關(guān)于小學(xué)說課稿匯總4篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過說課稿嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)說課稿9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)說課稿 篇1
一.說教學(xué)內(nèi)容
《歡樂水果大餐》是根據(jù)本班學(xué)生的年齡和認(rèn)知情況,把小學(xué)品德一年級的內(nèi)容進(jìn)行了一個(gè)整合,教學(xué)內(nèi)容從孩子們的生活實(shí)際出發(fā),符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念來源于孩子們的生活,又高于生活,通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),對孩子們的語言表達(dá)能力,合作能力,與人溝通能力,以及一年級的識字,認(rèn)字能力也是一種極大的鍛煉。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)做生活中的有心人,從而更深入地指導(dǎo)孩子們正在進(jìn)行中的生活。
二.說學(xué)生
一年級的學(xué)生思維非;钴S,對于周圍的生活有著強(qiáng)烈的好奇心和未知欲。但是,他們的認(rèn)知水平又比較有限,所以,選擇較為簡單的教學(xué)內(nèi)容,既能引起孩子們的興趣,也讓他們有話說,有事做,主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)和探究中,
通過此課的教學(xué),加深學(xué)生對生活中的基本的水果的認(rèn)識,學(xué)會(huì)通過猜謎語等游戲來認(rèn)識水果,從而從思想上行為上去引導(dǎo)孩子們。
三.說設(shè)計(jì)理念:
1、科學(xué)整合重組教材,提高教育的針對性。
品德與生活課程教科書為教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際,創(chuàng)造和開發(fā)課程留有一定的空間,是教師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng),引導(dǎo)兒童通過自己的活動(dòng)去獲得知識的一種資源。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中,根據(jù)實(shí)際情況,根據(jù)教學(xué)需要,對教材進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)行再創(chuàng)造,從而提高教育的針對性。
2、創(chuàng)設(shè)情境,重視情感的陶冶。
本節(jié)課注重培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感,重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性的、情景性的、形象化的情感教育。通過多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,加深學(xué)生生活中常見的水果的認(rèn)識和了解。培養(yǎng)孩子們觀察生活的興趣。
3、體現(xiàn)參與性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
《品德與生活》教材作為一門思想教育意義的綜合性課程,其教育效果如何,學(xué)生的參與起著極其重要的作用。本節(jié)課通過猜謎語,認(rèn)水果圖片,各種形式的匯報(bào)交流以及唱兒歌等形式,把課堂還給學(xué)生,讓課堂和游戲等形式相結(jié)合,讓學(xué)生在這種積極參與有意義的、真實(shí)的活動(dòng)過程中學(xué)到知識,提高認(rèn)識。
四.說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本課總體教學(xué)目標(biāo),特設(shè)定第一課時(shí)目標(biāo)如下:
1、通過猜謎語,唱兒歌,認(rèn)圖片等形式,讓孩子們認(rèn)識并了解生活中常見的一引起水果。
2、在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生說話的欲望,讓孩子愛說,樂說,會(huì)說。
3.培養(yǎng)學(xué)生在合作,探究的習(xí)慣。
五.說教學(xué)重難點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生說說生活中的水果的特征,這一目標(biāo)對于剛剛上一年級的小學(xué)生來說有一定的難度,所以在些環(huán)節(jié),教師要把這一目標(biāo)以最大兒童化的形式展示出來,讓孩子們有話說。
導(dǎo)入:師:同學(xué)們喜歡吃水果嗎?
生:喜歡!
師:我們今天就可以開開心心地吃水果啦!不過,可有一個(gè)要求,就是順利通過五個(gè)大關(guān)才可以吃到香香甜甜的水果。大家有沒有信心呢?
生:有!
六.說教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于水果的謎語,水果圖片,《兩只老虎》的音樂。
七.說教學(xué)過程
1.“水果猜猜猜”
課件出示下列謎語:
1。黃金布包銀條,身體彎彎兩頭翹。(香蕉)
2.身穿滑滑綠衣裳,肚里紅紅水汪汪,
生的子兒多又多,個(gè)個(gè)黑黑又亮亮。(西瓜)
3.一串一串掛樹上,兄弟姐妹住一塊,
有紫有綠真漂亮,吃來酸甜又可口。(葡萄)
4.紅紅小小有軟軟,吃來酸酸又甜甜,
頭上戴著綠帽子,全身長滿青春痘。(草莓)
讓學(xué)生猜謎語,這樣生動(dòng)的謎語,加上精美的圖片,色彩,讓學(xué)生在
2.你知我也知
教師出示拼音卡片,上面寫著各種水果的名稱,以大組為單位開火車讀,在一分鐘時(shí)間里,看哪一個(gè)大組讀的最多,多者為勝。
3.水果知識大比拼
學(xué)生把自己在課外所了解到的水果的知識進(jìn)行交流,(比如:兒歌,謎語,以及哪種水果對人身體有什么好處等,像雪梨要以解渴潤肺,下火等功效,每人查找其中的一個(gè)方面就可以。)
4.我們最喜歡吃……
學(xué)生以小組為單位觀察一種水果,從形狀,顏色,味道幾個(gè)方面描述自己小組喜歡的這種水果,最后由每個(gè)小組選出一名代表介紹自己喜歡的這種水果。
5.學(xué)生合唱《水果歌》
課件出示:蘋果香蕉,櫻桃西瓜,獼猴桃,哈密瓜,還有桔子,還有雪梨,真好吃!真好吃!
伴著音樂《兩只老虎》學(xué)生學(xué)唱歌曲。
小學(xué)說課稿 篇2
一、說教材:
以“健康第一”為指導(dǎo)、以學(xué)生發(fā)展為本,在教學(xué)按照學(xué)生的心理變化和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式,合理的安排教學(xué)內(nèi)容,選擇正確有效的教學(xué)方法,同時(shí)加強(qiáng)體育教學(xué)與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系,提高學(xué)生的積極性和體育教學(xué)的實(shí)用性。五年級的投擲教材在田徑教材中占有較大比重,也是與生活密切相關(guān)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。它是一種以上肢運(yùn)動(dòng)為主,結(jié)合下肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng)。
二、說教法:
從以往的教學(xué)情況來看學(xué)生 和老師大多不喜歡上投擲課,主要是學(xué)生的安全問題不好解決,還有就是學(xué)生嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味。如何才能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢?因此在本課的設(shè)計(jì)中以實(shí)心球貫穿全課,設(shè)計(jì)了“攻占堡壘”、實(shí)心球的投遠(yuǎn)和高度、搬運(yùn)接力跑等一系列有益的小游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況我將教學(xué)重點(diǎn)定為全身協(xié)調(diào)用力,教學(xué)難點(diǎn)定為出手角度掌握。
三、說學(xué)情:
我校五年級(1)班學(xué)生共有49名,其中男生28名,女生21名,男女比例適當(dāng)。五年級的體育教學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過的學(xué)習(xí),學(xué)生對于體育教學(xué)過程有所了解,學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)具有良好的參與意識。身體素質(zhì)較好,運(yùn)動(dòng)技能一般,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,學(xué)生的競爭意識和集體榮譽(yù)感與四年級相比越發(fā)的明顯。要做好場地的設(shè)計(jì)與布置;教學(xué)中要隨時(shí)注意安全隱患的預(yù)防;學(xué)生自由組合時(shí)要安排負(fù)責(zé)人。
四、說教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):積極活潑地參與體育,并表現(xiàn)出全身性的活動(dòng)。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“單手肩上推實(shí)心球的動(dòng)作方法”,知道用力順序,通過多種練習(xí)體驗(yàn)合理的出手角度。
3、情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生虛心好學(xué)的良好品質(zhì),樹立安全健身意識。
五、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) :
教學(xué)重點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的手臂、腰部和腿部的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)難點(diǎn):能否通過講解,讓學(xué)生自悟,最后達(dá)到理解和融會(huì)貫通。本次教學(xué)為投擲第一課時(shí),在四年級投擲的基礎(chǔ)上,根據(jù)五年級學(xué)生年齡和身心特點(diǎn),結(jié)合投擲教材內(nèi)容。充分利用體育游戲,讓學(xué)生在“玩中學(xué)”,在玩的過程中掌握動(dòng)作技術(shù),同時(shí)利用“玩”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、說教學(xué)過程:
1、課堂常規(guī):師生問好,檢查服裝宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生自己應(yīng)注意的事項(xiàng)。
2、游戲?qū)耄汗フ急?/p>
攻占堡壘方法將學(xué)生分為人數(shù)相等的兩組,相向而立。持球,以地滾球的方式,使實(shí)心球滾到對方的場地,對方攔截后將球滾回。游戲結(jié)束后,陣地上快者一方為勝隊(duì)。
⑴、基礎(chǔ)動(dòng)作教學(xué)。
想一想還有哪些方法能將球安全的投出。在學(xué)生的投擲動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)原地單手肩上推實(shí)心球的動(dòng)作。教師找學(xué)生做原地單手肩上推實(shí)心球的動(dòng)作。
出示動(dòng)作方法:(以右手為例)右手持球于肩上,身體側(cè)對投擲方向,左腳在前自然站立;左臂自然置于體側(cè),眼看前方遠(yuǎn)處或標(biāo)志;聽到口令后,抬肘、擰腰、挺胸猛力將球向前上方推出。
教師示范正確動(dòng)作。學(xué)生模仿練習(xí)(徒手),教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
實(shí)心球練習(xí),采取對推練習(xí)方法。
師生評議動(dòng)作,指出動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)和不足。小組探究改正的方法并示范。小組交流展示:
、、難點(diǎn)教學(xué)。
實(shí)心球過線練習(xí):將實(shí)心球推過橫線,分三次。第一次低線離地50厘米左右,第二次中線150厘米左右,第三次高線280厘米左右。
分別要求學(xué)生利用側(cè)推實(shí)心球的方法將球推過線。
學(xué)生進(jìn)行比賽,教師記錄每次比賽的成績。
師生分析比賽結(jié)果,高線的距離最短,低線的距離其次,中線的距離最遠(yuǎn)。
小組分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的成績。
小組間交流分析結(jié)果,得出實(shí)心球的投擲的出手角度要適合,過高、過低都不會(huì)有好的成績。
再練習(xí),并請學(xué)生做示范。
⑶、趣味練習(xí)。
游戲:增磚添瓦法每組第一名同學(xué)拿一個(gè)壘球,游戲開始后,第一名同學(xué)跑出,取一顆實(shí)心球并和壘球替換,然后跑步將實(shí)心球放到隊(duì)尾指定地點(diǎn),之后在隊(duì)尾取一個(gè)壘球交給第二名同學(xué)。如此輪換。規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)送最多一組獲勝。
進(jìn)行一次嘗試比賽,熟悉比賽規(guī)則及過程。監(jiān)督比賽過程,及時(shí)糾正。
正式進(jìn)行比賽。調(diào)節(jié)賽場氣氛。
公布比賽結(jié)果,對優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)落后的學(xué)生。
3、恢復(fù)身心。
抓手指:兩人一組活動(dòng),猜拳挑先。被抓住的同學(xué),下一組負(fù)責(zé)“抓”。對本課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。
七、說學(xué)習(xí)效果及自我評價(jià)。
1、本節(jié)課的體育教學(xué),以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段,通過創(chuàng)設(shè)情境,在生動(dòng)、活潑、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參與、身體健康,運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。如“攻占堡壘、增磚添瓦、抓手指”等活動(dòng)。
2、教學(xué)過程中,能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求,通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組討論提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。
小學(xué)說課稿 篇3
教材分析:
本課是河大版七年級下冊的一篇課文,這個(gè)單元的主題是“神奇的大自然”。此文的鑒賞重點(diǎn),是在整體把握散文思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上,品味散文的語言美,賞析散文的畫面美,教給學(xué)生抓住景物特征描寫的方法。這也是學(xué)生的閱讀能力得以提高的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
教學(xué)設(shè)想:
本文通過作者對雨的描繪,是在抒發(fā)作者的情趣和對人生的態(tài)度。這種散文的學(xué)習(xí),要激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,把學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來,這是至關(guān)重要的。因此,本文教學(xué)通過朗讀、賞析、感悟等環(huán)節(jié)逐步走進(jìn)文本,讓學(xué)生的情感得到自然釋放。因此,我設(shè)計(jì)了如下目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、朗讀課文,培養(yǎng)朗讀能力,從中體味大自然美麗的情趣。 2、學(xué)習(xí)鑒賞方法、提高學(xué)生的鑒賞能力。 3. 感受文章的語言美、畫面美,學(xué)習(xí)抓住景物特征的描寫方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的景物描寫方法應(yīng)用到實(shí)踐中
學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會(huì)作者用筆之細(xì)膩,培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫的能力。
課時(shí)安排:1課時(shí)
學(xué)習(xí)過程
一、預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)
1.作者介紹
劉湛秋,當(dāng)代詩人。1935年10月生。安徽省蕪湖市人。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》,曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩之王”。
2. 給下列句子中加點(diǎn)的字注音:
靜謐( ) 高邈( ) 蒞臨( ) 咄咄逼人( )
你覺得還有那些字需要掌握請寫出來
3.有感情的朗讀課文。
二、整體感知:
1.導(dǎo)入: 雨是大海的女兒,是天使的眼淚,是大地的微笑,是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩句,同學(xué)們能說一說嗎?
好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。
師:雨在古代詩人筆下,已經(jīng)被寫得如此之美,在當(dāng)代詩人眼里,它又會(huì)是怎樣的呢?讓我們一起來欣賞當(dāng)代詩人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》。
2.檢查交流預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
三、內(nèi)容研討
誦 雨
1.范讀并明確聽讀任務(wù):
。1)勾劃文中優(yōu)美語句。(2)給讀不準(zhǔn)的字正音。
2.明確誦讀任務(wù):
。1)語音規(guī)范表情誦讀。(2)整體感知文章的體裁及寫法。
3.佳句賞析(如此美麗的畫面,源于作者優(yōu)美的文字,別致的修辭。請同學(xué)們將你欣賞的句子讀出來,并說說欣賞的理由。)
讀出你喜愛的句子,用這樣的句式表述:我喜愛( )季的雨,她的( )永遠(yuǎn)是美的。
品 雨
1.分析四季的雨各有什么特點(diǎn)?
春雨: 柔情而生機(jī) 夏雨: 熱烈而粗獷 秋雨: 端莊而沉思 冬雨: 自然而平靜
2.結(jié)合全文,談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁矗?/strong>
雨給作者的生命帶來活力,給感情帶來滋潤,給思想帶來流動(dòng),使靈魂得到凈化。
析 雨
分析文章的語言特征
1.樹“睜開特別明亮的眼睛” 使用了什么修辭方法?有什么效果 ?
使用了擬人的修辭方法,把樹寫活了,人格化了。它生動(dòng)形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來,樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機(jī)
2.請?jiān)谖闹姓乙痪淠阌X得寫得特別美的句子,并簡單分析它美在哪里。作者對雨寄托了怎樣的思想情感?
春雨:美麗、嬌媚
夏雨:熱烈而又粗獷
秋雨:端莊而又沉思
冬雨:自然、平靜
小結(jié):作者通過形象化的描寫,寫出了雨的親切可愛,這實(shí)際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛,表現(xiàn)了作者對生命與大自然的`熱愛。
提示:賞析句子的方法1、抓關(guān)鍵詞賞析句子2、從修辭的角度賞析句子3、從句式特點(diǎn)入手賞析句子4、從內(nèi)容及思想感情方面賞析句子
悟 雨
1.為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?
“四季的雨”:單純強(qiáng)調(diào) “雨” ,顯得呆板、生硬。“雨的四季”:充滿靈動(dòng),賦予了“雨”一定的人格化,充滿情趣和意境。
2.文章第一段稱呼雨為“她”行文中稱雨為它,結(jié)尾稱雨為“你”感悟作者的感情。
作者講很多物象擬人化,使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然,作者的情感流露更真實(shí)。
教師小結(jié):劉湛秋的散文有一種田園美,他的文字自然、親切、優(yōu)美,一事一物、一草一木、一色一聲,他都能輕松道來,吸引著你跟著他的行文一走到底。
四、拓展延伸
繪 雨
賞析劉湛秋的詩歌《沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光》,展開想象和聯(lián)想,模擬課文中的描寫方法,把自己對某個(gè)季節(jié)或某種景物的獨(dú)特感受,試著用富有詩意的或蘊(yùn)涵哲理的話表達(dá)出來。
沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光
沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光
像飄落的羽毛
像一陣愛的撫摸
秋天,異樣的恬靜
蘋果神秘地掛上白霜
沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光
像一只解纜的船
像滾動(dòng)的絨線球
西風(fēng)揚(yáng)起藍(lán)透了的云帆
楓葉在偷偷地把你張望
也許追求比秋天更多寥闊
也許幸福會(huì)不期而降
大自然 你的美每攪動(dòng)一次
心靈便有一千種和諧的音響
教師寄語:今天你們出色表現(xiàn)太讓老師感到欣慰了,真是“芳林新葉催陳葉,大海前波讓后波”呀!著名的大文豪托爾斯泰曾說過:“一切作品要寫得好,它就應(yīng)當(dāng)是從作者的心靈里唱出來的!蔽覀儎偛旁谫p析這部《雨的四季》時(shí)已經(jīng)從作者優(yōu)美流暢的文字中感受到了那條貫穿始終的情感主旋律。正因?yàn)樽髡咴诿枥L雨的四季容顏?zhàn)兓耐瑫r(shí),用深刻的筆觸抒寫了自己獨(dú)特的人生感悟和對生活的思索,才成就了這篇文質(zhì)兼美、堪稱精品的散文佳作。
小學(xué)說課稿 篇4
各位評委老師好:
今天我說課的內(nèi)容是綜合實(shí)踐活動(dòng)——《縫沙包》。下面我從五個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、教材分析:
“縫沙包”是勞動(dòng)與技術(shù)課程的學(xué)習(xí)是以操作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),是建立在操作基礎(chǔ)上的知識、技能、態(tài)度、方法、能力的綜合學(xué)科。在制作沙包的過程中學(xué)習(xí)一些基本的針法,并能夠運(yùn)用學(xué)到的技法和教師的要求相結(jié)合,設(shè)計(jì)并縫制形狀各異的沙包。
二、學(xué)情分析:
《縫沙包》——這一內(nèi)容雖安排在高年級,但對于部分學(xué)生只會(huì)穿針、引線、打結(jié),如果縫制一個(gè)完整的沙包,讓學(xué)生自己進(jìn)行縫制時(shí)可能還會(huì)遇到許多實(shí)際的困難。
三、目標(biāo)確定
為讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),享受到學(xué)習(xí)的樂趣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生情況,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)并初步掌握縫沙包的基本針法。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)興趣,讓學(xué)生能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)、縫制不同的沙包。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)縫沙包,培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,敢于創(chuàng)新的精神。
并確定以下教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
重點(diǎn):沙包的縫制過程及讓學(xué)生從自己眼、手、腦協(xié)作勞動(dòng)中體會(huì)手縫的樂趣。
難點(diǎn):設(shè)計(jì)不同形狀的沙包以及縫制的方法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
勞動(dòng)與技術(shù)項(xiàng)目的有效實(shí)施需要做好大量的準(zhǔn)備工作:
。1)、實(shí)物投影儀;
。2)、方塊布、棉線、縫衣針、剪刀、米;
。4)、制作的多媒體課件(不同形狀的沙包);學(xué)生準(zhǔn)備:方塊布、棉線、縫衣針、剪刀、米。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我采用激趣導(dǎo)入,揭示課題——示范,了解縫制過程——突破難點(diǎn),學(xué)生制作——總結(jié)評價(jià)——開展游戲,課后延伸的思路展開教學(xué),充分利用多媒體課件的優(yōu)勢,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
(一)、激趣導(dǎo)入,揭示課題
本節(jié)課通過沙包創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,激情提問同學(xué)們你們喜歡玩沙包嗎?我又提出你們平時(shí)玩的沙包是從哪得到的?從而引出我的沙包是我親手縫制的。在此基礎(chǔ)上揭示課題。這樣一下子激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)縫沙包的熱情,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。此環(huán)節(jié)安排時(shí)間大約為1分多鐘。
。ǘ⒘私饪p制過程
縫制沙包是一個(gè)比較復(fù)雜的過程,我先教學(xué)生三種縫法,讓學(xué)生基本掌握,在把縫沙包的過程需要注意的幾個(gè)事項(xiàng)一一講解,從穿針引線、將布塊正面朝里,把正面完全充分的翻過來,在把怎么裝沙包內(nèi)部材料,給學(xué)生一一講清楚,以免孩子在制作過程中,弄的地面桌面都是米粒,最后封口讓學(xué)生注意要把毛邊縫合,這樣會(huì)使沙包更加美觀。了解縫制過程后,要和學(xué)生說明,并不是所有的沙包是方形的,播放一些課件,讓學(xué)生了解好多樣式的沙包。并且讓學(xué)生樹立自信,問學(xué)生你們有沒有信心比這些沙包做的更好,激發(fā)起同學(xué)們的想象力和創(chuàng)新意識,就讓同學(xué)們交流討論后,在強(qiáng)調(diào)縫前的安全注意事項(xiàng),此環(huán)節(jié)安排時(shí)間大約為10分鐘。
(三)突破難點(diǎn),學(xué)生制作
由于學(xué)生初次縫制沙包,要在短時(shí)間內(nèi)掌握規(guī)范操作的全部技能,有效的途徑是教師進(jìn)行指導(dǎo)操作。教師加強(qiáng)巡視,及時(shí)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題。此環(huán)節(jié)20分鐘。
。ㄋ模、展示作品、評價(jià)總結(jié)
學(xué)習(xí)評價(jià)是課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié),能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在學(xué)生制作告一段落后,請部分同學(xué)說說在制作沙包時(shí)的經(jīng)驗(yàn)或想法,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考,體味學(xué)習(xí)的真諦、成功的喜悅。本節(jié)課中在內(nèi)容上既注重學(xué)生的操作結(jié)果的評價(jià),更注重評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)驗(yàn)的獲得、良好態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成和創(chuàng)造性思維的顯現(xiàn)。有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的養(yǎng)成。此環(huán)節(jié)安排時(shí)間大約為8分鐘 。
(五)、開展游戲,課后延伸
為了讓學(xué)生享受到自己勞動(dòng)成果帶來的歡樂,我安排同組學(xué)生利用親手縫制的沙包在一起玩換沙包游戲。在完成以上任務(wù)后,要求學(xué)生用課余時(shí)間,能夠利用本節(jié)課所學(xué)方法,多加練習(xí),回家后縫出漂亮的沙包,用自己縫的沙包去調(diào)查爺爺奶奶,爸爸媽媽是怎么樣玩沙包的。為下節(jié)課我們繼續(xù)上玩沙包有學(xué)問起到了鋪墊,此環(huán)節(jié)安排時(shí)間大約為1分鐘。
以上是我對本課的一些淺見,不足之處敬請各位專家批評指正。
【關(guān)于小學(xué)說課稿匯總4篇】相關(guān)文章:
小學(xué)體育說課稿01-01
小學(xué)《上下》說課稿08-21
關(guān)于大班語言說課稿匯總9篇06-09
關(guān)于初中歷史說課稿匯總6篇07-06
關(guān)于初中歷史說課稿匯總五篇07-05
關(guān)于初中歷史說課稿匯總5篇06-14
關(guān)于初中音樂說課稿匯總7篇06-09
關(guān)于說課稿初中范文匯總5篇06-05
關(guān)于高中歷史說課稿匯總八篇07-02