命題培訓(xùn)心得體會(huì)通用
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的命題培訓(xùn)心得體會(huì)通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
命題培訓(xùn)心得體會(huì)通用1
為了更好地幫助廣大初中體育教師明確體育理論類考試命題要求，交流全市初中學(xué)科考試命題的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)科考試命題工作，提高學(xué)科考試命題質(zhì)量，貴陽市教科所舉辦了“20xx年貴陽市義務(wù)教育學(xué)業(yè)考試命題技術(shù)培訓(xùn)”。我有幸參加，受益頗豐，并得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和廣大學(xué)員的大力支持。
以下是參加會(huì)議所了解到的專家老師講解的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人心得體會(huì)。
一、命制試題的重要性
教育評(píng)價(jià)的重要途徑之一就是編制試題進(jìn)行測(cè)試，通過試卷分?jǐn)?shù)定量評(píng)價(jià)教師的教和學(xué)生的學(xué)。編制體育試題，其內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是一種導(dǎo)向，使得我們的教學(xué)內(nèi)容、目的、方法都依其導(dǎo)向而變更。因此試題的指導(dǎo)性、全面性、適切性以及其承載學(xué)科知識(shí)的科學(xué)性，思想性就成為十分重要、甚至直接影響基礎(chǔ)教育水平的關(guān)鍵因素。所以命制一份好的試卷就是一項(xiàng)重要的大事。
二、試題的形成和模式
試題的形成來自對(duì)學(xué)生學(xué)情的研究和新課標(biāo)、新教材的理解。其形成過程可經(jīng)歷：“選——改——編”三個(gè)過程。中學(xué)體育學(xué)科的試題我們可以分為：一是學(xué)業(yè)性評(píng)價(jià)即目標(biāo)參照性測(cè)試試題卷，它包括形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)三種模式；二是選拔性評(píng)價(jià)即常模參照性測(cè)試試卷，最常見的是結(jié)業(yè)性考試試卷。
三、命題的原則
試卷編制的基本原則包括目標(biāo)性、人文性、導(dǎo)向性、發(fā)展性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性等。它應(yīng)該體現(xiàn)本色，重視基礎(chǔ)，考察能力。有效地指導(dǎo)老師如何教、教什么，有效地指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)、學(xué)什么。
1、符合教育考試的基本原則
2、符合師生的生活實(shí)際和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
3、有利于師生的學(xué)習(xí)方式，教育方式的轉(zhuǎn)變
4、要遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的“評(píng)價(jià)建議”
四、試題的質(zhì)量指標(biāo)
如何檢驗(yàn)命題的質(zhì)量？一般用四項(xiàng)指標(biāo)來衡量：效度、難度、區(qū)分度、信度。平時(shí)的練習(xí)和測(cè)試通常用信度、效度和難度來檢驗(yàn)命題質(zhì)量即可，重要考試要綜合運(yùn)用四項(xiàng)指標(biāo)來衡量命題的.質(zhì)量。
五、會(huì)議精神對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)作用
參會(huì)后，讓我明白：在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)該從會(huì)議精神里領(lǐng)會(huì)其對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)作用，用專家們的經(jīng)驗(yàn)、方法來指導(dǎo)實(shí)際的命題工作，做好命制工作，從而把握考試方向，提高課堂效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
與會(huì)的專家們指出：
1、了解命題大綱，明確命題立意和思路
命題趨勢(shì)：凸顯人文性，滿足差異性，強(qiáng)調(diào)綜合性，注重開放性，突出實(shí)踐性。
命題大綱：命制題目不可逾越的綱要。
命題的立意和命題的思路：有能力立意和知識(shí)立意之分。
2、學(xué)會(huì)搜集篩選命題材料，揣摩命題規(guī)律
我們一般的題型就是：
第一題：（填空題、單選題或名詞解釋）
第二題：（判斷題或多選題）
第三題：（連線題或簡(jiǎn)答題）
第四題：（專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的題型）
第五題：（教師的組織能力計(jì)算能力題型）
第六題：（論述題）
3、命題時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)
�、倏疾閮�(nèi)容不能超出課標(biāo)要求。
②合理安排試卷梯度。
③題目力避脫離學(xué)生實(shí)際，刻意拔高要求；力避思想情感有問題的命題；力避脫離文本，無問而答，缺乏深度
④不能出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤和表述錯(cuò)誤。
⑤避免存在爭(zhēng)議和不確切的問題。
今年市教育局關(guān)于學(xué)業(yè)考試的政策更加到位，使得學(xué)業(yè)考試與畢業(yè)、升學(xué)更緊密相連，社會(huì)家長(zhǎng)也更加關(guān)注這次考試，因此學(xué)業(yè)考試還關(guān)系到正常教學(xué)秩序的建立和社會(huì)的穩(wěn)定。由于種種原因，全市教師素質(zhì)參差不齊，教學(xué)條件迥異，這無疑又加大了教學(xué)特別是命題的難度。目前基于上述原因，我們體育教師深感責(zé)任重大，只有竭盡全力出色完成任務(wù)。這就要求我們：
�。ㄒ唬⒘η笥袀涠鴣�
學(xué)習(xí)過程中，我們進(jìn)行分小組命題，我們?cè)谌薪處熤行谐闪?個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，為確保命審題質(zhì)量、力求命題再上新臺(tái)階做好了人力上的準(zhǔn)備。今天我們還關(guān)注與體育有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，注重素材積累，為命題工作做好了物化準(zhǔn)備。
�。ǘ⒕拇蛟煸囶}
這次命題我們的理念是：讓考試成為學(xué)習(xí)生活中愉快和成功的體驗(yàn)，讓考試成為再學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的歷程（題干的設(shè)計(jì)、給出的資料和圖片）；讓考試成為感受生命、健康和運(yùn)動(dòng)的美。
本著這樣的思想，在命題的過程中我們認(rèn)真遵循課標(biāo)、僅僅依托教材，始終秉承如下的原則：
1．科學(xué)性原則：科學(xué)性是任何試題都最關(guān)注的問題。我們努力確保試題內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確，認(rèn)真核對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)在教材中的出處。對(duì)于每道題的修辭我們也都斟酌再三，仔細(xì)推敲，沒有更好，但我們要力求做到更好。
2．基礎(chǔ)性原則：突出學(xué)科基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)和基本的生物學(xué)探究能力、實(shí)踐能力的考察，彰顯學(xué)科課程理念。
3．聯(lián)系實(shí)際原則：試題把握時(shí)代脈搏，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，讓學(xué)生“在有意義的評(píng)價(jià)中”實(shí)現(xiàn)了再學(xué)習(xí)。
4．導(dǎo)向性原則：我們的目的就在于引導(dǎo)實(shí)踐層面的“有意義教學(xué)”
和“有意義學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)教師在教學(xué)中自覺地開發(fā)課程資源，通過教學(xué)確實(shí)幫助學(xué)生提升生物學(xué)素養(yǎng)，提升受益終生的綜合素質(zhì)。
5．綜合性原則：構(gòu)建三位目標(biāo)的立交橋，全面考察知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的達(dá)成度。我們也真的想試圖通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師落實(shí)好探究性教學(xué)。
6．人文性原則：無論是卷首語的設(shè)計(jì)，還是標(biāo)題的確立、情境的創(chuàng)設(shè)都充滿了人文關(guān)懷和文學(xué)色彩，使學(xué)生能懷著愉悅的心情積極參與到評(píng)價(jià)過程中來，使評(píng)價(jià)成為再教育的過程。
六、我們的反思
這次命題工作進(jìn)行很順利，試題在形式和內(nèi)容上都很滿意，命題領(lǐng)導(dǎo)小組也給了我們較高的評(píng)價(jià)。我們感覺這種成績(jī)的取得取決于：
1．教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，特別是學(xué)業(yè)考試的政策保障增強(qiáng)了我們的工作責(zé)任感和信心。
2．命題領(lǐng)導(dǎo)小組的精心安排和把關(guān)，使得我們的命題工作科學(xué)有序，確保了質(zhì)量。
3．全體命審題人員良好的專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和精誠(chéng)合作，是命題工作得以順利進(jìn)行的堅(jiān)強(qiáng)力量。
七、我們的思考
1．加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)，積極建立健全新的教學(xué)秩序，使得新課程能沿著健康、科學(xué)的軌道順利實(shí)施。
2．加強(qiáng)命題隊(duì)伍建設(shè)，舉辦專題培訓(xùn)，努力提高命題技術(shù)水平，力爭(zhēng)生物學(xué)科命題質(zhì)量年年上新臺(tái)階。
20xx年11月4日到6日，xx省義務(wù)教育階段試卷（題）評(píng)估反饋暨試題命制培訓(xùn)會(huì)（歷史學(xué)科）在xx市太航賓館如期舉行。議程中。既有專家型講座，也有一線教研員的經(jīng)驗(yàn)分享。
來自xx市教科院的童老師揭開了講座的序幕。童老師從高考的評(píng)價(jià)體系說起，明確“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”是高考的核心立場(chǎng)，由此及彼，中考亦如此。在高屋建瓴地介紹了考試趨勢(shì)之后，童老師又為參會(huì)教師明確了考試命題的三個(gè)關(guān)鍵問題：主干知識(shí)的合理選擇、主干知識(shí)的學(xué)習(xí)要求、主干知識(shí)的考查水平，淺顯易懂地指導(dǎo)了教師們?cè)诿圃囶}時(shí)應(yīng)關(guān)注的問題。
聆聽過童老師的講座后，迎來了省教科院基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心xxx主任的講座。尚主任的講座從試卷評(píng)估工作和教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)兩部分展開。在第一部分中，尚老師指明了在評(píng)估工作中取得的成效和出現(xiàn)的問題，希望命制人員能夠“把工作變成標(biāo)準(zhǔn)，讓標(biāo)準(zhǔn)變成習(xí)慣”，使試題命制標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化。
在尚主任的講座之后，來自xx市小店區(qū)教育局的xxx老師對(duì)本次評(píng)估試題進(jìn)行了紅黑榜的評(píng)價(jià)。評(píng)析從平息標(biāo)準(zhǔn)、好題分享、試題借鑒三個(gè)話題展開。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從命題導(dǎo)向、命題的依據(jù)、基本要求、技術(shù)等層面一一展開，通過對(duì)20xx年中考試題的評(píng)析，既有基于試題本身的解讀，又有一些命題知識(shí)的解讀。通過聽講，我更加明確了今后的命題趨向，更謹(jǐn)記了今后命題中應(yīng)該避免再犯的一些錯(cuò)誤。
最后是來自xx十萬柏林二中的副校長(zhǎng)張躍老師和來自晉城市澤州縣的歷史教研員常為慶的經(jīng)驗(yàn)分享。他們的講座名稱分別為《如何命制一份優(yōu)秀試卷》和《潛行命制試題提升專業(yè)素養(yǎng)》。張老師側(cè)重于方法性的指導(dǎo)，尤其對(duì)雙向細(xì)目表的解讀，使我茅塞頓開，明確了什么叫雙向細(xì)目表以及其命制的方法。不僅如此，張老師還以自己命制的試題為例，從素材的積累途徑、命制思路及方法等方面逐一解讀，做到了有效與高效。常老師從自身實(shí)踐談起，圍繞命題原則、命題實(shí)踐以及收獲成長(zhǎng)三方面出發(fā)，如數(shù)家珍，用自己的實(shí)踐歷程和感悟展示了一位歷史教師的素養(yǎng)。
聽了專家的講座以及一線教研員的經(jīng)驗(yàn)分享，真是享受了一次知識(shí)與技能的洗禮。在洗禮中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，也深感自身的不足，同時(shí)也堅(jiān)定了實(shí)踐的信心。今后，我會(huì)努力發(fā)展，躬身實(shí)踐，在自在命題道路上有所收獲。
命題培訓(xùn)心得體會(huì)通用2
一、豐富的資料準(zhǔn)備
中考命題的資料準(zhǔn)備豐富、全面超出我想象：命題組會(huì)給命題老師準(zhǔn)備的資料豐富齊全，除了我省各地區(qū)使用的各種版本的教材以外，市面上的教輔資料應(yīng)有盡有，還有一些國(guó)外的教材和資料，平時(shí)我們?cè)诠ぷ髦械拿}只局限于自己地區(qū)所選用的教材，但是作為中考命題的高度必須要兼顧到所有使用的教材版本，在命題的過程中和閑暇之余我大量地閱讀了其它地市及國(guó)外的一些物理教材，特別是一套德國(guó)的物理教材給了我很深的映像和啟發(fā)，充分的開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。也提醒了自己，若作為一名命題的老師，自己的積累，視野的開闊會(huì)直接影響到試題的質(zhì)量，以后更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。但是無論地市教材的使用情況如何，都要依據(jù)課標(biāo)和命題指導(dǎo)思想、以及各地市的《考試說明》統(tǒng)一命制試題，對(duì)于試題中要考查的知識(shí)點(diǎn)在不同版本中的難易要求、公式的給出都要逐一梳理，命制的每一道試題都不能超過教材的難度要求。因此對(duì)于一線老師來說，我覺得在復(fù)習(xí)的時(shí)候，幾個(gè)版本教材中有明顯差別的地方就不要過細(xì)練習(xí)了，應(yīng)該多抓住共性的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。
二、科學(xué)的流程保證試題的質(zhì)量和高效：
命題的基本流程大致可以分為6個(gè)主要階段：
�。�1）對(duì)照雙向細(xì)目表和歷年考察情況確定考察的知識(shí)點(diǎn)；
�。�2）命題組成員分工負(fù)責(zé)各個(gè)大題初步選題；
（3）題目的討論和選定；
�。�4）根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的分布測(cè)評(píng)難度，再微調(diào)題目；
�。�5）反復(fù)讀題，校稿確認(rèn)表達(dá)的科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)；
（6）定稿交付印刷。要在短時(shí)間內(nèi)命制一套科學(xué)的試卷不是件容易的事情，沒有一套科學(xué)高效的方法根本無法辦到，雖然每年都帶畢業(yè)班，對(duì)雙向細(xì)目表也閱讀過多遍，但是從未仔細(xì)地去對(duì)照研究，分析確定試題的難度和搭配，通過這次的培訓(xùn)后，我非常深刻地體會(huì)到了雙向細(xì)目表的指導(dǎo)作用，以后我每次不管是學(xué)校命題還是地市區(qū)的命題，我都習(xí)慣性的先做雙向細(xì)目表確定要考察的知識(shí)點(diǎn)和難度，再圍繞確定的知識(shí)點(diǎn)和難度來選題編題就顯得目標(biāo)性很強(qiáng)了，只有科學(xué)的命題程序才能保證命題的質(zhì)量和效率。
三、高標(biāo)準(zhǔn)選題
選題要通過幾輪的討論、否定、再選題，我充分地體會(huì)到了中考選題的高標(biāo)準(zhǔn)。出現(xiàn)過的題目不能要，與市面上的題非常相似的題不能要，理解有歧義的題目不能要，表達(dá)不準(zhǔn)確的'題目不能要，難題繁體陳題不能要。題目不僅要求考察形式新穎，表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，還要力求聯(lián)系實(shí)際，既不能脫離學(xué)生的生活背景，又要力求考察學(xué)生的生活實(shí)踐和知識(shí)面的廣度，可謂是煞費(fèi)苦心啊！我非常佩服給我們培訓(xùn)的老師，他們對(duì)歷年來各省市的中考試題研究透徹，記憶清晰，基本上可以說是了如指掌，這也提醒了我，要命好一套高質(zhì)量的試卷，命題老師的閱歷和盧姆目標(biāo)分類”進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)不科學(xué)，單獨(dú)用“solo分類方法”進(jìn)行
教學(xué)檢測(cè)也不合理，必須把“布盧姆目標(biāo)分類”結(jié)合“solo分類方法”，進(jìn)行教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)，既不影響目前我們習(xí)慣的測(cè)量與評(píng)價(jià)方式，又能適應(yīng)課程改革的需要，對(duì)主觀性、開放性問題的進(jìn)行有效的質(zhì)性評(píng)分，有利于幫助學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣和創(chuàng)性意識(shí)�！安急R姆目標(biāo)分類”用于教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)，有助于教師獲得學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)水平和思維的類型，但不能清晰地獲得學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)層次，“solo分類法”應(yīng)用教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)，有助于教師了解學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)層次。在命題的難易度控制的技巧上，姚教授以案例做了詳細(xì)的介紹，讓我們都耳目一新，今后也不會(huì)再呆板地命題。
重慶一中的王海洋老師則是介紹具體的實(shí)踐中總結(jié)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)上指導(dǎo)我們命題。他提出命題必須“兩注意”，即“換位與定位”“運(yùn)思與悅?cè)恕彼^“換位”也就是換位思考，要求我們?cè)诿}時(shí)能站在學(xué)生的角度去進(jìn)行思維還原，凸顯過程，“定位”就是要重點(diǎn)研讀課標(biāo)、研讀考查點(diǎn)、研讀教材、研讀學(xué)情，命題的指令要精確�！斑\(yùn)思”就是讓人樂思能思，讓試題有開放性，增加試題的自由度和靈活性，加強(qiáng)試題的實(shí)用性。“悅?cè)恕本褪亲屧囶}有賞心悅目的感覺，增強(qiáng)試題的可讀性和對(duì)話性�！皭偰俊本褪亲龊迷嚲淼囊�(guī)范性，不能給學(xué)生讀題疲勞的感覺。同時(shí)，他還教給我們收集命題素材，以備命題時(shí)需要。做好命題這一重要環(huán)節(jié)的工作。
在這次培訓(xùn)中，姚教授和王老師的精彩報(bào)告讓我學(xué)到許多命題的知識(shí)和方法，指點(diǎn)了迷津。為我縣教師指明了命題的方向，為今后我縣打造一支強(qiáng)有力的命題教師隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，衷心謝謝兩位老師！
【命題培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
命題培訓(xùn)心得體會(huì)范本12-13
數(shù)學(xué)命題培訓(xùn)心得（精選6篇）11-22
數(shù)學(xué)命題培訓(xùn)心得范文（精選15篇）12-02
銀行培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)開頭，銀行培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)主題10-26
MBA定位命題10-23
MBA其他命題10-23