教學(xué)通知范文匯編5篇

　　在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們都跟通知有著直接或間接的聯(lián)系，通知是運(yùn)用廣泛的知照性公文。那要怎么寫好通知呢？下面是小編收集整理的教學(xué)通知5篇，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)通知 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能懂得寫通知的意義，掌握寫通知的固定格式，學(xué)會(huì)寫通知。

　　2、通過習(xí)作，能認(rèn)識(shí)到：通知跟我們?nèi)粘Ｉ�活的關(guān)系密切，養(yǎng)成能注意留心校內(nèi)校外的有關(guān)通知的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景并揭題。

　　老師請(qǐng)你通知一下，明天中午大隊(duì)委員在隊(duì)室開會(huì)。你會(huì)怎么怎么做？

　　學(xué)校如果在今天下午臨時(shí)要召開全體班主任會(huì)議，那你猜測(cè)一下學(xué)校又會(huì)怎么做？

　　※通知——寫通知——這是一篇應(yīng)用文

　　2、默讀課文看看自己能不能解決？——交流自己通過閱讀解決了什么問題。

　　3、根據(jù)實(shí)際滲透通知的格式。

　　4、講解第一則通知

　　5、試寫一則通知

　　6、講評(píng)

　　7、糾錯(cuò)訂正

　　8、練習(xí)提高：

　　○學(xué)生在作文本上試寫兩則通知。

　　○及時(shí)批改講評(píng)。

教學(xué)通知 篇2

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校、中學(xué)（含小學(xué)），縣辦小學(xué)、特教學(xué)校：

　　xxx年——20xx年新一輪為期五年的教師培訓(xùn)工作已經(jīng)開始。參加繼續(xù)教育是每位教師法定的權(quán)利和義務(wù)，每名教師每年要完成72學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，其中遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)52學(xué)時(shí)，縣級(jí)課程20學(xué)時(shí)�？h級(jí)課程培訓(xùn)立足于服務(wù)一線教師教育教學(xué)工作，解決實(shí)際困難與問題，減輕工作壓力，提高工作效率和教學(xué)成績(jī)。主講教師本著選聘高校專家教授、一線教研員、學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師等擔(dān)任，培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于教育理論、教育技術(shù)、教材教法、學(xué)科知識(shí)、應(yīng)考策略、基本功等，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，力求達(dá)到實(shí)際效果�，F(xiàn)本著提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化水平的需要，將小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)工作具體安排如下：

　　一、培訓(xùn)對(duì)象

　　全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容

　　數(shù)學(xué)新課標(biāo)、教材教法、學(xué)科知識(shí)、教育技術(shù)等。

　　三、培訓(xùn)形式

　　講授、研討、示范、觀摩、交流等。

　　四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

　　20學(xué)時(shí)。

　　五、培訓(xùn)時(shí)間

　　3月27日上午（8:30報(bào)到），本次安排小學(xué)數(shù)學(xué)一班培訓(xùn)，其他班培訓(xùn)時(shí)間另行通知。

　　六、培訓(xùn)地點(diǎn)

　　教師進(jìn)修學(xué)校。

　　七、培訓(xùn)要求

　　1、按時(shí)報(bào)到學(xué)習(xí)，自帶筆、本，做好記錄。

　　2、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不遲到，不早退，不曠課。

　　3、加入班級(jí)管理QQ群，積極參與活動(dòng)交流。

　　4、認(rèn)真完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)任務(wù)，不參訓(xùn)或完不成培訓(xùn)任務(wù)，年終繼續(xù)教育證書不予上證。

　　xxx年3月23日

教學(xué)通知 篇3

各小學(xué)校：

　　為了促進(jìn)轉(zhuǎn)崗教師盡快熟悉轉(zhuǎn)崗后所任教學(xué)科的課標(biāo)和教材，勝任新的學(xué)段學(xué)科的教育教學(xué)工作。經(jīng)研究，決定開展全區(qū)小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)工作�，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　通過主題培訓(xùn)、專題研修、課例研討、實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師盡快適應(yīng)新的學(xué)段、學(xué)科，勝任轉(zhuǎn)崗后的學(xué)科教育教學(xué)工作。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象

　　20xx-xxx年度小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師（名單見附件）。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容和形式

　　培訓(xùn)內(nèi)容：小學(xué)教育教學(xué)的通識(shí)性培訓(xùn)；轉(zhuǎn)崗后所任教學(xué)科的課標(biāo)解讀、教材分析、教學(xué)技能培訓(xùn)、課程資源開發(fā)培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)結(jié)合；通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)結(jié)合；專題講座、課堂診斷、名師示范、校本研修、跟進(jìn)實(shí)踐、成果提煉等多種形式相結(jié)合。

　　四、培訓(xùn)安排

　　第一階段（xxxx年3月）：小學(xué)教育教學(xué)通識(shí)培訓(xùn)。對(duì)小學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)、小學(xué)課堂教學(xué)方法進(jìn)行通識(shí)性培訓(xùn)。本階段采取集中授課的形式，由培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)完成。

　　第二階段（xxxx年3月-4月）：分學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)。通過課標(biāo)解讀、教材分析、教學(xué)研討、課程資源開發(fā)等專題培訓(xùn)，全面提高轉(zhuǎn)崗教師對(duì)轉(zhuǎn)崗后本學(xué)段、本學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)技能。通過問題診斷，名師示范、跟崗實(shí)踐、研課磨課辯課、反思交流等形式，切實(shí)提高轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)水平。本階段分學(xué)科培訓(xùn)4次。每次兩天，由培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)和鎮(zhèn)鄉(xiāng)骨干教師、各組導(dǎo)師、一線教師共同完成。

　　第三階段（xxxx年5月）：分學(xué)科進(jìn)行研修成果展示。通過學(xué)員賽課、說課、評(píng)課等形式，自我反思，總結(jié)交流，物化成果。由培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)、各組導(dǎo)師、一線教師共同完成。

　　第一次報(bào)到及培訓(xùn)地點(diǎn)：

　　時(shí)間：xxxx年3月10日（上午8:30—8:50報(bào)到，培訓(xùn)一天）

　　地點(diǎn)：西城小學(xué)（以后各次培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)另行通知。）

　　五、培訓(xùn)教師

　　聘請(qǐng)區(qū)內(nèi)外專家、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師。

　　六、培訓(xùn)管理

　　為使培訓(xùn)工作管理有序，服務(wù)到位，特組建培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的督查工作。

　　組長(zhǎng)：蔡增灝劉小紅

　　副組長(zhǎng)：何德芬唐富萍

　　成員：聶坤麗黃貴陽顧仙宇秦孟立

　　劉昆靜李祖秀黃向東黃秋鳳

　　七、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

　　培訓(xùn)費(fèi)用由區(qū)教委統(tǒng)一解決。學(xué)員差旅費(fèi)回原單位按有關(guān)規(guī)定報(bào)銷。

　　八、其他事宜

　　1．各學(xué)校要高度重視此項(xiàng)培訓(xùn)工作，務(wù)必及時(shí)通知參培教師準(zhǔn)確的培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)。并安排好參培教師的工作，為教師參加培訓(xùn)創(chuàng)造條件。

　　2．未盡事宜，另行通知。

　　聯(lián)系人：

　　xxx：xxxxxxxx；

　　xxx：xxxxxxxxxx。

　　附件：江津區(qū)xxxx年小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)名單

　　重慶市江津區(qū)教育委員會(huì)

　　xxxx年2月26日

教學(xué)通知 篇4

各中心校，市直各學(xué)校：

　　為了提高全市中小學(xué)教師制作和應(yīng)用微課的能力，推進(jìn)信息技術(shù)與課程深度融合，經(jīng)研究，決定開展xxxx年中小學(xué)教師微課制作培訓(xùn)。具體安排如下：

　　一、培訓(xùn)范圍

　　全市中小學(xué)骨干教師,培訓(xùn)人數(shù)200人（各單位培訓(xùn)指標(biāo)分配另行通知）

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、微課開發(fā)及在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

　　2、微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用

　　3、用PPT制作微課技巧

　　4、用Camtasia制作微課技巧

　　三、培訓(xùn)時(shí)間

　　第一期：7月3日－7月7日

　　第二期：7月10日－7月14日

　　四、培訓(xùn)地點(diǎn)

　　濟(jì)源一中實(shí)驗(yàn)樓微機(jī)室（從一中東門進(jìn)，向南第一棟二樓、三樓機(jī)房）。其中，每期第一天上課安排在教育局四樓會(huì)議室和錄播室進(jìn)行（詳細(xì)安排另行通知）。

　　五、工作要求

　　1、請(qǐng)各單位于6月23日前將培訓(xùn)名單（附件）電子稿報(bào)xxxxxxxxxxx

　　2、每個(gè)單位安排一名負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本單位教師的組織工作。

　　附件：xxx年中小學(xué)教師微課制作培訓(xùn)報(bào)名表

　　電教中心

　　xxxx年6月20日

教學(xué)通知 篇5

　　課堂中，我們經(jīng)常為學(xué)生們不集中思想、開小差而頭疼，總是責(zé)怪現(xiàn)在的學(xué)生怎樣怎樣不聽話，怎樣怎樣好動(dòng)……很少找自身的因素。最近在網(wǎng)上看到一句話，讓我深受啟發(fā)——“今天的課堂，你用什么吸引了學(xué)生？”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話要求我們教師不但要教給學(xué)生知識(shí)，而且還要用靈活的教學(xué)手法吸引住學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　怎樣營(yíng)造讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)境呢？

　　一、密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)語文。

　　在教學(xué)寫通知的語文活動(dòng)時(shí)，我提前一個(gè)星期每天用小黑板書寫一則通知，告訴同學(xué)們當(dāng)天要完成的任務(wù)。這樣，同學(xué)們不僅知道了一些重要事情，懂得了寫通知的意義，還在不知不覺中把通知的主要格式印在腦海中。讓學(xué)生充分感受生活中處處有語文，從而使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

　　二、用不同的方式激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情趣。

　　1、讓學(xué)生提問并分析、解決問題，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

　　在《學(xué)寫通知》的課堂中，我改變自己以往教師一問，學(xué)生一答的教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生自己提出問題、分析問題、解決問題，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)、主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，上課伊始，抓住時(shí)機(jī)問學(xué)生。本節(jié)課，我先通知要求書寫在黑板上，并根據(jù)要求寫了一則通知，讓學(xué)生自由說說：看了這則通知，你有什么疑問嗎？不一會(huì)兒，孩子們紛紛舉起了小手，有的說：“老師，通知誰去參加呀？”我故作吃驚地說：“是嗎？哦，是我疏忽了，那我們把這個(gè)內(nèi)容加進(jìn)去�！苯又�又有學(xué)生說：“老師，我們要去哪兒參加呢？”“……”師生又共同把所缺的內(nèi)容加進(jìn)去。在學(xué)生質(zhì)疑過程中，我用夸張的'表情肯定學(xué)生，讓他們感覺到成功的喜悅。這樣由學(xué)生自己提問，共同解決，加深了對(duì)通知要求的理解。

　　新課標(biāo)中也提到了中高年級(jí)學(xué)生能主動(dòng)提出問題，思考問題，積極參與討論問題的要求。同學(xué)們因想解決自己的問題，在教師的引導(dǎo)下，他們就全身心地投入到解決問題之中，同時(shí)也感受到成功的喜悅。學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。我們班的孩子怕開口，有疑也不敢問，為了扭轉(zhuǎn)這種狀況，在課堂上我必須千方百計(jì)為他們提供質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，喚醒他們沉睡的問題意識(shí)，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂。課堂中他們非常活躍，思維敏捷，敢想敢說，師生共同探索，共同提高。

　　2、用小故事呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。

　　學(xué)寫通知是枯燥的，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我利用一個(gè)小故事《小鹿送通知》重新點(diǎn)燃積極的教學(xué)氣氛。虎大王要跑得快的小鹿通知森林里的動(dòng)物們上午9：00在森林廣場(chǎng)召開百獸大會(huì)。第一次，小鹿通知獅子忘記說時(shí)間，又得重跑一次問清時(shí)間；第二次通知野豬忘記說地點(diǎn)，又回去問地點(diǎn)在哪兒…。。小鹿為了一個(gè)通知來來回回跑了三四趟。講到這里，同學(xué)們都哈哈大笑起來。我趁勢(shì)問：“如果虎大王派你去送通知，你會(huì)范小鹿一樣的問題嗎？”同學(xué)們異口同聲說：“不會(huì)！”我接著問：“那你們能不能幫助小鹿寫一份通知呢？”同學(xué)們毫不猶豫地說：“好。”看著孩子們躍躍欲試的樣子，我知道這節(jié)課讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的教學(xué)氣氛我創(chuàng)造了。“激趣”極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。

　　新課程改革的具體目標(biāo)中，說：“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程�！�

　　三、加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的效果，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況。

　　為了達(dá)到學(xué)習(xí)效果，我采取數(shù)學(xué)里常用 “當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)手段考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。叫同學(xué)上來在黑板上板演，全體同學(xué)針對(duì)他的通知進(jìn)行批改。全班齊練，老師做到面批面改，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。這樣可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，“當(dāng)堂講授，當(dāng)堂消化”。這節(jié)課取得的效果是顯著的，我班能夠正確寫好通知的同學(xué)人數(shù)達(dá)百分之九十五以上。

　　一節(jié)課的成功讓我明白了：只有教師努力營(yíng)造讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到教學(xué)活動(dòng)中去，我們的教學(xué)成果才會(huì)進(jìn)一步提高。每一位老師都該問問自己：這節(jié)課我拿什么吸引了孩子們。

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