2020年教師暑假培訓(xùn)心得體會精選3篇
引導(dǎo)語：我們心里有一些收獲后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家收集的2020年教師暑假培訓(xùn)心得體會精選，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2020年教師暑假培訓(xùn)心得體會精選篇1
8月28至29日，我參加了關(guān)口中學(xué)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)張愛平、張英和周紅艷三位教師的專題報告，我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。報告中，三位教師都用自身的經(jīng)歷充分證明了這一點(diǎn)。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。張愛平老師從教13年，一心撲在教育事業(yè)上，取得令人羨慕的成就，這是最好的例證。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到回報的。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)取，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長
周紅艷老師的《用心做教師》對我觸動很大，她的虛心學(xué)習(xí)的精神感染了我。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣�(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
2020年教師暑假培訓(xùn)心得體會精選篇2
20**年7月，我參加了省教育廳的高校骨干教師主干課程培訓(xùn)班實用英語專業(yè)的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)時間為20**年7月10日至8月3日，歷時25天。本人能成為其中的一員，我感到非常榮幸。衷心感謝省教育廳、校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺；在近一個月的培訓(xùn)中，通過各種英語與科研課程的自我學(xué)習(xí)和與人交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能都得到很大提升。更學(xué)習(xí)到了前沿的理論成功和科研方式，以及先進(jìn)的教學(xué)方法。在培訓(xùn)中，專家的思想和理念熏陶著我，同行們的睿智和熱情感染著我，使我真正明白要成為一名現(xiàn)代教師，特別是成為一名合格的能夠?qū)嵤┎⑼七M(jìn)高職高專英語課程的教師，我們必須重塑教師形象，不斷更新教學(xué)思想，培養(yǎng)課程設(shè)計和開發(fā)能力以及養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。同時，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也讓我懂得教師專業(yè)發(fā)展本質(zhì)上是一名教師的成長過程，是教師不斷接受新知識、提升專業(yè)能力、完善自我、超越自我的社會化歷程。
首先從學(xué)習(xí)上來說，在這近一個月的時間里，我們在補(bǔ)充理論知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，提升自身各方面素質(zhì)等方面都安排了相應(yīng)的課程。內(nèi)容主要有：
1.商務(wù)英語任靜生主講合肥工業(yè)大學(xué)
2.高級口語Julius
3.科研方法江淑玲北京大學(xué)
4.應(yīng)用語言學(xué)歐陽俊林安徽師范大學(xué)
5.機(jī)輔英語教學(xué)裴學(xué)梅安徽師范大學(xué)
6.教學(xué)觀摩（兩位在省內(nèi)及全國教師大賽中獲獎的優(yōu)秀教師）
教學(xué)內(nèi)容緊湊豐富，不僅讓我們對如何教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，更讓我們學(xué)會如何進(jìn)行科研，推動教育的發(fā)展以及如何運(yùn)用現(xiàn)代化的方法輔助教學(xué)。因為作為年輕教師，對科研的部分確實有很多不解之處和困難之處，我們的很多問題在這次培訓(xùn)中都得到了解決。對于我自己，非常珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會，在培訓(xùn)期間，始終堅持多聽、多看、多問、多學(xué)的原則，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容，并堅持主動學(xué)習(xí)。
關(guān)于本次培訓(xùn)，我個人有以下一些感悟：
一、面對現(xiàn)代教育和學(xué)生，我們需要重塑自己的教師形象。
課堂是我們教師才能、職能表現(xiàn)的地方，但是，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師在課堂上的教學(xué)僅僅是經(jīng)驗和教師個人素質(zhì)的表現(xiàn)，而不是科學(xué)。教師的獨(dú)特性在于教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的活教材。教育是道德的事業(yè)、教師的形象、學(xué)識和人格魅力，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成長的源泉，新課程背景下要求教師必須重塑形象。事業(yè)上體現(xiàn)執(zhí)著、敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)精神；課堂上體現(xiàn)學(xué)者風(fēng)范、智者風(fēng)采，一舉手一投足應(yīng)該是那樣的引人入勝；對學(xué)生充滿愛心、耐心、童心，充滿親情和熱情；處事為人上，體現(xiàn)誠信謙和的品格、高雅知禮的.氣質(zhì)。這是當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的前提。
二、面對知識經(jīng)濟(jì)時代，我們需要不斷更新自己的教學(xué)思想。
學(xué)生、教師和課堂是學(xué)校教育三要素，誰能把握好這三大要素，誰就是教育家。從這個意義上講，那些善良的教師、動機(jī)很好的教師僅僅是傳統(tǒng)層面的好教師，但卻不是新課程下的合格教師。因為決定當(dāng)代教師教育活動成敗的關(guān)鍵因素是教師在課堂上與學(xué)生交流思想的能力。所以，在教師專業(yè)發(fā)展過程中，每一個教師都要使自己的教學(xué)思想符合時代要求、體現(xiàn)教改方向：一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。在具體教學(xué)中，真正落實以學(xué)生為主體，努力實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。在提升自己修養(yǎng)中工夫要下到怎樣幫助自己表達(dá)思想上，摒棄高高在上的思想，構(gòu)建師生平等交流、商討協(xié)作的伙伴關(guān)系。改變評價方式，樹立新的學(xué)生觀、質(zhì)量觀，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價由一元評價變?yōu)槎嘣u價，使量化評價、質(zhì)性評價、終結(jié)性評價和過程性評價有機(jī)結(jié)合，從而促進(jìn)教師自身的成長，也有利于學(xué)生的發(fā)展。
三、我們需要培養(yǎng)自己的課程設(shè)計和開發(fā)能力。
在信息時代，教師的知識技能都變成公用。所以，在今天的課堂，教師不能再是拼命地表演自己的知道和懂得多少，而最重要的是想辦法怎樣刺激學(xué)生。在信息時代，學(xué)者的含義就是最會幫助啟發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的人之意。教師職業(yè)之美正在于學(xué)習(xí)不是自己干，而是讓學(xué)生去學(xué)。要讓學(xué)生有效地學(xué)，教師開發(fā)課程資源，設(shè)計教學(xué)過程方式和點(diǎn)撥啟發(fā)素養(yǎng)就尤顯突出。新的課程管理要求教師能積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。課程內(nèi)容的選擇性變大，教材、教參給老師留下了更大的空間，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要，采用自己認(rèn)為最合適的教學(xué)形式和教學(xué)方法，決定課程資源的開發(fā)、利用。這就改變了以往課程統(tǒng)一內(nèi)容、教材、教參、考試的局面，對教師提出了更高的要求。為此，教師一是要改善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，在自己已具有的扎實的學(xué)科知識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開闊眼界，拓寬自己的知識面。二是要學(xué)會利用課程資源，學(xué)會主動地創(chuàng)造性地利用一切可利用的資源，為教育教學(xué)服務(wù)；教師要成為學(xué)生利用各種資源的引導(dǎo)者，讓學(xué)生在社會大環(huán)境中學(xué)習(xí)、探索。
四、面對日益開放的課堂，我們需要養(yǎng)成了學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣。
教師對學(xué)生的啟發(fā)、對教學(xué)內(nèi)容的研究與設(shè)計是沒有最好，只有更好，教學(xué)永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)。從這個意義上說，教師的專業(yè)成長過程，就是一個不斷向自己的課堂實踐學(xué)習(xí)，在修正和反思中成長的過程，是一個向同行和書本學(xué)習(xí)，在借鑒和內(nèi)化中不斷提高的過程�？梢�，學(xué)習(xí)和反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心所在。教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，對照新課程的理念，反思教學(xué)過程中對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體課程功能的落實等，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，從而選擇適合自己專業(yè)發(fā)展的道路。在這個過程中，教師由單純的教學(xué)者成長為研究型、專家型的教師，由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”教師。當(dāng)教師審視自己的教育教學(xué)活動軌跡時，就意味著對“舊我”所包含的教育理念和行為的揚(yáng)棄，也就意味著對未來發(fā)展規(guī)劃的調(diào)整，這是一種自我的完善和超越。
五、面對逐步推進(jìn)的教育改革和不斷更新的教學(xué)內(nèi)容，我們需要科學(xué)規(guī)劃自身專業(yè)發(fā)展的藍(lán)圖，不斷進(jìn)行創(chuàng)新和科研。
評價教師不能單以工作的量和時間來評價，重要的是要看教師課堂過程的含金量。但是，現(xiàn)實教師職業(yè)仍然是一個傳統(tǒng)的職業(yè)，建立于經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，模仿基礎(chǔ)之上，建立于技能之上。所以，教師在社會上是一個專業(yè)性不強(qiáng)的職業(yè)，被人俗稱“教書匠”。新課程下，教師不僅需要掌握傳統(tǒng)技能，還需要是一個有思想的人。全信息條件下成長的學(xué)生和傳統(tǒng)教育模式不相適應(yīng)，決定了現(xiàn)代教師教學(xué)和管理中的問題都是新問題，教師每天面臨的問題都是沒有解決的現(xiàn)成辦法，這就需要教師對自己的學(xué)習(xí)與研究有一個長久的規(guī)劃和設(shè)計。教師在規(guī)劃自身專業(yè)發(fā)展的過程，是教師變外部壓力為內(nèi)在動力的過程，是變被動探求為自覺探求的過程，也是不斷創(chuàng)新的過程。隨著教師學(xué)習(xí)、實踐的不斷深入，知識和經(jīng)驗的不斷創(chuàng)新豐富，教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃也將得到修正和完善。因此在教書的同時，要不斷針對教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，科研在這個部分就起到了至關(guān)重要的作用，不光是教師本身的發(fā)展，好的科研項目甚至可能推動教育的發(fā)展，讓教學(xué)不斷完善，讓學(xué)生收益終身。
通過一個月的學(xué)習(xí)，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。我對投身教育改革的激情更加充沛。總之，骨干教師的培訓(xùn)使我能力增強(qiáng)，將讓我的教學(xué)煥發(fā)無限的生機(jī)！
2020年教師暑假培訓(xùn)心得體會精選篇3
從 8月25日開始，中心校組織老師們?yōu)槠?天的培訓(xùn)活動。聽取了十幾位領(lǐng)導(dǎo)、專家及優(yōu)秀教師的報告。在此過程中，真正的對教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個比較全面的理解，對如何才能做一名幸福合格的老師有了新的認(rèn)識，以及對如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂有了更清晰的思路。
這次培訓(xùn)使我的心靈受到了重新洗禮，收獲頗多。自己在教學(xué)過程中的每一次付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。
中心校劉朝鋒老師“做與時俱進(jìn)的新老師”的報告，提出了現(xiàn)代教師應(yīng)具備的素質(zhì)，闡述了熱愛教育，育人為本等一系列的基本素質(zhì)，讓我感受到了教育就是“愛”，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，不僅是在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，更要從心靈深處引領(lǐng)學(xué)生。
三中周文安校長“弘揚(yáng)高尚師德，做人民滿意教師”的報告指出教育的根本宗旨和目的是培養(yǎng)一個健康的人。其實，人之初，性本善，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的還沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中要有耐心、細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，賞識學(xué)生，激勵學(xué)生上進(jìn)，期待學(xué)生成功。用愛的情懷去關(guān)注學(xué)生，這是巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。我們要把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
代修鵬評論員的“想說給鄉(xiāng)村教書的您”的專題報告，使我體會到了在鄉(xiāng)村教書的艱辛與重要，使我更加堅定要堅守自己的崗位，為鄉(xiāng)村孩子們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑另外一座長城，為社會培養(yǎng)更多的合格的公民和優(yōu)秀的人才。
陳愛松老師“做一個幸福的讀書人”和許全義老師“讀書，是一輩子的事”的讀書報告，使我體會到，作為教師平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，做到終身學(xué)習(xí)。只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。
中心校毛小琳老師“彰顯教育思想的班級管理”是我對當(dāng)班主任充滿了期待，王利曉老師“做快樂老師”的報告中“擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)和愛業(yè)”五部曲，使我對自己的教學(xué)有了更清楚的了解和定位。
其實感觸最深的還是魏局“發(fā)現(xiàn)自己”的報告，不僅讓我學(xué)會了正確認(rèn)識自己的職業(yè)，而且不抱怨，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來對待生活的態(tài)度也使我心靈受到洗禮�；仡^看看自己很多時候：抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會中的許多不公平�。�！有用嗎？沒用！所以希望在以后的生活中：少抱怨，多做事！
高召輝老師“悅己怡人，打造精彩人生”讓我感覺到自己的使命感，也喚起了我對人生的再思考。中心校孫麗曉老師的“高效課堂”帶我們重新走進(jìn)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)，“只是告訴我，我會忘記；要是演示給我，我會記��；如果讓我參與其中，我就會明白”這句話現(xiàn)在我還記憶猶新，以后課堂上一定要學(xué)生多討論，演練，并能夠應(yīng)用和講出來。中心校楊群燦老師“文中的‘空白’”的報告使我受益匪淺，他淵博的知識令人嘆服，他對社會問題的獨(dú)到見解令人信服，他如數(shù)家珍般把那么多語文課本中的“空白”一一提出來，對教材的熟悉和對工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)令人佩服。
體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油！ 總之，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考。利用培訓(xùn)的機(jī)會不斷給自己“充電”，不斷學(xué)習(xí)與提高。我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平也有不同層次的提高。其次，通過這次培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，對授課的專注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時我也看到了自己的不足之處，這都促使我在以后的教學(xué)上要有深刻的反思。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要不斷的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，努力在教學(xué)方面結(jié)出更加豐碩的果實！
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