拓展項(xiàng)目之驛站傳書

時(shí)間：2022-07-22 12:11:51 拓展項(xiàng)目我要投稿

拓展項(xiàng)目之驛站傳書推薦度：
相關(guān)推薦

拓展項(xiàng)目之驛站傳書

　　驛站傳書這個(gè)拓展項(xiàng)目是為了鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)溝通能力的，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于拓展項(xiàng)目之驛站傳書，希望能夠幫到大家!

　　驛站傳書

　　一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介

　　1、項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)溝通

　　2、場(chǎng)地：室內(nèi)外較開闊的場(chǎng)地

　　3、器材：白紙若干張、簽字筆3只

　　4、人員要求：10人一組，兩組及以上競(jìng)賽為最佳

　　5、項(xiàng)目目標(biāo)：在沒(méi)有語(yǔ)言交流的情況下進(jìn)行良好的溝通，體會(huì)溝通的各個(gè)組成要素，學(xué)會(huì)溝通技巧，

　　6、項(xiàng)目時(shí)間：約90分鐘

　　二、項(xiàng)目暖場(chǎng)

　　情景設(shè)置

　　三、項(xiàng)目布置

　　1、將學(xué)員分成兩組，每組約8人，各選派一名隊(duì)員擔(dān)任監(jiān)督員;

　　2、所有參賽的成員排好縱隊(duì)，監(jiān)督員在隊(duì)伍的最后面，當(dāng)培訓(xùn)師要宣布游戲規(guī)則時(shí)，兩位監(jiān)督員到培訓(xùn)師身邊領(lǐng)取數(shù)字，兩組的數(shù)字相同，由兩位監(jiān)督員開始傳遞數(shù)字，當(dāng)監(jiān)督員傳完數(shù)字后，就可以負(fù)責(zé)監(jiān)督工作，并記錄每位隊(duì)員所傳數(shù)字，項(xiàng)目結(jié)束時(shí)將記錄結(jié)果交給培訓(xùn)師。

　　3、項(xiàng)目規(guī)則：

　　(1)培訓(xùn)師將給你們一組數(shù)字，你們必須把這組數(shù)字通過(guò)肢體語(yǔ)言傳遞給你前面的隊(duì)員，然后由前面隊(duì)員繼續(xù)向前傳，一直到最前面一名隊(duì)員，由他/她報(bào)出最終數(shù)字，看哪個(gè)小組傳的準(zhǔn)，傳的快;

　　(2)全過(guò)程不允許說(shuō)話，后面一名隊(duì)員只能夠通過(guò)肢體語(yǔ)言向前傳，并且手臂不能放到前面隊(duì)員面前，前面隊(duì)員不能扭頭后看側(cè)看，通過(guò)這樣的傳遞方式，直到最前面隊(duì)員報(bào)出數(shù)字;

　　(3)比賽進(jìn)行三局，數(shù)字由易到難，各局間給5—10分鐘的休息討論時(shí)間，第一局勝得5分，第二局勝得8分，第三局繩可得10分。

　　四、項(xiàng)目實(shí)施

　　五、安全要求及注意事項(xiàng)

　　1.在傳遞過(guò)程中任何人不得說(shuō)話，或有別的違規(guī)行為，如有發(fā)生，宣布此組失敗一局;

　　2、監(jiān)督員要挑選隊(duì)長(zhǎng)或隊(duì)秘等能負(fù)責(zé)任并以身作則的學(xué)員。

　　六、討論總結(jié)

　　1、做事的態(tài)度決定成敗;

　　2、細(xì)節(jié)決定成敗;

　　3、在有障礙的情況下怎樣解決溝通問(wèn)題，怎樣提高溝通效、溝通的準(zhǔn)確性;

　　4、我們的溝通是相互的嗎，有及時(shí)的反饋嗎?

　　5、方案的制定是否采取系統(tǒng)性思維;

　　6、在計(jì)劃、實(shí)施、檢查、改善行動(dòng)的循環(huán)中，我們哪個(gè)環(huán)節(jié)尚需改進(jìn)?

　　七、點(diǎn)評(píng)與授課技巧答疑

　　1、培訓(xùn)師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)

　　首先恭喜大家順利的通過(guò)挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確高效地傳遞，這是團(tuán)隊(duì)力量的體現(xiàn)，可以看出我們的團(tuán)隊(duì)是解決問(wèn)題能力很強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)的過(guò)程中，我們體會(huì)了很多東西：態(tài)度決定一切，想法決定未來(lái)!大家從剛開始的混亂無(wú)序、并抱著只是玩一玩的游戲心態(tài)，到大家每個(gè)人都全身心的投入，認(rèn)真思考、參與團(tuán)隊(duì)任務(wù)的解決，正是這種一定要成功的團(tuán)隊(duì)信念使你們獲得成功;

　　細(xì)節(jié)決定成敗。在傳遞的過(guò)程中我們會(huì)觀察到一點(diǎn)，就是失敗源于忽略細(xì)節(jié)，成功也源于認(rèn)真留意細(xì)節(jié)。有的人在寫0時(shí)會(huì)很認(rèn)真，并寫的較大，便于隊(duì)友接受;而有的人會(huì)很隨意地在后背畫一圈，隊(duì)友很多時(shí)候一以為是6，并且寫的特小，忽略細(xì)節(jié)就會(huì)為失敗播下種子。

　　俗話說(shuō);沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓，只有大家在統(tǒng)一的規(guī)則下，團(tuán)隊(duì)所有成員都按共同的方式和方法去做事，我們才能夠成功，在團(tuán)隊(duì)決策的階段一定要達(dá)成共識(shí)，只有在一個(gè)標(biāo)尺下，在統(tǒng)一的價(jià)值觀、行為模式、思維習(xí)慣形成后，團(tuán)隊(duì)才能熔煉為一支無(wú)敵的團(tuán)隊(duì)。

　　溝通是雙向的，有呼有應(yīng)，有去有回，要注意信息的確認(rèn)和及時(shí)的反饋。選擇什么樣的溝通方式呢，是以自己熟知的方式，還是以對(duì)方熟悉的方式為主，結(jié)果會(huì)截然不同。

　　在決策計(jì)劃時(shí)，我們是不是采取系統(tǒng)思維，將有可能出現(xiàn)的情況都考慮，還是習(xí)慣性地做最容易做的表面文章?是否考慮到以變應(yīng)變，比如當(dāng)你接到一個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)你會(huì)將它轉(zhuǎn)變?yōu)槟銈兯?xí)慣的小數(shù)去傳遞，77/2=33·5 等等。

　　在計(jì)劃、實(shí)施、檢查、改善行動(dòng)的循環(huán)中，我們哪個(gè)環(huán)節(jié)尚需改進(jìn)，在每次總結(jié)后我們有多大決心去主動(dòng)改變自己的習(xí)慣，在保守與改革中你傾向于哪個(gè)?

　　2、授課技巧

　　本課程關(guān)鍵在于嚴(yán)格控制項(xiàng)目規(guī)則，在實(shí)施中采取由易到難的方法進(jìn)行(項(xiàng)目演繹中有說(shuō)明)。

　　八、項(xiàng)目演繹與創(chuàng)新

　　1、改變數(shù)字難易程度，如33·5=77/2;

　　2、改數(shù)字為詞語(yǔ)或句子等;也可以反方向傳遞，即最后一名變?yōu)榍耙幻?/p>

　　3、可以改變身體的朝向，手拉手閉上眼

【拓展項(xiàng)目之驛站傳書】相關(guān)文章：

拓展項(xiàng)目之驛站傳書02-03

驛站傳書拓展項(xiàng)目10-19

驛站傳書拓展項(xiàng)目07-20

驛站傳書拓展項(xiàng)目10-30