盲人方陣拓展項(xiàng)目(匯編5篇)

盲人方陣拓展項(xiàng)目1

　　盲人方陣

　　項(xiàng)目概述：這個(gè)項(xiàng)目的名稱叫盲人方陣，也叫黑夜協(xié)作，這是一個(gè)以團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)為主的項(xiàng)目。

　　人數(shù)時(shí)間：團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)人數(shù)：14人左右

　　項(xiàng)目完成時(shí)間：90分鐘

　　項(xiàng)目布課時(shí)間：10分鐘

　　項(xiàng)目挑戰(zhàn)時(shí)間：40分鐘

　　回顧總結(jié)時(shí)間：40分鐘

　　學(xué)習(xí)目的：

　　1.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通意識，提高溝通技巧和決策能力;

　　2.感受特殊情境下完成任務(wù)的合作方式;

　　3.了解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對完成任務(wù)的影響和重要作用;

　　4.培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式和對知識的運(yùn)用能力;

　　5.使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)的完成本職工作的重要性;

　　6.理解“失與得”的辨正關(guān)系。

　　布課過程：

　　1、這個(gè)項(xiàng)目的名稱叫盲人方陣，也叫黑夜協(xié)作，這是一個(gè)以團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)為主的項(xiàng)目，為了真實(shí)的表現(xiàn)情境，所有的人現(xiàn)在戴上一個(gè)眼罩，為了使我們的活動(dòng)有價(jià)值，所以必須確認(rèn)完全不能看到亮光;

　　2、現(xiàn)在我向大家介紹你們的任務(wù)，在你們附近不超過5米的范圍內(nèi)有一堆(捆)繩子，在我宣布開始后把它找到，并在40分鐘內(nèi)，把它圍成一個(gè)最大的正方形，組好后，所有人相對均勻地分布在這個(gè)正方形的四條邊上;

　　3、你們所做的這個(gè)正方形是一件價(jià)格極高的產(chǎn)品，其他許多隊(duì)伍也做了同樣的正方形，你們要和他們一起競標(biāo)，并以足夠的理由證明產(chǎn)品的優(yōu)勢;

　　4、整個(gè)活動(dòng)中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩后應(yīng)將雙手放置身前，不得背手行走，嚴(yán)禁蹲坐在地上;

　　5、當(dāng)你們確認(rèn)提前完成后，將繩踩在腳下，并通知拓展教師，得到準(zhǔn)許后才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。

　　安全監(jiān)控：

　　1、要求地面平整，周圍沒有障礙物，以保證學(xué)員的安全;

　　2、學(xué)員戴上眼罩后應(yīng)將雙手放置胸前，不得背手行走，嚴(yán)禁學(xué)員蹲坐在地上;

　　3、不要讓繩子絆倒學(xué)員，不要猛烈甩動(dòng)繩子以免打到學(xué)員面部;

　　4、及時(shí)阻止學(xué)員向不安全地帶移動(dòng);

　　5、提醒學(xué)員摘下眼罩時(shí)背對陽光，先閉一會(huì)再慢慢睜開眼眼睛;

　　6、暑天盡量避免在烈日下或其他惡劣天氣下完成任務(wù)。

　　回顧總結(jié)：

　　1、對學(xué)員順利完成任務(wù)給予肯定或鼓勵(lì)(慎用贊美之詞);學(xué)員回顧完成情況，由于比較激動(dòng)，拓展教師要幫助協(xié)調(diào)發(fā)言順序，爭取讓每個(gè)學(xué)員有機(jī)會(huì)發(fā)言;

　　2、學(xué)員回顧完成正方形的方法，怎樣確認(rèn)正方形：四邊形相等、四角為直角、對角線相等，他們是怎樣操作的，模糊的變量來量邊長是不可取方法，比如拉成四邊形用腳步量。對于3段式、6段式和12段式的結(jié)合確定直角的運(yùn)用。只有用定量來衡量是相對精確的方法，如對折，聯(lián)系生活比如評優(yōu)評獎(jiǎng)，用業(yè)績判斷還是用“感覺”判斷更有說服力。

　　3、學(xué)員在摘去眼罩后會(huì)覺得眼前的“方陣”沒有之前感覺得那么大，這與心理學(xué)中人在相對不安的情況下更希望靠近一樣，這可以和生活中許多情況相聯(lián)系。

　　4、怎樣用不善長的溝通方式表達(dá)或接收信息，如有些人在活動(dòng)中提出正確的方法卻沒人注意，自己也就不再表達(dá)了;

　　5、民主討論與決策，個(gè)體決策與群體決策，可以簡單介紹群體決策所做的實(shí)驗(yàn)方法;

　　6、合理分工，四個(gè)人梳理繩子、組方陣足矣，其他人想辦法制定方案、確定檢測方法;

　　7、領(lǐng)導(dǎo)(隊(duì)長)合理授權(quán)給“專家”，并維護(hù)“專家的領(lǐng)導(dǎo)”，確保任務(wù)完成;

　　8、暫時(shí)的放棄是一種勇氣，也是為了長久的收益，可以引入“缺勤理論”，有把握者可以聯(lián)系到“下崗政策”。

　　9、擁有了知識只有運(yùn)用才能轉(zhuǎn)化成有用的能力，如確認(rèn)四邊形得方法，簡單的知識但在完成任務(wù)中有時(shí)就想不到;

　　10、可以讓學(xué)員復(fù)述拓展教師布置的任務(wù)，并讓大家介紹自己的產(chǎn)品優(yōu)勢，在現(xiàn)有的條件下自己做的是最好的;

　　11、對當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的其他情況進(jìn)行應(yīng)變分析與聯(lián)系，如在四角的人是否能夠始終握住繩角位置不松手，堅(jiān)守自己的崗位等。

　　重點(diǎn)細(xì)節(jié)：

　　1、布課時(shí)強(qiáng)調(diào)“一堆繩”“最大”“正方形”“人均勻地分布”。

　　2、回顧時(shí)不要總是圍繞組圖形的問題糾纏不清，盡快引導(dǎo)學(xué)員聯(lián)系理論與生活進(jìn)行回顧總結(jié)。

　　3、很多拓展教練喜歡讓學(xué)員帶上眼罩走很長的路后再開始項(xiàng)目，經(jīng)過對10多個(gè)隊(duì)伍的跟蹤調(diào)查分析，結(jié)果不好，容易犯“揀了芝麻，丟了西瓜”之事。

　　場地拓展項(xiàng)目：盲人方陣盲人方陣拓展項(xiàng)目（2） | 返回目錄

　　項(xiàng)目概述：這個(gè)項(xiàng)目的名稱叫盲人方陣，也叫黑夜協(xié)作，這是一個(gè)以團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)為主的項(xiàng)目。

　　人數(shù)時(shí)間：團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)人數(shù)：14人左右

　　項(xiàng)目完成時(shí)間：90分鐘

　　項(xiàng)目布課時(shí)間：10分鐘

　　項(xiàng)目挑戰(zhàn)時(shí)間：40分鐘

　　回顧總結(jié)時(shí)間：40分鐘

　　學(xué)習(xí)目的：

　　1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通意識，提高溝通技巧和決策能力;

　　2、感受特殊情境下完成任務(wù)的合作方式;

　　3、了解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對完成任務(wù)的影響和重要作用;

　　4、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式和對知識的運(yùn)用能力;

　　5、使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)的完成本職工作的重要性;

　　6、理解“失與得”的辨正關(guān)系。

　　盲人方陣游戲規(guī)則：

　　1、為了真實(shí)的表現(xiàn)情境，所有的人現(xiàn)在戴上一個(gè)眼罩，為了使我們的活動(dòng)有價(jià)值，所以必須確認(rèn)完全不能看到亮光;

　　2、現(xiàn)在我向大家介紹你們的任務(wù)，在你們附近不超過5米的范圍內(nèi)有一堆(捆)繩子，在我宣布開始后把它找到，并在40分鐘內(nèi)，把它圍成一個(gè)最大的正方形，組好后，所有人相對均勻地分布在這個(gè)正方形的四條邊上;

　　3、你們所做的這個(gè)正方形是一件價(jià)格極高的產(chǎn)品，其他許多隊(duì)伍也做了同樣的正方形，你們要和他們一起競標(biāo)，并以足夠的理由證明產(chǎn)品的優(yōu)勢;

　　4、整個(gè)活動(dòng)中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩后應(yīng)將雙手放置身前，不得背手行走，嚴(yán)禁蹲坐在地上;

　　5、當(dāng)你們確認(rèn)提前完成后，將繩踩在腳下，并通知拓展教師，得到準(zhǔn)許后才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。

　　安全監(jiān)控：

　　1、要求地面平整，周圍沒有障礙物，以保證學(xué)員的安全;

　　2、學(xué)員戴上眼罩后應(yīng)將雙手放置胸前，不得背手行走，嚴(yán)禁學(xué)員蹲坐在地上;

　　3、不要讓繩子絆倒學(xué)員，不要猛烈甩動(dòng)繩子以免打到學(xué)員面部;

　　4、及時(shí)阻止學(xué)員向不安全地帶移動(dòng);

　　5、提醒學(xué)員摘下眼罩時(shí)背對陽光，先閉一會(huì)再慢慢睜開眼眼睛;

　　6、暑天盡量避免在烈日下或其他惡劣天氣下完成任務(wù)。

　　回顧總結(jié)：

　　1、對學(xué)員順利完成任務(wù)給予肯定或鼓勵(lì)(慎用贊美之詞);學(xué)員回顧完成情況，由于比較激動(dòng)，拓展教師要幫助協(xié)調(diào)發(fā)言順序，爭取讓每個(gè)學(xué)員有機(jī)會(huì)發(fā)言;

　　2、學(xué)員回顧完成正方形的方法，怎樣確認(rèn)正方形：四邊形相等、四角為直角、對角線相等，他們是怎樣操作的，模糊的變量來量邊長是不可取方法，比如拉成四邊形用腳步量。對于3段式、6段式和12段式的結(jié)合確定直角的運(yùn)用。只有用定量來衡量是相對精確的方法，如對折，聯(lián)系生活比如評優(yōu)評獎(jiǎng)，用業(yè)績判斷還是用“感覺”判斷更有說服力。

　　3、學(xué)員在摘去眼罩后會(huì)覺得眼前的“方陣”沒有之前感覺得那么大，這與心理學(xué)中人在相對不安的情況下更希望靠近一樣，這可以和生活中許多情況相聯(lián)系。

　　4、怎樣用不善長的溝通方式表達(dá)或接收信息，如有些人在活動(dòng)中提出正確的方法卻沒人注意，自己也就不再表達(dá)了;

　　5、民主討論與決策，個(gè)體決策與群體決策，可以簡單介紹群體決策所做的實(shí)驗(yàn)方法;

　　6、合理分工，四個(gè)人梳理繩子、組方陣足矣，其他人想辦法制定方案、確定檢測方法;

　　7、領(lǐng)導(dǎo)(隊(duì)長)合理授權(quán)給“專家”，并維護(hù)“專家的領(lǐng)導(dǎo)”，確保任務(wù)完成;

　　8、暫時(shí)的放棄是一種勇氣，也是為了長久的收益，可以引入“缺勤理論”，有把握者可以聯(lián)系到“下崗政策”。

　　9、擁有了知識只有運(yùn)用才能轉(zhuǎn)化成有用的能力，如確認(rèn)四邊形得方法，簡單的知識但在完成任務(wù)中有時(shí)就想不到;

　　10、可以讓學(xué)員復(fù)述拓展教師布置的任務(wù)，并讓大家介紹自己的產(chǎn)品優(yōu)勢，在現(xiàn)有的條件下自己做的是最好的;

　　11、對當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的其他情況進(jìn)行應(yīng)變分析與聯(lián)系，如在四角的人是否能夠始終握住繩角位置不松手，堅(jiān)守自己的崗位等。

　　團(tuán)隊(duì)溝通類拓展項(xiàng)目： 盲人方陣盲人方陣拓展項(xiàng)目（3） | 返回目錄

　　團(tuán)隊(duì)溝通類： 盲人方陣

　　該拓展游戲目的：

　　1、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員如何有效溝通和配合;

　　2、讓學(xué)員體會(huì)自己的團(tuán)隊(duì)在接到任務(wù)后如何計(jì)劃、分工的;

　　3、理解領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)中的作用，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)的決策意識。

　　方式：

　　所有的人蒙上眼睛，只能通過聲音的溝通，完成特定的項(xiàng)目。

　　項(xiàng)目介紹

　　1.項(xiàng)目名稱：盲人方陣blind shaper(g—g一001)。

　　2項(xiàng)目類別：場地科目/集體項(xiàng)目。

　　3.場地器材：

　　1) 25米長繩(分成不相等的三四段)，繩子的材質(zhì)最好是10.5mm的登山繩，或是同樣規(guī)格其它材質(zhì)的軟繩

　　2) 每位學(xué)員一個(gè)眼罩

　　3) 整理箱一個(gè)眸放隊(duì)員的物國

　　4) 餐巾紙一到兩包

　　5) 存放上述物品的箱包一個(gè)

　　4.人數(shù)要求：不限

　　5.活動(dòng)時(shí)間：30分鐘

　　6.項(xiàng)目目標(biāo)/任務(wù)

　　要求全體學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)和蒙目的情況下，把培訓(xùn)師提供給大家的幾段長繩做成一個(gè)最大化的正方形，并要求大家相對均勻地分布在這個(gè)正方形的四周。

　　7培訓(xùn)目標(biāo)

　　1)領(lǐng)導(dǎo)力，管理者在組織中的作用

　　2)計(jì)劃

　　3)決策

　　4)溝通

　　5)分工合作，團(tuán)隊(duì)成功

　　6)客戶至上

　　8.項(xiàng)目準(zhǔn)備

　　1)將幾段繩子結(jié)在一起，接頭處 用“藏頭結(jié)”。

　　2)準(zhǔn)備好眼罩和餐巾紙。

　　3)把所有項(xiàng)目器械放在學(xué)員發(fā)現(xiàn)不了的箱包內(nèi)。

　　4)場地的選擇適宜于寬闊平整的草地、水泥地、土地、確認(rèn)項(xiàng)目場地沒有安全隱患。

　　拓展項(xiàng)目 盲人方陣盲人方陣拓展項(xiàng)目（4） | 返回目錄

　　大家都很喜歡到戶外進(jìn)行拓展培訓(xùn)，但是你對拓展項(xiàng)目了解有多少呢?下面就來看看拓展項(xiàng)目：盲人方陣的介紹吧。

　　性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

　　人數(shù)：10-20人。

　　時(shí)間：120分鐘(活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)間，集體活動(dòng)時(shí)間，項(xiàng)目回顧分析總結(jié)時(shí)間)

　　器材：

　　1、25米長繩(分成不相等的三四段)，繩子的材質(zhì)最好是10.5mm的登山繩，或是同樣規(guī)格其它材質(zhì)的軟繩，并預(yù)先打結(jié);

　　2、每人一個(gè)眼罩

　　項(xiàng)目任務(wù)：要求全體學(xué)員在規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)和蒙目的情況下，把培訓(xùn)師提供給大家的幾段長繩做成一個(gè)最大化的正方形，并要求大家相對均勻地分布在這個(gè)正方形的四周。

　　規(guī)則：

　　1、這個(gè)項(xiàng)目的名稱叫盲人方陣，也叫黑夜協(xié)作，這是一個(gè)以盲人方陣團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)為主的項(xiàng)目，為了真實(shí)的表現(xiàn)情境，所有的人現(xiàn)在戴上一個(gè)眼罩，為了使我們的活動(dòng)有價(jià)值，所以必須確認(rèn)完全不能看到亮光;

　　2、現(xiàn)在我向大家介紹你們的任務(wù)，在你們附近不超過5米的范圍內(nèi)有一堆(捆)繩子，在我宣布開始后把它找到，并在40分鐘內(nèi)，把它圍成一個(gè)最大的正方形，組好后，所有人相對均勻地分布在這個(gè)正方形的四條邊上;

　　3、你們所做的這個(gè)正方形是一件價(jià)格極高的產(chǎn)品，其他許多隊(duì)伍也做了同樣的正方形，你們要和他們一起競標(biāo)，并以足夠的理由證明產(chǎn)品的優(yōu)勢;

　　4、整個(gè)活動(dòng)中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩后應(yīng)將雙手放置身前，不得背手行走，嚴(yán)禁蹲坐在地上;

　　5、當(dāng)你們確認(rèn)提前完成后，將繩踩在腳下，并通知拓展教師，得到準(zhǔn)許后才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。

　　項(xiàng)目目的：

　　· 高效有序的溝通對團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。

　　· 學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)習(xí)在困難和挑戰(zhàn)面前保持清醒和冷靜的頭腦。

　　· 改善溝通技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種溝通方式與人交流。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、提醒學(xué)員在摘眼罩時(shí)要按培訓(xùn)師要求步驟先閉眼再摘眼罩，捂住眼睛再緩緩的睜開眼

　　2、提醒學(xué)員在戴眼罩前注意四周地形

　　項(xiàng)目分享點(diǎn)：

　　1、學(xué)員回顧完成正方形的方法，怎樣確認(rèn)四邊等長、四角為直角、對角線相等;

　　2、毛遂自薦--展己之長：隊(duì)長合理授權(quán)給 "專家"，并維護(hù)"專家的領(lǐng)導(dǎo)"，確保任務(wù)的完成。

　　3、在非正常的溝通狀態(tài)下如何提高團(tuán)隊(duì)的工作效率;怎樣用不擅長的溝通方式有效表達(dá)或者接受信息。

　　4、民主討論與決策，個(gè)體決策與群體決策，非常狀態(tài)下團(tuán)隊(duì)中正確的溝通及決策是如何產(chǎn)生的?

　　5、缺勤理論：暫時(shí)的放棄是一種勇氣，也是為了長久的收益。

盲人方陣拓展項(xiàng)目2

　　器材：

　　1、25米長繩（分成不相等的三四段），繩子的材質(zhì)最好是10。5mm的登山繩，或是同樣規(guī)格其它材質(zhì)的軟繩，并預(yù)先打結(jié)；

　　2、每人一個(gè)眼罩

　　項(xiàng)目任務(wù)：要求全體學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)和蒙目的情況下，把培訓(xùn)師提供給大家的幾段長繩做成一個(gè)最大化的正方形，并要求大家相對均勻地分布在這個(gè)正方形的四周。

　　規(guī)則：

　　1、這個(gè)項(xiàng)目的名稱叫盲人方陣，也叫黑夜協(xié)作，這是一個(gè)以盲人方陣團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)為主的項(xiàng)目，為了真實(shí)的表現(xiàn)情境，所有的.人現(xiàn)在戴上一個(gè)眼罩，為了使我們的活動(dòng)有價(jià)值，所以必須確認(rèn)完全不能看到亮光；

　　2、現(xiàn)在我向大家介紹你們的任務(wù)，在你們附近不超過5米的范圍內(nèi)有一堆（捆）繩子，在我宣布開始后把它找到，并在40分鐘內(nèi)，把它圍成一個(gè)最大的正方形，組好后，所有人相對均勻地分布在這個(gè)正方形的四條邊上；

　　3、你們所做的這個(gè)正方形是一件價(jià)格極高的產(chǎn)品，其他許多隊(duì)伍也做了同樣的正方形，你們要和他們一起競標(biāo)，并以足夠的理由證明產(chǎn)品的優(yōu)勢；

　　4、整個(gè)活動(dòng)中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩后應(yīng)將雙手放置身前，不得背手行走，嚴(yán)禁蹲坐在地上；

　　5、當(dāng)你們確認(rèn)提前完成后，將繩踩在腳下，并通知拓展教師，得到準(zhǔn)許后才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。

　　目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通意識

　　2、理解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人及其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對完成任務(wù)的影響和重要作用

　　3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)決策能力

　　4、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式

　　5、使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)的完成本職工作的重要性

　　注意事項(xiàng)：

　　1、提醒學(xué)員在摘眼罩時(shí)要按培訓(xùn)師要求步驟先閉眼再摘眼罩，捂住眼睛再緩緩的睜開眼

　　2、提醒學(xué)員在戴眼罩前注意四周地形

　　項(xiàng)目分享點(diǎn)：

　　1、學(xué)員回顧完成正方形的方法，怎樣確認(rèn)四邊等長、四角為直角、對角線相等；

　　2、毛遂自薦——展己之長：隊(duì)長合理授權(quán)給"專家"，并維護(hù)"專家的領(lǐng)導(dǎo)"，確保任務(wù)的完成。

　　3、在非正常的溝通狀態(tài)下如何提高團(tuán)隊(duì)的工作效率；怎樣用不擅長的溝通方式有效表達(dá)或者接受信息。

　　4、民主討論與決策，個(gè)體決策與群體決策，非常狀態(tài)下團(tuán)隊(duì)中正確的溝通及決策是如何產(chǎn)生的？

　　5、缺勤理論：暫時(shí)的放棄是一種勇氣，也是為了長久的收益。

盲人方陣拓展項(xiàng)目3

　　近來公司舉行了一次拓展培訓(xùn)，在拓展培訓(xùn)中，給我個(gè)人感想最深的是盲人方陣這個(gè)拓展項(xiàng)目。

　　大家說到了一些原因，這些都是導(dǎo)致我們不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的關(guān)鍵因素，但是我覺得最重要、最關(guān)鍵的就是領(lǐng)導(dǎo)的作用。

　　我在思考一個(gè)問題：領(lǐng)導(dǎo)是什么?在這種場合之下，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的作用是什么?

　　當(dāng)然，在這里我們并不是要批評隊(duì)長，我們哪一位隊(duì)員在這個(gè)位置上也許都會(huì)有這個(gè)問題發(fā)生，因?yàn)榇蠹叶紱]有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)歷。

　　但是，如果我們學(xué)習(xí)過一些團(tuán)隊(duì)工作的方法，也許我們就有了解決問題的途徑，首先給大家介紹一個(gè)叫做action learning的方法，翻譯成中文叫做“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”.這是很多年前，一位美國的管理培訓(xùn)專家到我原來所在單位講學(xué)時(shí)介紹的一種團(tuán)隊(duì)工作方法。這種方法對于創(chuàng)造性地解決問題很有幫助，這個(gè)方法的發(fā)明者李云教授認(rèn)為，當(dāng)今這個(gè)時(shí)代是一個(gè)發(fā)展進(jìn)步飛速的時(shí)代，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。一個(gè)企業(yè)要想生存和發(fā)展就必須要?jiǎng)?chuàng)新，但是在創(chuàng)新的過程中大家必須遵守規(guī)則，這樣才有可能快速地找到新的方法、新的途徑、新的方向。當(dāng)我們大家最終找到了適合我們發(fā)展的方法和途徑的時(shí)候，我們在探索的過程中學(xué)習(xí)到了新的知識和理念，這些都是書本上從未有過的東西，因此，他把這個(gè)方法稱為“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”，就是在行動(dòng)中學(xué)。

　　這個(gè)方法把從問題和困難出現(xiàn)后一直到獲得了新的解決方案這個(gè)過程分成了若干步驟，每個(gè)步驟都有階段性目標(biāo)和相應(yīng)的規(guī)則，然后大家一步步地做下來，就司以得到最終的結(jié)果。

　　比如：第二個(gè)步驟，是brain storming的階段，也就是頭腦風(fēng)暴，這個(gè)階段的目標(biāo)是發(fā)動(dòng)群體，盡可能多地想象和網(wǎng)羅各種解決方案，為了這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所有的人必須遵守下面的規(guī)則，就是，在一個(gè)人發(fā)表意見觀點(diǎn)的.時(shí)候，其余所有的人都不允許“插話，打斷、置疑和批判”，只認(rèn)真地聽，當(dāng)大家感覺是窮盡了所有的可能性之后，再進(jìn)行分類。

　　再有一個(gè)可以借鑒的方法是一個(gè)解決會(huì)議“冗長，沒有效率，議而不決”等弊病的“六頂思考帽”的方法，或是說改變、替代了傳統(tǒng)思維方式的“平行思維方法”。

　　在這個(gè)方法里面，設(shè)計(jì)者用白、紅、黃、黑、綠、藍(lán)六種顏色的帽子，分別代表一種思維方式和特定的表現(xiàn)，比如：白色的特性是純潔的，純粹的，代表事實(shí)，數(shù)據(jù)和資料。紅色的特性是情緒的高昂，代表預(yù)感和直覺，等等.

　　在會(huì)議上，為了盡快達(dá)到會(huì)議的目標(biāo)，大家要盡可能地拋開自己固有的思維模式，嘗試著變換另一種思維方式進(jìn)行思考，從不同的角度看問題，就可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，也就有可能最終獲得最客觀、最可行的方案。

　　這個(gè)方法最大的好處在于減少因爭論而引起的“過程損失”。

　　第三個(gè)是PDCA的方法，這個(gè)方法最初是在20世紀(jì)初，由一位美國的管理專家發(fā)明的，大量用在制造業(yè)，及產(chǎn)品的質(zhì)量控制上。后來由另外一名叫做戴明的管理專家進(jìn)行修正和完善，戴明是一位國際知名的管理專家，第二次世界大戰(zhàn)之后，被日本人請到了日本，因?yàn)閼?zhàn)后的日本亟需恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，重建國家·為了提高產(chǎn)品質(zhì)量和競爭力，他們請戴明幫助做這件事，戴明到日本之后，以PDCA為基本手段，成功地解決了當(dāng)時(shí)日本企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量低劣的情況，為了表示日本政府的感謝，每年企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量最高獎(jiǎng)就以他的名字命名，叫做“戴明獎(jiǎng)”。

　　PDCA方法也叫“PDCA循環(huán)”，每個(gè)字母是一個(gè)英文單詞的首字母，P=plan(計(jì)劃)、D=do(試行)、C=check(檢查修正)、A=action(實(shí)施)。

　　這個(gè)方法簡單地說，就是做任何事情我們首先要制定一個(gè)計(jì)劃，計(jì)劃好之后，試著做一下看看會(huì)發(fā)生什么結(jié)果，然后把計(jì)劃認(rèn)真地檢查，找到缺陷和漏洞，改正彌補(bǔ)之后，去實(shí)施，然后，可能會(huì)遇到新的問題和困難，或有遺留問題，再進(jìn)人下一個(gè)循環(huán)，直到達(dá)成目標(biāo)。實(shí)際上PDCA講的就是這個(gè)意思。

盲人方陣拓展項(xiàng)目4

　　盲人方陣拓展訓(xùn)練項(xiàng)目活動(dòng)目的及意義：

　　1、溝通技巧，寬容，服從，冷靜，周密計(jì)劃，執(zhí)行力;

　　2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通意識，提高溝通技巧和決策能力;

　　3、感受特殊情境下完成任務(wù)的合作方式;

　　4、了解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對完成任務(wù)的影響和重要作用;

　　5、使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)地完成本職工作的重要性;

　　盲人方陣拓展游戲規(guī)則：

　　1、所有人蒙上雙眼，最好相互間把手牽在一起，圍圈行走，最后來到活動(dòng)場地。過程中任何人不能偷看。告知附近有一捆繩子，需學(xué)員共同合作，把繩子用盡，使之成為最大一個(gè)正方形。

　　2、盲人方陣操作要點(diǎn)：整個(gè)活動(dòng)中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩后應(yīng)將雙手放置身前，不得背手行走，嚴(yán)禁蹲坐在地上;當(dāng)你們確認(rèn)提前完成后，將繩踩在腳下，并通知拓展教師，得 到準(zhǔn)許后才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。

　　盲人方陣拓展項(xiàng)目心得體會(huì)：

　　1、盲人的感覺，就像是在沙漠中失去了方向一樣，在這樣一個(gè)行走都成為問題的情況下怎么可能完成要求這樣嚴(yán)格的一項(xiàng)任務(wù)呢?這是我剛剛戴上眼罩時(shí)的感受。我覺得完成任務(wù)幾乎是不可能的，沒有任何長度、角度儀器，蒙上眼睛來圍繞成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的正方形，怎么可能?然而，我們最后卻將任務(wù)很好的完成了。

　　2、最喜歡培訓(xùn)老師說的一句話，“人的潛能總大于他所能預(yù)想到的�！蓖卣褂�(xùn)練就是一種激發(fā)人潛能，增強(qiáng)人自信的訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練讓我們在經(jīng)歷后發(fā)現(xiàn)自己還有各個(gè)方面的潛能，從而增加了我們的自信心。不論任何事情在沒有嘗試之前決不能輕易放棄，很多事情不是我們不能做，只是我們不敢做，或者我們主觀臆斷了自己不能做。除此之外，“盲人方陣”中，我的另一個(gè)重要心得是團(tuán)隊(duì)成員的合作與交流非常重要。

　　3、合作才能走向成功�，F(xiàn)代社會(huì)給予個(gè)人價(jià)值以充分的尊重，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)人際間的互助與合作。每一項(xiàng)工作，都不可能獨(dú)立完成，每取得一項(xiàng)小小的成功，都凝聚著大家的心血。有著成員的優(yōu)勢互補(bǔ)，有著領(lǐng)導(dǎo)精明的管理，有著同事堅(jiān)實(shí)的支持，個(gè)體的潛能必將發(fā)揮極致，盡善盡美的做好每個(gè)環(huán)節(jié)，并取得成功。“盲人方陣”中，正方形頂點(diǎn)的固定就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。四個(gè)頂點(diǎn)的.繩子分別由四位學(xué)員抓緊，調(diào)整角度的時(shí)候就需要四個(gè)頂點(diǎn)的學(xué)員協(xié)同合作，角度調(diào)大如何移位，角度調(diào)小又如何移位等等，我們隊(duì)控制頂點(diǎn)的四個(gè)人協(xié)作地非常成功，正是這一因素決定了我們隊(duì)能夠很好的完成任務(wù)。

　　4、良好的溝通和交流成為團(tuán)隊(duì)有效合作的最重要的保證�！懊と朔疥嚒敝校�我們都被蒙上了眼睛，在看不見的情況下大家共同來完成一項(xiàng)任務(wù)，這就更加需要大家進(jìn)行溝通，傾聽別人的想法，闡述自己的觀點(diǎn)，最終團(tuán)隊(duì)意見達(dá)成一致來完成任務(wù)�！懊と朔疥嚒钡那捌冢�我們一直都是七嘴八舌，冒出許多的想法，未經(jīng)深思熟慮，立馬付諸行動(dòng)，遇到阻礙后又進(jìn)行規(guī)避，以至于浪費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間。

　　5我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在團(tuán)隊(duì)中辦一件事，想出主意并不是很難，難的是把大家的七嘴八舌快速地凝聚成一個(gè)可行的方案。如果討論問題的時(shí)間過長，就容易錯(cuò)失良機(jī)或耽誤時(shí)間。在這里，民主提議固然重要，但一部分人的適度沉默和某個(gè)人的適度獨(dú)裁同樣必不可少。也就是說在完成任務(wù)的過程中應(yīng)當(dāng)合理利用民主與獨(dú)裁，這樣才能事半功倍。而如何合理調(diào)節(jié)二者的關(guān)系才是首選解決之道。

盲人方陣拓展項(xiàng)目5

　　項(xiàng)目名稱

　　盲人方陣。

　　項(xiàng)目所需人數(shù)

　　學(xué)員人數(shù)在10—20人。

　　項(xiàng)目所需時(shí)間

　　30分鐘活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)間。

　　45分鐘集體活動(dòng)時(shí)間。

　　30分鐘項(xiàng)目回顧時(shí)間。

　　項(xiàng)目所需器材

　　1、3米左右及12米左右的繩子各一條，并預(yù)先打結(jié)。

　　2、每人一個(gè)眼罩。

　　項(xiàng)目性質(zhì)

　　團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

　　項(xiàng)目任務(wù)

　　所有隊(duì)員先戴好眼罩，并在40分鐘內(nèi)，把培訓(xùn)師給的繩子圍成一個(gè)面積最大的正方形，所有人相對均勻地分布在這個(gè)正方形的四邊。

　　項(xiàng)目規(guī)則

　　1、這個(gè)項(xiàng)目的名稱叫盲人方陣[1]，也叫黑夜協(xié)作，這是一個(gè)以盲人方陣團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)為主的項(xiàng)目，為了真實(shí)的表現(xiàn)情境，所有的人現(xiàn)在戴上一個(gè)眼罩，為了使我們的活動(dòng)有價(jià)值，所以必須確認(rèn)完全不能看到亮光；

　　2、現(xiàn)在我向大家介紹你們的.任務(wù)，在你們附近不超過5米的范圍內(nèi)有一堆（捆）繩子，在我宣布開始后把它找到，并在40分鐘內(nèi)，把它圍成一個(gè)最大的正方形，組好后，所有人相對均勻地分布在這個(gè)正方形的四條邊上；

　　3、你們所做的這個(gè)正方形是一件價(jià)格極高的產(chǎn)品，其他許多隊(duì)伍也做了同樣的正方形，你們要和他們一起競標(biāo)，并以足夠的理由證明產(chǎn)品的優(yōu)勢；

　　4、整個(gè)活動(dòng)中任何人不得摘去眼罩，戴上眼罩后應(yīng)將雙手放置身前，不得背手行走，嚴(yán)禁蹲坐在地上；

　　5、當(dāng)你們確認(rèn)提前完成后，將繩踩在腳下，并通知拓展教師，得到準(zhǔn)許后才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。

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