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小學(xué)說課稿

時間:2021-04-19 15:32:45 小學(xué)說課稿 我要投稿

【熱門】小學(xué)說課稿范文匯總?cè)?/p>

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到說課稿,借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說課稿要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)說課稿6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】小學(xué)說課稿范文匯總?cè)?/></p><h2>小學(xué)說課稿 篇1</h2>
<p>尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:</p><p>  大家好!</p><p>  非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次學(xué)習(xí)和提高的機會。今天我說課的題目是小學(xué)主題班會——《遠離垃圾食品 享受健康生活》。下面我將從設(shè)計背景、活動目標、活動準備、活動重難點、活動方法、活動過程、活動反思七個方面進行說課。</p><p>  <strong>一、活動設(shè)計背景:</strong></p><p>  我們學(xué)校沒有商店,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也經(jīng)常教育學(xué)生不要隨便吃零食,禁止到小商店購買零食,為何屢禁不止呢?通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):有許多學(xué)生嫌家里的飯菜不好吃,而且中午學(xué)校食堂的飯菜單一,外面小商店的口味迷人,而且還便宜。因此,學(xué)校周邊的小商店到了放學(xué)的時候,生意特別好!而校園內(nèi)、教室內(nèi)的垃圾箱幾乎成了各種食品袋的“天下”。為了加強學(xué)生的食品安全教育,提高學(xué)生的食品安全自我保護意識,我設(shè)計了“遠離垃圾食品,享受健康生活”為主題的班會課。</p><p>  <strong>二、活動目標</strong></p><p>  為了調(diào)動學(xué)生參與活動的興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論,結(jié)合小學(xué)生的心理特點,達到增強小學(xué)生食品安全意識這一目的,我設(shè)計了以下教學(xué)目標:</p><p>  1、通過活動的開展與交流,讓學(xué)生認識垃圾食品,并在購買食品時學(xué)會選擇和鑒別。</p><p>  2、通過活動的參與,學(xué)生能夠認清垃圾食品的危害,增強拒絕垃圾食品的信心,讓學(xué)生健康、安全的成長。</p><p>  <strong>三、</strong><strong>活動準備</strong>:視頻、圖片、案例、垃圾食品包裝袋等</p><p>  <strong>四、活動重、難點:</strong></p><p>  重點:讓學(xué)生學(xué)會辨認垃圾食品,并認識到長期食用垃圾食品的危害。</p><p>  難點:小學(xué)生通過活動如何真正地遠離垃圾食品,促進身體健康 。</p><p>  <strong>五、活動方法</strong></p><p>  根據(jù)本節(jié)課的具體內(nèi)容,結(jié)合小學(xué)生現(xiàn)具有的心理特點,我采用了講述法、課堂討論法、互動交流、調(diào)查法等方法,學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式,充分地調(diào)動小學(xué)生參與活動的積極性,達到預(yù)期的教育目的。</p><p>  <strong>六、活動過程:</strong></p><p>  <strong>1</strong><strong>、談話導(dǎo)入,現(xiàn)場調(diào)查</strong></p><p>  同學(xué)們我們生活是多么幸福、美滿,我們有父母、親人、老師、朋友地關(guān)心與愛護,似乎覺得我們的周圍是多么的安全。其實,我們生活中仍然有許多不安全的東西存在,需要加以注意和認真對待,否則在不知不覺中會給自己的身體帶來傷害,F(xiàn)場調(diào)查:同學(xué)們平時喜歡吃零食,特別是喜歡吃辣條、雞爪、方便面等小食品的請舉手。此時舉手的學(xué)生會非常多,引導(dǎo)學(xué)生知道本節(jié)班會課主題與食品有關(guān),與學(xué)生一起帶著這一話題來進入今天的主題班會課 。</p><p>  設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)調(diào)動了小學(xué)生的思維,引起學(xué)生的思考,現(xiàn)場調(diào)查引入主題,也體現(xiàn)了小學(xué)生現(xiàn)階段的思維特點。</p><p>  <strong>2</strong><strong>、觀看視頻,交流認識</strong></p><p>  首先請學(xué)生們共同觀看垃圾香腸等垃圾食品的制作過程視頻,然后現(xiàn)場調(diào)查學(xué)生是否在小商店買過該類小食品?通過短片,是否了解這些垃圾食品在制作過程中,都添加過那些對人體有害的物質(zhì)?</p><p>  設(shè)計意圖:通過交流,學(xué)生會對垃圾食品有了初步的認識和了解,也為小學(xué)生今后遠離垃圾食品奠定了一定的基礎(chǔ)。</p><p>  <strong>3</strong><strong>、交流討論,認識危害</strong></p><p>  出示垃圾小食品尤其是“五毛食品”(魔法師、一根筋、一根蔥、辣皮、唐僧肉等)的制作圖片。結(jié)合圖片老師適時講述:這些食品均來自地下黑工廠,老板為了追求利潤會不擇手段的降低生產(chǎn)成本,只知道用色、香、味來引誘我們,根本不顧食品的安全與健康。此時的學(xué)生聽了老師的講述肯定會感到驚訝與驚嘆。緊接著邊出示學(xué)生熟悉的各種垃圾食品包裝袋邊提出:這樣低價的食品肯定不是什么好東西,一定是劣質(zhì)產(chǎn)品,為什么呢?通過觀察、交流討論引導(dǎo)學(xué)生認識到這些垃圾食品其實大多都是一些小作坊生產(chǎn)的'三無產(chǎn)品,然后重點啟發(fā)學(xué)生并討論交流它們的危害。教師通過屏幕出示一些學(xué)生比較喜歡的垃圾食品的成分及危害,并舉案列、垃圾食品的危害視頻來進一步說明垃圾食品的危害。</p><h2>小學(xué)說課稿 篇2</h2>
<p>  教學(xué)重點:</p><p>  本節(jié)課的重點是理解筆算兩位數(shù)退位減的算理,能正確用豎式計算。</p><p>  教學(xué)難點:</p><p>  理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。</p><p><strong>  一、悟透教材</strong></p><p>  它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的重要基礎(chǔ)。</p><p><strong>  二、把握目標</strong></p><p>  1、知識目標:使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)退位減法的計算方法,并能正確的進行計算。</p><p>  2、技能目標:培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,發(fā)展學(xué)生的思維和語言表達能力。</p><p>  3、情感目標:通過情景的創(chuàng)設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情,同時讓學(xué)生在自主探索算法的基礎(chǔ)上體驗到成功的喜悅。</p><p><strong>  三、精選教法</strong></p><p>  針對本節(jié)課抽象性較強,算理比較復(fù)雜,而二年級學(xué)生以形象思維為主,抽象思維相對較弱的特點,教學(xué)時應(yīng)采用多種方法來激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)探究新知。教師主要采用:情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、講授法、直觀演示法、練習(xí)法等,并使這些方法相互交融,融為一體。</p><p>  教師首先播放北京申辦奧運會成功的情景錄像,喚起學(xué)生心靈的震撼,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,之后出示各申辦城市的得票數(shù),讓學(xué)生根據(jù)已有信息提出數(shù)學(xué)問題。進而針對問題讓學(xué)生嘗試練習(xí),引發(fā)認知沖突。在此基礎(chǔ)上給學(xué)生充分的時間和空間,讓他們自主探究算法,爾后通過直觀演示,教師講解讓學(xué)生明白算理,掌握算法。最后,通過豐富的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,使其真正內(nèi)化為自己的知識和技能。</p><p><strong>  四、體現(xiàn)主體、暗授學(xué)法</strong></p><p>  葉圣陶先生說過:“教師的教是為了不教”。本課力求以學(xué)生為主體,讓學(xué)生提出問題,獨立探究,動手操作,充分調(diào)動其思維的積極性,通過觀察分析,感知比較,合作交流,總結(jié)反思,使學(xué)生理解算理,掌握算法,同時滲透學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法。</p><p><strong>  五、整體設(shè)計思路</strong></p><p>  本節(jié)課遵循創(chuàng)設(shè)情景、提出問題——獨立探究、解決問題——鞏固練習(xí)、實踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)思路。首先創(chuàng)設(shè)北京申辦奧運會的情景,生提出問題:“北京比巴黎多多少票”?在學(xué)生嘗試練習(xí)后發(fā)現(xiàn):個位上6減8不夠減,而學(xué)生前面所學(xué)的筆算減法都是夠減的,這就引起學(xué)生的認知沖突,激發(fā)起學(xué)生探究的欲望,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過獨立探究,合作交流,教師再進行恰當(dāng)?shù)闹v解和演示從而使學(xué)生掌握新知,建立新的認知結(jié)構(gòu),最后通過鞏固練習(xí)讓學(xué)生形成技能。</p><p><strong>  六、巧設(shè)程序、環(huán)環(huán)相扣</strong></p><p> 。、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣</p><p>  著名教育家布魯納曾說過:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對所學(xué)材料的興趣”。為此,教師先播放北京申辦奧運會成功的情景錄像,并出示各申辦城市的得票數(shù),讓學(xué)生根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題。</p><p>  真實錄像的播放讓學(xué)生深受感染,心中充滿了無比的自豪,他們的思維自然會進入一種積極的準備狀態(tài),從而產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。</p><p>  2、獨立探究、解決問題</p><p>  奧蘇伯爾曾經(jīng)說過:“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況去進行教學(xué)”。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法,也掌握了豎式的寫法,所以這兒首先讓學(xué)生嘗試練習(xí),在練習(xí)中,學(xué)生遇到了困難:“個位上6減8不夠,該怎么辦呢”?這個問題正是本節(jié)課的難點所在。!耙皇て鹎永恕,學(xué)生強烈的求知欲被喚起,開始進入深入的思考,尋求解決問題的方案?</p><p>  《數(shù)學(xué)課程標準》又指出:”動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式!痹趯W(xué)生尋求解決問題方案的時候,教師適時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生展開獨立探究,小組交流,全班匯報,展示算法的多樣化,以使學(xué)生在探究新知的同時,發(fā)展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。然后通過學(xué)生觀察比較,教師演示“借一作十”及豎式的書寫過程,讓學(xué)生明確算理,掌握算法。)</p><p> 。、鞏固練習(xí),實踐應(yīng)用</p><p>  有效的練習(xí)是學(xué)生鞏固新知,形成技能,并用之解決實際問題的必要手段。因此本節(jié)課我分三個層次來設(shè)計練習(xí),即基本練習(xí)、綜合練習(xí)、拓展練習(xí)。通過不同層次的練習(xí),讓學(xué)生進一步完善認知結(jié)構(gòu),并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。</p><p> 。、課堂總結(jié)</p><p>  讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲,并提出還有什么不懂的問題,使所學(xué)知識形成有機的整體。</p><p>  總之,本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)生動的情景,展開豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在獨立探究中冷靜思考,在合作交流中積極思辨,在生生、師生對話中理解算理,掌握算法,同時獲得成功的體驗,享受數(shù)學(xué)的樂趣。</p><h2>小學(xué)說課稿 篇3</h2>
<p>  <strong>一、 說教材</strong></p><p>  <strong>1、教材體系</strong></p><p>  我說的是牛津小學(xué)英語2B Unit 3 What can you see?第一課時。牛津小學(xué)英語是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室和牛津大學(xué)出版社聯(lián)合編寫的。這套教材從視聽入手,注重學(xué)生的語言能力訓(xùn)練,內(nèi)容貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實際,靈活性強。</p><p>  <strong>2、教材內(nèi)容</strong></p><p>  2B第三單元的核心內(nèi)容是“你看見了什么交通工具”,要求學(xué)生通過自己的細心觀察,用英語提問問題“What can you see?”同時引出新的4個交通工具“a plane, a jeep, a boat, a train”并結(jié)合單詞用“I can see a …”回答所提的問題。再次基礎(chǔ)上,拓展到學(xué)生生活中看到的事物,靈活運用句型進行操練。</p><p>  <strong>3、教學(xué)目標</strong></p><p>  通過本課的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生特別是二年級這些剛剛學(xué)習(xí)英語近兩年的學(xué)生,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。使他們建立起學(xué)習(xí)英語的自信心;通過單元中的詞和基本結(jié)構(gòu)句型的操練,提高學(xué)生初步運用英語進行簡單日常交際的能力,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,滿足主體需要,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。</p><p>  <strong>(1)認知目標</strong></p><p>  a。能夠聽、會說、會讀單詞a plane, a boat, a jeep和a train</p><p>  b。能夠聽懂、會說、會讀、句型:What can you see?及其回答I can see a…并能在適當(dāng)?shù)那榫爸凶杂蛇\用。</p><p>  c。能夠跟錄音朗讀對話,并能分角色進行表演。</p><p>  <strong>(2)能力目標</strong></p><p>  a。學(xué)生能自由替換練習(xí)句型,能夠在真實語言環(huán)境下運用句型。</p><p>  b。學(xué)生能綜合所學(xué)內(nèi)容,根據(jù)所提供的情境,進行小組活動,組織對話。</p><p>  <strong>(3)情感目標</strong></p><p>  心理學(xué)認為:成功感是人的深層心理需要。使學(xué)生從“要我說”“要我學(xué)”變成“我要說”“我想試一試”。讓學(xué)生感受到英語與日常生活的緊密聯(lián)系,使學(xué)生覺得自己能夠用英語進行真實的日常生活對話,從而獲得英語學(xué)習(xí)的成功感,自豪感。從根本上培養(yǎng)和保持了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。</p><p>  <strong>(4)教學(xué)安排</strong></p><p>  本單元共安排三課時,我今天所說的是第一課時。</p><p>  <strong>(5)教學(xué)準備</strong></p><p>  電子白板課件,圖片</p><p>  <strong>二、說教法與學(xué)法</strong></p><p>  <strong>1、愉快教學(xué)法</strong></p><p>  為了能充分的調(diào)動學(xué)生的求知欲和好奇心,創(chuàng)設(shè)良好的英語環(huán)境,同時緊扣see這一主題。我通過放大鏡看鏡下飛機導(dǎo)入課堂,隨后設(shè)計了聚光燈、拉幕、連線等形式使原本枯燥的單詞句型操練變得充滿生機。教學(xué)中我用心關(guān)注每一位學(xué)生,用自己的眼神、手勢、言語與學(xué)生進行交流,用恰當(dāng)?shù)恼Z言激勵學(xué)生。創(chuàng)設(shè)一種親和的語言教學(xué)環(huán)境,充分調(diào)動學(xué)生的主動性。</p><p>  <strong>2、情景教學(xué)法</strong></p><p>  直觀形象,富有吸引力的感性材料,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,開啟思維的門扉。我在教授單詞和句型時,運用電子白板給學(xué)生提供了與生活中相貼切的情景,讓學(xué)生進行真實語境下的交際對話,讓學(xué)生在聲、文、圖、象的新情境中去學(xué)習(xí)鞏固,從而提高課堂的教學(xué)效率。</p><p>  <strong>3、交際法</strong></p><p>  整個課堂上的對話要注重語言的交際性,靈活運用語言。通過電子白板所提供的情境,讓學(xué)生進行真實的對話,達到真實交際。提高學(xué)生的英語交際能力。</p><p>  <strong>三、說教學(xué)過程</strong></p><p>  本課我通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸、教學(xué)反饋以及課后作業(yè)五個步驟進行設(shè)計。教育家托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所必須的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力,是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵!薄癢ell begun, half done”良好的開端是成功的一半。</p><p>  <strong>復(fù)習(xí)導(dǎo)入分兩塊:</strong></p><p> 、 Free talking:先是和學(xué)生進行每天都要操練的基本的問候語的問答練習(xí),在此基礎(chǔ)上運用What’s this?句型復(fù)習(xí)第一和第二單元學(xué)習(xí)的英語單詞,同時運用圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的交通工具bike, bus, car和taxi。</p><p>  ② 聽一聽,唱一唱本單元C部分的英語歌曲“Row,row, row your boat!边@一首優(yōu)美的英文歌,全班同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下,邊邊唱邊表演,營造良好的英語氛圍,使學(xué)生能自然地進入到一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。</p><p>  <strong>新課呈現(xiàn)分兩部分:</strong></p><p> 、 在前面唱歌曲的基礎(chǔ)上,利用電子白板的放大鏡功能,讓學(xué)生上臺看一看,教師順勢問學(xué)生What can you see? 讓學(xué)生通過觀察,學(xué)習(xí)新單詞boat,這樣,既緊扣了上一環(huán)節(jié)唱的歌曲,又緊緊圍繞“看”這一主題,對于第二個新單詞plane,我運用了電子白板的聚光燈功能,讓學(xué)生看看,緊緊圍繞see這一主題,同時讓學(xué)生保持新鮮感。為了圍繞看這一主題,同時吸引孩子的注意力,在引出第三個新單詞時,我運用了電子白板的拉幕功能,拉出吉普車的尾部,讓學(xué)生猜一猜是什么交通工具。在教室前面三個單詞時,教師反復(fù)問,同時學(xué)生反復(fù)聽What can you see?句型,為接下來的句型教學(xué)打好基礎(chǔ)。</p><p> 、 創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景。前面涉及的都是單詞的教學(xué),句型只是讓學(xué)生反復(fù)聽,有最直觀的印象。在教第四個新單詞時,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情景,警察叔叔問小朋友:“What can you see?”小朋友通過放大鏡找一找,回答:“I can see a train!边@樣,既引出了新單詞train的教學(xué), 又讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)本節(jié)課的句型“What can you see?” 及其回答“I can see a …”</p><p>  <strong>鞏固操練分四部分:</strong></p><p> 、 讀一讀,利用電子白板,讓學(xué)生跟著電腦讀一讀單詞,要求學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)。。</p><p> 、 做一做,低年級學(xué)生集中注意力的時間比較短,如何讓學(xué)生在有效的教學(xué)時間內(nèi)把注意力集中在教師身上是教師始終要考慮的問題。為此,我利用電子白板的鋼筆設(shè)計了讓學(xué)生上臺把單詞和圖片匹配的練習(xí),發(fā)揮學(xué)生的積極性。</p><p> 、 練一練,前面都是針對單詞進行的練習(xí),接下就是操練句型。利用電子白板的容器功能,讓學(xué)生來點一點,練一練。</p><p>  ④ 演一演,讓學(xué)生同桌之間自主選擇想說的一個單詞,讓上臺自己操作電腦,在電子白板上點擊自己要說的圖片,并把它表演出來。</p><p>  <strong>拓展延伸分兩部分:</strong></p><p>  1。在電子白板上出示鉛筆盒的圖片,問學(xué)生在鉛筆盒里看見了什么。然后過渡到在課桌上看見了什么。</p><p>  2。拓展到現(xiàn)實生活中,讓學(xué)生觀察一下我們的教室,問學(xué)生在教室里你能看見什么?學(xué)生用“I can see …”回答問題。</p><p>  <strong>教學(xué)反饋部分:</strong></p><p>  利用電子白板,讓學(xué)生做一做聽錄音,排序號的題目,及時反饋所學(xué)內(nèi)容,讓其中一個同學(xué)利用電子白板的鋼筆功能上臺做,其他學(xué)生在下面獨立完成,做好教師當(dāng)場批閱,反饋。</p><p>  <strong>布置課后作業(yè)部分:</strong></p><p>  讓學(xué)生課后與同學(xué)把生活中所看到的事物用所學(xué)句型練一練。</p><p>  <strong>四、教學(xué)總結(jié)</strong></p><p>  這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn),還是單詞和句型的操練形式,都能緊緊地抓住學(xué)生,吸引學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中用,提高了課堂實效,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我相信通過這樣的教學(xué),充分讓學(xué)生主體參與、情景體驗、游戲鞏固,是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。</p><script>s(

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