小學(xué)三年級英語說課稿范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級英語說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級英語說課稿范文1
一、說教材
今天我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語三年級下冊第一單元第六課時，主要是學(xué)習(xí)字母“Dd”，“Ee”，單詞“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”以及《 Let’s do》中的一些小的指令，讓學(xué)生能夠聽懂老師指令，并作出相應(yīng)的動作。
二、說教法、學(xué)法
本課我采用了唱歌、游戲、表演等活動內(nèi)容、活動方式進行教學(xué)，并主要運用遠程教育資源《空中英語》課堂進行教學(xué)。讓學(xué)生在看、聽、認、讀中達到所要求的標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的記憶、觀察和思維能力，在加強學(xué)生聽音的前提下，還要求學(xué)生能集中注意力觀察老師的口形。讓學(xué)生在各種快樂的活動過程中感悟、復(fù)習(xí)以及鞏固語言知識，發(fā)展語言技能。然后通過一系列比賽，讓學(xué)生在動靜交錯，個人與小組相結(jié)合，聯(lián)系與競爭相融合的活動中學(xué)習(xí)語言，訓(xùn)練語言，應(yīng)用語言。這樣，學(xué)生不僅習(xí)得了語言，還養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、說教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)生年齡特點以及學(xué)生適用語言的能力。第六課時的教學(xué)目標(biāo)是：
1、通過遠程教育資源以及其他不同方式要求學(xué)生學(xué)會“Dd”，“Ee”兩個字母以及“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”的正確認讀。
2、以培養(yǎng)學(xué)生興趣為根本出發(fā)點，運用《 Let’s do》部分提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)以及運用語言的能力，提高他們的競爭意識，讓學(xué)生在競爭中體現(xiàn)合作意識。
四、說教學(xué)重、難點的把握和突破
教學(xué)重點：能夠聽、說、認、讀本課的新字母和新單詞。
教學(xué)難點：在《Let’s do》中，鞏固新詞，并能作出相應(yīng)指令，為了把握重點，突破難點，我還自制了精美的卡片，讓學(xué)生對所學(xué)的知識反復(fù)加強鞏固。
五、說教學(xué)準(zhǔn)備
本節(jié)課我主要運用了遠程教育資源《空中英語課堂》進行教學(xué)。同時，又準(zhǔn)備了六張卡片，增加了教學(xué)的直觀性和多樣性。
六、說教學(xué)過程
(一)激發(fā)興趣
開課時，我首先以跟同學(xué)們問好的方式進入新課，讓學(xué)生感受到這是一個自主的課堂，是屬于他們的，從而提高學(xué)生的興趣。
(二)引入新課
1、復(fù)習(xí)本節(jié)課采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
2、新授利用遠程教育資源教授字母“Dd”，“Ee”以及單詞“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”。
(三)趣味操練
通過老師做口形，進行興趣操練。
(四)轉(zhuǎn)化技能
《Let’s do》部分，讓學(xué)生通過指令在玩中學(xué)，學(xué)中用。
(五)鞏固深化
本節(jié)課通過師生對話，生生操練鞏固書本上本課時的教學(xué)內(nèi)容，達到良好的教學(xué)效果。
七、說反思
本課的`設(shè)計是以字母和單詞為主線貫穿始終，圍繞以前所學(xué)的知識，設(shè)計了系列豐富的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生看、聽、說、認、讀，倡導(dǎo)體驗，參與實踐，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。
(一)鼓勵學(xué)生積極探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
在本課新授詞匯呈現(xiàn)和理解的過程中，讓學(xué)生主動運用已初步學(xué)到的英語知識，很好地鞏固了本課的新授內(nèi)容。此外，在最后的拓展教學(xué)中，快樂的學(xué)習(xí)使他們體驗成功的喜悅和滿足，激發(fā)他們發(fā)揮出自己的潛能。
(二)關(guān)注情感體驗，創(chuàng)設(shè)真實生活情境
在這節(jié)課上，是由學(xué)生自己主宰的課堂，他們在合作學(xué)習(xí)中品味著學(xué)習(xí)的快樂，體驗著人和人之間互相鼓勵，共同進步的感覺有多么美好感受著自己辛勤付出后成功的滿足。
總之，這節(jié)課學(xué)生們在課堂上學(xué)到了所學(xué)的知識，并加以鞏固，是一堂比較成功的網(wǎng)上教研課。
我的說課結(jié)束，謝謝大家!
小學(xué)三年級英語說課稿范文2
一、說教學(xué)設(shè)想
注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，注重學(xué)生在課堂活動中的參與，注重在課堂中用鼓勵性語言評價學(xué)生，用比賽激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在參與中、比賽中運用語言、掌握語言，是我本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點。
二、說教材
我說課的內(nèi)容是陜西旅游版小學(xué)英語三年級下冊第五課的第一課時。本課是以學(xué)習(xí)英語人名、運用新句型為重點的。我借助多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、玩、演溶為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、比賽等形式體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進行簡單問答的能力。
結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的英語課程總目標(biāo)和具體要求，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：
1、語言知識目標(biāo)
①學(xué)習(xí)四個英語人名：Jack、Helen、Alice、Robin。
�、谑炀氄莆諉柎鹁洌篈re you …?Yes，I am.No,I’mnot.
2、語言技能目標(biāo)
�、偈箤W(xué)生能夠用本課句型熟練問答他人姓名。
②學(xué)會正確運用禮貌用語。
3、情感態(tài)度目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、做游戲，敢于開口，樂于交際，在鼓勵性評價中樹立自信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。另外，通過讓學(xué)生恰當(dāng)運用禮貌用語對學(xué)生進行思想教育。
結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點設(shè)置為：
�、僦攸c：句型Are you …?Yes，I am.No, I’m not.
②難點:Excuse me!和Sorry的恰當(dāng)運用。
三、說教法、學(xué)法
�、俟膭罘�
課堂評價主要以鼓勵性評價為主，恰當(dāng)使用激勵性語言和獎勵小紅花的方法讓學(xué)生渴望成功的'心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個簡單而有效的方法。
�、坌〗M活動、分組比賽法
按學(xué)生的座位分為四個大組，課堂活動均以小組活動為主線，個人或全班活動為主要形式。另外，整節(jié)課都在比賽，活躍了課堂氣氛，也調(diào)動了學(xué)生表現(xiàn)的欲望，為爭第一，小組成員之間無形中形成了“榮辱與共”的關(guān)系，從而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。
四、說教具的安排和使用
依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實踐性的教學(xué)原則，結(jié)合新課程的新理念，我用了多種多樣的教學(xué)課件、錄音機磁帶、小紅花、頭飾等教學(xué)用具設(shè)計教學(xué)。
五、說教學(xué)流程
Step1 Warm-up
�、俳處熍c學(xué)生進行用英語問候、聊天。
②課件出示一張有很多外國小朋友的圖片：
教師：So many foreign boys and girls!Do you want to make foreign friends ?
由此導(dǎo)出新課。
�、龠\用幻燈片出示課題、板書、解釋課題。
�、诔鍪拘〖t花，告訴學(xué)生本節(jié)課將要進行比賽，最后要評出得花最多的組和個人。
③依此出示四張幻燈片，分別介紹四個英文名字，并且采用多種方式練習(xí)�！踩缫粋�一個、分組、男女生、集體等〕
�、苈犱浺簟⒄簟⒆寣W(xué)生跟讀、模仿。
�、萃ㄟ^課件做游戲Who’smissing?
⑥教師帶上頭飾,走下講臺與學(xué)生對話：
T：Hello!I amAlice.What’s your name ?
S: My name is …
T: Excuse me ,are you …?
S: Yes. ∕No.
T: Yes, I am. ∕No, I’m not.∕Sorry!
引出新句型,反復(fù)練習(xí)新句型。
�、哌吿釂栠叿郎谒\用幻燈片出示Key sentences和運用新句型的人物對話課件。然后讓學(xué)生在組內(nèi)自由練習(xí)新句型、編對話。最后進行分組比賽表演。
Step3 Practice
做游戲Who am I?來復(fù)習(xí)本課重點句型。
Step4 Add-activities
讓學(xué)生用英文制作自己的姓名卡片，然后四人一組練習(xí)問姓名的對話。
Step5 Writing plan
邊復(fù)習(xí)邊板書：What have you learned in thisclass?
Step6 Summary and homework
�、� 總結(jié)各小組和個人獲得的小紅花數(shù)目，評出優(yōu)勝組和個人，學(xué)生齊呼“Yell…”表示祝賀。教師鼓勵未獲勝的組下節(jié)課繼續(xù)努力，為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。
�、平處熆偨Y(jié)并布置作業(yè)
�、貱opy newEnglish names and draw pictures for each English name.
�、赗emember to practice new sentences that we have learned in this class.
總之,我盡量做到使教材活化為交際,把課本中的語言變?yōu)楹⒆觽兿胝f的話，使英語教學(xué)呈現(xiàn)出“學(xué)習(xí)活動化、活動交際化”的嶄新局面。另外，我想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，滿足他們爭強好勝的心理和表現(xiàn)欲。
小學(xué)三年級英語說課稿范文3
一、說教材
我針對三年級學(xué)生生理和心理特點，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律而設(shè)計本課教學(xué)內(nèi)容。通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握身體部位單詞并能熟練的說出來;掌握相應(yīng)的反義詞如：cold—hot happy-sad long—short;另外學(xué)生還能用How do you feel?Do you feel happy? What's the matter? What is this? Are you happy?來進行相應(yīng)的回答。本節(jié)課的教學(xué)重點和難點是掌握身體部位及用問句問問題并做出回答。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠在現(xiàn)實生活中自如運用所學(xué)。完成這一教學(xué)任務(wù)，所需時間為一課時，所需教具為玩偶Danny ,需要五張臉部圖畫用簡單的表情表明高興、悲傷、熱、冷、累及這節(jié)課相關(guān)課件。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情，現(xiàn)階段英語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。
二、說教法
以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，采用任務(wù)型教學(xué)途徑(任務(wù)型教學(xué)法是英語新課標(biāo)中大力倡導(dǎo)的'一種教學(xué)途徑)，讓學(xué)生在真實的交流中使用英語，解決本課難點，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、說學(xué)法
結(jié)合三年級學(xué)生的心理特點，我主要采用游戲的方式來進行教學(xué)。通過猜一猜，說一說，選一選，采訪等活動，讓學(xué)生在動靜交錯，個人與小組相結(jié)合，練習(xí)與競爭相融合的活動中學(xué)習(xí)語言，訓(xùn)練了語言，應(yīng)用了語言。學(xué)生不但習(xí)得了語言，還形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、說教程
在具體的教學(xué)過程中，我采取了這樣的方法：首先通過歌曲來創(chuàng)造英語氛圍，從而為進行英語教學(xué)做下鋪墊;然后用Danny張貼畫來復(fù)習(xí)身體部位，從而激發(fā)學(xué)生的興趣引出為小動物們找身體部位，并通過猜測游戲活動，進一步鞏固了身體部位。利用表情的張貼畫來演示復(fù)習(xí)How do you feel?Do you feel happy?What's the matter?等句型，接著通過看口形猜單詞，利用學(xué)生的好奇心急于求解讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中聯(lián)系這一難點句型，效果遠勝于教師一味地領(lǐng)讀。游戲聽音畫畫更是讓本節(jié)課的學(xué)習(xí)達到一個高潮，通過自己的話來描述聽到的內(nèi)容這樣既鍛煉了聽的能力又鍛煉了說得能力。但這個活動不是嘩眾取寵，為活動而活動，仍然還是與實際的教學(xué)有關(guān)的'�？ㄆM合讓本節(jié)課的學(xué)習(xí)達到又一個高潮，五花八門的組合，讓學(xué)生心中充滿了懸念，我還讓學(xué)生在小組之間通過合作邊學(xué)習(xí)邊使用語言。家庭作業(yè)我采用了作業(yè)超市的形式，分層次性進而讓不同層次的學(xué)生都能得到相應(yīng)的鍛煉，讓他們感到成功的喜悅。
五、說板書
板書分為兩部分，一部分是所鞏固的英語單詞卡，圖文并茂;一部分是本節(jié)課重點操練的句型問答，讓學(xué)生一目了然地看清所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。整個板書重點突出，簡潔易記。
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