精選幼兒園說課稿模板錦集5篇
作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫說課稿,借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的幼兒園說課稿5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園說課稿 篇1
1.活動目標(biāo)
新綱要中明確指出:“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性,它包括情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng),通過自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。具體如下:
(1)引導(dǎo)幼兒感知詩歌的意境,并理解詩歌的內(nèi)容,激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。
(3)萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
【分析】
從目標(biāo)來分析,目標(biāo)(1)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容,這是整個活動的主心骨,重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,對詩歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,為接下來的活動做好鋪墊作用。目標(biāo)(2)是能力目標(biāo),這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想,重在鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言,開發(fā)想像力。目標(biāo)(3)是情感目標(biāo),在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,萌發(fā)愛大自然的情感。
活動的重難點,離不開活動目標(biāo)的具體要求,這是相輔相成的。此次活動的重點和難點分別如下:
2.活動重點:理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。
3.活動難點:根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌,發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。
【分析】
根據(jù)提供的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想像力,所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌,是發(fā)展幼兒想像力和創(chuàng)造力的一個很好的途徑;顒又欣脠D片、音樂和有趣的游戲開發(fā)幼兒的大腦思維,促進(jìn)幼兒拓展詞匯.從而突破活動的重、難點部分。
說活動準(zhǔn)備
首先,活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。我從以下三方面來談我的活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備:活動前,幼兒已有白天和黑夜這個概念,為幼兒理解詩歌內(nèi)容作了鋪墊。另外,幼兒有欣賞詩歌的經(jīng)驗,利用晨間入園或是中午休息時間等播放優(yōu)美的兒童詩歌供幼兒欣賞。
2.教具、學(xué)具的準(zhǔn)備
(1)多媒體課件:為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內(nèi)容,融入到詩歌優(yōu)美的意境中去。
(2)音樂:播放抒情柔美的音樂與詩歌整合起來。
(3)頭飾:小鳥、小樹、小花、小草等。
(4)大小圖片若干張:為創(chuàng)編詩歌作準(zhǔn)備。
3.心理的準(zhǔn)備:利用春天這個美麗的季節(jié),抓住這個教育契機(jī),讓幼兒在散步途中感受周圍事物的變化。發(fā)展幼兒的語言,使幼兒在心理上有感應(yīng)。
說活動過程
活動環(huán)節(jié)
1、以欣賞課件前半部分的形式引入課題。
。1)聽錄音,錄音里有些什么聲音?
。2)配樂、欣賞課件,學(xué)習(xí)詩歌第一段。提問:太陽出來了,誰醒來了?白天怎么樣?
(3)學(xué)習(xí)朗誦第一段詩歌。
目的:利用課件感受白天真熱鬧,學(xué)習(xí)詩歌第一段。
2、以欣賞課件后半部分深入課題
。1)聽音樂。
提問:聽了這段音樂你們想干什么?夜晚天空中誰出來了?白天小鳥醒來了,夜晚小鳥怎么樣了?
。2)夜晚怎么樣?
。3)配樂欣賞課件,學(xué)習(xí)詩歌第二段。
目的:利用課件感受夜晚靜悄悄,學(xué)習(xí)詩歌第二段。通過對比式的提問,鞏固白天和黑夜這個概念。
3、完整的欣賞詩歌:《太陽和月亮》。
。1)提問:白天誰出來了,怎么樣?
晚上誰出來了,怎么樣?
。2)幼兒和教師共同朗誦詩歌一遍。
(3)分組朗誦一遍。
目的:采用隱射式的提問讓生活更加有趣、生動,幼兒的答案對完整學(xué)習(xí)詩歌有直接的幫助作用。
4、以創(chuàng)編詩歌和表演詩歌的方式升華課題。
。1)太陽有許多好朋友,小鳥、小樹,小朋友醒來了,還會有誰醒來?(邊創(chuàng)編邊在“白天”、“黑夜”的周圍貼上圖片)
(2)晚上,這些醒來的它們怎么樣了?
。3)幼兒分組進(jìn)行情境表演詩歌內(nèi)容。
目的:學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。
采用貼圖片的方式,目的在于為創(chuàng)編詩歌留有影子和空間。
活動延伸
。1)聽著音樂讓幼兒與太陽、月亮一起玩。
。2)呀!又是一天,太陽出來了,小朋友醒來了,鍛煉身體去了。ǚ艧狒[的音樂)
目的:組織幼兒游戲,圍繞太陽和月亮的主題,擴(kuò)展幼兒的知識面。
說活動設(shè)計特色
1.創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。幼兒的智力是多元的,語言也是如此。那么,為幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會和條件。而幼兒的語言發(fā)展和創(chuàng)新的'意識更處于萌芽期,因此,本次語言活動中融入了很多音樂元素,使得活動開展得很唯美,符合詩歌教學(xué)本身的需要。
2.環(huán)節(jié)設(shè)計始終體現(xiàn)了“趣味”。根據(jù)《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標(biāo).本次活動的設(shè)計思想始終圍繞著一個“趣”字。因為那是孩子的天性,教育應(yīng)該無時無刻為孩子服務(wù),從孩子的角度出發(fā)。用鮮艷的畫面色彩,生動有趣的形象吸引孩子們的眼球。通過情境表演、教師針對性的提問讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。
3.活動形式凸顯游戲性。在本次活動中,各個環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)了活動形式的豐富性。同時,也將為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ),它需要我們教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,勇于探索,大膽創(chuàng)新,為提高幼兒語言表達(dá)能力起到推波助瀾的作用。
幼兒園說課稿 篇2
一、說設(shè)計意圖
這是早期閱讀分級閱讀2繪本《邊界》的一個引入性活動。這是一個科學(xué)性的語言活動。雖然是中班的繪本,但邊界對于中班幼兒來說,是一個比較抽象且難理解的概念。所以我選擇了大班的幼兒參與這個活動。我們的生活中,邊界無處不在。人有邊界,動物也有邊界。于是,我設(shè)計了這一活動。
二、說活動目標(biāo)
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用。大班幼兒已具有較強(qiáng)的觀察能力和語言表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和繪本分析,制定了以下三個目標(biāo)。
(一)、初步感受邊界的含義。
(二)、觀察、發(fā)現(xiàn)并了解一些動物的邊界,并試著自己動手設(shè)計邊界。
(三)、引起閱讀繪本《邊界》的興趣。
在活動中,我采用了情境法和提問法等教學(xué)方法,結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒觀察,以幼兒為主體,讓幼兒了解一些動物的邊界,知道生活中處處都有邊界。這是本次活動的重點。學(xué)法有觀察發(fā)現(xiàn)法和體驗法,讓幼兒幫小動物設(shè)計邊界,這是本次活動的難點。
三、說活動準(zhǔn)備
為了引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們探索的欲望,更好的服務(wù)于本次活動,我做了以下準(zhǔn)備:
1、音樂。
2、狼頭飾一個,兔媽媽頭飾一個,積木達(dá)成的大圈。
3、課件。
4、印有不同動物的紙,水彩筆一人一盒。
5、大書一本。
幼兒園說課稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師:
大家好!今天我說課的題目是中班歌表演《好媽媽》。這首歌曲旋律優(yōu)美,歌詞生動形象、淺顯易懂,易于幼兒理解。同時,歌曲內(nèi)容是幼兒感興趣的,美好的,富有教育意義的,教育幼兒要愛媽媽,愛勞動,知道媽媽勞動了一天是多么的幸苦,通過學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容要讓幼兒知道自己的事情自己做,要以實際行動愛媽媽。情感是音樂中的核心問題,讓幼兒感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱,去表達(dá)自己的內(nèi)心情感。則是本活動的重點難點。
從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā),本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下:
情感目標(biāo):感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。
知識目標(biāo):學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱,表達(dá)自己的內(nèi)心情感。
能力目標(biāo):根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編合適的表演動作,并與同伴合作進(jìn)行分角色表演。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,我作了以下活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:
1、與幼兒舉行談話活動,我的好媽媽
2、邀請一位大班幼兒和配班老師按歌詞內(nèi)容編排情景表演。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容制作卡片。
2、錄音磁帶。錄音機(jī)。
3、茶杯若干
根據(jù)幼兒園《綱要》中藝術(shù)活動的指導(dǎo)要求:幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。同時根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,幼兒只有在自身積極主動的活動中才能獲得發(fā)展,因此,在本節(jié)教學(xué)活動中,我以幼兒朋友的身份完成整節(jié)活動的教學(xué),與幼兒一起學(xué)習(xí),思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
在教學(xué)活動中我采用了直觀演示法、啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、全曲教學(xué)法。通過一系列的教法,讓幼兒突破活動的重點難點,激發(fā)內(nèi)心情感,通過歌表演的形式將其表現(xiàn)出來。
直觀演示法:運用直觀、形象的人物情景表演,使活動進(jìn)行的生動活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,加深幼兒的印象,有助于理解和形成具體觀念,更直接地感受表演者所表達(dá)的愛。
啟發(fā)提問法:提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識,啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。如,在幼兒觀看情景故事表演后,我設(shè)置了幾個富有啟發(fā)性的提問:故事中有誰和誰?在干什么?他們說了什么?借助于提問,引導(dǎo)幼兒將觀察到的動作,按順序組織講述內(nèi)容的層次,這樣即使幼兒容易接受,又使幼兒的思維受到合乎邏輯的訓(xùn)練。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法:當(dāng)把圖片,展示出來時,我沒有將圖片直接按歌詞順序擺放,而是引導(dǎo)幼兒在已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上,去發(fā)現(xiàn)、歸納歌詞的順序,以便再次加深幼兒對歌詞的記憶和理解。
全曲教學(xué)法:在聽完錄音范唱后,引導(dǎo)幼兒從頭開始唱整首歌,在學(xué)唱過程中引起一定的情感體驗。因為是整首歌唱,幼兒必須自己動腦子去記憶,這可促進(jìn)幼兒音樂記憶力的發(fā)展。同時,在此過程中,思維、想象等心理活動也勢必會處于積極的狀態(tài),從而使幼兒能以主動的態(tài)度學(xué)唱新歌。
在活動中我通過觀看法、講述法、發(fā)現(xiàn)法、操作法、情景表演法一些學(xué)習(xí)方法,使孩子們在活動中感受音樂,充分發(fā)揮想象、創(chuàng)編,成為主體。
此活動共分六大部分,下面我將其仔細(xì)說明一下:
1、觀看情景表演
親愛的朋友們早上好,今天我想和你們一起玩、一起學(xué)習(xí)、一
起做游戲好嗎?為了感謝大家歡迎我,下面我請大家欣賞一個小節(jié)目。
(以朋友相稱,可以拉近老師和孩子們之間的距離,從而使孩子們感到他們是"主人",邀請大班幼兒表演,可以吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。)
2、提問:"故事中有誰和誰?在干什么?他們說了什么?做了哪些動作?"
。ɡ蠋煹奶釂,可以激起幼兒想要表達(dá)自己觀察到的故事內(nèi)容的愿望。)
小結(jié):哦!我知道了,這是媽媽下班回到了家,勞動了一天很辛苦,姐姐看到她的媽媽很辛苦,想幫幫媽媽,于是就趕快幫媽媽拿凳子,讓她坐下,還給媽媽倒了一杯茶,想讓媽媽好好的歇一歇,并且深深地親了媽媽。
(教師小結(jié),總結(jié)情景表演的內(nèi)容,讓幼兒初步對歌詞有所了解,通過歌詞理解感受強(qiáng)烈的熱愛母親的情感。)
3、出示圖片
我剛剛看到了一些圖片,好像順序顛倒了,我們一起來根據(jù)剛才看到的小節(jié)目的內(nèi)容,來把它們整理一下吧。
。ㄍㄟ^操作卡片,再次加深幼兒對歌詞的理解和記憶。)
4、學(xué)唱歌曲
。1)聽,誰在唱歌?(播放錄音范唱)
這是我們今天要學(xué)的歌曲嗎?猜猜它的名字?(幼兒回答)出示歌曲名稱《好媽媽》。
(2)再次播放,一起輕聲跟唱。
我們唱的真好聽,怎樣唱的更能表達(dá)出我們愛媽媽的心情呢?
(引導(dǎo)幼兒要用連貫的、柔和的聲音去唱。)
(3)再次跟唱。
5、創(chuàng)編表演動作
朋友們,我也想學(xué)剛剛那位姐姐表演節(jié)目《好媽媽》你們想嗎?好,我們一起來做吧。
。1)邊唱歌曲,邊讓幼兒即興創(chuàng)編表演動作。(教師注意觀察,即時肯定,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。)
。2)選擇大膽的,動作設(shè)計的好的幼兒與老師合作,幼兒當(dāng)孩子,分角色進(jìn)行歌表演。(這時教師要引導(dǎo)幼兒注意情感的交流。)
。3)引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,進(jìn)行歌表演。讓幼兒拿自己的茶杯,將椅子擺放好,進(jìn)行情景歌表演。
6、教師與幼兒談話
進(jìn)一步啟發(fā)幼兒認(rèn)識:祖國就像我們的媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)我們,為我們提供這么好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,讓我們快樂健康的成長,我們要像愛媽媽一樣愛祖國。
現(xiàn)在我們一起吶喊:祖國我愛你,媽媽我愛你!
在吶喊中,活動結(jié)束。
俗話說"教無定法,貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處,希望在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!
幼兒園說課稿 篇4
一、說教材及設(shè)計思路
顏色是我們大家非常熟悉的,顏色遍布在世界的每個角落,可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里,萬物沒有了顏色,我們的生活也會暗淡無光,顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。
每當(dāng)孩子們在玩積木時,他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當(dāng)孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時,他們回家后會對爸爸媽媽說:“幼兒園的飯真漂亮,可好吃了”、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時,他們會對自己的作品有一種特別的滿足感,那是因為顏色的魅力。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!彼晕以O(shè)計了本次活動“認(rèn)識顏色——紅黃藍(lán)。
二、說活動目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況,我將活動目標(biāo)確立為以下三個方面。
1、認(rèn)識目標(biāo):認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色,在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。
2、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。
3、情感目標(biāo):體驗與老師和同伴游戲的快樂,從而激發(fā)幼兒的求知欲。
4、活動重點:是讓幼兒認(rèn)識、區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色;
5、活動難點:是在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。
三、說活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備是為了完成活動目標(biāo)而服務(wù)的,活動準(zhǔn)備必須與活動目標(biāo)的需要相適應(yīng),所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備:紅色、黃色、藍(lán)盒子、氣球,笑臉卡若干,同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗。
四、說教法
在整個教學(xué)活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)活動動靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。
五、說學(xué)法
在教學(xué)活動中我通過引導(dǎo)、觀察、講述、游戲,讓幼兒認(rèn)識和區(qū)分紅色、黃色、藍(lán)色。并盡量營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵幼兒找出與之相對應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。
六、說活動過程
我把教學(xué)過程分為三個部分去完成。
。ㄒ唬┱J(rèn)識顏色
活動一開始,我以“神秘的盒子”引出活動,吸引幼兒的注意,當(dāng)?shù)谝粋紅盒子展示在幼兒面前時,我故作打不開狀,引導(dǎo)幼兒說出:“紅盒子紅盒子快打開”,用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出:“藍(lán)盒子藍(lán)盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”,以強(qiáng)化幼兒對顏色的認(rèn)識。當(dāng)在最后一個盒子中找出紅、黃、藍(lán)三個氣球?qū)殞殨r,引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎?說一說你還看過這種顏色的什么東西?在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個非常寬松的語言環(huán)境,讓每個幼兒都想說、敢說、有機(jī)會說,在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語。
。ǘ╊伾珜殞氄壹
今天天氣真好,氣球?qū)殞殏冋f好一起去公園玩,玩著玩著一下就天黑了,還不見回家,現(xiàn)在我們小朋友一起來把它們送回家了。(老師在黑板上畫出紅黃藍(lán)三種顏色的家,幼兒每人一張笑臉卡片,請幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子)。
。ㄈ⿲ふ蚁鄬(yīng)的顏色
這個環(huán)節(jié)是本活動的難點,為了突破這個難點,我設(shè)計了一個“大灰狼來了”的游戲,對于剛?cè)雸@僅二個月之久的小班幼兒來說,要在音樂停止的瞬間,快速找到與自己身上,太陽寶寶顏色相同的大圓,是有一定的難度,因此,我注重幼兒的個體差異性。在游戲中我為每個孩子準(zhǔn)備了一張舊報紙,舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓,對能力弱的孩子、膽怯的孩子,我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;對于能力強(qiáng)的孩子,我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應(yīng)的大圓,從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。
七、說延伸活動
課后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法,給每個區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品,讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類;在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動。
八、活動小結(jié)
本活動堅持以幼兒為主體,注重個體差異,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現(xiàn)的活動中,能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗。
幼兒園的說課稿4
尊敬的各位評委老師:
大家上午好!
今天我說課的題目是:幼兒園大班教材《》(板書課題),本節(jié)課屬于 領(lǐng)域,我打算從以下幾方面進(jìn)行本次
說課: 首先,活動內(nèi)容主要包括通過本節(jié)課的活動,可
以引導(dǎo)(或激發(fā) 或培養(yǎng))幼兒為幼兒多方面能力的發(fā)展打下基礎(chǔ)(內(nèi)容概括加地位和作用)。
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本節(jié)課的活動內(nèi)容,我擬定了以下活動目標(biāo)(過渡語)
1.(認(rèn)知目標(biāo))
2.(能力目標(biāo))發(fā)展幼兒的語言能力,認(rèn)知能力,培養(yǎng)幼兒感受美,表現(xiàn)美的能力。
3.(情感目標(biāo))培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣,豐富幼兒的情感,促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展。
根據(jù)以上活動目標(biāo),我認(rèn)為本節(jié)課的活動重點是:(過渡語) 活動重點:
活動難點是(過渡語)
以上我說的是教材,下面我說說活動方法(過渡語)
先說教法:遵循以教師為主導(dǎo),幼兒為主體,活動為主線的教學(xué)原則,我采用情景教學(xué)法,談話法等方法開展本課的活動。
再說學(xué)法:引導(dǎo)幼兒通過參與、討論、模仿、操作、展示等活動方式,逐步完成活動任務(wù),引導(dǎo)幼兒在活動過程中生動 活潑、主動地學(xué)習(xí),豐富幼兒的情感,培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和語言能力等。
根據(jù)活動目標(biāo)和幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ),我做了如下準(zhǔn)備(過渡語) 空間準(zhǔn)備,物質(zhì)準(zhǔn)備,知識準(zhǔn)備
下面我解說第三個方面 活動過程(過渡語)
根據(jù)本節(jié)課的活動內(nèi)容以及幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ),圍繞活動目標(biāo),重點和難點,我把活動過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)(過渡語)
。ㄒ唬 激趣導(dǎo)課
(二) 自主探索
(三)交流體驗
。ㄋ模┎僮鞅憩F(xiàn)
。ㄎ澹┗顒友由
【結(jié)束語】
總之,在設(shè)計本次活動的過程中,我自覺的運用《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育理念,積極為幼兒營造一種生動活潑的活動氛圍,充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。最大限度的激
發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,為幼兒的一生奠定基礎(chǔ)。 以上就是我的說課內(nèi)容,謝謝各位評委老師!
幼兒園說課稿 篇5
一、設(shè)計思想:
《小風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》是三年前我們在研討《風(fēng)》的主題活動時,虞老師曾經(jīng)組織過的托班科學(xué)活動。我認(rèn)為這是個優(yōu)秀的教材,具有較強(qiáng)的生命力,因此繼續(xù)沿用并在原來的設(shè)計上做了點修改。它體現(xiàn)了有效教學(xué)其中的三個要求:
1、教具選擇的巧妙性——有機(jī)地架起幼兒認(rèn)知與科學(xué)現(xiàn)象之間的聯(lián)系
風(fēng)車——托班幼兒——風(fēng)
選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容是開展有效教學(xué)的重要條件。風(fēng)作為幼兒能密切感受到的自然現(xiàn)象是幼兒園科學(xué)教育的其中一個內(nèi)容。如何讓托班級幼兒感受到相對抽象的風(fēng),并引發(fā)他們對風(fēng)的興趣?風(fēng)車這一教具是一個很好的中介物。思維帶有明顯的直覺行動性的托班幼兒,能夠在風(fēng)車骨碌骨碌的轉(zhuǎn)動中,形象地、深刻地感受到風(fēng)的存在。在這個活動中,風(fēng)車不僅僅是被幼兒感受、認(rèn)知和玩耍、探索的對象,風(fēng)車還架起了幼兒認(rèn)知與科學(xué)現(xiàn)象風(fēng)之間的聯(lián)系。
2、元素挖掘的關(guān)鍵性——自然地銜接教學(xué)環(huán)節(jié)和預(yù)設(shè)目標(biāo)之間的聯(lián)系
有效教學(xué)要求教師在預(yù)設(shè)教學(xué)活動時,能夠找準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容最重要的教育價值,結(jié)合教育對象的特點,設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié),在有限的課堂時間內(nèi),達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)。我認(rèn)為在這個活動中,風(fēng)車的“轉(zhuǎn)”是一個關(guān)鍵元素,怎樣把“感知風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象”這一目標(biāo)落實在教學(xué)中?我設(shè)計了“導(dǎo)入內(nèi)容、引發(fā)興趣——情景設(shè)疑、探索問題——拓展時空、自由玩耍”這三個流程序,分別滲透進(jìn)“轉(zhuǎn)”的因素。在“導(dǎo)入內(nèi)容、引發(fā)興趣”的開始環(huán)節(jié)中,用“漂亮的風(fēng)車是怎么玩的”這一問題調(diào)動孩子的已有經(jīng)驗,回憶起“轉(zhuǎn)”現(xiàn)象;在“情景設(shè)疑、探索問題”基本環(huán)節(jié)中,以“怎樣幫助風(fēng)車轉(zhuǎn)起來”、“用電吹風(fēng)可以幫助轉(zhuǎn)起來嗎”這兩個問題,讓孩子嘗試、感知“轉(zhuǎn)”;在“拓展時空、自由玩!边@個延伸環(huán)節(jié)中,廣闊的戶外場地、自由地隨意跑動,與風(fēng)的真切擁抱,再次激發(fā)了孩子對風(fēng)的興趣,對“風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動”有了更直接的感知。這些分層次的“轉(zhuǎn)”的活動,以幼兒心理發(fā)展為依據(jù),推動活動進(jìn)入高潮,是達(dá)成目標(biāo)的保障。
二、目標(biāo)分析:
1、喜歡參加玩風(fēng)車活動,對風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象感興趣。
(把托班幼兒的情感態(tài)度放在首位,把“對風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象感興趣”作為活動重點和難點。)
2、愿意用簡單的語言、動作表達(dá)自己的感受。
。ㄔ摶顒又刑N(yùn)涵著這一能力要求)
三、活動準(zhǔn)備:
人手一個小風(fēng)車(多種色彩紅黃藍(lán)綠),吹風(fēng)機(jī)、電源和插座,風(fēng)娃娃圖片
四、流程簡介:
導(dǎo)入內(nèi)容、引發(fā)興趣——情景設(shè)疑、探索問題——拓展時空、自由玩耍
五、環(huán)節(jié)簡介:
活動過程、流程具體分析、導(dǎo)入內(nèi)容、引發(fā)興趣
1、(出示風(fēng)車)今天我?guī)砹艘粋很漂亮、很好玩的玩具,看看,是什么?
2、引導(dǎo)幼兒與風(fēng)車打招呼。
3、這個風(fēng)車是什么顏色的?(出示各種顏色的風(fēng)車)紅風(fēng)車還帶來了許多漂亮的朋友呢,看看,它們是什么顏色的?
(引導(dǎo)幼兒說說風(fēng)車的顏色)
1、直接引題,用較短的時間集中幼兒的注意。
2、從情感上入手吸引幼兒對風(fēng)車發(fā)生興趣。
3、以色彩來吸引,鞏固孩子的興趣。
情景設(shè)疑、探索問題
1、這么漂亮的風(fēng)車,可以怎么玩呢?
2、請寶寶去試一試,幫助風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。(幼兒自由選擇風(fēng)車,自由探索)
3、(出示電吹風(fēng))我也請來一個朋友幫忙,它是誰?它可不可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢?它怎么幫助風(fēng)車呢?
4、(接通電源)我打開電吹風(fēng),從里面會出來什么?(風(fēng))真的有風(fēng)嗎?你怎么知道的?(讓孩子感受風(fēng))你覺得怎么樣?這個風(fēng)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來嗎?我們一起來看看!
5、教師演示用電吹風(fēng)吹風(fēng)車。演示停止、開始,讓幼兒感受風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動。提問:為什么風(fēng)車不動了?原來是風(fēng)在幫助風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
引導(dǎo)幼兒用簡單的語言、身體動作表達(dá)(輔助問題:怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢?)
演示開關(guān),讓幼兒深刻、形象地感受到風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。
拓展時空、自由玩耍
1、電吹風(fēng)吹出來的風(fēng)能幫助風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,哪里還有風(fēng)呢?
2、我們到外面去找一找,玩一玩,跑一跑,也讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來!
這個問題試圖讓幼兒回憶以往的經(jīng)驗,再次鞏固風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動的感性認(rèn)識。
教學(xué)反思:
幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
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