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小學(xué)說課稿

時間:2021-04-23 19:04:54 小學(xué)說課稿 我要投稿

【必備】小學(xué)說課稿范文集錦4篇

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。我們該怎么去寫說課稿呢?以下是小編整理的小學(xué)說課稿6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】小學(xué)說課稿范文集錦4篇

小學(xué)說課稿 篇1

  教材分析:

  《航天飛機》是一篇生動有趣的兒童科普文章。通過一架銀色飛機兩次遇到航天飛機的情景,具體介紹了航天飛機的特點和作用,幫助學(xué)生增長科學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。全文采用擬人化的手法,既介紹了有關(guān)航天飛機的科學(xué)知識,又有情有景,有人物的心理活動和對話,適宜于進行朗讀指導(dǎo)。

  學(xué)生特點分析:

  三年級學(xué)生具有想象力豐富,主動性強,情緒易受感染等特征,而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以,易于對學(xué)生進行朗讀,想象等綜合能力的培養(yǎng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解航天飛機的外形,特點和作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

  2、有感情地朗讀課文,并運用“邊讀邊體會”的方法,讀中感悟。

  3、通過課外上網(wǎng),查資料的方法,使語文與實踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。并培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

  4、通過有選擇地完成星級作業(yè),尊重不同學(xué)生能力發(fā)展的特點。同時使語文學(xué)科與其他學(xué)科結(jié)合起來,開發(fā)智力,發(fā)揮想象,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  教學(xué)設(shè)計的理念及意圖:

  以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以課件為輔助教學(xué),通過“自主,合作,探究”的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

  1、落實語言文字的教學(xué),以讀為本,運用“邊讀邊體會”的方法,讀中感悟。

  我認(rèn)為作為一門語文課程的教學(xué),應(yīng)該體現(xiàn)語文課的特點。語文教學(xué)的本質(zhì)是加強以讀為主的語言文字的實踐活動!缎抡Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,語文課程應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體現(xiàn)。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。新課程強調(diào)了語文課的本質(zhì)特點,指出了語言文字教學(xué)和學(xué)生語感培養(yǎng)的重要性。所以,我在設(shè)計教學(xué)過程時,重點放在了解航天飛機的外形,特點和作用上。并運用“邊讀邊體會”的方法,從個別讀,指兩生比賽讀,小組分角色讀,集體讀等形式,在讀中感知,讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。尊重學(xué)生的獨特感受,在讀中提高語文素養(yǎng)。

  2、實踐“自主,合作,探究”的教學(xué)模式。

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生

  身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要,愛護學(xué)生的好奇心,求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)“自主,合作,探究”的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生對語文材料的反應(yīng)往往是多元的,因而也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。我在教學(xué)中力求體現(xiàn)這種模式。為了能讓學(xué)生有一種自主探究的意識,并激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)計了一系列問題,引導(dǎo)學(xué)生分三次有淺入深地研讀課文,去尋找答案。

 。1) 教學(xué)的開頭,我先讓學(xué)生從各種各樣好看的圖片中找一找航天飛機,

  再以同學(xué)們找得對不對呢?來質(zhì)疑引入。然后,引導(dǎo)學(xué)生該怎么辦?到書上去找答案,進行探究性學(xué)習(xí)。最后通過討論,學(xué)習(xí)航天飛機的外形來證實同學(xué)們判斷是否正確。

  (2) 在了解航天飛機的特點和作用時,我以同學(xué)們課外還了解到了哪些知

  識導(dǎo)入:再以同學(xué)們想不想一起來認(rèn)真讀一讀課文看看課文向我們介紹了哪些知識?來引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己讀課文,在自己讀課文中找出句子,再通過小組合作交流,最后集體來討論。在討論中理解航天飛機的特點和作用。

  3、語文與實踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

  新課標(biāo)指出,語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。在第二學(xué)段(3——4年級)綜合性學(xué)習(xí)要求1,2兩條他是這樣寫的。(1)能提出學(xué)習(xí)和生活的問題,有目的地收集資料,共同討論。(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。我在教學(xué)時,運用了課內(nèi)與課外相結(jié)合的方法,來體現(xiàn)語文教學(xué)的實踐性。我讓學(xué)生以小組為單位在課外從網(wǎng)上或課外書上收集有關(guān)航天飛機的資料,目的是:(1)體現(xiàn)實踐性(2)課內(nèi)引向課外,拓展學(xué)生的視野,豐富課外知識。(3)體現(xiàn)小組合作精神。在教學(xué)完航天飛機的外形后,我讓學(xué)生說說課外已經(jīng)知道了哪些航天飛機的資料,使學(xué)生書面與口頭結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。同時,與我們學(xué)校在搞的綜合實踐課題相結(jié)合,與區(qū)級課題“開展綜合實踐活動促進學(xué)生語文綜合能力發(fā)展”相結(jié)合。我想,既然課題已在進行中,所以應(yīng)該在語文課堂中也能體現(xiàn)出來。

  4、多形式地復(fù)述,內(nèi)化課文語言。

  在教學(xué)的第四個環(huán)節(jié)設(shè)計了在老師提出的兩種方法中任選一種來介紹“航天飛機”。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,有培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。加深了對課文內(nèi)容的深化與理解。

  5、開發(fā)智力,發(fā)揮想象,并與其他學(xué)科聯(lián)系起來。

  課的最后,我設(shè)計了星級作業(yè),按不同的難易程度分為一,二,三星級作業(yè)。目的讓差生有保證,讓優(yōu)生有發(fā)展。更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,并尊重不同學(xué)生能力發(fā)展的特點。與其他學(xué)科聯(lián)系起來,開發(fā)智力,發(fā)揮想象。通過自由選擇合作完成作業(yè),也體現(xiàn)了同學(xué)們的合作精神。

  6、運用課件進行教學(xué)。

  本堂課,我多次用到課件。但歸納起來,有四方面的作用:(1)在課的第一個環(huán)節(jié),我讓學(xué)生欣賞各種飛機的圖片,來激發(fā)學(xué)生的興趣。(2)在分析航天飛機的外形和飛出大氣層的情景時,運用課件起到了加深課文內(nèi)容的理解。(3)在課文中的詞句難以理解時運用。在理解“專程”時,讓學(xué)生看課件理解要比老師口頭講效果好多了。(4)起到了小黑板的提示作用。

  7、重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

  本課教學(xué)時,我著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,表達,動手,動腦,想象能力,發(fā)展學(xué)生的合作精神。

小學(xué)說課稿 篇2

  一、教材分析

  投擲是體育教學(xué)的一個主要組成部分之一,是小學(xué)生身體和心理發(fā)展的重要標(biāo)志。本課使用較輕的沙包來組織教學(xué),目的就是想通過學(xué)生自我的嘗試、比較、提高的一個探索過程,更有利于逐步改進投擲的技術(shù)動作,為以后教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)!胺N玉米”為達配教材,主要是發(fā)展學(xué)生的上肢力量,同時也是主教材的一個鞏固和延伸,提高學(xué)生競爭意識,培養(yǎng)集體榮譽感。

  二、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R目標(biāo):使學(xué)生了解投擲的方法,樂于學(xué)習(xí)并能理解安全第一的重要性。

 。ǘ┘寄苣繕(biāo):使學(xué)生初步掌握投擲動作,鍛煉學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量,發(fā)展學(xué)生投擲能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。

  (三)情感目標(biāo):體驗學(xué)練中的歡樂和成功,建立自信心,培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自我、探究、創(chuàng)新及團結(jié)協(xié)作意識和競爭精神。

  三、教學(xué)重、難點

  (一)重點:肩上屈肘,背后過肩。

 。ǘ╇y點:快速揮臂動作。

  四、教學(xué)方法

 。ㄒ唬┙谭ǎ涸诮虒W(xué)中,主要采用創(chuàng)設(shè)情境法、游戲法、談話引導(dǎo)法、動作示范法等,精心組織開放而有活力的課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和運動激情。

 。ǘ⿲W(xué)法:在本節(jié)課中,學(xué)生采用想象、游戲、體驗、模仿、互助等方法,自主參與,在學(xué)習(xí)活動中體驗運動的快樂。

  五、教學(xué)過程

  本課以原地正面投擲沙包為主線進行教學(xué)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  對學(xué)生進行隊列隊形的練習(xí),采取不同方位的集合與解散練習(xí),并強調(diào)小組到達指定地點的速度,此環(huán)節(jié)提高了學(xué)生注意力,同時取到了熱身的作用,還培養(yǎng)了小組內(nèi)的凝聚力。

  設(shè)計了“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲,一方面能充分活動手腕、手指等關(guān)節(jié),另一方面具有很強的趣味性,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,更能以飽滿的熱情、積極主動的參與到本課主教材的練習(xí)中去。

 。ǘ┲v授新知。學(xué)練結(jié)合

  在教材的學(xué)練中,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,先盡情發(fā)揮自己的想象力,去體會投擲動作。第二環(huán)節(jié),讓同學(xué)示范,教師推薦原地正面投擲沙包的動作,引出本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,結(jié)合教師的示范,學(xué)生模仿練習(xí)。然后集中歸納動作要領(lǐng),通過自主創(chuàng)練——模仿體驗——歸納新知這樣一個過程,加深了學(xué)生理解接受新事物、新動作的印象。通過兩人合作學(xué)習(xí),形成一個互幫互助的氣氛,促進了正確動作技術(shù)的定型。讓學(xué)生能隨時看到自己的進步,體驗成功的喜悅。最后,通過小組展示,師生間的相互評價,來肯定學(xué)生通過自己的努力學(xué)到的一項運動技能,同時培養(yǎng)了小組合作學(xué)習(xí)的氛圍。

 。ㄈ┓e極引導(dǎo),寓教于樂

  通過老師的啟發(fā)、引導(dǎo),每位學(xué)生以飽滿的熱情,積極的姿態(tài),投入到學(xué)練中,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,享受到在運動中做主人的快樂,并通過玩來達到掌握原地正面投擲沙包動作技能的目標(biāo)。通過學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生在練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習(xí)慣,增強自信心,增進團體合作意識。

  輔助教材選擇了“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲,將投沙包的動作引用到游戲當(dāng)中,跑、投結(jié)合,鞏固投擲動作,發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和靈敏素質(zhì)。很好的配合了本課的主教材,同時也符合體育課程上、下肢達配的教學(xué)規(guī)律。

 。ㄋ模┱n堂小結(jié)

  隨音樂放松,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松,小結(jié)中對學(xué)生的合作與探究意識給予了表揚,對學(xué)生間助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)給予了肯定,對通過自己的努力而獲得了一項運動技能給予了掌聲。

 。ㄎ澹╊A(yù)期效果

  通過本節(jié)課的教學(xué),原地正面投擲沙包動作有85%的學(xué)生完全掌握,有關(guān)15%的學(xué)生能夠完成。同時本班的學(xué)生小組合作意識增強。

小學(xué)說課稿 篇3

  各位老師:大家好!今天我說課的內(nèi)容是《小熊住山洞》。

  一、教材分析

  《小熊住山洞》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子,可走進森林,他們始終舍不得砍樹,多少年過去了,他們?nèi)匀蛔≈蕉。森林里的動物們很感激小熊一家,給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事,以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn),語言淺顯,符合兒童特點。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)教材和年段特點,本文的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、認(rèn)識10個生字,會寫“年、左、右”3個字,認(rèn)識“石”字旁。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解課文內(nèi)容,懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。

  本課的教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀課文。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把本課教學(xué)分為兩課時。第一課時:初讀課文、識字、寫字。第二課時:正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容,懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。

  三、說教法、學(xué)法:

  1、由于本課語言淺顯,采用連環(huán)畫的形式出現(xiàn),雖然全文不注音,但可采用圖文對照的方法學(xué)習(xí)課文。故在設(shè)計上應(yīng)注重教材的整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學(xué)習(xí)課文。通過讀感悟林中環(huán)境之美,小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達美。

  2、注重體現(xiàn)學(xué)生的自主性。在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個季節(jié)的美景就說哪幅圖,并把相應(yīng)的段落讀好。不必按部就班的按課文內(nèi)容進行,給他們自主選擇的空間。

  3、注重從一年級就開始培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力,拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的渠道。

  四、教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,欣賞美。

  1、小朋友們,老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢矗貌缓?(展示森林的美麗畫面,激發(fā)學(xué)生對森林的向往,初步感受林中環(huán)境之美。)

  2、今天,小熊還邀請小朋友們到他們家做客,小熊家住在哪里呢?(小熊家住在山洞里,接著學(xué)生說教師板書課題)讓我們一塊去他們家看一看吧!

 、賹W(xué)生自由讀課文,用序號標(biāo)出自然段并且把生字圈出來。

 、诜答仯(認(rèn)讀生字。)

  (二)品讀課文,感悟美。

  1、學(xué)習(xí)第一、二自然段

 、倏磮D:(課件展示插圖一)說說你知道了什么?(知道小熊聽到熊爸爸說造一間木頭房子住,非常高興。)

 、诶首x:學(xué)生找出與圖相對應(yīng)的第一、二自然段朗讀。(采用自讀---指名讀---學(xué)生評價---齊讀的方式進行,體會小熊高興地心情。)

  2、學(xué)習(xí)第七自然段

  同學(xué)們,小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹木,造一間房子太容易了,那小熊一家的愿望實現(xiàn)了嗎?(沒有)你是從哪里知道的?(第七自然段)你能讀好第七自然段嗎?(采用學(xué)生練讀----小組比賽讀的方式進行)緊接著問:小熊一家的愿望為什么沒有實現(xiàn)呢?引出3——6自然段。

  3、圖文對照學(xué)習(xí)第3—6自然段,感悟美。

  (此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感,學(xué)生融入其中,把對環(huán)境美的感受,對小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚都包含在其中。)

 、倏匆豢,說一說。

  課件展示林中一年四季的4幅插圖,學(xué)生說圖意,感受森林景色的美麗,學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅。(尊重學(xué)生的自主選擇)

 、谧x一讀。

  讀出與圖畫相對應(yīng)的自然段。教師相應(yīng)點撥指導(dǎo),讀出景色之美!吧岵坏谩比齻字應(yīng)輕輕地讀出愛惜之情。(采用靈活的形式朗讀,如指名讀,小組讀,比賽讀,愿意讀的站起來讀等)

 、垩菀谎(表演讀)

  配樂連續(xù)讀3—6自然段,邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭幼。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達美。

 、芟胍幌耄盒⌒芤患也豢硺涞脑,假如砍了樹會有怎樣的后果?(給學(xué)生以想象的空間,說出自己的想法。)

  4、學(xué)習(xí)第八自然段

 、傩⌒芤患覍幵缸∩蕉匆膊豢硺湓旆孔。他們這種做法受到小動物們的贊揚,你瞧,他們在干什么?(展示插圖5)學(xué)生觀察后說圖意。②朗讀:指名讀第八自然段,重點指導(dǎo)長句子的朗讀。

 、劬毩(xí):在讀完“一束束美麗的鮮花后”,練習(xí)課后的讀讀說說。

 、芩季S拓展:小動物在給小熊送鮮花時會說些什么?(你喜歡哪個小動物就選哪個說)

  (三)聯(lián)系生活,深化主題。

  小熊一家為了保護森林一直住山洞,在生活中我們應(yīng)該怎么做呢?(增強學(xué)生的環(huán)保意識)

  教師總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了《小熊住山洞》這篇課文,了解到小熊一家那么喜歡住木頭房子,他們的周圍又有那么多現(xiàn)成的樹,造一間木頭房子太容易了?墒撬麄儏s沒有住進木頭房子,因為他們愛惜樹木,保護環(huán)境。我們知道小熊一家做得對,值得敬佩、贊揚。我們也要像小熊那樣保護環(huán)境,讓我們的生活環(huán)境越來越美好。

小學(xué)說課稿 篇4

  一、教材和學(xué)情

  《我的興趣愛好》是《品德與社會》三年級第一學(xué)期第一單元《我們在成長》中的第一課,本單元闡述了學(xué)生個性的發(fā)展、交往能力的培養(yǎng),本課則著重于引導(dǎo)學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)。

  培養(yǎng)健康的興趣愛好,對一個人的全面發(fā)展,提高文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)起著重要作用。實踐證明,它對促進學(xué)生的個性發(fā)展,豐富知識,提高本領(lǐng),發(fā)展智力,都是有好處的。還可以陶冶學(xué)生情操,鍛煉毅力,使學(xué)生更加熱愛生活。但是,隨著知識面的拓展和心理上的一些變化,三年級學(xué)生對接觸到的更多新鮮事物表現(xiàn)出強烈的興趣,而比較缺乏選擇能力,對興趣愛好的選擇還處于從不穩(wěn)定性向穩(wěn)定性過渡的階段。實際生活中,學(xué)生真正愛好的活動范圍并不廣泛,有局限性。所以根據(jù)這個現(xiàn)狀,從三年級學(xué)生的年齡特點和心理發(fā)展特點出發(fā),本課教育重點是幫助學(xué)生認(rèn)識什么是健康的興趣愛好,如何培養(yǎng)興趣愛好,以及了解這些興趣愛好對人成長的意義。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  本課的教學(xué)目標(biāo),我是這樣確定的。

  認(rèn)知目標(biāo):

  1、知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長。

  2、知道興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  對有利于自己成長的`活動產(chǎn)生興趣,并愿意持之以恒地培養(yǎng)有益的興趣愛好。

  行為目標(biāo):

  1、能選擇健康有益的興趣愛好。

  2、能用自己的興趣愛好為集體服務(wù)。

  三、教法

  在本課中,我采取一系列適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc手段去引導(dǎo)學(xué)生自身去參與、體驗、感悟,只有內(nèi)化為學(xué)生自己的道德意識和情感,才能轉(zhuǎn)化為外在的正確的道德行為。

  1、媒體教學(xué)法。

  運用這種多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段以及出示直觀形象的物品,能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,牢牢抓住學(xué)生的注意力,從而提高課堂效率。在故事討論、案例辨析、愛好展示等環(huán)節(jié)運用多媒體形、聲、色的渲染,還有展示的學(xué)生作品,使得學(xué)生自然受到吸引,產(chǎn)生共鳴,達到潤物細無聲的教育意境。

  2、情境教學(xué)法

  情境教學(xué)展示給學(xué)生的場景是具體的、生動的、直觀的,有利于形成學(xué)生的感性認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生積極的健康的情感。在課始,采用我校武術(shù)班學(xué)生練武的一組鏡頭引出課題,這也是貼近學(xué)生實際生活的,學(xué)生自然而然會受到感染和啟發(fā)。在案例辨析中,我創(chuàng)設(shè)幾個模擬情景,讓學(xué)生參與角色表演,充當(dāng)評判,學(xué)生在體驗中感悟,達到自我教育的目的,得到了主動的發(fā)展。

  四、學(xué)法

  比較多地采用小組成員間進行交流討論的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生之間是存在差異的,這種方式為他們提供了平等交流的平臺,可以自主探究,充分表達自己的想法,學(xué)生之間可以相互取長補短,互相學(xué)習(xí)。

  五、教學(xué)過程

  1.情境導(dǎo)入 初步體驗

  兒童認(rèn)識事物,主要以形象思維為主,易受形象感染,使用情境導(dǎo)入,能迅速激發(fā)他們的情感體驗,并引發(fā)道德感性認(rèn)識。

  在上課開始時,先多媒體展示我校武術(shù)班學(xué)生晨練的幾組鏡頭,以引起學(xué)生的興趣,將學(xué)生的注意力引入到本課的教學(xué)活動中來。然后又出示這些圖,讓學(xué)生交流自己參加過哪些興趣小組活動或自己的興趣愛好,以此將興趣活動初步分類,展現(xiàn)興趣愛好的多樣性。營造了這樣一個輕松的教學(xué)氛圍,能很好地使學(xué)生進入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

  2.故事討論 明白意義

  出示文中故事《圍棋迷——昊昊》的插圖,同時播錄音故事。在講故事前,出示兩個問題:

  1、昊昊的興趣愛好是不是健康的?為什么?

  2、昊昊是怎樣堅持培養(yǎng)自己的興趣愛好并取得成功的?

  讓學(xué)生帶著問題去聽故事,就有一定的教育導(dǎo)向性。要求學(xué)生聽完故事后,進行小組討論并回答問題。

  然后由這個事例引申到學(xué)生實際,提出:你覺得有益的興趣愛好會對你有什么好處?學(xué)生先在小組內(nèi)交流,教師走向?qū)W生中間,參與他們的交流,做到有所準(zhǔn)備。之后,有針對性地選擇幾位學(xué)生代表從不同種類的興趣愛好來闡述“健康有益的興趣愛好有利于自身的成長、培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒”這兩點。此時,順勢引導(dǎo)學(xué)生歸納出:健康有益的興趣愛好有利于自身的成長, 培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。這樣,本課的認(rèn)知目標(biāo)的達成水到渠成。

  3.辯論分析 加深認(rèn)識識

  開設(shè)小論壇,讓學(xué)生就教師出示的兩種情況進行辯論,闡明自己的觀點。這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在已有的道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上,檢驗其正確的道德判斷能力。由此,學(xué)生通過判斷分析來選擇有益的興趣愛好,形成一定的道德判斷能力。接著,教師展示學(xué)校及教室環(huán)境布置的圖片、書法作品、板報等畫面,幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的興趣愛好能為班級服務(wù),為學(xué)校爭光,從中能得到更多的快樂。

  4.情境體驗 深化理解

  學(xué)生受到正面榜樣的感染,知道了有益的興趣愛好有利于人的成長,學(xué)會正確選擇有益的興趣愛好。但在實際過程中常會遇到一些問題,有來自主觀的,也有客觀方面的。我根據(jù)文中以及來自學(xué)生實際的四個小故事創(chuàng)設(shè)四個情境,由每個小小組選擇一個參與角色表演,通過演一演、評一評,學(xué)生在角色體驗中感悟,達到自我教育的目的,也體現(xiàn)了學(xué)生真正是學(xué)習(xí)的主人。

  5.結(jié)合實際 指導(dǎo)行為

  在這一環(huán)節(jié),我采用快板與表演相結(jié)合的形式展示班級學(xué)生在各方面的興趣愛好,這會使學(xué)生感官受到一定的觸動的同時,內(nèi)心也受到震撼,因為現(xiàn)實中身邊的榜樣對學(xué)生更富有感染力。然后讓學(xué)生說說今后如何培養(yǎng)自己健康的興趣愛好,通過以上一系列的體驗與感悟,學(xué)生能根據(jù)自身的實際情況來回答,道德意識得到了強化。接著,出示兒歌《興趣愛好》,既起到了歸納知識點的作用,使學(xué)生的道德情感又一次得到了升華。

  6.課外延伸 知行統(tǒng)一

  要求學(xué)生課后搜集有關(guān)名人培養(yǎng)興趣愛好的故事,以榜樣來激勵學(xué)生培養(yǎng)適合自己的興趣愛好。開展“興趣伴我成長”的隊會活動展示自己的興趣愛好,這對學(xué)生來說是展示自我、體現(xiàn)自身價值的機會,也會對他們起到一個激勵的作用。

  教學(xué)的空間不再局限于課堂,讓學(xué)生在課堂上獲得的認(rèn)知與體驗感悟,在課外實踐中進一步得到強化,真正促進知情意行的統(tǒng)一,促進良好道德行為的養(yǎng)成。

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