假期讀書(shū)心得體會(huì)范文
假期讀書(shū)心得體會(huì)范文1
這是一本奇妙的書(shū)。淡淡的文字,平淡的語(yǔ)調(diào),細(xì)膩的感受,完全沒(méi)有華麗的影子,也沒(méi)什么大悲大喜。但卻能讓人很認(rèn)真地讀下去,在無(wú)形間凈化著我們那被塵埃腐蝕的心靈。
這是一次關(guān)于親情的坦言!拔衣、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過(guò)意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追!倍嗝礃銓(shí)的文字,卻觸動(dòng)了我內(nèi)心最脆弱的地方。
仔細(xì)想想,好像也真的是這樣。年幼時(shí)的我們,總是走在最前面的那一個(gè),向著朝陽(yáng)邁去,而順著我們的背影一直倒退回去就會(huì)發(fā)現(xiàn),在那個(gè)最隱蔽的角落里,總有一個(gè)或兩個(gè)人,他們的眼神,從我們出現(xiàn)在這世界上時(shí),就從未離開(kāi)過(guò)。他們或許期待,或許渴望我們的一回眸,一絲觀注,但我們一直沒(méi)給過(guò)。即便如此,每一次看他們的眼神時(shí),那里總是帶著說(shuō)不清的深情與期盼。
這是一個(gè)關(guān)于時(shí)間的記載。隨著時(shí)間的流逝,當(dāng)我們也成為那個(gè)望背影的人時(shí),才會(huì)真切的體會(huì)到父母那份痛楚與沉默。小時(shí)候父母把我們當(dāng)孩子,父母老了我們把他們當(dāng)成孩子。我們會(huì)懊悔,懊悔曾經(jīng)的無(wú)知,但時(shí)間不留給我們一點(diǎn)機(jī)會(huì),我們想告訴自己的孩子這一切的感受,可被時(shí)間悄聲無(wú)息地?fù)踝×。時(shí)間讓我們變了,讓我們懂得了一切,也讓我們失去了很多。
真的是這樣,有些感受只能一個(gè)人體會(huì),有些眼淚只能一個(gè)人掉,有些痛苦只能一個(gè)人承擔(dān),有些事只能一個(gè)人做,有些關(guān)只能一個(gè)人過(guò),有些路啊,真的只能一個(gè)人走。明白了這些,才算是真真正正的成長(zhǎng)了吧。
這是一個(gè)人生命的歷程。不管是時(shí)間也好,親情、愛(ài)情、友情也好,該經(jīng)歷的會(huì)經(jīng)歷,該遺失的會(huì)遺失。生命是一條無(wú)法回轉(zhuǎn)的軌道,我們必須按照這軌道上的路標(biāo)走,經(jīng)歷生老病死,悲歡離合!赌克汀愤@個(gè)光陰歲月的故事是屬于別人的,但我們每個(gè)人都一樣,在時(shí)光消逝中成長(zhǎng),我們的皮膚會(huì)由光滑到粗糙,我們的背影會(huì)由高大到佝僂,我們?cè)?jīng)擁有的也都會(huì)一一消失。這看起來(lái)是一場(chǎng)永恒的遺憾,但我們卻能從這一次次的目送中提煉出最純凈的心靈,最溫馨的回憶。
龍應(yīng)臺(tái)的文字是我最欣賞的,它如清晨的雨露,清新朝氣;如黑暗的火焰,溫暖明亮,帶給我一種很平靜的感覺(jué)。在喧囂吵鬧的課間讀她的書(shū),我的世界竟也莫名的變得安詳了。
假期讀書(shū)心得體會(huì)范文2
暑假里花了些時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒教師88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》這本書(shū)。
這本書(shū)的作者是格溫。斯奈德?铺芈诿绹(guó)馬里蘭大學(xué)獲得幼兒教育專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位與碩士學(xué)位。她從事幼兒教育事業(yè)近30年,當(dāng)過(guò)幼兒園教師、幼兒園園長(zhǎng)、大學(xué)教師和教育培訓(xùn)者。本書(shū)著重介紹如何培養(yǎng)幼兒的社交技能和建立積極有益的家園關(guān)系兩個(gè)方面的內(nèi)容。她以講故事的方式提供了88個(gè)幼兒教師與孩子、與家長(zhǎng)相處的細(xì)節(jié),包括如何與孩子交流、如何應(yīng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤、如何幫助孩子學(xué)會(huì)合作與分享、如何與家長(zhǎng)合作等。對(duì)于幼教工作者而言,可將此書(shū)比喻成自己的私人導(dǎo)師。
我非常贊同作者從始至終闡述的觀點(diǎn):盡量給幼兒一定的自主權(quán),讓他們有時(shí)間和自由去探索一個(gè)豐富多彩、安全可靠的環(huán)境。要知道玩耍對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)并不是什么分散精力的壞事,相反,那是他們了解世界的一個(gè)重要途徑。要理解并尊重孩子自身的興趣愛(ài)好與能力發(fā)展水平。只要我們明察秋毫,他們就會(huì)給我們指明方向。
蘇格拉底說(shuō):“沒(méi)有反思的生活,是不值得過(guò)的生活!88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)中的每一個(gè)都發(fā)人深思,第一遍看完這本書(shū)后我又細(xì)細(xì)研讀了第二遍。在重讀的過(guò)程中,我也在思考這樣幾個(gè)問(wèn)題:我在實(shí)際的工作和生活中應(yīng)該如何利用這些案例呢?我可以試著做哪些工作?我應(yīng)該在哪些方面有所改進(jìn)?我應(yīng)該怎樣靈活地應(yīng)用這些道理來(lái)處理自己特殊的情況呢?反思自己的教師職業(yè)生涯,雖然已經(jīng)是有近20年的老教齡了,但也容易生成一些慣性,對(duì)自己的教育教學(xué)、對(duì)幼兒的關(guān)注、對(duì)家長(zhǎng)工作等反思的深入還是不夠的,通過(guò)學(xué)習(xí)和自省也希望自己在今后的教育教學(xué)中能不斷反思、不斷創(chuàng)新,形成對(duì)教學(xué)工作的新動(dòng)力。
讀完這本書(shū)后,我覺(jué)得我從書(shū)中吸取了很多有用的東西,給我今后的工作會(huì)帶來(lái)很大的幫助。我希望幼教工作者們都來(lái)看看這本好書(shū)。
假期讀書(shū)心得體會(huì)范文3
作為一位名人,或許正是張海迪人格的崇高和精神的偉大,人們是從先認(rèn)識(shí)她的名字和事跡開(kāi)始,而后才認(rèn)識(shí)她的作品的。她的作品《絕頂》,是作者張海迪對(duì)自身的一次搏擊與超越,是她在原有作品基礎(chǔ)上的又一次新的攀登!督^頂》作品中有著激越浪漫的情感、秀麗委婉的思緒和大氣磅礴的文勢(shì),所顯現(xiàn)的是一部令人心儀的佳作。
張海迪在作品《絕頂》中說(shuō)“我每天都想放棄生命,但每天我又小心翼翼地把它拾起來(lái),精心地、像看護(hù)一小簇火苗一樣讓它燃燒,生怕它熄滅……”每當(dāng)我在困難面前退縮時(shí),想想這句話,想想身殘志堅(jiān)的張海迪,我就會(huì)充滿動(dòng)力,在她身上我清楚的看見(jiàn)了那被人忽略了的彌足珍貴的東西――不是淺薄的庸俗化了的樂(lè)觀,而是理性。
這本書(shū)向我們展現(xiàn)了一副不屈奮斗的動(dòng)人畫(huà)卷,書(shū)中的各個(gè)人物都在努力地向著理想的巔峰攀登,本質(zhì)上走的是同一條道路因?yàn)樗麄冃闹卸键c(diǎn)燃著對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的熊熊火焰!盁o(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”因?yàn)橹挥懈矣谂实歉矣诿半U(xiǎn)的人,才能在蟾宮折桂,到達(dá)光輝的極點(diǎn)。
說(shuō)《絕頂》大氣,是指它回蕩著一股歷久彌新的磅礴激情。生命短促、能力有限的人類(lèi)面向浩瀚的未知領(lǐng)域所表現(xiàn)出來(lái)的永恒的探索和創(chuàng)造精神!皶(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”那高處的風(fēng)景是我們所追求的理想、是信念、是決心,是想要費(fèi)盡畢生精力與心血去得到的。世上無(wú)難事,只要肯攀登。這也使我不由得想到紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征,爬雪山過(guò)草地,前路艱險(xiǎn)也勇往直前。
我們今日的美好生活是前輩們拼搏的結(jié)果,但這并不意味著我們就可以坐享其成。同樣,我們也必須為我們的后輩而努力而奮斗。在前進(jìn)的過(guò)程中遇到一切艱難困苦、阻力和羈絆都要變成激勵(lì)我們向前進(jìn),用于攀登的強(qiáng)大動(dòng)力。
如今,科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,在科技發(fā)達(dá)的今天,我們有著健康的身體,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,但我們有面對(duì)挫折的勇氣嗎?有克服困難的信念嗎?有戰(zhàn)勝磨難的毅力嗎?沒(méi)有!坝兄菊呤戮钩伞,“堅(jiān)持就是勝利”……成功就在眼前,勝利的彼岸就在前方,只要我們有面對(duì)挫折的勇氣,有克服困難的信念,有戰(zhàn)勝磨難的毅力,那么,我們就能到達(dá)成功的彼岸,攀登上勝利的高峰!
如同書(shū)中寫(xiě)著那般“生命永遠(yuǎn)不會(huì)完結(jié),我們的攀登也是如此!
假期讀書(shū)心得體會(huì)范文4
有人說(shuō):“讀一本好書(shū),就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話。”這話一點(diǎn)不假,《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)就是一本好書(shū),讀了書(shū)中的那一個(gè)個(gè)案例,及王曉春老師的精辟點(diǎn)評(píng),受益匪淺。
這本書(shū)讓我明白了,身為教育者,全身心地去愛(ài)學(xué)生固然重要,但教育智慧不可少。只有既有愛(ài)心,又具有教育智慧,才能更有效的教書(shū)育人。
愛(ài)究竟是什么?它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育,愛(ài),應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)!稅(ài)的教育》中有這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!比绻覀儗(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,沒(méi)有功利性的,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至是一個(gè)無(wú)意的微笑,讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛(ài),并把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛(ài)心同等重要”這是王曉春老師點(diǎn)評(píng)案例1的標(biāo)題,是啊,對(duì)學(xué)生每個(gè)老師都傾注了愛(ài),但愛(ài)不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了,老師上門(mén)探望,課落下了,利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ),校內(nèi)跌了,碰了,小心呵護(hù),及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。但結(jié)果不一定如你所想,可能會(huì)令其家長(zhǎng)感動(dòng),令周?chē)耐史Q(chēng)贊。但有時(shí)真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想,收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠,沒(méi)有能解決他真正的心理問(wèn)題,客觀的家庭問(wèn)題等。
學(xué)生之間打打鬧鬧,斗嘴絆腳,我總認(rèn)為是小兒科的事,所以總是用很簡(jiǎn)單的談話和互相道歉來(lái)解決。卻很少會(huì)想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因,是它自身的,還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告訴我們,學(xué)一點(diǎn)心理學(xué),走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生,花一點(diǎn)耐心,這樣我們的收獲會(huì)讓我們驚喜。
如何走進(jìn)孩子的世界,我在書(shū)上看到這樣一個(gè)詞——換位思考。并不陌生,卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈,讓我豁然開(kāi)朗,使我不斷設(shè)想:假如我是孩子,我最需要的是什么?假如是我的孩子,我會(huì)怎么做?換位思考使我明白:多一些理解,多一些寬容,多一些耐心和等待,就會(huì)多一種教育的方法,就會(huì)讓自己讓學(xué)生多一份快樂(lè)。換位思考讓我不知不覺(jué)地走進(jìn)孩子的心靈,感受他們的喜怒哀樂(lè),感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心,換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無(wú)障礙通道。
“作為一個(gè)教育工作者,面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的孩子,應(yīng)當(dāng)把陽(yáng)光灑在他們每一個(gè)人的心田,要化更多的心思去了解他們、研究他們!币徽Z(yǔ)道出我們班主任比別人更要用心,不僅對(duì)每一個(gè)學(xué)生用心,要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”、“灰色兒童”、“潛能生”,慧眼識(shí)金,挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能助其自主成長(zhǎng)。做教師的千萬(wàn)不能用一成不變的眼光看待學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”,在發(fā)展,在變化,教師對(duì)他們投入細(xì)致的感情,加溫到一定程度,他們會(huì)成長(zhǎng),會(huì)進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望,都希望得到別人的贊揚(yáng),我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),多給他們一些寬容和鼓勵(lì),多給他們一些關(guān)注,最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。使每一位學(xué)生在教學(xué)中都有所得!
假期讀書(shū)心得體會(huì)范文5
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩。我把書(shū)當(dāng)做不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品,看見(jiàn)書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣,愛(ài)不釋手。在我的房間里,沒(méi)有玩具,沒(méi)有多余的裝飾,只有書(shū)桌、書(shū)架和各種各樣的書(shū)籍,散發(fā)出淡淡的墨香味道,讓我沉迷其中,每有會(huì)意,便欣然忘食。
好書(shū),像長(zhǎng)者,諄諄教導(dǎo);似老師,循循善誘;如朋友,心心相印。讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話。
您愛(ài)讀書(shū)嗎?是的,很多人都喜愛(ài)讀書(shū)。書(shū)籍——這一座智慧的殿堂,這一片知識(shí)的海洋,藏珍蘊(yùn)奇、包羅萬(wàn)象。無(wú)論是朝陽(yáng)初升的早晨,還是晚霞滿天的黃昏;無(wú)論是星光燦爛的良宵,還是電閃雷鳴的夜晚,打開(kāi)書(shū),我心里就充滿著愉悅與寧?kù)o,綴飲著知識(shí)的瓊漿慢慢地成長(zhǎng)。
讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了熱愛(ài)生命!都偃缃o我三天光明》這一書(shū)記錄了盲聾人在無(wú)光無(wú)聲的世界里堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的奇跡。主人公海倫雖然僅僅擁有19個(gè)月的光明,卻在黑暗之中勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn),用愛(ài)心擁抱世界,終于找到了人生的光明。書(shū)中洋溢著對(duì)生命的熱愛(ài),給人帶來(lái)了無(wú)盡的希望、信心、感動(dòng)和激勵(lì)。
讀書(shū)使我懂得了努力和珍惜。在《童年》中,小主人公阿廖沙三歲到十歲的苦難生活和艱難的成長(zhǎng)歷程,不僅讓我感受到他為了尋找新的生活道路、探索新的生活意義而不懈努力的精神力量,更讓我對(duì)今天的辛福生活倍加珍惜。
書(shū)是燈,照亮了前方的路;書(shū)是橋,接通了彼此的岸;書(shū)是帆,推動(dòng)了人生的船。愛(ài)書(shū)吧——它是你知識(shí)的源泉,因?yàn)闀?shū),人生才更精彩!
假期讀書(shū)心得體會(huì)范文6
書(shū)是我們最好的伴侶,最忠實(shí)的朋友。它給予我們豐富的知識(shí),給我們創(chuàng)造的靈感,使我們變得高尚,讓我們擁有五彩繽紛的世界。但是如果我們不去讀書(shū)的話,那它就是死的,對(duì)我們是毫無(wú)用處。
古人云:“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!笔前,當(dāng)今世界,有誰(shuí)能離得開(kāi)書(shū)呢?我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩,讀書(shū)使我擁有了更多的知識(shí),也讓我學(xué)會(huì)了做人的道理。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀一本好書(shū),就像是汲取甘甜的山泉,讓我回味無(wú)窮;讀一本好書(shū),又像是和一個(gè)高尚的人在對(duì)話,讓我思想開(kāi)闊;讀一本好書(shū),會(huì)讓我徜徉書(shū)的海洋,令我流連忘返。每當(dāng)我讀到大草原的文字時(shí),仿佛身臨其境,自己猶如置身于繁花嫩草之中;當(dāng)我讀到一個(gè)窮困潦倒的人被好心人救助時(shí),自己也會(huì)手舞足蹈,對(duì)施救者產(chǎn)生濃濃的敬意;當(dāng)我讀到美人魚(yú)化為泡沫時(shí),我早已淚流滿面,它告訴了我奉獻(xiàn)的真諦。《丑小鴨》的成長(zhǎng)給我以鼓勵(lì),《賣(mài)火柴的小女孩》讓我敬佩,《七顆鉆石》讓我明白大愛(ài)讓人世間變得如此美麗。
法國(guó)著名作家伏爾泰說(shuō)過(guò):“當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候,我們仿佛找到了一個(gè)朋友;當(dāng)我們?cè)俅巫x這本書(shū)時(shí),仿佛又和老朋友重逢!辈簧贂(shū)我也是多遍地閱讀,漸漸地,我和書(shū)中的人物成了好朋友。他們有:漂亮聰明的夏林果、機(jī)智勇敢的柯南、愛(ài)冒險(xiǎn)的湯姆索亞、天真樂(lè)觀的紅發(fā)安妮、調(diào)皮搗蛋的馬小跳……每次看到他們,我都倍感親切。他們豐富了我的見(jiàn)識(shí),讓我的生活充滿了快樂(lè),讓我的人生更加美麗。
我愛(ài)讀書(shū),也愛(ài)惜書(shū)。到我手中的書(shū),我都會(huì)倍加珍惜,哪怕是弄破了一點(diǎn)點(diǎn),我也會(huì)心疼不已。讀書(shū)伴著我成長(zhǎng),伴著你成長(zhǎng),伴著大家成長(zhǎng)。同學(xué)們,讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧,讓我們的金色年華因讀書(shū)而更加絢爛多彩。
假期讀書(shū)心得體會(huì)范文7
本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讓我明白了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描述了一群充滿活力,用心要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西―對(duì)自我的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而應(yīng)對(duì)我們的教育,愛(ài)就應(yīng)是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。。
讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣又不僅僅僅是這些。我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我明白,"愛(ài)"是沒(méi)有限制的。同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外,我沒(méi)有別的.家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)決定,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,"只要你們有勇氣承認(rèn)自我的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的到達(dá),又何必在意學(xué)生是否理解了懲罰。
愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我明白,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開(kāi)了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當(dāng)然不能代替教育,但教育務(wù)必充滿感情。
總之,愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
假期讀書(shū)心得體會(huì)范文8
一提起讀書(shū),我就想起了很多關(guān)于讀書(shū)的名言!皶(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。”“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!薄皶(shū)中自有黃金屋!薄皶(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”……可見(jiàn),讀書(shū)對(duì)人的生活是多么的重要。讀書(shū),可以使窮人擺脫貧困,可以使煩惱的人忘掉憂愁。書(shū)籍是孤獨(dú)者的朋友,是憂郁者的興趣,是對(duì)失望者的安慰和鼓舞。
古往今來(lái),但凡有識(shí)之士,杰出人物都是憑著大量的閱讀和深入的研究,才練就了“秀才不出門(mén),便知天下事”的本領(lǐng)。更有人上人者從書(shū)中獲悉一切,上知天文,下知地理,中曉人事;明陰陽(yáng),懂八卦;曉奇門(mén),知遁甲。運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外。抱膝委坐,自比管仲、樂(lè)毅之資;笑傲風(fēng)雨,未出茅廬便知三分天下。
讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情,讀書(shū)的興趣有很多,就拿四大名著來(lái)說(shuō)吧。
《三國(guó)演義》中,一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物,在不多的兵馬交戰(zhàn)中上演著一個(gè)又一個(gè)精彩的故事。體會(huì)古代英雄的聰明才智,這是讀《三國(guó)演義》的樂(lè)趣。
孫悟空七十二般變化的神通令人神往,豬八戒的貪吃又顯憨態(tài)可掬,沙僧的老實(shí)厚道讓人難以忘懷。這是讀《西游記》的樂(lè)趣。
一百零八將個(gè)個(gè)勇猛無(wú)比,豪氣沖天,讓人看后不禁連聲叫好。這是讀《水滸傳》的樂(lè)趣。
鳳姐姐的潑辣,林黛玉的柔情,薛寶釵的智慧,讓我們品讀人生百味。這是讀《紅樓夢(mèng)》的樂(lè)趣。
如果說(shuō)課堂上讀書(shū)是讓我學(xué)習(xí),讓我思考。那么課外讀書(shū)就是讓我了解,讓我感悟。而品讀人世的大書(shū),則是讓我成長(zhǎng),讓我成熟。
假期讀書(shū)心得體會(huì)范文9
我讀了一本《永遠(yuǎn)的布谷鳥(niǎo)》。書(shū)里有很多小故事。其中我感受最深的就是“難忘的八個(gè)字”這個(gè)故事,因?yàn)槟前藗(gè)字讓我非常的感動(dòng)。“難忘的八個(gè)字”主要寫(xiě)了作者一生下來(lái)就是兔唇,同學(xué)們還譏嘲她,她覺(jué)得一個(gè)小女孩有這兩片畸形的、難看的嘴唇,一個(gè)彎彎曲曲的鼻子,一口歪歪扭扭的牙齒,作者自己都感到她的的模樣令人厭惡,在同學(xué)之間抬不起頭來(lái),很自卑。
是她——倫納德老師改變了作者,讓作者走出了陰影。低年級(jí)的同學(xué)每年都有耳語(yǔ)測(cè)試,孩子們依次走到教室門(mén)口用右手捂著右耳,然后老師輕輕講一句話再把這句話重復(fù)一遍?勺髡叩淖蠖忍焓敗2贿^(guò),她有辦法可以對(duì)付耳語(yǔ)測(cè)試,只要把右手稍稍抬一點(diǎn),這樣就可以聽(tīng)清老師的話了。
當(dāng)倫納德老師說(shuō)了“我希望你是我女兒”這八個(gè)字時(shí)作者驚呆了,她從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣溫暖的話語(yǔ),倫納德老師的這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射作者的心田,撫慰了作者的受傷的、幼小的心靈,那位可愛(ài)的老師輕輕地說(shuō)道:“我希望你是我女兒”在作者的心中溫暖了很久很久,每當(dāng)回味起這句話,她的眼睛就閃動(dòng)著晶瑩的淚花。從此作者鼓起了生活的勇氣,每天快樂(lè)地生活,感覺(jué)陽(yáng)光是那么明媚。
倫納德老師是我心中的偶像,她走進(jìn)孩子的心里驅(qū)散陰霾,讓作者的心中澄澈而明亮,對(duì)生活充滿希望。同時(shí)也讓我明白,在學(xué)習(xí)生活中不管遇到怎樣的困難,不管別人怎樣看待你,你總要勇敢、坦然地去面對(duì)一切,決不能回避,自己要看得起自己。
假期讀書(shū)心得體會(huì)范文10
在這個(gè)暑假里,我讀了一本有意義的課外——《愛(ài)的教育》。它是你蕩滌心靈的一泓清泉。
這是一本以日記形式寫(xiě)的書(shū)。它不但可以給你帶來(lái)溫暖,而且可以驅(qū)散你的種種不快。只需一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“愛(ài)”字,不需要令人厭煩的說(shuō)教,就能讓你學(xué)會(huì)愛(ài)——愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)祖國(guó)。這本書(shū)最為神奇的是作者以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的視角,向大家介紹了自己的小伙伴們——品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西等人。而書(shū)的另一部分則是爸爸、媽媽和姐姐寫(xiě)給這位四年級(jí)學(xué)生的信。信的內(nèi)容十分豐富,每封信都透出家人那份真摯的愛(ài),讓你感到家的溫馨。除此之外,老師布置的“每月故事”又是蕩滌心靈的優(yōu)秀作品。從一個(gè)個(gè)故事中,讓我們和主人公一起,學(xué)會(huì)勇敢、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)熱愛(ài)自己的祖國(guó)。這里有個(gè)故事很讓我感動(dòng):是講一個(gè)“小抄寫(xiě)員”,因?yàn)樗募揖澈茇毨,盡管父親多年來(lái)一直辛苦工作,也沒(méi)改變。他的父親除了白天在鐵路上工作以外,晚上還從別處接一些抄寫(xiě)文件的活,每天都要工作到很晚。有一天,作者讓父親歇歇,并說(shuō)自己可以代他抄文件。父親不讓?zhuān)掠绊懞⒆拥膶W(xué)業(yè)。于是,每次等父親睡熟時(shí),他就悄悄地起床,幫父親抄寫(xiě)文件。時(shí)間一長(zhǎng),父親就知道了,他沒(méi)說(shuō)什么,只是摸了摸孩子的頭。是的,一切盡在不言中啊!
一成不變的閱讀,會(huì)讓生活變得枯燥無(wú)味,而有選擇地閱讀一些有意義的書(shū)籍,會(huì)讓生活變得多姿多彩,更會(huì)給人帶來(lái)全新的面貌,終身受益。
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