難忘的小學(xué)生活說課稿
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的難忘的小學(xué)生活說課稿，歡迎大家分享。
今天，我說課的內(nèi)容是剛上過的人教版小學(xué)語文六年級的習(xí)作《難忘的小學(xué)生活》，下面我就從教材、教法學(xué)法、教學(xué)程序，以及板書設(shè)計幾個方面進行說課。
一、說教材
這次習(xí)作可寫的內(nèi)容是相當(dāng)寬泛的。內(nèi)容主要是記敘小學(xué)生活中難忘的人或事，僅就寫人來說，可寫的就太多了，老師、同學(xué)、來校的客人等，只要是印象深刻都可以寫。
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生記敘小學(xué)生活中難忘的人或事，做到內(nèi)容具體，語句通順，有一定順序。
2、激發(fā)學(xué)生對母校的熱愛之情。
3、營造賞識氛圍，激發(fā)評改興趣。
4、學(xué)習(xí)互改方法，提高賞文能力。
（二）重、難點：
重點：
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生詳細(xì)并有條理地述說和記敘難忘的人、事或一節(jié)課。
②學(xué)習(xí)互改方法，提高賞文能力。
難點：
從人與事的敘述中抒發(fā)作者的思想感情及自己的看法。
二、說教法學(xué)法
本次習(xí)作敘述的是生活中平常而又難忘的事，所以最好從學(xué)生本身的生活事說起，為了更好地使學(xué)生開闊思維，勾起有關(guān)記憶，讓每個學(xué)生都動起來我將從以下方法切入教學(xué)。
（一）情境導(dǎo)入法。
在作文指導(dǎo)課上我以歌曲《童年》導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以輕松有趣的導(dǎo)入引領(lǐng)孩子們進入生活情境，走進話題。
（二）說一說難忘的事，要說具體。
在指導(dǎo)課時我根據(jù)學(xué)生們的意愿給他們分好組，在同組內(nèi)交流相同的話題，尊重學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的'習(xí)作內(nèi)容進行交流，充分體現(xiàn)了學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。也體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式。
（三）“雙向互動”的交流模式。
在指導(dǎo)課與批改課中采取師與生，生與生雙向互動等交流過程，力求讓每個學(xué)生始終在富有個性和積極思維中進行敘說。
三、說教學(xué)流程
為了讓學(xué)生從易到難進行學(xué)習(xí)，達成目標(biāo)、雙向互動、提高效益，在指導(dǎo)課中我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入；
�。ǘ┟鞔_習(xí)作要求；
�。ㄈ┲笇�(dǎo)寫法；
�。ㄋ模⿲W(xué)生練習(xí)寫片段。
第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，這個環(huán)節(jié)是基點。
上課之初，在輕松和諧的氛圍中，巧妙地抓住生活中平常而又難忘的事導(dǎo)入，課件出示學(xué)生在校的圖片，，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這環(huán)節(jié)輕松而有趣，老師隨機板書“難忘的……”，學(xué)生不知不覺進入了對難忘的人、事的回憶之中。
第二環(huán)節(jié)：明確習(xí)作要求，這個環(huán)節(jié)其實是指導(dǎo)學(xué)生審題的能力。
老師出示習(xí)作要求，讓學(xué)生自己審題，找出習(xí)作的內(nèi)容與習(xí)作要求，這是培養(yǎng)學(xué)生自主審題的能力，不用太吃力學(xué)生就能概括出來。
第三環(huán)節(jié)：指導(dǎo)片段寫法這是指導(dǎo)課最重要的環(huán)節(jié)。
我主要抓讓學(xué)生明白細(xì)節(jié)描寫方法。讓學(xué)生明白細(xì)節(jié)描寫的方法有語言、動作、神態(tài)、心理及場面描寫等方法。
第四環(huán)節(jié)：學(xué)生練習(xí)寫片段，并交流片段。這個過程有學(xué)生的發(fā)言、聽者的聆聽，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聽、認(rèn)真鑒賞、學(xué)會評價，這是能力的培養(yǎng)。
不足：
第一：學(xué)生說的不到位。
第二：時間把握不當(dāng)，內(nèi)容為完成。后面還要修改。學(xué)生學(xué)會了修改的方法，可以自主修改了，這個過程學(xué)生要找出自己作文寫得好的地方，與自己的“得意之改”。這能培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力，提高鑒賞能力。
第三：課堂小結(jié)。要鼓勵學(xué)生主動修改。
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