怎樣寫推薦信 范文
一、推薦信的內(nèi)容：
你工作過的每個(gè)公司要至少提供一份推薦信。同一個(gè)公司，如果有個(gè)不同崗位，可以在同一份推薦信下體現(xiàn)，對(duì)每個(gè)崗位采用三段式介紹：
崗位1(不是項(xiàng)目)：
(1) 職業(yè)簡(jiǎn)介：申請(qǐng)人的職業(yè)需要在推薦信的第一段明確說明，并注明工作起止日期，薪 水，每周工作時(shí)長(zhǎng)。
(2) 職責(zé)介紹：申請(qǐng)人在本單位的5個(gè)主要工作職責(zé)。
(3) 您所參與的項(xiàng)目，以及所使用的專業(yè)技能需要詳細(xì)列出。
崗位2(不是項(xiàng)目)：重復(fù)三段式介紹
(1) 職業(yè)簡(jiǎn)介：申請(qǐng)人的職業(yè)需要在推薦信的第一段明確說明，并注明工作起止日期，薪水，每周工作時(shí)長(zhǎng)。
(2) 職責(zé)介紹：申請(qǐng)人在本單位的5個(gè)主要工作職責(zé)。
(3) 您所參與的項(xiàng)目，以及所使用的專業(yè)技能需要詳細(xì)列出。
二、推薦信應(yīng)該注意的事項(xiàng)：
(1)注意每一份工作或每一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)間排序，不要在細(xì)小的地方出錯(cuò)誤。
(2)推薦信的文字：推薦信到底是應(yīng)該用中文來寫，還是用英文來寫，這是由您的工作單位的性質(zhì)和寫推薦信的人的教育程度來決定的。而不是您可以任意決定的。
(3)推薦信應(yīng)該是簽字，還是蓋章?
眾所周知，中國(guó)人是習(xí)慣看單位蓋章的，而西方人是習(xí)慣看簽字的。推薦信應(yīng)該由單位負(fù)責(zé)人簽字，再加蓋上單位的公章。公章可以是單位的名稱章，也可以是單位的人事章。取決于簽字的負(fù)責(zé)人的職務(wù)。但是，絕對(duì)不可以用無關(guān)的業(yè)務(wù)章，例如，財(cái)務(wù)章。
(5)簽字人的資格。
推薦信的簽字人可以是單位的主要負(fù)責(zé)人，也可以是部門的負(fù)責(zé)人(如果實(shí)在找不到，可以找您的同級(jí))。負(fù)責(zé)人不一定是要正職的。也可以是副職。另外，人事部門的負(fù)責(zé)人也是可以的。只要他能對(duì)您的工作做出客觀的、準(zhǔn)確的描述。簽字人應(yīng)該留下聯(lián)絡(luò)的直線電話號(hào)碼。到背景調(diào)查時(shí)可能隨時(shí)會(huì)打電話給推薦人，核實(shí)推薦信的內(nèi)容(以防作假)。
(6)推薦信所用紙張和書寫格式。
推薦信必須用單位的抬頭紙，不要用白紙，而且最好打印出來。
(7)推薦信要簽上日期。
(8)推薦人的名片
(9)不要作假
公司推薦信范文
XXX先生/女士：
我謹(jǐn)作為XXX先生在集團(tuán)工作四年間的直接領(lǐng)導(dǎo)寫此推薦信。
今天的蔣龍與四年前的他相比，已經(jīng)產(chǎn)生了非常顯著的變化。而作為一位獨(dú)立負(fù)責(zé)一個(gè)分廠所有行政事務(wù)的管理者來講，這些變化亦是他個(gè)人在管理與領(lǐng)導(dǎo)能力上日趨成熟的真實(shí)體現(xiàn)。
對(duì)于他這四年來在分廠所作出的實(shí)際貢獻(xiàn)，如完善分廠具體行政管理制度、全面提升行政服務(wù)品質(zhì)、連續(xù)三年被評(píng)為集團(tuán)6S優(yōu)異獎(jiǎng)等，我不作贅述，因?yàn)檫@些只能代表他的過去。我將從溝通、學(xué)習(xí)與傳播三方面對(duì)他作出適當(dāng)評(píng)價(jià)，以期您能對(duì)他有更全面、更深入的認(rèn)識(shí)。
他首先是一位樂于溝通且善于溝通的管理人員。盡管曾經(jīng)在工作中因?yàn)闇贤ú蛔銓?dǎo)致工作失誤的.發(fā)生，但他能夠直面自己的不足，而主動(dòng)改善溝通方式，加強(qiáng)與服務(wù)對(duì)象職員工、與生產(chǎn)部管理層的溝通，從而改變并形成了一種較為民主的分廠行政事務(wù)決策模式。這種改變產(chǎn)生了巨大的粘合力，把生產(chǎn)與行政緊密結(jié)合起來，以行政來支持生產(chǎn)，并在生產(chǎn)促進(jìn)中發(fā)揮更大的作用。
他還是一位樂于學(xué)習(xí)且善于學(xué)習(xí)的管理者。作為一名基礎(chǔ)管理者，他這四年來的學(xué)習(xí)實(shí)踐集中在三個(gè)方面，一是從失誤中學(xué)習(xí)，一是從同事的成功經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，一是從外界培訓(xùn)及自我學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)。他把所學(xué)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，從他所取得的成就直接且充分顯示了他在學(xué)習(xí)上謙虛與勤奮，充分顯示了他在管理實(shí)踐過程中對(duì)學(xué)習(xí)的不斷檢驗(yàn)與總結(jié)，充分顯示了他在為豐富其職業(yè)生涯而進(jìn)行的拓展性學(xué)習(xí)、關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的追求心!更為難能可貴的是，他帶動(dòng)了一群人對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的興趣與嘗試!
他更是一位樂于傳授并不斷升華管理理念的職業(yè)人士。耐心傳授并不斷升華管理理念，是一項(xiàng)真正的管理者必須做到且永無止境的工作。他已經(jīng)在實(shí)踐中，且有所成效，比如教育同事調(diào)整工作態(tài)度、培養(yǎng)溝通意識(shí)、主動(dòng)研究可行性方案、加強(qiáng)執(zhí)行力、鼓勵(lì)創(chuàng)新等等。雖然我仍希望他在這方面持續(xù)加強(qiáng)，但我依然欣賞他正表現(xiàn)出來的在管理研究與實(shí)踐上的專注與專業(yè)。
作為XXX先生曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)、永遠(yuǎn)共勉的朋友，我期望蔣龍先生在將來通過全面提升其管理智慧、領(lǐng)導(dǎo)能力及人格魅力來攀登其職業(yè)生涯的新高峰!
順頌
商祺!
XXX
20XX年XX月XX日
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