有兩個(gè)最基本的教學(xué)內(nèi)容。
1、用簡潔的線條勾畫出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài);
2、回憶、觀察、體驗(yàn)舞蹈的姿態(tài),畫一幅快樂舞蹈的圖畫。
三、學(xué)情分析:
由于我所面對(duì)的是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。他們天真活潑、思維獨(dú)特,對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣,造型能力和表現(xiàn)能力也比較強(qiáng),不過,由于年齡小,他們的注意力集中短暫,在教學(xué)中,我注重利用音樂的感染力、游戲的牽引力進(jìn)行教學(xué),融聆聽、觀察、模仿、游戲、舞蹈為一體,讓他們?yōu)槲业脑O(shè)計(jì)所引領(lǐng),在玩中樂,在樂中學(xué)。
四、教學(xué)目標(biāo):
我想通過自己生動(dòng)的循序漸進(jìn)的教學(xué),達(dá)到以下目標(biāo):
1、知識(shí)與能力目標(biāo):初步了解舞蹈及舞蹈動(dòng)作的形成,并大膽表現(xiàn)出來。
2、過程與方法目標(biāo):在欣賞、體驗(yàn)與練習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈中運(yùn)動(dòng)形象的觀察、記憶和表現(xiàn)能力。
3、情感與態(tài)度目標(biāo):通過聽聽、畫畫、跳跳等活動(dòng),讓學(xué)生享受舞蹈帶來的快樂。
五、教學(xué)重、難點(diǎn):
在這些目標(biāo)里,我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生已有的美術(shù)知識(shí)和年齡特征,把教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為:了解舞蹈動(dòng)作的形成是靠身體各部分和諧優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。難點(diǎn)是讓學(xué)生大膽、自信地來畫出各種生動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。
六、教法和學(xué)法:
新課標(biāo)指出:教師的“教”要立足于學(xué)生的“學(xué)”,使每位學(xué)生堅(jiān)信自己都有美術(shù)學(xué)習(xí)的能力,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)中去發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)能力的“閃光點(diǎn)”,從而為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中樹立信心,獲得不同程度的進(jìn)步和發(fā)展做好鋪墊。因此,我結(jié)合學(xué)情,運(yùn)用情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、情感激勵(lì)法、游戲教學(xué)法等多種教法,讓學(xué)生積極、愉悅地參與體驗(yàn),并享受學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)法方面,我主要是以觀察、體驗(yàn)、感受、模仿、游戲?yàn)橹,讓學(xué)生樂于參與、積極思考。以此來突出本課的教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。
七、教具準(zhǔn)備:
為此,我準(zhǔn)備了CAI課件和舞蹈剪影人物還有范畫用具、花環(huán)、魔法棒等,將我的課堂順序設(shè)計(jì)為以下六個(gè)步驟:
八、教學(xué)過程:
1、音樂欣賞,導(dǎo)入新課。
首先第一個(gè)環(huán)節(jié),是欣賞一段好聽的樂曲。讓學(xué)生在聽賞的過程當(dāng)中,感受到樂曲明快的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律,產(chǎn)生想要翩翩起舞的欲望。然后請(qǐng)他們用語言表達(dá)出自己的這種感受。以此導(dǎo)入課題《快樂的舞蹈》。俗話說,藝術(shù)是相通的,借助樂曲的感染力創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下面教學(xué)環(huán)節(jié)的展開做鋪墊。
2、初步感知,認(rèn)識(shí)舞蹈。
在學(xué)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上,我提出問題:同學(xué)們一定都喜歡跳舞,可是遠(yuǎn)古時(shí)候的舞蹈是什么樣子的呢?激發(fā)他們思考。然后我現(xiàn)場演示遠(yuǎn)古時(shí)期人們勞作時(shí)手和腳的活動(dòng),手用以拍擊,腳用以踩踏,在重復(fù)的過程中產(chǎn)生了有規(guī)律的節(jié)奏。然后讓學(xué)生跟我一起拍打節(jié)奏,我配合他們的節(jié)奏模仿呼喊的姿態(tài),這種簡單的師生合作,讓學(xué)生對(duì)舞蹈的起源有了簡單的了解。再采用考考他們的形式,通過一組圖片,領(lǐng)略現(xiàn)代舞蹈帶來的視覺美感。
3、游戲引領(lǐng),嘗試表現(xiàn)。
學(xué)生了解了舞蹈的起源,并感受到了現(xiàn)代舞蹈的魅力,那繪畫作品中的舞蹈是怎樣的?如何表現(xiàn)出造型不同的舞蹈者呢?我先讓學(xué)生欣賞畫家德加的舞蹈者,感受藝術(shù)作品的美感,然后出示我國畫家趙士英的水墨速寫,引導(dǎo)觀察畫中人物的“S”形動(dòng)態(tài),引導(dǎo)思考,畫家是如何練就照相機(jī)一般的眼睛,是怎樣把舞蹈者跳躍的瞬間表現(xiàn)出來的。然后故弄玄虛地畫出機(jī)械的動(dòng)態(tài),讓學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)原因——頭、身子、四肢都沒有動(dòng)。接著出示一組舞蹈者的剪影,在學(xué)生在我有變化的1—2—3,3-2-1的應(yīng)答方式下,興致勃勃地模仿,在歪歪脖子、扭扭身子、伸伸胳膊、動(dòng)動(dòng)腿的時(shí)候,動(dòng)態(tài)形成的原因自然生成——只有身體各部位和諧地運(yùn)動(dòng),才能表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。盡管有了這樣的認(rèn)識(shí),我特地加強(qiáng)處理,獎(jiǎng)勵(lì)他們,與他們玩定身法的游戲,將舞蹈視頻定格成靜止畫面,讓他們?cè)谟螒虻娜の吨,愉悅地同我一起學(xué)習(xí)用骨架圖的方式表現(xiàn)人物的舞姿,好玩的游戲、輕松的模仿、簡單的練習(xí),這些是本環(huán)節(jié)的實(shí)施過程,也是本課的亮點(diǎn)之一。通過這一系列的情景學(xué)習(xí),讓學(xué)生在自然參與的過程中知道了:原來優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作的形成是靠身體各部位和諧地運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的,突出了本課的教學(xué)重點(diǎn),為后面的練習(xí)做準(zhǔn)備。
4、深化認(rèn)識(shí)、自主表現(xiàn)。
畫出了各異的動(dòng)態(tài)線條,如何讓人物形象更加充實(shí)生動(dòng)呢?我播放課件,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈者圖片進(jìn)行細(xì)致觀察,啟迪他們回憶、想象舞蹈者的服飾、道具,然后迅速地在黑板上進(jìn)行示范,將一個(gè)骨架人物變成一個(gè)形象充實(shí)豐滿、動(dòng)作優(yōu)美和諧的舞蹈者。緊接著,在學(xué)生躍躍欲試的高漲情緒中,提出了作業(yè)要求,讓他們?cè)谛碌募埐摹噬凹埳洗竽懽鳟,盡情宣泄自己的創(chuàng)作熱情。通過課件的展示和我的當(dāng)場示范,學(xué)生對(duì)描繪出一個(gè)完整的人物形象所需的服飾、道具以及動(dòng)作的表現(xiàn)有了更深的直觀的認(rèn)識(shí)。結(jié)合前一個(gè)環(huán)節(jié)中嘗試表現(xiàn)的骨架人物,要完成一個(gè)完整的人物應(yīng)該是水到渠成的了,教學(xué)難點(diǎn)在這里得以有效突破。
5、交流評(píng)析,欣賞提高。
在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我關(guān)注每個(gè)學(xué)生,并適時(shí)對(duì)他們的每個(gè)階段進(jìn)行評(píng)價(jià)。等他們的作品大多完成以后,我用相機(jī)將有代表性的作業(yè)隨堂進(jìn)行拍攝,用電腦進(jìn)行顯示,采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)三種評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,盡量給每個(gè)學(xué)生以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),讓他們?cè)谶@樣的展示中體驗(yàn)到成功的樂趣和自豪感。
6、課堂小結(jié)
帶著這樣的情緒,播放著新課伊始感知過的音樂,和著明快的節(jié)奏,師生一起牽起手感受著舞蹈的快樂,似乎忘了那是課堂,只剩下快樂的我們。在我的課堂小結(jié)中,再一次地提到課題,祝愿孩子們每天都能快快樂樂,每天都有“快樂的舞蹈”。他們也會(huì)送給我,屬于他們的個(gè)性的祝福。這既是點(diǎn)題,也是一次情感的升華,告訴孩子們,熱愛我們的生活,愛我們因?yàn)閻鄱Y(jié)識(shí)的每一個(gè)人。
就這樣,我的這堂美術(shù)課就輕松地結(jié)束了。我的說課到此完畢。
小學(xué)說課稿 篇6
《春天來了》是人教版品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第二單元走進(jìn)大自然的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題。本課內(nèi)容是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》親近自然、喜歡在大自然中活動(dòng)感受大自然的美而編寫的。
這個(gè)單元在內(nèi)容上從四個(gè)主題來對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。春天來了這個(gè)主題主要是讓學(xué)生通過找春天,發(fā)現(xiàn)春天的變化,感受春天的美。
本單元總體目標(biāo)是:以學(xué)生親近自然為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生到大自然中感受春天到來,使學(xué)生喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美;通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象;培養(yǎng)學(xué)生探究自然的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生有好奇心,愛問“為什么”的習(xí)慣。
教 材編寫特點(diǎn)圖文并茂,精選了很多卡通圖片,這些精美的卡通圖片,他們的言談舉止、面目表情非常貼近教室中的小朋友的生活,小朋友非常愛看,都愿意與課本中 的小朋友交朋友;文字很少,大多以小兔乖乖,或卡通小朋友提出的問題為呈現(xiàn)方式,這些問題貼近兒童生活,富有啟發(fā)性,對(duì)兒童有很強(qiáng)的感染力。新課程從教學(xué) 內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來看為教師的教和學(xué)生的學(xué)留下了很大的創(chuàng)造空間,根據(jù)教材特點(diǎn)和課標(biāo)的相關(guān)要求,我覺得應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,創(chuàng)造性的開展一系列教學(xué)活 動(dòng),其目的就是培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才。
《春天來了》這一課的主題目標(biāo)是:
1.積極參加“找春天”的活動(dòng),體會(huì)親近大自然的樂趣。
2.通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3.初步體會(huì)農(nóng)民春耕、春種的辛勞及他們對(duì)新的一年的期盼。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
這一課的教學(xué)重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情,珍愛生命的情感,難點(diǎn)是初步體會(huì)農(nóng)民春耕春種的辛勞。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。
我通過自己的教學(xué)實(shí)踐充分認(rèn)識(shí)到,要想很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo),必須要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作:
1.課前讓學(xué)生尋找所生活的地方反映春天的特點(diǎn)、植物特征。
2.留住春天的方法及作品。
3.教學(xué)器材:貼圖、農(nóng)民耕種、小朋友觀賞春天美景及游戲。
制 訂了主體教學(xué)目標(biāo),做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后,關(guān)鍵的問題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來完成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本課教材的特點(diǎn)和《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的要 求,結(jié)合一年級(jí)兒童好動(dòng)、愛玩的特殊性自主探究的能力較差,喜歡觀看卡通等動(dòng)畫圖片,好奇心強(qiáng),喜歡動(dòng)手操作。我預(yù)設(shè)的基本教法是:啟發(fā)式、活動(dòng)式、合作 探究等等。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童的特性而決定的。〈〈品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉明確指出:《品德與生活》是一門綜合性、活動(dòng)型課程, 本課程的性質(zhì)強(qiáng)調(diào)活動(dòng),所以我設(shè)計(jì)的基本教法是注重活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng),讓兒童充分參與教學(xué)過程,參與各種活動(dòng),在各種活動(dòng)中,讓兒童用自己的眼睛觀察自然, 用兒童的心靈感受自然,用兒童自己的方式研究自然,通過兒童的觀察、搜集資料、討論合作、親身經(jīng)歷、體驗(yàn),從中獲得感受。生活知識(shí)的獲得與思想品道德知識(shí) 的理解與掌握,是他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中感悟出來的,不是由老師硬性地傳授給他們的。新課程條件下教師的地位和作用是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是 主體,一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)。根據(jù)這些基本理念,所以我預(yù)設(shè)了上述基本教法。
關(guān) 于學(xué)法,新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。在很多情況下,教法與學(xué)法是緊緊的交織在一起的。本節(jié)課的教學(xué),我主要從這三個(gè)方面體現(xiàn)學(xué)生 的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。并在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予必要的具體指導(dǎo)。
根據(jù)本課內(nèi)容,我以組織學(xué)生活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序:
教學(xué)程序:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
在 本節(jié)課中,我用提問對(duì)話的方式導(dǎo)出新課。如問學(xué)生:一年之中有幾個(gè)季節(jié)呢?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?現(xiàn)在是什么季節(jié)你知道嗎?通過對(duì)話,引出課題:“春 天來了”。(板書課題:春天來了)正在學(xué)生情趣盎然的時(shí)候,注意力自然集中的時(shí)候,我又接著問:春天有什么特點(diǎn)呢?你知道多少?學(xué)生會(huì)依據(jù)自己的觀察回 答。為了加深學(xué)生對(duì)春天特征的印象,我依據(jù)教材的內(nèi)容繪制了幾幅反映春天到來的圖畫。(教師出示圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。并問:圖上的畫面和你觀察到的一樣 嗎?誰敢把圖上的內(nèi)容給同學(xué)們講一講。問:圖上都有什么?看到這樣的景色你有什么感受?(空氣清新、景色美、心情快樂)春天來了,萬物復(fù)蘇了,春暖花開 了?你感覺校園現(xiàn)在的環(huán)境怎么樣?想把這樣的美景留住嗎?這樣設(shè)計(jì)的目的是為下一環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)手操作做鋪墊的。
二、仔細(xì)觀察,動(dòng)手操作。
在 學(xué)生意猶未盡的時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察花的特點(diǎn)。問學(xué)生:誰觀察過校園里盛開的花?都有什么顏色?花開的特點(diǎn)一樣嗎?有什么不同呢?(學(xué)生自由答)老師也 仔細(xì)地觀察了在春天里盛開的花,還拍下了兩張不同顏色的照片。(出示照片)同學(xué)們想看嗎?要仔細(xì)看這兩種花開的特點(diǎn)。問:這花開的美嗎?襯托著春天景色特 別好。是一種自然美。(板書:自然美)怎樣才能使這些美景永存呢?留住春天里的花仙子呢?老師告訴你們,可以模仿這些花制作紙花就能留住它們了。(教師出 示制作的干花標(biāo)本)讓生評(píng)價(jià)教師制作的花標(biāo)本。做花分六個(gè)步驟:1、小組討論確定做哪種花。選擇好顏色。2、教師講述制作過程。3、教師巡視指導(dǎo)。4、小 組成員合作完成。5、展示小組作品。6、互評(píng)作品。在這次動(dòng)手活動(dòng)中,學(xué)生雖然小,但還是大膽地放手,運(yùn)用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了動(dòng)手能 力,拓展了思維能力。加深了對(duì)春天美景的熱愛。
三、懂得在賞春活動(dòng)中自己應(yīng)有的文明行為
1、 通過學(xué)習(xí),學(xué)生知道了春天給我們生活、工作和學(xué)習(xí)帶來了這么多好處,所以我們要更加地?zé)釔鄞笞匀,保護(hù)好自然環(huán)境,這樣才能使生活的質(zhì)量高。為此設(shè)計(jì)了讓 學(xué)生賞春活動(dòng)。首先讓學(xué)生討論:在賞春活動(dòng)時(shí),怎樣做才能讓你生活的環(huán)境永保美麗、設(shè)施的完好呢?教師接著出示一幅圖,讓學(xué)生觀看圖中的小朋友都是怎樣做 的?(貼圖)學(xué)生看后,做模擬游戲。游戲活動(dòng)分:1、小組討論分配角色。2、以小組為單位表演。3、學(xué)生互評(píng)活動(dòng)表演如何。(1)找學(xué)生唱“春天在哪里 “歌。(2)展示學(xué)生的畫。這樣的活動(dòng)學(xué)生喜歡參加,充分發(fā)揮了學(xué)生的特長,使課堂活躍,有情趣,感受到了大自然的美。增加了珍愛生命的情感。
四、效果預(yù)測:
由于本節(jié)課我設(shè)計(jì)了學(xué)生用眼觀察、講座探究、動(dòng)手操作分角色表演等活動(dòng),使學(xué)生親身體驗(yàn),明確了怎樣以文明行為來保護(hù)環(huán)境,熱愛大自然(板書:保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然)我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)上、能力上和情感上都全面得到了促進(jìn)。實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo),達(dá)到了預(yù)定效果。
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