實(shí)用的暑期培訓(xùn)心得體會(huì)范文錦集六篇
有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的暑期培訓(xùn)心得體會(huì)8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)對(duì)教材的疏理，讓我對(duì)二年級(jí)教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)，本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何實(shí)踐課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用�，F(xiàn)具體談一下個(gè)人體會(huì)：
一、疏理教材，認(rèn)知結(jié)構(gòu)與目標(biāo)體系：
通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)青島版版教材有了新的認(rèn)識(shí)，新的理解：全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
二、感知教材，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用教材：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的'“生活化“教學(xué)�！皠�(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見(jiàn)的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過(guò)程，不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。
應(yīng)該說(shuō)，青島版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意，深受小學(xué)生喜愛(ài)。但總體看新增加了不少知識(shí)點(diǎn)，原有的內(nèi)容也并未減少，課時(shí)數(shù)也增加不少。這就需要我們認(rèn)真研究我們的教學(xué)內(nèi)容到底應(yīng)該講到什么程度，達(dá)到什么難度。
總之,新教材新理念，為我們提供了更寬廣的舞臺(tái)，也對(duì)我們教師提出了更高的要求。我將會(huì)努力實(shí)踐課標(biāo)新理念。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
20xx年8月5號(hào)至20xx年8月7號(hào)，我有幸參加了我縣組織的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議的第一天，由我們縣教研員李莉老師主持。學(xué)習(xí)的內(nèi)容為“如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課及如何操作網(wǎng)絡(luò)集體備課”。李老師從多個(gè)方面、多個(gè)層面向我們?cè)忈屃司W(wǎng)絡(luò)大集體備課。也讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的真正含義。新時(shí)代、新時(shí)期的我們需要網(wǎng)絡(luò)大集體備課，在那里，我們可以共同研討教學(xué)過(guò)程中的某一環(huán)節(jié)或出現(xiàn)的某一問(wèn)題，反思教學(xué)中出現(xiàn)的弊端；相互促進(jìn)，以彌補(bǔ)我們自身的不足之處；共享我們的教學(xué)中的收獲，讓我們教師能共同提高，也讓我們的學(xué)生共同進(jìn)步。相信：在網(wǎng)絡(luò)的大家庭里，我們教師、我們學(xué)校乃至我們?nèi)h的教學(xué)水平都能得以提高！
會(huì)議的第二天，朱祥慧教師的“抓好集備務(wù)實(shí)教研立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣”更是讓我們?cè)诹私饩W(wǎng)絡(luò)大集體備課的基礎(chǔ)上加深了認(rèn)識(shí)和理解。聽了朱老師報(bào)告，我更多的是對(duì)自己進(jìn)行反思：如何加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)、教學(xué)水平方面的提高呢？作為一名年輕的教師，我們有時(shí)間、有精力、有魄力。
會(huì)議第三天，龍寶乾教師又給我們上了生動(dòng)的一課“淺談如何制作英語(yǔ)PPT”,最后，李老師又給我們講了關(guān)于“圖片的剪切及使用”。說(shuō)實(shí)在的，作為一名年輕教師，這方面應(yīng)該是我們最拿手的，而我在這方面卻有所欠缺。會(huì)議上我認(rèn)真的聽、認(rèn)真的記筆記。龍老師向我們展示的`那一張張栩栩如生的畫面，讓我好喜歡、好羨慕。李老師利用簡(jiǎn)單的圖片進(jìn)行剪切、編輯、組合制作出的漂亮圖片也讓我怦然心動(dòng)。我在想：為什么我們不能制作出那么漂亮、那么生動(dòng)的PPT來(lái)服務(wù)于教學(xué)呢？我們都如此的喜歡，更何況學(xué)生呢！事后，我才發(fā)現(xiàn)：并不是我們自身的水平有多低，而是我們?nèi)狈?dòng)手、鉆研的能力！
在全縣的網(wǎng)絡(luò)大集體備課的大潮中、趨勢(shì)下，我想我要更加努力，爭(zhēng)取給自己的課堂“添點(diǎn)花，加點(diǎn)草”，讓現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于教學(xué)。只有課堂上充滿生機(jī)，學(xué)生才能興趣盎然啊。讓我們教師再努力點(diǎn)，創(chuàng)造更好更有利于孩子們發(fā)展的教學(xué)條件，讓我們的學(xué)生健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)吧！
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
回顧這幾天的培訓(xùn)，感覺(jué)自己收獲不少。關(guān)于這次培訓(xùn)，我想作如下匯報(bào)：
一、本次培訓(xùn)的特點(diǎn)
關(guān)鍵詞：態(tài)度
就如周局長(zhǎng)報(bào)告中所說(shuō)，“態(tài)度，決定你的高度”。本次培訓(xùn)，上至教育局領(lǐng)導(dǎo)下至一線的教師都本著認(rèn)真的態(tài)度�？h、鎮(zhèn)、校三級(jí)精心組織，無(wú)論是從培訓(xùn)地點(diǎn)的安排，還是培訓(xùn)形式的組織，將培訓(xùn)的每一細(xì)節(jié)都考慮得非常到位，為本次培訓(xùn)的組織和順利開展提供了很好的保障;各培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)精心準(zhǔn)備，積極研討，這些也為本次培訓(xùn)的成功進(jìn)行提供了可能。
關(guān)鍵詞：規(guī)模
本次培訓(xùn)是我參加工作以來(lái)規(guī)模最大的一次。幾乎所有的領(lǐng)導(dǎo)，所有的中小學(xué)教師都參與了這次培訓(xùn)。
關(guān)鍵詞：形式
本次培訓(xùn)改變了以往領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜以谂_(tái)上講，其他人員在臺(tái)下聽的的形式，而是以所有培訓(xùn)人員集體交流的形式，活動(dòng)的主角是所有的參加培訓(xùn)的教師，實(shí)現(xiàn)了臺(tái)上與臺(tái)下的互動(dòng)，營(yíng)造了一種濃厚的研討氛圍。
二、本次培訓(xùn)的收獲：
關(guān)鍵詞：解惑
本次培訓(xùn)要求教師對(duì)對(duì)小學(xué)階段的教材進(jìn)行了全面的分析與研究，既有教材的整體說(shuō)明，又有每一單元的解讀，感覺(jué)自己對(duì)教材有了更加深入的了解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)的把握更加的明了了。
關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)
通過(guò)本次培訓(xùn)，我感覺(jué)自己在各方面確實(shí)提升了不少，包括理論方面的，也包括課堂教學(xué)的實(shí)際操作層面上的。知道了如何操作自己的課堂教學(xué)。
1、靈活處理教材，用好、用活教材�！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)教材使用的章節(jié)建議教師在教學(xué)中要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，對(duì)教材內(nèi)容，編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，既可以有效解決目前小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)不足的問(wèn)題，又能使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的需要和貼近學(xué)生的實(shí)際生活。我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，可以大膽地對(duì)教材的相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行了靈活的處理和刪減。
2、創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，突出教學(xué)主線。英語(yǔ)教學(xué)不提倡直接用母語(yǔ)向?qū)W生解釋所學(xué)語(yǔ)言的音形義，而是要求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)的情景中去感知、學(xué)用知識(shí)。良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境是一節(jié)好的英語(yǔ)課的基本要求之一。在教學(xué)過(guò)程中，教師可充分利用身邊的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感知、操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情境。在教學(xué)中，教師所運(yùn)用的實(shí)物，直觀形象的圖片、道具、多媒體課件，加之教師充滿激情的語(yǔ)言、手勢(shì)、表情、動(dòng)作等為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了很好的情境，讓學(xué)生在貼近生活的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
一節(jié)好的英語(yǔ)課除了要有良好的英語(yǔ)情境外，還應(yīng)當(dāng)有一條清晰的教學(xué)主線融入在英語(yǔ)情境中，并貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終。一條清晰流暢的教學(xué)主線能給人留下難忘的印象。這條主線在教學(xué)中可體現(xiàn)為緊扣某一主題，為學(xué)生設(shè)置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)。不同的教學(xué)內(nèi)容可設(shè)置不同的教學(xué)主線。那么，如何才能找到和抓住這條主線呢?抓住教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活，與社會(huì)文化的契合點(diǎn)是一個(gè)有效的方法。
3、精心提煉教學(xué)過(guò)程。一節(jié)好的英語(yǔ)課，其嚴(yán)謹(jǐn)流暢的教學(xué)過(guò)程往往令人回味。要做到這一點(diǎn)，教師需要對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行仔細(xì)甚至是反復(fù)的推敲和提煉。教師在認(rèn)真分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，緊扣教學(xué)主線，為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)由淺入深，由易到難的學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，為各個(gè)層面的學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，享受到英語(yǔ)帶給他們的樂(lè)趣。
4、教學(xué)要“活”�！盎睢敝饕憩F(xiàn)在兩方面：一是教學(xué)活動(dòng)的形式不呆板，活動(dòng)形式要靈活、多樣、有效。教學(xué)活動(dòng)能符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。教學(xué)中，我們可以結(jié)合學(xué)生的'身心特點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)看圖猜詞、“開火車”、“小老師”、Let’s Chant、表演、小組競(jìng)爭(zhēng)等活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與�；顒�(dòng)的形式應(yīng)多而不亂，各種活動(dòng)運(yùn)用目標(biāo)明確，讓學(xué)生在看一看、讀一讀、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、演一演等活動(dòng)中逐步突破教學(xué)的重難點(diǎn)，習(xí)得了語(yǔ)言和技能。二是表現(xiàn)為教師頭腦的“活”，表現(xiàn)為教師在課堂上的教學(xué)機(jī)智。教師要利用自己已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧，靈活處理學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)出的各種問(wèn)題。
5、注重板書和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。一節(jié)好的小學(xué)英語(yǔ)課，板書是不可或缺的。板書作為課堂教學(xué)必備的工具，能夠反映教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。板書的內(nèi)容教師要在課前精心設(shè)計(jì)，能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)有利于學(xué)生的操練，并注布局、美觀、簡(jiǎn)潔明了。在教學(xué)過(guò)程中還要考慮到出示板書的內(nèi)容和時(shí)機(jī)。教師在教學(xué)過(guò)程還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。板書也以可以作為對(duì)學(xué)生的一種評(píng)價(jià)方式。教學(xué)中可將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組的學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)的成果可以及時(shí)的在黑板通過(guò)小紅旗，小貼畫，“爬樓梯”等多種形式予以體現(xiàn)，教師在課后評(píng)出最佳表現(xiàn)組，優(yōu)秀組，努力組，這種以小組競(jìng)賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀評(píng)價(jià)的形式，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，教師在課堂上還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用豐富的口頭語(yǔ)言，優(yōu)美的體態(tài)語(yǔ)言如贊許的點(diǎn)頭微笑，鼓勵(lì)的手勢(shì)和動(dòng)作等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)也逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用。作為教育戰(zhàn)線的一員，樹立永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的觀念更是不可或卻。本次培訓(xùn)過(guò)程中，我們利用3個(gè)月的時(shí)間，由計(jì)算機(jī)教師和其他學(xué)科教師統(tǒng)一授課，邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)邊上機(jī)實(shí)踐，從一點(diǎn)一滴做起，先后學(xué)習(xí)了EXCEL及powerpoint的使用方法，隨后又加深課程難度，學(xué)習(xí)了authorware5和FLASH的軟件使用。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，大膽上機(jī)實(shí)踐操作，把的知識(shí)力求當(dāng)堂消化吸收，較圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
以提高全體教師計(jì)算機(jī)的操作能力和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用為核心，從而加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中的的運(yùn)用程度，強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)，用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段迅速提高教師的業(yè)務(wù)技能，來(lái)?yè)?dān)負(fù)起新時(shí)代教師教書育人的使命。
二、 具體工作
此次計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于的`是實(shí)踐性和操作性，培訓(xùn)時(shí)我們根據(jù)PPT大綱邊講解邊演示方式進(jìn)行，并在課堂上和學(xué)員形成良好的互動(dòng)，課間和課后進(jìn)行答疑。根據(jù)每次培訓(xùn)對(duì)象的水平差異，我們適時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的內(nèi)容。
1、制定可行性計(jì)劃，工作有條不紊，收效顯著。本學(xué)年初，在學(xué)校組建計(jì)算機(jī)教室之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立刻意識(shí)到，利用本校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，以提高他們的信息技術(shù)能力，是一件迫在眉睫的大事，立刻組織人員制定可行性培訓(xùn)計(jì)劃。分工具體，責(zé)任明確，收到了良好的成績(jī)。
2、微機(jī)教師認(rèn)真準(zhǔn)備，有針對(duì)性的制定教學(xué)計(jì)劃，組織教師以課堂的形式，把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)基本知識(shí)及技能告訴給大家，課時(shí)充分。
3、老師學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃厚，針對(duì)自己不足的地方，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，并且，很多教師利用業(yè)余時(shí)間加緊計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。
三、努力方向
今后將繼續(xù)參加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)培訓(xùn)，以提高在教學(xué)過(guò)程多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用能力。
四、培訓(xùn)的效果
此次培訓(xùn)覆蓋面廣，知識(shí)點(diǎn)新、實(shí)用性強(qiáng)，這次培訓(xùn)個(gè)人感覺(jué)取得了比較好的效果。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
這次醫(yī)院組織培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但在這短短兩個(gè)星期經(jīng)歷中，我對(duì)醫(yī)院文化，發(fā)展歷史，辦院宗旨，行為規(guī)范，服務(wù)理念有了更深的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀，醫(yī)患溝通技巧等相關(guān)知識(shí)。整理所得，我感覺(jué)收獲頗豐，感觸頗多。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)章制度與規(guī)程，規(guī)范我們的行為，促進(jìn)人員的管理，護(hù)士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任，有利于提高我們的.責(zé)任心，做好本職工作。作為一名護(hù)士一定要有責(zé)任心，愛(ài)心，耐心，細(xì)心，這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，更好的服務(wù)患者。
這次培訓(xùn)也使我的職業(yè)素質(zhì)有所提高，為我能夠快速成長(zhǎng)為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力，有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)，作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸密切，應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，盡量滿足他們需求，用我們真誠(chéng)的心去幫助每一個(gè)患者。同時(shí)，讓病人得到平等相待的態(tài)度，受到尊重，減少因病而帶來(lái)的失落感，增加他們戰(zhàn)勝疾病的信心。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
20xx年暑假我參加了望城區(qū)教育局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這短短的兩天培訓(xùn)中，先后有幸聆聽到幾位優(yōu)秀教師上的關(guān)于高效課堂、教師的實(shí)踐學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的報(bào)告，深受啟發(fā)。我現(xiàn)在將這次培訓(xùn)學(xué)到的東西和感受總結(jié)如下:
1、教育理念的改變。通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教師提出問(wèn)題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問(wèn)題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新教育教學(xué)理念，努力使自己向“學(xué)者型，鉆研型”的教師靠攏。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，明晰了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程改革、調(diào)整課程門類，更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評(píng)價(jià)制度等方面，都取得了突破性進(jìn)展。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)，是絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)努力能夠達(dá)到的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其課改內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴(kuò)大、拔高；學(xué)校教育不是終結(jié)性教育，其課改要留給有學(xué)充生分全的面時(shí)而間豐和富空的發(fā)展間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自 身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，學(xué)會(huì)在計(jì)算時(shí)進(jìn)行估計(jì)的策略，養(yǎng)成對(duì)數(shù)值做判斷的習(xí)慣。在具體的情境中體驗(yàn)數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，不僅是理解數(shù)的需要，同時(shí)也會(huì)加深學(xué)生對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的理解，使學(xué)生在比較中有了多、少、多一些、少一些、相當(dāng)于這樣的幾倍的認(rèn)識(shí)，使數(shù)感得到發(fā)展。 因此，在學(xué)生對(duì)數(shù)有了初步的體驗(yàn)時(shí)，通過(guò)情景才會(huì)使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解，體會(huì)到數(shù)的大小、多少不同，能夠以小數(shù)感知大數(shù)，以及辯證地看待一個(gè)數(shù)，從而使學(xué)生的數(shù)感得到進(jìn)一步發(fā)展。
2、重視設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí)的'傳授，更是思維能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，教師 要在備好課的同時(shí)，根據(jù)教材和學(xué)生的需要設(shè)計(jì)好課堂，如先解決什么，后解決什么呢，以什么方式解決，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生活躍起來(lái)等，這些問(wèn)題， 在以前的課堂教學(xué)是不太考慮的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要意義，感到以前的教學(xué)的不足和改進(jìn)的方向。 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用，初步建立數(shù)感�！痹诮虒W(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在合作討論的過(guò)程中互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流信息，使學(xué)生在交流對(duì)數(shù)的感知時(shí)，拓展思維，豐富自己對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而促進(jìn)數(shù)感的形成。小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，它不僅能發(fā)掘個(gè)人內(nèi)在的潛能，還能培養(yǎng)集體合作的精神，人人可以嘗試成功的喜悅。同學(xué)之間的語(yǔ)言最容易理解，數(shù)感也能得到進(jìn)一步加強(qiáng)。例如，在實(shí)際測(cè)量中，我讓學(xué)生測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬，學(xué)生用不同的方式測(cè)出了教室的長(zhǎng)和寬。在課堂交流的時(shí)候，展示了多種多樣的測(cè)量方法。有的學(xué)生直接用卷尺量；有的學(xué)生先測(cè)出1米長(zhǎng)的繩子，再1米1米的量；還有的學(xué)生使用步測(cè)的方法。在交流中，大家將自己的想法與別人進(jìn)行交流，同時(shí)體會(huì)別人是怎樣想的、怎樣做的，從不同角度感知一定的長(zhǎng)度，發(fā)展了距離感，也增進(jìn)了數(shù)感。
3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，突顯其個(gè)性發(fā)展，是我們每一位教師的責(zé)任，教師要通過(guò)課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景， 給學(xué)生提供一個(gè)思維，創(chuàng)新的平臺(tái)；通過(guò)選修課的教學(xué)，使學(xué)生的興趣，個(gè)性等得到發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段強(qiáng)調(diào)：“要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在第三學(xué)段指出：“能對(duì)含有較大數(shù)字的信息作出合理的解釋和推斷�！比绻駛鹘y(tǒng)教法那樣，把概念灌輸給學(xué)生，就割裂了知識(shí)與生活之間的聯(lián)系。那么，在學(xué)生的頭腦中，這些概念只是一種符號(hào)，使知識(shí)失去了其真實(shí)的生活意義。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。這樣的培訓(xùn)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書，來(lái)到這里一下子聽了專家的講座，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了， 2天的學(xué)習(xí)時(shí)間，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培 訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“數(shù)學(xué)教師”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任，系數(shù)學(xué)教育之重任于肩。數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。
【暑期培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)06-27
暑期培訓(xùn)的心得體會(huì)06-13
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)06-16
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)09-27
幼兒暑期培訓(xùn)心得體會(huì)03-06
有關(guān)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)09-05
暑期培訓(xùn)心得體會(huì)模板10-25