熱門暑期培訓(xùn)心得體會
熱門暑期培訓(xùn)心得體會1
我懷著追求知識、改變觀念、提升能力的心情參加了這次培訓(xùn)，通過既豐富又系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和認(rèn)真做筆記、聽講座、自由討論。使我在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟、在領(lǐng)悟中修煉、在修煉中提升。
一、學(xué)習(xí)“重慶發(fā)展形勢與發(fā)展戰(zhàn)略”“五個重慶”、“宜居重慶”、“暢通重慶”、“森林重慶”、“平安重慶”和“健康重慶”，作為重慶發(fā)展的新目標(biāo)、新追求，成為重慶的戰(zhàn)略決策。“兩江新區(qū)”已在20xx年6月18日掛牌成立，兩江新區(qū)運(yùn)轉(zhuǎn)，重慶向世界開放。10年后可發(fā)展為西部經(jīng)濟(jì)中心，并將引領(lǐng)中國區(qū)域發(fā)展重點向內(nèi)陸轉(zhuǎn)移。在西部培養(yǎng)一個新的“增長極”，有利于成輻射性地帶動中西部地區(qū)的發(fā)展，與浦東新區(qū)和濱海新區(qū)遙相呼應(yīng)，并形成東西部協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。作為重慶人我心潮澎湃，很自豪，以驚喜與渴求的心情期盼著，關(guān)注著這個歷史機(jī)遇將會帶給我們的嶄新風(fēng)景。兩江新區(qū)不僅是一個名號，更是三千萬重慶人肩上的擔(dān)子。它不僅將獲得資本市場的青睞與快速反應(yīng)，更將激發(fā)無數(shù)巴渝兒女奮起努力，在未來的歲月里以全新的發(fā)展戰(zhàn)略詮釋飛躍，演繹精彩。讓我們期待，重慶，從此進(jìn)入兩江時間;重慶，城市新篇由此開啟;重慶明天一定會更好!
二、“物聯(lián)網(wǎng)專題”的學(xué)習(xí)開拓了我的眼界，有利于我們更好地認(rèn)識不斷發(fā)展的世界。了解到物聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵：凡是有傳感器和傳感技術(shù)而感知物體的特性來按照固定的協(xié)議實現(xiàn)任何時候物與物之間、人和物之間、人與人之間互聯(lián)互通，實現(xiàn)智能化識別定位跟蹤管理網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)還是互聯(lián)網(wǎng)的一個延伸，互聯(lián)網(wǎng)提供了人與人的交流，互聯(lián)網(wǎng)是一個人文的世界。把人文世界向物理世界的延伸。“感知中國”已成為國家信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。對重慶電子產(chǎn)業(yè)、物流、乃至于電力、交通、安防等相關(guān)領(lǐng)域都起著很大的作用。當(dāng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完全融入我們的生活和工作時，人類將進(jìn)入一個全新的智能化時代，那時人類社會呈現(xiàn)出的面貌將是我們現(xiàn)在無法想象的。也必將對我們的教育教學(xué)和人才培養(yǎng)改革提出新的課題和挑戰(zhàn)!
三、學(xué)習(xí)“高效團(tuán)隊執(zhí)行力建設(shè)”，團(tuán)隊是一個整體，是一種文化的概念，所追求的是一種凝聚能力，團(tuán)隊可以有效地解決復(fù)雜的問題;團(tuán)隊可以激發(fā)人的創(chuàng)造力;團(tuán)隊可以互相學(xué)習(xí)、互相彌補(bǔ)不足;團(tuán)隊可以加強(qiáng)人員的自省，令團(tuán)隊成員充滿工作激情。因此，學(xué)習(xí)高效的團(tuán)隊精神，使我更加增強(qiáng)了責(zé)任感、深感責(zé)任比能力更重要;深感團(tuán)結(jié)、協(xié)作更必要。
四、“中職教師能力發(fā)展”，站在國家形勢審視中職教育，中職教育已成為重慶城市發(fā)展的重要“軟實力”。中職教育已成為重慶經(jīng)濟(jì)高速增長的“助推器”。因此，教育是國家發(fā)展的基石，作為一名中職教師，培養(yǎng)自身的能力極為重要。我們要通過以學(xué)生為中心、就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位、學(xué)做為合一的教學(xué)理念。加強(qiáng)對專業(yè)發(fā)展、觀念為先、技能為本，師德為魂的學(xué)習(xí)。我會努力工作，使自己成為善良的使者，摯愛的化身，做品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。
五、“中職教師課堂管理的藝術(shù)”，通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對課堂管理的藝術(shù)內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。所闡述的課堂管理藝術(shù)和技巧是教師教學(xué)智慧的新表征，是教學(xué)實踐和經(jīng)驗概括和理性提升。我認(rèn)識到，技術(shù)是以科學(xué)為基礎(chǔ);藝術(shù)是以文化為基礎(chǔ)。因為我們在塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，也是教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。教師要不斷更新課堂管理理念，優(yōu)化課堂管理行為，形成新的教學(xué)本領(lǐng)和新的課堂管理藝術(shù)，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。教師要善于把感情融入科學(xué)知識之中，學(xué)生在不知不覺中受到感染和教育，達(dá)到課堂藝術(shù)的效果。
六、學(xué)習(xí)了“現(xiàn)代公務(wù)禮儀與個人形象塑造”，讓我懂得了禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行。愿人們都能在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往，早日告別不文明的言行，使文明之花永遠(yuǎn)綻放。
七、“快樂國學(xué)與師德修養(yǎng)”的學(xué)習(xí)，使我懂得在快樂中工作，在快樂中滲透教育理念。使我享受了一次豐盛的“讀經(jīng)教育”大餐，感受了一次古圣先賢智慧的沐浴，受到了一次生命的激勵!激勵我向個孩子，充滿著活力，積極向上。
八、清華教授吳維庫的《塑造陽光心態(tài)》通篇沒有激情四溢的吶喊，沒有故作深沉的哲理，他就像是熟悉的朋友間在擺龍門陣，一段段事例，一個個道理，深入淺出，娓娓道來。從中，我了解到心態(tài)的巨大力量以及如何獲得陽光心態(tài)。塑造陽光心態(tài)，對于生活在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會以及生存競爭日益激烈環(huán)境中的人們，尤為重要和必要。態(tài)度決定一切。國民的心態(tài)決定了國家的精神形象，人的內(nèi)心和諧是社會和諧的一個高境界。讓我們點亮一盞心燈，塑造陽光心態(tài)，照亮別人、照亮自己、溫暖別人、溫暖自己�！皫е柟庑膽B(tài)，締造陽光生活，走向陽光未來”吧!
九、學(xué)習(xí)“公共安全與突發(fā)事件”無論基于生存還是發(fā)展，安全都是人及社會的基本需求;安全是科學(xué)發(fā)展的前置條件和基礎(chǔ)，也是人及社會發(fā)展的必然成本。安全發(fā)展是硬道理，安全發(fā)展是建設(shè)中國特色社會主義的一條基本經(jīng)驗，是當(dāng)代中國文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。薄書記說要打造“平安重慶”。不出現(xiàn)任何不安全事故，才能確保重慶經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展。通過學(xué)習(xí)公共安全，使我感到公共安全關(guān)系千家萬戶，社會穩(wěn)定和教育事業(yè)健康發(fā)展的大事，我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈，讓學(xué)生家長放心。
總之，通過這次培訓(xùn)，認(rèn)清重慶發(fā)展的形勢，認(rèn)清中職教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的作用，也認(rèn)識了自己。總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。如今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，給世界生產(chǎn)力和人類經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展帶來了極大的推動，已給人類經(jīng)濟(jì)生活方式帶來質(zhì)的變化。作為一名教育工作者要及時轉(zhuǎn)變思想，去適應(yīng)科技發(fā)展時代的新要求。的確要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。為此，要以這次學(xué)習(xí)為起點，要以這次學(xué)習(xí)為動力，團(tuán)結(jié)同事們把我們的工作做的更出色。為我們國家的教育事業(yè)，為我們川儀校的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
熱門暑期培訓(xùn)心得體會2
回顧這幾天的培訓(xùn)，感覺自己收獲不少。關(guān)于這次培訓(xùn)，我想作如下匯報：
一、本次培訓(xùn)的特點
關(guān)鍵詞：態(tài)度
就如周局長報告中所說，“態(tài)度，決定你的高度”。本次培訓(xùn)，上至教育局領(lǐng)導(dǎo)下至一線的教師都本著認(rèn)真的態(tài)度。縣、鎮(zhèn)、校三級精心組織，無論是從培訓(xùn)地點的安排，還是培訓(xùn)形式的組織，將培訓(xùn)的每一細(xì)節(jié)都考慮得非常到位，為本次培訓(xùn)的組織和順利開展提供了很好的保障;各培訓(xùn)團(tuán)隊精心準(zhǔn)備，積極研討，這些也為本次培訓(xùn)的成功進(jìn)行提供了可能。
關(guān)鍵詞：規(guī)模
本次培訓(xùn)是我參加工作以來規(guī)模最大的一次。幾乎所有的領(lǐng)導(dǎo)，所有的中小學(xué)教師都參與了這次培訓(xùn)。
關(guān)鍵詞：形式
本次培訓(xùn)改變了以往領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜以谂_上講，其他人員在臺下聽的的形式，而是以所有培訓(xùn)人員集體交流的形式，活動的主角是所有的參加培訓(xùn)的教師，實現(xiàn)了臺上與臺下的互動，營造了一種濃厚的研討氛圍。
二、本次培訓(xùn)的收獲：
關(guān)鍵詞：解惑
本次培訓(xùn)要求教師對對小學(xué)階段的教材進(jìn)行了全面的分析與研究，既有教材的整體說明，又有每一單元的`解讀，感覺自己對教材有了更加深入的了解，對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點的把握更加的明了了。
關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)的設(shè)計
通過本次培訓(xùn)，我感覺自己在各方面確實提升了不少，包括理論方面的，也包括課堂教學(xué)的實際操作層面上的。知道了如何操作自己的課堂教學(xué)。
1、靈活處理教材，用好、用活教材�！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)教材使用的章節(jié)建議教師在教學(xué)中要善于結(jié)合實際教學(xué)需要，對教材內(nèi)容，編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。教師對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，既可以有效解決目前小學(xué)英語課時不足的問題，又能使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實際生活。我們在設(shè)計教學(xué)時，可以大膽地對教材的相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行了靈活的處理和刪減。
2、創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)情境，突出教學(xué)主線。英語教學(xué)不提倡直接用母語向?qū)W生解釋所學(xué)語言的音形義，而是要求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)的情景中去感知、學(xué)用知識。良好的英語學(xué)習(xí)情境是一節(jié)好的英語課的基本要求之一。在教學(xué)過程中，教師可充分利用身邊的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感知、操練和運(yùn)用英語的情境。在教學(xué)中，教師所運(yùn)用的實物，直觀形象的圖片、道具、多媒體課件，加之教師充滿激情的語言、手勢、表情、動作等為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了很好的情境，讓學(xué)生在貼近生活的情境中學(xué)習(xí)語言。
一節(jié)好的英語課除了要有良好的英語情境外，還應(yīng)當(dāng)有一條清晰的教學(xué)主線融入在英語情境中，并貫穿在整個教學(xué)過程始終。一條清晰流暢的教學(xué)主線能給人留下難忘的印象。這條主線在教學(xué)中可體現(xiàn)為緊扣某一主題，為學(xué)生設(shè)置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)。不同的教學(xué)內(nèi)容可設(shè)置不同的教學(xué)主線。那么，如何才能找到和抓住這條主線呢?抓住教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活，與社會文化的契合點是一個有效的方法。
3、精心提煉教學(xué)過程。一節(jié)好的英語課，其嚴(yán)謹(jǐn)流暢的教學(xué)過程往往令人回味。要做到這一點，教師需要對整個教學(xué)過程進(jìn)行仔細(xì)甚至是反復(fù)的推敲和提煉。教師在認(rèn)真分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，緊扣教學(xué)主線，為學(xué)生設(shè)計一個由淺入深，由易到難的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要面向全體學(xué)生，為各個層面的學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，享受到英語帶給他們的樂趣。
4、教學(xué)要“活”。“活”主要表現(xiàn)在兩方面：一是教學(xué)活動的形式不呆板，活動形式要靈活、多樣、有效。教學(xué)活動能符合學(xué)生的身心特點，能調(diào)動學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生活起來，動起來。教學(xué)中，我們可以結(jié)合學(xué)生的身心特點，在教學(xué)中通過看圖猜詞、“開火車”、“小老師”、Let’s Chant、表演、小組競爭等活動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動參與。活動的形式應(yīng)多而不亂，各種活動運(yùn)用目標(biāo)明確，讓學(xué)生在看一看、讀一讀、聽一聽、說一說、猜一猜、演一演等活動中逐步突破教學(xué)的重難點，習(xí)得了語言和技能。二是表現(xiàn)為教師頭腦的“活”，表現(xiàn)為教師在課堂上的教學(xué)機(jī)智。教師要利用自己已有教學(xué)經(jīng)驗和智慧，靈活處理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)出的各種問題。
5、注重板書和對學(xué)生的評價。一節(jié)好的小學(xué)英語課，板書是不可或缺的。板書作為課堂教學(xué)必備的工具，能夠反映教學(xué)的重點和難點，使學(xué)生更好的掌握知識。板書的內(nèi)容教師要在課前精心設(shè)計，能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)的重點和難點，應(yīng)有利于學(xué)生的操練，并注布局、美觀、簡潔明了。在教學(xué)過程中還要考慮到出示板書的內(nèi)容和時機(jī)。教師在教學(xué)過程還應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行及時，鼓勵性的評價。板書也以可以作為對學(xué)生的一種評價方式。教學(xué)中可將學(xué)生分成小組，每個小組的學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)的成果可以及時的在黑板通過小紅旗，小貼畫，“爬樓梯”等多種形式予以體現(xiàn)，教師在課后評出最佳表現(xiàn)組，優(yōu)秀組，努力組，這種以小組競賽對學(xué)生進(jìn)行直觀評價的形式，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，教師在課堂上還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用豐富的口頭語言，優(yōu)美的體態(tài)語言如贊許的點頭微笑，鼓勵的手勢和動作等，對學(xué)生進(jìn)行及時有效的評價。
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