演講心得體會范文1000字

　　主持人：前面我們黌舍為了慶祝祖國國慶六十周年，舉辦了主題為“祖國在我心中”的青年教師演講角逐。演講代表激情，若是你的課堂、你的為人處世缺乏激情，那你怎么能以更年夜的激情投入到更年夜的規(guī)模。今天，我們有幸請到了黌舍的朱豐慧主任，就上次演講角逐中呈現(xiàn)的各類問題，以及對演講的理解和感悟等方面，和巨匠面臨面交流。讓我們掌聲接待。

　　朱豐慧：很歡快有這個機緣和巨匠做一個交流。上次演講角逐，我作為評委介入了整個過程。應(yīng)該說，在演講內(nèi)容、氣概上都有不盡如人意的處所，下面我會給巨匠具體地剖析。

　　1、通俗話

　　我是1995年入校工作，到此刻我已經(jīng)良多次站在舞臺上和講臺上，也有良多次被同窗、教員更正通俗話。1999年，我加入南通根基功角逐，說課的時辰，通俗話很差勁。這招來良多同業(yè)教員的“冷笑”，雖然不是惡意的“冷笑”，但我下決心往后盡量說好網(wǎng)通俗話。

　　此次演講角逐，我是理科組評委，我聽理科組教員演講時，沒有一個教員通俗話是標(biāo)(來歷：）準(zhǔn)的。若是上公開課，那就糟了，臉丟年夜了，而且丟的是黌舍的臉。

　　我曾經(jīng)在中考前一個月，為了給全體師生讀一篇稿子，因為知道自身有說話發(fā)聲缺陷，所以拿到稿件，每一個字一再讀，高聲朗讀，以求完美。

　　2、演講應(yīng)該把握的要點

　�。�1）機緣：每一次站在公家前面的時辰都應(yīng)該把握好。

　　（2）什么是演講？什么是朗誦？兩者網(wǎng)區(qū)別是什么？

　�。�3）內(nèi)容忌浮泛

　　3、“定”——定題、定框架、定內(nèi)容

　　演講“四步”——啟、承、轉(zhuǎn)、合

　　“四種思維”：（1）關(guān)注聽眾定位，（2）逆向思維（3）縱深度（4）“五借”：借物、景、人、事、情闡揚

　　（4）立場當(dāng)真，抓住每一次上臺的機緣，精心籌備。

　　（5）得益于音樂教員，有發(fā)聲的基本。

　�。�6）每一次演講張校長的事跡之前，演唱《幸福在哪里》，吸引不美觀眾，讓不美觀眾注重力集中。

　　所以，我的`感應(yīng)是：找回你自己，彰顯你自己

　　那么請你談?wù)勀愕母袘?yīng)？

　　錢小軍教員：立場抉擇一切

　　倪金晶教員：害羞成不了天色

　　主持人：什么是胡想？在這里，我給巨匠講兩個故事：

　　1、丹麥童話作家克拉朵夫的作品《鷹的遨游》，講述了一只鷹從小和雞、鴨一路相處，它不知道自己是誰。有一天，當(dāng)它站在谷倉的最上端，俄然發(fā)現(xiàn)自己同黨的力量。當(dāng)它俯視年夜地時，它頓悟了：作為天之驕子的鷹意味著什么？意味著遨游，在寬敞寬年夜曠達(dá)無垠的藍(lán)全國勃發(fā)自己的力量。東洲中學(xué)就是那藍(lán)天，你就是那鷹。你作為天之驕子——鷹，你的胡想是什么？——做一只遨游于天空的鷹！

　　有了胡想怎么做？

　　2、另一個故事的名稱是“‘專注——一種斑斕’”。日本京都有一個餐廳，距今已經(jīng)有260年歷史，生意一向很好，當(dāng)有人問餐廳老板：“既然生意這么紅火，為什么不開分店？”老板說：“我要做全日本最好的摒擋，我要專注于一件事。”胡想分歧，做人、干事的體例、立場也就分歧，功效也就分歧，這就是“胡想價值”。若是一小我失蹤去了“胡想價值”，他也就失蹤去了魂靈。我們已工作了一段時刻，已經(jīng)由了粉紅色浪漫期，胡想可能在慢慢退去。這時，需要一種精神支撐——專注。要有勇氣去堅持胡想，請你時刻回首回頭回憶自己的胡想，做東洲最好的教員，做海門最好的教員，甚至做南通最好的教員。關(guān)頭是專注并堅持自己的胡想。

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