（精）企業(yè)員工軍訓(xùn)心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的企業(yè)員工軍訓(xùn)心得體會(huì) ，歡迎閱讀與收藏。
此次為期兩天的軍訓(xùn)，我分在一班，即民兵班，雖然訓(xùn)前從公司領(lǐng)導(dǎo)到指導(dǎo)員、班長(zhǎng)均對(duì)我們寄予厚望，希望我們?cè)跁?huì)操中拿到第一名的成績(jī)，但結(jié)果卻大跌眼鏡，第三，得分遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于得第一名的四班。只為成功找理由，不為失敗找借口。現(xiàn)分析如下：
1、年齡構(gòu)成：平均年齡我這里沒(méi)有資料，無(wú)法驗(yàn)證平均年齡越大，相同時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練越不容易出成績(jī)的假想。
2、思想松懈：以為本班無(wú)論是訓(xùn)前預(yù)定還是訓(xùn)中反饋，都是穩(wěn)拿第一。
3、標(biāo)桿定位：雖然班長(zhǎng)在第二天下午及時(shí)更換了排頭，并發(fā)現(xiàn)換后訓(xùn)練效果明顯提升，但已經(jīng)換不回失去的時(shí)間。
4、紀(jì)律執(zhí)行：訓(xùn)前明確發(fā)文不要佩戴手表等，本班一直存在帶手表情況。管中窺豹，在紀(jì)律的執(zhí)行方面我班班長(zhǎng)可能存在和得第一的四班班長(zhǎng)的差距。
5、會(huì)操發(fā)揮：我班班長(zhǎng)在會(huì)操時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)失誤：一是進(jìn)場(chǎng)時(shí)轉(zhuǎn)圈行進(jìn)太多，隊(duì)伍出現(xiàn)散亂，二是發(fā)錯(cuò)口令，稍息的狀態(tài)下齊步走。
當(dāng)然可能還存在其他的差距，但結(jié)果都是一個(gè)：我們班沒(méi)有完成教官拿第一名的要求，也就是沒(méi)有執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。此中反映的執(zhí)行力問(wèn)題，正是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦行枰倪M(jìn)、提高的地方：
1、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建：很多人都認(rèn)同把各領(lǐng)域最尖端的人聚在一起行不成最尖端的團(tuán)隊(duì)，那么團(tuán)隊(duì)如何組建呢？個(gè)人認(rèn)為其中一個(gè)因素是新中老搭配，即老人的、中人的磨合、新人的沖勁。擴(kuò)大到公司，就是整個(gè)公司的平均人員年齡，高層平均年齡，中層平均年齡，下層平均年齡，到一個(gè)部門(mén)的平均年齡。另一個(gè)更重要的是平均工齡（分兩種：一個(gè)是從剛參加工作到現(xiàn)在的總工齡，一個(gè)是從入職本公司到現(xiàn)在的工齡）。（通過(guò)這次軍訓(xùn)，我很想通過(guò)統(tǒng)計(jì)的各班的平均年齡、平均工齡，看這些數(shù)據(jù)和通過(guò)軍訓(xùn)產(chǎn)生的（會(huì)操）執(zhí)行力排名的關(guān)系。）比如一個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)本單位是5年，而下屬本單位工齡是1年，那這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)必定非常辛苦，因?yàn)榧纫才殴ぷ�，還要手把手交下屬如何工作，那該單位的執(zhí)行力估計(jì)也高不到那里去。
2、思想：思想的松懈可謂是我班會(huì)操失利的最大原因。米盧說(shuō)態(tài)度一切。思想上提高一個(gè)是靠利益驅(qū)動(dòng)，一個(gè)是靠危機(jī)意識(shí)。利益驅(qū)動(dòng)在銷(xiāo)售部門(mén)和業(yè)績(jī)方面體現(xiàn)明顯，總結(jié)一句話就是：給他一個(gè)“跳起來(lái)能夠摘得到的桃子”。危機(jī)意識(shí)的殘酷版是“今天工作不努力，明天努力找工作”；中庸版是“沙丁魚(yú)效應(yīng)”；公司內(nèi)有專職找毛病挑漏洞的部門(mén)或人員；精裝版是隔離沙箱，就是個(gè)別部門(mén)內(nèi)的不及格人員單獨(dú)放入某個(gè)作為隔離沙箱的部門(mén)，進(jìn)行教育與培訓(xùn)，達(dá)到要求后再下到原部門(mén)；簡(jiǎn)裝版是業(yè)績(jī)考核和工資掛鉤。
3、標(biāo)桿價(jià)值：正如本次軍訓(xùn)的排頭，是班長(zhǎng)命令的第一執(zhí)行人和其他隊(duì)員的行動(dòng)標(biāo)桿。公司執(zhí)行力主要看中層，作為上層意志和下層操作的中樞機(jī)構(gòu)，上傳下達(dá)的力度和深度直接影響到執(zhí)行力的完成。中層的WHY（自己要達(dá)到什么目的）、WHO（安排什么人找什么人去做）、WHAT（做什么事）、WHEN（什么時(shí)間開(kāi)始做、什么時(shí)間做完、什么時(shí)間匯報(bào)進(jìn)度）、HOW（做到什么樣了）、WHY（做好與做壞的原因）能力決定了每一件事的下屬的執(zhí)行力度。中層就是整個(gè)隊(duì)伍的標(biāo)桿，如果一個(gè)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力好，他的部門(mén)人員執(zhí)行力肯定好，如果一個(gè)部門(mén)某個(gè)人執(zhí)行力不好，他的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力肯定不好。狼群中是不允許有羊存在的，同理，羊也不可能長(zhǎng)期生活在狼群中。
4、紀(jì)律執(zhí)行：軍隊(duì)的最大亮點(diǎn)就是紀(jì)律。木水桶的最大容量取決于最短的那塊板，而不是最長(zhǎng)的那塊。有個(gè)原理是劣幣淘汰良幣（古時(shí)的錢(qián)幣是以含銅量定價(jià)的，相同面值的錢(qián)幣，如果出現(xiàn)含銅量低的貨幣，那用不了多久，這種劣幣會(huì)因?yàn)槿藗兇罅渴褂煤椭圃於絹?lái)越多，最終把含銅量高的貨幣淘汰）。同理，一項(xiàng)紀(jì)律的實(shí)行中，如果出現(xiàn)一個(gè)違反的案例，相繼會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的違反的案例，最終此項(xiàng)紀(jì)律名存實(shí)亡。比如吃飯時(shí)排隊(duì)，只要有一個(gè)人插隊(duì)，那后來(lái)插隊(duì)的人會(huì)越來(lái)越多。
5、資源利用：本次軍訓(xùn)中我班既有退伍軍人又有多次參加過(guò)軍訓(xùn)的人員，但是卻沒(méi)有體現(xiàn)出更優(yōu)勢(shì)的價(jià)值，從側(cè)面反映出班長(zhǎng)對(duì)團(tuán)隊(duì)資源利用最大化和合理化問(wèn)題。涉及到公司，關(guān)系到每個(gè)人是否實(shí)現(xiàn)自身崗位的最大資源利用，包括自身資源、同事資源、上下游部門(mén)資源。自身資源如自身優(yōu)勢(shì)、自身“江湖地位”的樹(shù)立等，同事資源如本部門(mén)同事的相互學(xué)習(xí)、幫助，上下游部門(mén)資源如上有部門(mén)決策參與、下游部門(mén)進(jìn)度跟蹤等。比如計(jì)劃部的圖紙發(fā)放，自身資源利用就是記錄、本記錄、復(fù)制留存，同事資源利用就是ERP的數(shù)據(jù)錄入，上游部門(mén)資源就是技術(shù)部的電子存檔，下游部門(mén)資源就是車(chē)間、質(zhì)檢的圖紙存檔，這樣即使任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤也可以從其他環(huán)節(jié)找回來(lái)。
6、執(zhí)行過(guò)程：通過(guò)我班會(huì)操中的失誤可以看出執(zhí)行過(guò)程的一個(gè)小失誤將關(guān)系到本次執(zhí)行任務(wù)的成敗。避免過(guò)程中出現(xiàn)失誤需要從源頭加以控制，即在下決策時(shí)明確告訴下屬想要達(dá)到什么目的，鼓勵(lì)下屬提出建議，鼓勵(lì)下屬多問(wèn)問(wèn)題，因?yàn)槎鄦?wèn)問(wèn)題了才能說(shuō)明該人員把此項(xiàng)任務(wù)想的很細(xì)很精確。上層在執(zhí)行中要多了解進(jìn)行的情況，根據(jù)反饋和建議考慮加以修正，因?yàn)槿蝿?wù)計(jì)劃都趕不上變化。任務(wù)執(zhí)行完畢后，上下層共同總結(jié)，成功與失敗的亮點(diǎn)和原因在哪里，如何加以提高和改進(jìn)。
7、規(guī)則：即績(jī)效考核。本次會(huì)操中指導(dǎo)員指出：考核內(nèi)容中只考核一次胯立，而4個(gè)班均做了兩次胯立，結(jié)果只將最差的一次計(jì)入考核。作為執(zhí)行力考核的量化標(biāo)準(zhǔn)，永遠(yuǎn)都是上下層最關(guān)心的問(wèn)題�？�(jī)效考核一般都是由人力資源部門(mén)要求被考核部門(mén)報(bào)部門(mén)職責(zé)、，再結(jié)合相關(guān)公司規(guī)定制定績(jī)效考核。這樣被考核部門(mén)和人力資源都成為了游戲規(guī)則制定者，理性人趨利避害在此中得以體現(xiàn)，使得有些條款成為必得分項(xiàng)，而真正提高部門(mén)職能的條項(xiàng)邊緣化、模糊化，最終績(jī)效考核變成了考核部門(mén)和被考核部門(mén)的妥協(xié)。如果“下游是上游的上帝”這句話是對(duì)的，能否通過(guò)下游部門(mén)向上游部門(mén)提要求，人力資源加以分類(lèi)和加工，這樣下游部門(mén)和人力資源是規(guī)則制定者，上游部門(mén)是被考核者，跳出了既是裁判員又是運(yùn)動(dòng)員的怪圈。
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