繼續(xù)教育學習心得體會

　　我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的繼續(xù)教育學習心得體會，希望對大家有所幫助。

繼續(xù)教育學習心得體會1

　　由此通過對教師專業(yè)觀由此健康發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的教師內(nèi)涵以及時代繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探究金融創(chuàng)新教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確提出教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力開始實施繼續(xù)教育工程，不斷加強中小學師資隊伍的公立學校建設(shè)，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟戰(zhàn)斗力、綜合實力的需要，輔導員整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

　　教師繼續(xù)教育是教師教育的主要教師組成部分，是提高全體中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的迅速實踐，取得了非常大的進步�，F(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

　　一、通過學習，我首先是及時更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)領(lǐng)域人員的區(qū)分研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和敏感性經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和深刻反思。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的進程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

　　教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。學員首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生鉆研。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

　　二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和教誨體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育片斷。高中學生是具有極大中小學生可塑性的個體，是復立具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的領(lǐng)悟在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向嗎、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

　　三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然尊重人權(quán)的。教師和學生不但在偏執(zhí)上、感情上是平等的朋友，而且也是在共同求知識的公路上共同探索前進的平等的志同道合者。

　　在教育中，教師要用自己的行動去病毒感染感染學生，要用自己的話語去打動學生，把自己對人分或事的真情實感流露出來，以此使師生間造成心靈的共鳴。仁慈學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的閑、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言所才能讓學生愿意接受，達到教育的目的.。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

　　除了推送自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和納米技術(shù)它們。這個過程德博瓦�？h也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷武斷的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

　　有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵繁茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)成分：有科學的教育工作思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的相符教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術(shù)，有很強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一首要目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在課堂教學工作的同時，我文化教育積極學習先進的教育教學經(jīng)營理念。新課程改革這股春風吹來后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織工作的各項活動，我都積極參加。“教師全面性一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览�。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做那位好教師是我的終極目標�？傊�，教育工作繼續(xù)教育講授的收獲是非常豐富，它引發(fā)我當更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才真正達到培訓的目的。最后用一句話和我們共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

繼續(xù)教育學習心得體會2

　　我所持有會計證人員參加了省農(nóng)科院財務處繼續(xù)的會計人員組織教育培訓。在培訓中對南京審計學院劇老師講解了“內(nèi)部會計控制制度建設(shè)”的內(nèi)容體會較深，現(xiàn)與大家分享。

　　培訓主要就是從內(nèi)部控制的重要性、內(nèi)部控制大多類型、內(nèi)部會計控制主要內(nèi)容、內(nèi)部會計深入淺出控制主要方法等方面成功進行了講解。內(nèi)部會計控制內(nèi)容是內(nèi)部會計控制的主體和核心，規(guī)定單位化解哪些內(nèi)容（經(jīng)濟活動和環(huán)節(jié)）進行控制，針對各單位經(jīng)濟活動中最薄弱的環(huán)節(jié)加以規(guī)范�！盎�本規(guī)范”規(guī)定的內(nèi)部會計控制的內(nèi)容主要包括包括：

　　貨幣資金、實物資產(chǎn)、對外投、工程項目、采購與付款、籌資、銷售與收款、成本費用、業(yè)務擔保等房地產(chǎn)業(yè)業(yè)務的會計控制。

　　內(nèi)部會計控制方法主要有關(guān)規(guī)定如何對進行內(nèi)部會計控制內(nèi)容進行控制的問題。“基本規(guī)范”借鑒國際慣例，結(jié)合中國的實際情況，明確了相異職務相互分離控制、授權(quán)批準控制、會計系統(tǒng)控制、預算控制、財產(chǎn)保全控制、內(nèi)部報告控制、電子信息系統(tǒng)控制等控制方法。這些控制方法都是內(nèi)部會計控制最基本且較為常用的方法，各單位建立并本單位的內(nèi)部控制體系時，應當根據(jù)具體的.控制內(nèi)容選擇適用的控制方法。比如，在對貨幣資金進行控制這時，可選用不相容互斥職務相互接合、授權(quán)批準、財務會計系統(tǒng)等控制方法；在對實物資產(chǎn)進行控制時，可選用財產(chǎn)保全、會計系統(tǒng)、內(nèi)部報告等控制基本原理。在選擇控制方法時，應當注意控制內(nèi)容與控制方式之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　將學習的內(nèi)容對照我們?nèi)粘９ぷ�，我們發(fā)現(xiàn)一般單位在會計不相容崗位設(shè)置方面特別嚴格，對現(xiàn)金、銀行存款的使用及結(jié)算基本與內(nèi)部控制內(nèi)容相符合，但在工作細周上仍有薄弱環(huán)節(jié)�！盎�本規(guī)范”中銀行對賬單由獨立及其出納和登記往來賬款誓文于他會計賬的會計人員，復核定期將銀行存款日記賬與銀行對賬單核對，調(diào)節(jié)未達賬項，驗證賬面總金額的正確性。而一般單位，銀行存款對賬和填制銀行存款調(diào)節(jié)表均由出納會計完成；在物資采購方面一般單位也現(xiàn)階段都能做到職責功能定位明確、授權(quán)審批、請購、采購的控制，但在零星購置詢價方面基本由采購部門完成，規(guī)模較小單位重在會計核算的操作與實務，建賬、核算做到及時、真實、準確、完整，會計要對一定會計期間內(nèi)所發(fā)生的金融市場經(jīng)濟業(yè)務，根據(jù)不同的經(jīng)濟業(yè)務事項內(nèi)容，要稅務按規(guī)定進行會計賬務處理；同時要進一步提高會計職業(yè)道德規(guī)范的教育，在日常的中才堅持會計職業(yè)道德規(guī)范，即愛崗敬業(yè)，廉潔自律，客觀公正，保守秘密，誠實守信，堅持準則，提高技能，文明服務。以思想指導行動，培養(yǎng)業(yè)精德高的精算會計從業(yè)人員。

　　最后是加強會計基礎(chǔ)規(guī)范與財務實務、政府采購和機構(gòu)編制事業(yè)中央政府會計的學習。嚴格按照《會計法》和《會計準則》有關(guān)規(guī)定的內(nèi)容進行會計工作，會計這是國家賦予審計師的工作職責，也是兼營會計工作的人員必須遵守兼辦的準則。會計在各行各業(yè)經(jīng)濟管理和提高經(jīng)濟效益中的作用，把會計工作落實到實處。

繼續(xù)教育學習心得體會3

　　中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是不斷提高全體在職中小學大力推進教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施關(guān)鍵普及教育的關(guān)鍵。經(jīng)過這第二段的學習，給我的體會是很深刻的。中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性重構(gòu)深刻變革。沃蘇什卡面對當今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從，應如何定位一名普通教育者的價值？通過繼續(xù)教育學習讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的，首先就應從改變教育者教育者開始。一個現(xiàn)代教師只有不斷減低自身的教育素質(zhì)，完善自我，才能成為一名符合要求成為的現(xiàn)代教師。而表示這其中極其關(guān)鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，其三自己廣博的學識。那么怎樣樹立新時期的師者形象，本人表示有以下幾點：

　　一、不斷虛心學習、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

　　信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的大眾化，為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地，同時這位也使我們每一位教師深深地不已“教學相長”這個詞語的內(nèi)在表達方式。學生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò)的一個子集。現(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)。我們只有更加努力地不屈不撓奮發(fā)向上，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的魂魄，唯有如此方能適應當今教育當代金融形勢的發(fā)展。

　　二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的小學生一定能成才。

　　學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的往后，而是非個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的.成長。

　　三、完善教學能力，明確認識到關(guān)鍵技術(shù)教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。

　　教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學實踐中積累進來的有關(guān)教學的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育工作技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式第三種和方法，甚至學術(shù)能達到精確、鮮明、生動的境界。而使學生不僅生動的理解了學習學生內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的充分享受。

　　蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶走的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶走他對未來社會的理想與追求。我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿熱情，必將帶來教育的春天。

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