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小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核方案范本

時(shí)間:2020-11-15 14:30:22 工資待遇 我要投稿

小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核方案范本

  **小學(xué)教職工崗位績(jī)效考核方案(試行)

小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核方案范本

  為深化教育人事制度改革,推進(jìn)學(xué)?(jī)效工資制度順利實(shí)施,根據(jù)《**縣義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資實(shí)施辦法》和《**縣義務(wù)教育階段學(xué)校教職工績(jī)效考核工作指導(dǎo)意見(jiàn)》[潛教人(2009)200號(hào)]文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和國(guó)家的教育方針,以服務(wù)和推進(jìn)義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展為目標(biāo),以提升教職工教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人能力為核心,以提高教職工績(jī)效為導(dǎo)向,以實(shí)行崗位管理為重點(diǎn),著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教育人才成長(zhǎng)規(guī)律的教職工績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度,促進(jìn)廣大教職工為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦人民滿(mǎn)意教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

  二、考核原則

  1、以德為先,注重實(shí)績(jī)。師德為首,注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn);堅(jiān)持“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則;以績(jī)效考核結(jié)果作為績(jī)效工資分配的主要依據(jù)。

  2、激勵(lì)先進(jìn),促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師全身心投入教書(shū)育人工作,引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

  3、實(shí)事求是,客觀(guān)公正,民主公開(kāi),科學(xué)合理,程序規(guī)范,講求實(shí)效

  三、考核對(duì)象

  按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度的學(xué)校正式工作人員。

  四、考核方法和考核內(nèi)容

  考核以中心小學(xué)為單位進(jìn)行。按規(guī)定的程序分學(xué)期進(jìn)行。

  校長(zhǎng)的考核由教育局組織進(jìn)行,其獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由教育局從縣級(jí)義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量中拿出一定額度(占人均獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的1.4倍),根據(jù)對(duì)校長(zhǎng)的績(jī)效考核結(jié)果統(tǒng)籌確定發(fā)放。

  績(jī)效考核的方法:根據(jù)教師、管理等崗位的不同特點(diǎn),實(shí)行分類(lèi)考核。采取定性考核與定量考核相結(jié)合,平時(shí)考核與集中考核相結(jié)合,考核小組考評(píng)、教職工互評(píng)、學(xué)生評(píng)教相結(jié)合,形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合等方法,同時(shí)適當(dāng)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)及社區(qū)(鄉(xiāng)村)的意見(jiàn)。

  績(jī)效考核的指標(biāo)與內(nèi)容:以教職工履行法定職責(zé)、崗位職責(zé)和完成學(xué)校規(guī)定的工作任務(wù)為基本依據(jù),全面考核德、能、勤、績(jī),重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。學(xué)校根據(jù)考核指標(biāo)要點(diǎn),制定科學(xué)完善的考核指標(biāo)體系和量化標(biāo)準(zhǔn)。

  1、教師績(jī)效考核。采取學(xué)?己诵〗M考核和所教班級(jí)學(xué)生評(píng)教相結(jié)合的方式,根據(jù)《班主任崗位績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)》、《教師崗位績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)》考核指標(biāo)要點(diǎn)進(jìn)行量化考評(píng)。主要考核教師履行《教育法》、《義務(wù)教育法》和《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績(jī),包括師德、教育教學(xué)等方面的實(shí)績(jī)。

  2、管理人員績(jī)效考核。采取學(xué)校考核小組考核和學(xué)校教職工考核相結(jié)合的方式,根據(jù)《管理人員崗位績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)》和《兼職人員崗位績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)》考核指標(biāo)要點(diǎn)進(jìn)行量化考評(píng)。主要考核履行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的學(xué)校管理法定職責(zé),以及完成規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績(jī),包括師德、教育教學(xué)和后勤管理、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展等方面的實(shí)績(jī)。

  教職工不得以任何理由和方式妨礙完成教育教學(xué)任務(wù)以及服務(wù)學(xué)生服務(wù)師生的任務(wù),不得以非法方式表達(dá)訴求,不得干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益,此將作為教職工績(jī)效考核合格的必備條件。

  違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)、規(guī)定受到警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、撤職、開(kāi)除處分的,分別扣除當(dāng)年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的10%、20%、30%、40%、50%、100%。

  五、考核等次和結(jié)果的使用

  考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次。各等次的比例,按績(jī)效考核得分從高到低依次劃定,優(yōu)秀等次的比例一般不超過(guò)15%,并適當(dāng)向一線(xiàn)教師傾斜。有下列行為之一者,可直接評(píng)定為不合格等次:

  1.體罰或變相體罰學(xué)生,或違規(guī)搞有償家教,或向?qū)W生兜售教輔資料、亂收費(fèi),造成不良影響的;

  2.曠課(工)或請(qǐng)假超過(guò)國(guó)家規(guī)定天數(shù)的;

  3.因玩忽職守造成校園重大安全事故的;

  4.有其他嚴(yán)重?fù)p壞教育形象和聲譽(yù)行為的。

  績(jī)效考核結(jié)果為不合格等次的',不發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

  學(xué)校根據(jù)考核結(jié)果和教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量,準(zhǔn)確計(jì)算和確定具體的分配等次及額度,分上學(xué)期、下學(xué)期兩次考核造冊(cè),交教育局審核后發(fā)放。

  教職工績(jī)效考核結(jié)果作為績(jī)效工資分配的主要依據(jù),同時(shí)作為學(xué)校崗位聘用、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面的重要參考指標(biāo)。

  六、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核指標(biāo)及權(quán)重設(shè)定

  《**縣義務(wù)教育學(xué)?(jī)效工資實(shí)施辦法》規(guī)定,績(jī)效工資分基礎(chǔ)性和獎(jiǎng)勵(lì)性?xún)刹糠,?jiǎng)勵(lì)性部分占績(jī)效工資總量的30%。

  獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資設(shè)班主任津貼、考勤履職津貼、超課時(shí)(工作量)津貼、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)等項(xiàng)目,具體項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)如下:

  1.班主任津貼:主要體現(xiàn)對(duì)班主任的傾斜。原國(guó)家規(guī)定的班主任津貼與績(jī)效工資中的班主任津貼項(xiàng)目(含班主任工作量)進(jìn)行歸并,占學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量的10%左右。

  學(xué)校根據(jù)《班主任崗位績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)》分學(xué)期對(duì)班主任工作進(jìn)行考核,考核結(jié)果分四個(gè)等次:優(yōu)秀(90分以上且比例不高于15%,取值1.2)、稱(chēng)職(75—89分且比例不低于60%,取值1.0)、基本稱(chēng)職(60—74分,取值0.8)、不稱(chēng)職(60分以下,根據(jù)工作狀況取值0—0.5)。

  班額系數(shù)設(shè)定:以當(dāng)年班級(jí)平均學(xué)生數(shù)為基準(zhǔn)班額(暫按20人計(jì)),系數(shù)為1.0,超過(guò)者以10人為一檔,增加系數(shù)0.1;不足者按基準(zhǔn)班額計(jì)算。說(shuō)明:學(xué)前班幼兒數(shù)納入一年級(jí)學(xué)生數(shù)計(jì)算。

  本學(xué)期班主任津貼額=本學(xué)期教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量×10%÷班主任得分值總和×本人得分值

  注:本人得分值=考核得分×班額系數(shù)×等次值

  說(shuō)明:自****年秋季起,少于10人的班級(jí)必須與其他班級(jí)復(fù)式教學(xué),少于46人的班級(jí)不得分班教學(xué)。

  2.出勤履職津貼:占學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量的20%左右。各校要嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度,認(rèn)真做好考勤記錄。

  實(shí)行每天考勤制,出滿(mǎn)勤者每期計(jì)滿(mǎn)分100分。出現(xiàn)下列情況從出勤履職獎(jiǎng)分值中扣除,扣滿(mǎn)100分為止,不計(jì)負(fù)分。

  (1)不服從分配,工作講價(jià)錢(qián),鉆牛角尖,斤斤計(jì)較者,視情況扣5—20分。

  (2)不按時(shí)上交學(xué)校(含部門(mén))要求的各種資料、表冊(cè)一次扣1分。

  (3)無(wú)故遲到、早退或擅離課堂一次扣1分。

  (4)病假、事假(法定假、天災(zāi)人禍除外)全期總共5天內(nèi)不扣分,每超過(guò)一天病假扣1分、事假扣2分;病假、事假累積達(dá)20工作日及以上者按有關(guān)政策處理。

  病假住院的連續(xù)半個(gè)月以下的不扣分,15—30天一次性扣3分,一個(gè)月以上的按上級(jí)有關(guān)文件精神執(zhí)行。

  (5)曠課1節(jié)扣5分,曠工半天扣15分、一天扣30分,連續(xù)5天經(jīng)教育仍不正常上班視為自動(dòng)離崗。

  (6)學(xué)校規(guī)定的活動(dòng)(含會(huì)議、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、升旗儀式、大課間活動(dòng)或其他集體活動(dòng)等)缺席一次扣10分,遲到、早退、請(qǐng)假一次扣2分(法定假、天災(zāi)人禍除外)(與第(4)條不重復(fù)扣分)。

  (7)路隊(duì)護(hù)送、值班等安全監(jiān)護(hù)遲到、早退(含人在校而不在崗)一次扣2分,并負(fù)當(dāng)天該崗的一切責(zé)任。

  (8)住校教職工(學(xué)校有房間安排的)每周不少于一晚的周次要達(dá)70%以上,少一次扣1分。

  以上8條扣分要素由值班人員記錄,村小校長(zhǎng)按月核查、匯總,中心小學(xué)復(fù)核。記錄與中心小學(xué)巡查記錄不符的追究值班人員責(zé)任,酌情扣5—20分。

  本學(xué)期教師個(gè)人出勤履職津貼額=本學(xué)期教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量×20%÷在崗教師滿(mǎn)分值總和×個(gè)人得分

  3.超課時(shí)(工作量)津貼:占學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量的20%左右。學(xué)校量化出所有崗位周工作量,算出學(xué)校教職工周人均工作量。各校要合理搭配教職工的工作量,盡量使教職工周工作量均衡。

  (1)設(shè)定教師教學(xué)工作量系數(shù):學(xué)校現(xiàn)有班級(jí)課時(shí)系數(shù)總和÷專(zhuān)任教師數(shù)=教師周平均課時(shí)數(shù)(即為系數(shù)1.0)

  (2)設(shè)定行政人員工作量系數(shù):校長(zhǎng)以外的管理人員原則上按以下比例計(jì)算工作量。

  副校長(zhǎng)、55周歲以下的教研員計(jì)0.8,二級(jí)機(jī)構(gòu)正職計(jì)0.6,二級(jí)機(jī)構(gòu)副職計(jì)0.5,會(huì)計(jì)、報(bào)賬員計(jì)0.5,兼職普九資料員、兼職教研員計(jì)0.1。

  (3)設(shè)定村小兼職工作量系數(shù):完小校長(zhǎng)計(jì)0.4,教學(xué)點(diǎn)校長(zhǎng)計(jì)0.3,完小副校長(zhǎng)計(jì)0.2,教研組長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、報(bào)賬員、農(nóng)遠(yuǎn)管理員、食堂管理人員計(jì)0.1;學(xué)生數(shù)為200人以上的完小,兼職人員(不含校長(zhǎng))計(jì)0.2。

  (4)設(shè)定照顧人員工作量系數(shù):男年滿(mǎn)55周歲、女年滿(mǎn)50周歲的教師照顧0.1。

  所有參與考核人員考核為優(yōu)秀的系數(shù)上限為1.3,考核為合格的系數(shù)上限為1.2。

  (5)設(shè)定學(xué)科系數(shù):一、二年級(jí)語(yǔ)文,一至四年級(jí)數(shù)學(xué),英語(yǔ)學(xué)科系數(shù)為1.1,非基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)科系數(shù)為1.0;三、四年級(jí)語(yǔ)文,五、六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科系數(shù)為1.15;五、六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科系數(shù)為1.2;早讀、晚自習(xí)學(xué)科系數(shù)為0.5。復(fù)式班按1.3倍計(jì)。

  (6)設(shè)定班額系數(shù):按“班主任津貼”中“班額系數(shù)設(shè)定”計(jì)。

  (7)臨時(shí)工作量津貼計(jì)算:

  a.由中心小學(xué)安排加班臨時(shí)性工作的,每天獎(jiǎng)4標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量津貼。

  b.由中心小學(xué)安排寄宿生晚班管理的,每次獎(jiǎng)0.25標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量津貼。

  說(shuō)明:標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量津貼=本學(xué)期教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量×20%÷現(xiàn)有班級(jí)周課時(shí)總數(shù)

  (8)代課工作量津貼計(jì)算:

  a.由教導(dǎo)處安排的公差代課,按每節(jié)課3元給予補(bǔ)助。

  b.由教導(dǎo)處安排的長(zhǎng)時(shí)間代課,一周以上的按代課教師工資標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。

  以上(7)、(8)兩項(xiàng)工作量津貼從“其他方面”經(jīng)費(fèi)中列支。

  本學(xué)期教師個(gè)人超課時(shí)(工作量)津貼額=本學(xué)期教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資×20%÷現(xiàn)有教師課時(shí)系數(shù)值總和×個(gè)人課時(shí)系數(shù)值+臨時(shí)津貼+代課工作量津貼

  4.教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì):占學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量的40%左右。此項(xiàng)內(nèi)容主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中履行崗位職責(zé)情況和安全管理情況以及工作態(tài)度、工作責(zé)任心,專(zhuān)任教師主要考核備、教(基本工作量)、輔、考、研等常規(guī)教學(xué)落實(shí)情況和教學(xué)教研活動(dòng)參與情況,考核教職工的工作任務(wù)完成情況和工作的實(shí)際效果。具體設(shè)教育教學(xué)常規(guī)完成獎(jiǎng)和教育教學(xué)業(yè)績(jī)考評(píng)獎(jiǎng)。

  a.教育教學(xué)常規(guī)完成獎(jiǎng):按《管理人員崗位績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)》或《教師崗位績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)》得分計(jì)獎(jiǎng)。

  上學(xué)期個(gè)人教育教學(xué)常規(guī)完成獎(jiǎng)=本學(xué)期教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量×40%÷在崗教師考核得分值總和×個(gè)人考核得分值

  下學(xué)期個(gè)人教育教學(xué)常規(guī)完成獎(jiǎng)=本學(xué)期教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量×40%÷2÷在崗教師考核得分值總和×個(gè)人考核得分值

  b.教育教學(xué)業(yè)績(jī)考評(píng)獎(jiǎng):

  1.基礎(chǔ)學(xué)科根據(jù)學(xué)年末統(tǒng)考結(jié)果,按班級(jí)名次計(jì)考核分。授兩科或多科者,若所授學(xué)科得分均在中等及以上,則其教學(xué)考評(píng)按個(gè)人最高成績(jī)計(jì);若有一科或幾科處在中等以下,則按各科得分平均值計(jì)算。 2.授非基礎(chǔ)學(xué)科(暫含英語(yǔ))或未授課行政管理人員,根據(jù)工作態(tài)度和師生評(píng)價(jià)意見(jiàn),由考核小組賦分,參照授基礎(chǔ)學(xué)科人員的平均值上下浮動(dòng)計(jì)獎(jiǎng)。3.班級(jí)名次較上學(xué)年有上升者,每上升一個(gè)名次加1分,由后1/3進(jìn)入前1/3者,比照第一名計(jì)分;有下降者,每下降一個(gè)名次扣0.5分。4.鼓勵(lì)各校實(shí)行循環(huán)制教學(xué),新接班教師所授學(xué)科得分若不足平均值且班級(jí)名次無(wú)滑坡者,當(dāng)年得分按平均值計(jì);若所授學(xué)科得分不足平均值且班級(jí)名次有滑坡者,當(dāng)年得分按其實(shí)際名次計(jì)。循環(huán)教學(xué)到第二年的不再照顧,按實(shí)際名次計(jì)分。5.班級(jí)人均分高于全中心小學(xué)總?cè)司?0分以上者,以10分為起點(diǎn)按每分加0.5分;低于總?cè)司?5分以上者,以15分為起點(diǎn)按每分扣0.5分。6.班額超過(guò)20人的班級(jí)按每超過(guò)10人為一檔加分,一檔加0.5分。

  所授基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)成績(jī)得分:前三名得40、35、32,

  其它名次按公式:32—(32-15)÷(班級(jí)數(shù)—3)×(實(shí)際名次—3)

  教育教學(xué)業(yè)績(jī)考評(píng)獎(jiǎng)=下學(xué)期教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量×40%÷2÷在崗教師得分值總和×個(gè)人考核得分值

  5.其他方面:占10%左右。

  本項(xiàng)資金用于兌現(xiàn)教育教學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)(具體見(jiàn)附件),補(bǔ)足前四項(xiàng)中不足部分,處理其他未盡事宜,由校長(zhǎng)室酌情處理。

  下列人員的績(jī)效工資發(fā)放:(1)擅自離崗人員停發(fā)全部績(jī)效工資,因不服從學(xué)校工作分配而不到崗者,視為自動(dòng)離崗;(2)因年齡和身體原因退居二線(xiàn)的督學(xué)、咨詢(xún)員、滿(mǎn)55周歲的教研員,服從分工,支持學(xué)校工作,考核合格,獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按教職工平均水平發(fā)放;(3)因健康原因,經(jīng)中心小學(xué)批準(zhǔn)在家休養(yǎng)的男年滿(mǎn)59周歲、女年滿(mǎn)54周歲的老教師,獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按教職工平均水平的80%發(fā)放;(4)因其他原因并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的離崗人員不發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

  七、考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督

  教職工績(jī)效考核工作是實(shí)施義務(wù)教育績(jī)效工資和深化學(xué)校人事制度改革的重要基礎(chǔ),對(duì)于更好地體現(xiàn)教職工的實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn),充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性,具有重要的導(dǎo)向作用。全體教職員工要充分認(rèn)識(shí)做好教職工績(jī)效考核工作的重要意義,采取有效措施,切實(shí)抓緊抓好。

  1.高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。中心小學(xué)成立教職工績(jī)效工資考核分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)考核分配等具體實(shí)施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表5-9人組成,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),考核小組成員中教職工代表不少于1/3。要重點(diǎn)說(shuō)明的是,績(jī)效工資的30%獎(jiǎng)勵(lì)性部分,必須是由學(xué)校根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果進(jìn)行分配發(fā)放。

  2.嚴(yán)肅紀(jì)律,公平公正。要嚴(yán)格按照規(guī)定的績(jī)效考核程序和標(biāo)準(zhǔn),公平、公正地做好績(jī)效考核工作;績(jī)效考核過(guò)程和結(jié)果要公開(kāi)透明,接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢(xún)。考核量化指標(biāo)揭曉后,在本校進(jìn)行公示,公示期限不少于5天。同時(shí),要細(xì)致地做好教職工思想工作,引導(dǎo)教職工正確對(duì)待績(jī)效考核,通過(guò)正常渠道反映訴求。嚴(yán)肅績(jī)效考核工作紀(jì)律,對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,績(jī)效考核失真失實(shí)的,實(shí)行責(zé)任追究。

  3.健全制度,完善體系。學(xué)校將進(jìn)一步健全績(jī)效考核制度,完善考核內(nèi)容,規(guī)范考核程序,不斷提高績(jī)效考核的科學(xué)性,充分發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)功能和正確導(dǎo)向,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,推進(jìn)義務(wù)教育又好又快發(fā)展。

  本實(shí)施辦法的解釋權(quán)屬**小學(xué)。