【實(shí)用】教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文集錦7篇
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
九月份，當(dāng)學(xué)生們都叫我老師時(shí)，我既欣喜又忐忑。欣喜的是，我從事了天底下最光輝的職業(yè)；忐忑的是，我如何能在xx水院做一名合格的教師和輔導(dǎo)員而不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，學(xué)生們的期望。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，我在黃河水院度過(guò)了半年的時(shí)光，這半年是我人生中極為充實(shí)的半年。在這半年里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我順利地從在校生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻咝＝處�，一名政治輔導(dǎo)員。半年里，我雖腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)地工作，也抓住空閑時(shí)間不斷地再學(xué)習(xí)、再提高，但總覺(jué)的自己做得還不夠好，還需要從更高層次來(lái)提高自己……機(jī)會(huì)終于來(lái)了，在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，臨近放假時(shí)，學(xué)校對(duì)我們新進(jìn)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我受益良多，很多工作中的難題，很多思想上的疑惑，都在這里找到了答案。
兩天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)xx水院的輝煌歷史有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)院參評(píng)首批國(guó)家級(jí)示范院校的經(jīng)過(guò)和成績(jī)更讓我激動(dòng)不已，由衷地自豪。學(xué)院以科學(xué)超前的理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)的精品課程建設(shè)、資源共享課建設(shè)、國(guó)家級(jí)資源庫(kù)建設(shè)都走在了全省乃至全國(guó)同類(lèi)院校的前列，引領(lǐng)著當(dāng)代中國(guó)高職教育發(fā)展的潮流。足跡景觀、鯤鵬山等實(shí)訓(xùn)基地的參觀讓我對(duì)學(xué)院的發(fā)展和實(shí)力有了更真實(shí)的認(rèn)識(shí)，我由衷地感到，在xx水院，我大有可為。然而，對(duì)剛參加工作的我來(lái)說(shuō)，缺少教育教學(xué)理論和實(shí)踐，缺少學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)，如果沒(méi)有專業(yè)的指導(dǎo)，很可能會(huì)走很多彎路，而此次培訓(xùn)在相關(guān)職能部門(mén)的精心組織下，顯然考慮到了我們新進(jìn)教師的需求。
兩天里，院領(lǐng)導(dǎo)、人事處、教務(wù)處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、優(yōu)秀青年教師代表從不同角度、多個(gè)層面對(duì)高等職業(yè)教育教學(xué)、學(xué)生管理、教師成長(zhǎng)等問(wèn)題進(jìn)行了分析和講解，每一講都鞭辟入里，精彩紛呈；每一講都讓我受益良多，思考良多。劉xx院長(zhǎng)要求我們要牢記教師責(zé)任、常懷一顆包容之心，不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)相關(guān)理論、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，從小事做起，多向老教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)之余努力做好科學(xué)研究工作。張惠貞書(shū)記給我們做了談心式的指導(dǎo)，她認(rèn)為新進(jìn)教師若想做一名優(yōu)秀教師就要迅速轉(zhuǎn)變角色，牢固樹(shù)立正確的執(zhí)教觀、人才觀、質(zhì)量觀；就要端正態(tài)度，提高師德，為人師表，就要端正學(xué)風(fēng)、提高能力、教書(shū)育人，同時(shí)，張書(shū)記也要求我們做到“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、擔(dān)當(dāng)、清廉”。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在今后的工作中，我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、牢固樹(shù)立立德樹(shù)人，“崇尚一技之長(zhǎng)，不唯學(xué)歷憑能力”的高職教育理念，不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)相關(guān)知識(shí)和高等職業(yè)教育規(guī)律，自覺(jué)在教育教學(xué)中應(yīng)用這些規(guī)律。堅(jiān)守“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，傳承我院“認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)”的優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)，不斷提高自身的教育教學(xué)能力。
2、努力提高自己的思想政治理論水平，把握黨的教育方針，深入踐行“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生“的教育理念。作為政治輔導(dǎo)員，要堅(jiān)定政治立場(chǎng)，樹(shù)立底線思維，積極向?qū)W生傳遞正能量，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作。
3、充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力在學(xué)院教學(xué)信息化建設(shè)，教學(xué)空間建設(shè)做出成績(jī)。教學(xué)信息化建設(shè)和教學(xué)空間建設(shè)是學(xué)院著力推進(jìn)的兩大重要工程，作為青年教師，我有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。
我深知，兩天的學(xué)習(xí)不是結(jié)束，而只是開(kāi)始。在今后的工作中，我將謙虛謹(jǐn)慎，不斷學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做一名合格的人民教師。
在此，感謝院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新進(jìn)教師的關(guān)心，感謝人事處、教務(wù)處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心組織，感謝各位主講老師的精彩講解，期待今后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
區(qū)進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括陳立新老師的講座教師的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，譚華勇老師講述的“用感恩之心編制的教育故事”，以及進(jìn)修學(xué)校老師以座談的方式對(duì)我們講述的新課改的概念與要求。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。
一、愛(ài)，教育的真諦
陳立新老師在講座的一開(kāi)始，便講述了什么是教育，教育的本質(zhì)是什么。他說(shuō)了這樣一句話：“教育是一項(xiàng)崇高的職業(yè)，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。”而當(dāng)提及教育需要教師做什么的時(shí)候，他的回答是：“掏出一顆心！付出一腔愛(ài)！”這句話，讓我不禁想起我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)的一句話：愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育最有效的手段就是“愛(ài)的教育”。愛(ài)的教育是兒童教育的基本原則和方法。從孔子的“仁愛(ài)”到墨子的“兼愛(ài)”說(shuō)明了愛(ài)的重要，陶行知先生的“愛(ài)滿天下”的思想更把愛(ài)的教育發(fā)揚(yáng)光大。愛(ài)，能使教師在育人的過(guò)程中歷練良知并享受到幸福，而學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)大多都是以熱愛(ài)教師為前提的。尊重，信任是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)；贊揚(yáng)，褒獎(jiǎng)充斥著愛(ài)：批評(píng)，處分也體現(xiàn)著愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，目的專一而形式多樣，它滲透于學(xué)校工作每一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于教書(shū)育人的全過(guò)程。
二、學(xué)習(xí)，貫穿職業(yè)生涯
邁克〃富蘭曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一種知識(shí)的創(chuàng)新過(guò)程，從事教育事業(yè)的教師必須進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)的力量可以也才能推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展�！碑�(dāng)我們坐在學(xué)校里一起研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)，當(dāng)我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與教學(xué)聯(lián)系在一起時(shí)，當(dāng)我們從同事和其他外部?jī)?yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中獲得認(rèn)知、進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我們實(shí)際上就是處在一個(gè)絕對(duì)必要的知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程中，這一過(guò)程就是學(xué)習(xí)！過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡�，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流�！皢�(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
三、反思，前進(jìn)的起點(diǎn)
在陳立新老師的講座中，我受益最深的便是他所出示的一個(gè)公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。這讓我想起了葉瀾教授說(shuō)的一句話：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思，就有可能成為名師�！边@話我覺(jué)得是很有道理的。陳立新老師說(shuō)過(guò)，教育最突出的特質(zhì)就是實(shí)踐性，而實(shí)踐學(xué)習(xí)便是基于經(jīng)驗(yàn)的反思學(xué)習(xí)。而我對(duì)這句話的總結(jié)便是：教師必須基于自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和再實(shí)踐。而最關(guān)鍵的便是進(jìn)行反思。我認(rèn)為，教學(xué)反思應(yīng)該是從學(xué)生的學(xué)開(kāi)始的，由學(xué)生的學(xué)的效果去分析學(xué)生學(xué)的行為，由學(xué)生學(xué)的行為去分析教師教的行為，由教師教的行為去分析教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，再由教學(xué)設(shè)計(jì)去分析教育理念。經(jīng)過(guò)這樣的一個(gè)反思過(guò)程，才能找出教學(xué)成功與失敗的原因，使得我們得出的經(jīng)驗(yàn)更具有理性，使得錯(cuò)誤得到及時(shí)的糾正。正如陳立新老師所說(shuō)：“教育的理念與方法需要再反思中豐富、修正、完善。”
培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛踏入學(xué)校的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的這次為期兩天的集中培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！币磺泄ぷ鞫夹枰獙�(shí)踐來(lái)證明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
今年暑假，我校組織了為期十天的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細(xì)致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師;從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計(jì)劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè);從如何搞好班級(jí)管理到問(wèn)題學(xué)生的個(gè)案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問(wèn)題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴!
在培訓(xùn)期間，校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)》。雖然這一話題每年提起，但是已從教多年的我通過(guò)今年的培訓(xùn)，才真真切切意識(shí)到，職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，是多么重要。因?yàn)樽鳛橐幻處�，他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這是教師這一職業(yè)的特殊性，也是倍受家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。
我覺(jué)得《教師的職業(yè)道德及修養(yǎng)》，與我們教師的日常工作息息相關(guān)，集中體現(xiàn)在教師的教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量三方面。
要想成為一名合格的教師，就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙的習(xí)慣、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還不夠，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的要求，也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋�應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生最新的文化，保證教學(xué)質(zhì)量。教育可以是一件簡(jiǎn)單、輕松的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將課本上的知識(shí)從前至后講完，這就是件很簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳授的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師面對(duì)不同學(xué)生，研究不同的教學(xué)方法，堅(jiān)持分層教學(xué)，因材施教，這是非常不容易的，同時(shí)也是我們教師的責(zé)任。
在培訓(xùn)中，學(xué)校還組織了部分光華學(xué)校老員工及部分優(yōu)秀教師作了《和光華一起成長(zhǎng)》、《師德標(biāo)兵》等報(bào)告。聽(tīng)了報(bào)告，我深有感觸，身為一名老員工，我親身感受著學(xué)校從小到大，從當(dāng)初的幾十個(gè)學(xué)生壯大到現(xiàn)在的幾百個(gè)學(xué)生，這發(fā)展過(guò)程中的每一小步變化，無(wú)不驗(yàn)證著學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，無(wú)不凝結(jié)著光華員工的辛勤付出。學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，也為每一位員工尤其是年輕員工，創(chuàng)設(shè)了足夠的成長(zhǎng)空間�；仡欁陨韼啄甑淖兓�，雖然沒(méi)有取得什么驕人的成績(jī)，但對(duì)學(xué)校為自身發(fā)展提供的'這一平臺(tái)仍心存感激。老員工及優(yōu)秀教師的報(bào)告如同一餐豐盛的的精神食糧，使我進(jìn)一步堅(jiān)定了信心，堅(jiān)信大光華學(xué)校會(huì)一步一步走向輝煌，同時(shí)我們也深刻意識(shí)到，在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的過(guò)程中，我們唯有不斷提高自身能力，不斷充實(shí)自己，才能跟上學(xué)校發(fā)展的腳步。
十天的校內(nèi)培訓(xùn)即將結(jié)束，培訓(xùn)之初因耽誤假期而滿腹牢騷，現(xiàn)已蕩然無(wú)存，培訓(xùn)中的所有收獲，將結(jié)合日后的實(shí)際運(yùn)用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠(yuǎn)，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但“吾將上下而求索”。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
8月10日—8月17日，市教育局組織第二階段小學(xué)教師參加技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，本人有機(jī)會(huì)參加這次學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中切身體會(huì)此次學(xué)習(xí)的有益之處，感受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的專業(yè)學(xué)習(xí)的重視和關(guān)心。此次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有教材教法的分析，又有專題報(bào)告講座；既有課堂教學(xué)案例展示，又有說(shuō)課，評(píng)課方法指導(dǎo)和訓(xùn)練，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我的教師技能有了很大的幫助，具體收獲有以下幾點(diǎn)：
1、掌握了如何研究分析教材，如何把握好教學(xué)點(diǎn)，明白每節(jié)課知識(shí)的結(jié)構(gòu)及地位作用，只有把這些關(guān)系處理好，才能上好課的關(guān)鍵，所以在今后的工作定會(huì)從這個(gè)方向去努力。
2、提高了教研的能力。在教材教法的學(xué)習(xí)部分，授課老師仔細(xì)、科學(xué)給我們講解。使我們對(duì)教材有了全新領(lǐng)會(huì)，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》每個(gè)學(xué)段的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有不同的要求，所以對(duì)每單元，每課題都要從教學(xué)編排特點(diǎn)，教學(xué)意圖等方面去研究把握，只有這樣，我們的教研教學(xué)能力就得到很好地發(fā)展。
在學(xué)習(xí)專題報(bào)告（關(guān)于有效教學(xué)的思考）部分，林景教研員從“什么是有效教學(xué)”，“怎樣做到有效教學(xué)”這兩個(gè)大環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)地論述，讓我們懂得如何教出效果來(lái)。
3、轉(zhuǎn)變了教育觀念，此次學(xué)習(xí)使我在思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能自覺(jué)地參與課堂的研究，意識(shí)到教學(xué)課程體現(xiàn)出了時(shí)代性、生活性、必須緊緊依靠《標(biāo)準(zhǔn)》中的教育理念，使我們的課堂充滿了人文的關(guān)懷和情感交流。
綜上所述，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)覺(jué)得有一種成功的感受，心情愉快、輕松。下決心在今后的工作中，將以學(xué)習(xí)之得開(kāi)創(chuàng)我的教學(xué)之路。
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教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
他們，是一群被稱作“園丁”的人；他們，勞作在太陽(yáng)底下最光輝的職位上；而他們究竟付出了多少——只有自己知道。
他們辛勞，卻樂(lè)此不�！�?yàn)橹挥兴麄儾拍苷嬲w會(huì)“人類(lèi)靈魂工程師”的真諦；他們清貧，卻不以為然——因?yàn)樗麄兤诖⑹斋@著桃李滿天下的喜悅。他們有著被許多人羨慕的帶薪休假兩個(gè)月，但今年的暑假，他們卻沒(méi)有在家休息，很多熟人見(jiàn)了都會(huì)這樣問(wèn)：“怎么還沒(méi)放假？”——是啊，本是該休息的時(shí)候了！他們卻迎來(lái)了“暑期全員培訓(xùn)”。
老師的辛勞，不走近他們誰(shuí)也體會(huì)不到，好容易能歇歇了，可——是的，我們?yōu)榇吮г惯^(guò)，郁悶過(guò)。而當(dāng)我們走進(jìn)這里——有各校代表精心準(zhǔn)備的講授、專家團(tuán)隊(duì)的精彩講座、國(guó)內(nèi)名師帶來(lái)的視頻教學(xué)、還有全縣小學(xué)數(shù)學(xué)老師經(jīng)驗(yàn)的交流和思想火花的碰撞！還有忙里偷閑的一曲高歌——流行的，經(jīng)典的，還有京劇和呂劇，最難忘的還是那句句說(shuō)到咱們心坎兒上的“三句半”！
這是我們“窮”老師的“富”聚會(huì)啊！十二天，沒(méi)有周末，馬不停蹄——抱怨拋在了腦后、心里的郁悶也在忙碌里消散了。細(xì)數(shù)著這些天的收獲，勞累一掃而光——值得！
培訓(xùn)已結(jié)束，討論仍在繼續(xù)。十二天，那些感動(dòng)于反思，在心里反復(fù)涌動(dòng)。應(yīng)了那八個(gè)字，咱這個(gè)暑假——“一路歡歌，一路收獲”！
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
20xx年7月12日—15日，為期短短四天的特崗教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間之短暫，卻也讓我受益匪淺，感受頗深，這期間有收獲，也有困惑;有情感的共鳴，也有自己的見(jiàn)解，總之，他們的多彩的實(shí)例，和豐富的經(jīng)驗(yàn)使我的思想再碰撞，產(chǎn)生了新的火花。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，使我明白很多，重新對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。所以我也很想談?wù)勥@次的收獲，和大家一起來(lái)分享交流。
一、對(duì)自己專業(yè)的重新認(rèn)識(shí)
7月12日上午的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用培訓(xùn)，當(dāng)我看到這個(gè)題目的時(shí)候，我覺(jué)得這是自己的專業(yè)——課件制作不是小菜一碟，不在話下，但是當(dāng)我培訓(xùn)完，我徹底被老師深刻的講解折服了：之前覺(jué)得做課件就是做課件，只要把內(nèi)容布置好，位置放整齊就完美無(wú)缺了，但是李老師說(shuō)這些還不夠完美，如果色彩搭配不好，頁(yè)面也會(huì)顯得混亂，如果做得好，就會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)。之前從沒(méi)有注意到這些，被她這么一說(shuō)，再重新來(lái)看自己的PPT，確實(shí)沒(méi)有什么特別之處，況且配色也是按自己所愿，有點(diǎn)繁亂，經(jīng)過(guò)李老師的指導(dǎo)和講解，才恍然大悟，知道自己的不足之外。雖然師傅引進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，但是老師的講解給我們指明了方向，使用我明白了作為一名教師，要在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己。俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水�！�
現(xiàn)在社會(huì)不斷的發(fā)展，信息不斷的變幻，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也在不斷的加深，那我們教師對(duì)固守的那桶水還能不能到給學(xué)生一杯水，就要進(jìn)行反思，在反思中不斷看到自己的不足，不斷地豐富自己，在我們未來(lái)的教學(xué)中，才能給學(xué)生的杯子里傾倒的是新鮮的活水，這樣在孩子進(jìn)步的時(shí)候，自己也不斷的進(jìn)步，不斷地提升。
二、提高教學(xué)的有效性，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。
我們從周院長(zhǎng)的講座中知道：
一是教學(xué)目標(biāo)的實(shí)效性：開(kāi)放的而不是封閉的;全面的而不是單一的;尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;符合發(fā)展學(xué)生人文素養(yǎng)的要求，即在課程教學(xué)目標(biāo)中整合人文精神的滲透;考慮教師自身在課堂教學(xué)中教學(xué)個(gè)性發(fā)展方向;
二是教學(xué)交往有實(shí)效：師生與生生之間通過(guò)有效地交流，促使課堂教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成，使學(xué)生獲得更多的有效知識(shí)量;
三是教學(xué)知識(shí)處理有實(shí)效：課堂教學(xué)知識(shí)選擇與安排要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。一是選擇有效的教學(xué)知識(shí)量;二是要根據(jù)知識(shí)的類(lèi)型進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)安排;三是對(duì)課程教學(xué)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生需要和自身特點(diǎn)按“適用、必要、科學(xué)、精巧”的原則進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)補(bǔ)充;
四是注重知識(shí)為社會(huì)適用性。課堂管理有實(shí)效：除合理吸收課堂管理技巧的科學(xué)因素外，還要加強(qiáng)對(duì)課堂管理的人文思考。促進(jìn)學(xué)生有效吸收科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，使師生的人格得以健全發(fā)展。教師進(jìn)行課堂管理的人文思考主要有：課堂內(nèi)的分層管理教學(xué)思想;創(chuàng)設(shè)課堂中的各種學(xué)習(xí)型組織;合理運(yùn)用管理的心理效應(yīng);營(yíng)造“文化生態(tài)”型的師生關(guān)系;合理調(diào)節(jié)學(xué)生亞文化的影響因素等。
五是教學(xué)時(shí)間安排有實(shí)效：合理安排課堂教學(xué)的時(shí)間密度，即單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)的緊張度;把握好課堂教學(xué)節(jié)奏：主要考慮好教學(xué)要求的高度、教學(xué)內(nèi)容的難度、教學(xué)進(jìn)程的速度;對(duì)教學(xué)時(shí)序的優(yōu)化，即按時(shí)間順序安排教學(xué)活動(dòng)的程序，最佳的教學(xué)時(shí)序應(yīng)當(dāng)符合科學(xué)知識(shí)的邏輯序列和學(xué)生學(xué)習(xí)心理序列;捕捉好教學(xué)時(shí)機(jī)。
所以作為一名年輕的特崗教師，在課堂教學(xué)中，一定要弄清這幾個(gè)方面的有效性，才能把握好知識(shí)傳遞的有效性，我們教師在課堂中起引領(lǐng)、輔助作用，把有價(jià)值的知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)眼觀、耳聽(tīng)、口說(shuō)、手寫(xiě)等等的行為積極參與到課堂中來(lái)。這些都要求教師應(yīng)該有豐厚的文化底蘊(yùn)，不斷的閱讀、思考、積累和創(chuàng)新，真正做到用教材教，而不是教教材。同時(shí)我們也要了解我們教學(xué)的主體，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，輕松的課堂氛圍，捕捉好教學(xué)時(shí)機(jī)，讓我們的學(xué)生積極參與到教師的教學(xué)當(dāng)中，而老師只是課堂的引導(dǎo)者、組織者。當(dāng)然更高的要求則是教師自己要成為一部書(shū)，一部非常生動(dòng)、豐富和深刻的教科書(shū)。
三、教師要積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用欣賞的眼光來(lái)看待學(xué)生
我們?cè)诮處煹纳闹校瑤缀醮蟛糠值臅r(shí)間都與學(xué)生打交道。學(xué)生是個(gè)鮮活的、富有生長(zhǎng)氣息的個(gè)體，有血有肉，有思想，所以我們要積極的傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。成尚榮說(shuō)：“傾聽(tīng)，是教育的一種言說(shuō)，是一種特殊的教育。有時(shí)，傾聽(tīng)本身就是處理教育事件的藝術(shù)和智慧。同時(shí)傾聽(tīng)，也是對(duì)學(xué)生的一種尊重，我們?cè)趦A聽(tīng)中找到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，做學(xué)生的朋友，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。讓學(xué)生有接納感和歸屬感，讓學(xué)生知道老師是關(guān)注著他，是站在他的立場(chǎng)上，是承認(rèn)和理解他的，是信任和欣賞他的;也許老師的一個(gè)溫暖的眼神，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句貼心的話，就成了學(xué)生打開(kāi)心門(mén)的鑰匙，揚(yáng)起他生命自信的風(fēng)帆，走上人生成功的起點(diǎn)。
四、教師要不斷促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提升自己素質(zhì)。
作為年輕的教師，相對(duì)于老教師來(lái)說(shuō)，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)教材的駕馭游刃有余，所以我們要不斷地向他們學(xué)習(xí)，不能滿足于現(xiàn)狀。更何況，我們現(xiàn)在處于信息的時(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代日新月異，所以教師應(yīng)充分利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉，同時(shí)學(xué)校積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，在平時(shí)的教學(xué)中，多思考、反省、探索和解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，多觀課，并積極的參與其中;還有我們要在教學(xué)之余，多看書(shū)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的教育理念，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，提供和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我的各方面得到升華，使我的勞動(dòng)變得更有意義。在今后的工作中，我會(huì)爭(zhēng)取成為一個(gè)積極、向上優(yōu)秀教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
8月25日-30日，郭墅鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師在園長(zhǎng)周鳳的帶領(lǐng)下參加了為期教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。現(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。
為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平，深刻領(lǐng)會(huì)新的教育理念，也為了讓教師培訓(xùn)具有實(shí)效性，園長(zhǎng)室精心準(zhǔn)備，認(rèn)真篩選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》、幼兒園教師禮儀、《幼兒園教師一日常規(guī)工作細(xì)則》、觀看優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)光盤(pán)、編排并學(xué)習(xí)本學(xué)期新編排的各年級(jí)幼兒體操、進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開(kāi)闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實(shí)了教師們的暑期生活，更加強(qiáng)了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓(xùn)，形式也靈活多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合，還有園本培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊，紀(jì)律嚴(yán)明。
本次培訓(xùn)共6天時(shí)間，從8月25日至30日。每天培訓(xùn)六個(gè)小時(shí)，時(shí)間安排比較緊湊，本次培訓(xùn)，紀(jì)律很?chē)?yán)。一方面，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，除天災(zāi)人禍外，任何人不得請(qǐng)假。遲到早退一次，扣款十元，事假一天扣款四十元，病假一天扣款三十元，無(wú)故不參加培訓(xùn)一次扣款六十元。
三、培訓(xùn)效果良好，收獲頗豐。
十天的培訓(xùn)，教師們都能按照要求，克服重重困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極交流，沒(méi)有一人無(wú)故缺席，沒(méi)有一人不完成所安排的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強(qiáng)了，理論水平更高了。他們一致認(rèn)為：多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間，教師們上交了學(xué)習(xí)體會(huì)，許多教師寫(xiě)的學(xué)習(xí)體會(huì)，觀點(diǎn)新穎，理論性強(qiáng)，值得交流與推廣。
下半年工作計(jì)劃幼兒園教師個(gè)人總結(jié)幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)
全體教師一起進(jìn)行了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，編排了新學(xué)期的各年級(jí)幼兒體操。實(shí)用性強(qiáng)，既為開(kāi)學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，也提升了教師們的教學(xué)水平。
總之，十天的暑期教師培訓(xùn)，達(dá)到應(yīng)有的目的，出色地完成了規(guī)定任務(wù)，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學(xué)年的到來(lái)。
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