教師微課制作說(shuō)明學(xué)習(xí)心得體會(huì)
9月28日由鄭州師范學(xué)院的李正超老師對(duì)我們進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，李老師語(yǔ)速適中、講解清楚、和藹可親，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂和微課做了詳細(xì)的講解，從它們的特點(diǎn)、作用、類(lèi)型、教學(xué)設(shè)計(jì)模板及制作環(huán)節(jié)，再配上適當(dāng)?shù)陌咐治�，讓我們�?duì)翻轉(zhuǎn)課堂和微課有了更進(jìn)一步的了解，感覺(jué)心里豁然開(kāi)朗，明白了翻轉(zhuǎn)課堂的意義以及微課的制作方法，收獲頗豐。
一、對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的.再認(rèn)識(shí)
翻轉(zhuǎn)課堂也叫顛倒教室，即先學(xué)后教，也就是改傳統(tǒng)的教師先教改為學(xué)生先在家學(xué)，第二天的課堂是教師在學(xué)生課前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)檢測(cè)、作業(yè)、小組合作、小組展示、反思與評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)，這樣做突破了傳統(tǒng)的講課時(shí)間的限制，解決了課堂上教師重復(fù)講的弊端，并且滿(mǎn)足了個(gè)別學(xué)生的需求。
二、對(duì)微課的理解
1、微課，是翻轉(zhuǎn)課堂的重要支撐。
要真正的進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，就要落實(shí)微課教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)在家反復(fù)看微課來(lái)學(xué)習(xí)新知，這樣學(xué)生可以根據(jù)的學(xué)習(xí)情況來(lái)決定看幾遍，直到看明白為止，看的過(guò)程中有哪個(gè)地方不懂還可以暫停，重復(fù)看。因此，微課的落實(shí)，勢(shì)在必行。
2、微課的特點(diǎn)：短、小、精、悍
短：即教學(xué)活動(dòng)短，教學(xué)時(shí)長(zhǎng)短,5-8分鐘最為適宜;�。杭唇虒W(xué)容量小，設(shè)計(jì)主題小;精：即內(nèi)容精選，活動(dòng)精彩;悍：即交互性強(qiáng)，功能強(qiáng)大，應(yīng)用面廣，效果好。
3、微課的主要制作方式：
拍攝式微課、錄屏式微課、動(dòng)畫(huà)式微課、混合式微課，手機(jī)白紙式微課、金達(dá)在線錄制微課。
三、感悟
1、落實(shí)微課，迫在眉睫
(1)嘗試為本冊(cè)未講的新內(nèi)容錄微課，發(fā)至公共郵箱或微信平臺(tái)，讓學(xué)生反復(fù)看進(jìn)行預(yù)習(xí)。
(2)把平時(shí)學(xué)生難以掌握的題目錄制成微課，讓未掌握的學(xué)生回家反復(fù)觀看，多看多練，直到掌握。
如：分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的分析過(guò)程及方法;
把6米長(zhǎng)的鐵絲平均截成8段，每段長(zhǎng)占這根鐵絲的( )，每段長(zhǎng)( )米;
一臺(tái)碾米機(jī)2/5小時(shí)碾米3/4千克，求平均每小時(shí)碾米多少千克?碾1千克米需要多少小時(shí)?
2、課前預(yù)習(xí)，提高效率
要想把課上好，提高課堂教學(xué)效率，必須把功夫下在備課上，因此需要備出每節(jié)課的學(xué)生提前預(yù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的探索過(guò)程設(shè)計(jì)出來(lái)，讓學(xué)生在家觀看微課視頻 ，再結(jié)合預(yù)習(xí)提綱，提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為第二天課堂上的交流和展示做好充分準(zhǔn)備，真正實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，提高課堂教學(xué)效率。
3、家長(zhǎng)監(jiān)督，做好配合
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，簡(jiǎn)單給家長(zhǎng)作以介紹，讓家長(zhǎng)了解翻轉(zhuǎn)課堂和微課的意義及必要性，以便在家里督促和監(jiān)督孩子看微課，做好提前預(yù)習(xí)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
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