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小學校長培訓心得體會
當我們備受啟迪時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編整理的小學校長培訓心得體會，歡迎大家分享。
小學校長培訓心得體會1
通過這兩天的培訓學習，我的心靈受到了強烈的震撼,對學生，對課堂，對教師，對學校，對教育，對校長有了新的認識。
政府應(yīng)給學校教育一個全有力的支撐，包括硬件建設(shè)（校舍、設(shè)備）和軟件培養(yǎng)（教育人才），給教育活動搭建一個大大的舞臺，提供一個純凈的育人環(huán)境。學校要把這個舞臺應(yīng)用好，發(fā)揮其作用，最重要的是育人，育人就要有目標、有方向，不止有學生目標，還應(yīng)有教師目標、學校目標，為達成這一目標，就要有理念作指導、有管理策略、工作措施，在《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準》里也提到應(yīng)“建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風，設(shè)計體現(xiàn)學校特點和教育理念的校訓、校歌、�；�、校標�！弊鳛榻逃顒又械闹鬏d者一一教師，要成為一名教師，首先就是要有“愛”一一愛這份職業(yè)，愛學生；具備良好的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)；有較好的道德品質(zhì)；掌握教育策略和藝術(shù)；有自我反思的能力，隨時反思，反思自己的教育，反思自己的教學；樹立終身學習的觀念，善于學習，教師的職業(yè)要求教師不斷學習；有良好的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力。培養(yǎng)出的學生應(yīng)是樂于學習、學會學習、有良好的思維品質(zhì)、道德品質(zhì)、具備良好的'意志品質(zhì)、應(yīng)該身心健康。
在教育的道路上教師與學生都在成長，好的教育還應(yīng)是促進教師和學生共同成長，注重教師專業(yè)化的成長，讓師生在學校這一精神家園里得以共同成長。在以后的教育教學中,我會勤于學習，勤于反思，不斷充實提升自己，讓新教育的理念滲透在教育教學生活中的方方面面。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……
總之，通過培訓學習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學習中，努力學習，使自己的思想不斷進步，工作也有更大的起色，做一名對未來有理想的教師，做一名對社會有貢獻的教師，做一名對事業(yè) 有思考的教師。
小學校長培訓心得體會2
20xx年9月21日，哈爾濱名優(yōu)校長助教活動通河現(xiàn)場會順當召開，通過學習心得許多，現(xiàn)做簡短體會如下：
農(nóng)村學校的管理不比城鎮(zhèn)學校，面對農(nóng)村的觀念和人情世故，我認為當好一名農(nóng)村小學校長，必需做到以下四點，即熱忱服務(wù);統(tǒng)領(lǐng)思想;公正公正;人文關(guān)懷。
一、熱忱服務(wù)
教育是一種服務(wù)行業(yè)，沒有什么了不起，農(nóng)村小學的校長別把自己當做什么“官”，你就是一個為學校服務(wù)的人。 服務(wù)好教師。作為校長一定要處理好與教職員工的關(guān)系，千萬別形成對立格局。在中國，人際關(guān)系就是生產(chǎn)力，這一點千真萬確。給教師們干點事要從心底里一萬個愿意，讓老師覺得不好好工作，就對不起校長。像開會前，我會給老師擦好會議桌;教師們業(yè)務(wù)學習，給老師們倒杯水。
服務(wù)好學生和家長�，F(xiàn)在有一種說法：“教育的產(chǎn)品就是服務(wù)�！蔽矣X得很有道理，哪所學校為學生和家長服務(wù)的好，那么這所學校就能生產(chǎn)出優(yōu)秀的產(chǎn)品，你的生源就會多，你的學校生命力就強，當更多的家長選擇你的學校時，你的學校就牛氣了;當有好多好多家長想選擇你的學校，而學校不能滿意他們時，你的學校就成了名校，校長就成了名校長。
二、統(tǒng)領(lǐng)思想
校長領(lǐng)導一所學校，不是統(tǒng)領(lǐng)學校里的.人，而是統(tǒng)領(lǐng)他們的思想。而只有統(tǒng)領(lǐng)了老師的思想，才是真正地統(tǒng)領(lǐng)這所學校，不過統(tǒng)領(lǐng)思想也不是一件簡單事。
俗話說：“有德才有威。”就是這個道理。要想取信于民，必需以誠相待�！罢\信”說起來簡潔，做起來并不那么簡單，但這可是一個校長必備的素養(yǎng)和心態(tài)。校長在誠信上失去了“人心”“群心”，事事就會被動，工作無法開展。我常想，假如一個校長能做到一呼百應(yīng)，那還有什么辦不好的事。
為了統(tǒng)一老師們的思想，我在學校提出了一系列辦學體系。如工作作風：一抓二靠三落實;工作信條：干好自己該干好的事。提出了“五勤”：腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五種意識：團結(jié)意識，大局意識，質(zhì)量意識，科研意識，服務(wù)意識。
三、公正公正
公正公正，也就是人們常說的一碗水端平。有時候，老師不圖什么，評優(yōu)秀的名額總是有限的，職稱評聘也是有政策有制度的。老師們就是圖個真實，就是圖個校長做事公正公正，陽光操作。
這幾年，不管組織何種類型的評優(yōu)選先，我都力爭讓榜上出名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公正公正無私，校長就是沒權(quán)、沒錢、沒勢，但卻做到了廉潔，這樣的校長就有魅力，就有號召力。這樣的校長就是為人師表的帶頭人，就是學校的形象代言人，就是師生們可信任的人，校長的人格魅力就成了一種學校的教育資源。
四、人文關(guān)懷
人文關(guān)懷說明白校長要有“人”味。學校的各種規(guī)章制度是無情的，是冰冷的，但校長執(zhí)行起來必需要有人情味。我喜愛這樣一句話：“朋友永久是朋友，但錯誤還是錯誤�！蔽以趯W校常說對事不對人這句話，例如，老師請假我特別熱忱，但考勤制度不容侵擾，每周一公布的規(guī)定是雷打不動的。有一次，我校李老師，周五放學時，她腹痛得很厲害，請假休息了。周六周日，我和幾個男教師加了兩天班，到了周日晚上7點鐘，想起李老師周五之事，連忙打聯(lián)系方式詢問�？赡苁侨宋年P(guān)懷的緣故，周一李老師堅持到校上班。
人文關(guān)懷是一劑良藥妙方，能解除老師們的病痛，更能撫平老師們的傷心。每天早晨我到校較早，遇見老師總是先打招呼，總想找一個理由和老師拉近距離溝通。處理與老師們的關(guān)系，我覺得是實實在在的，這既需要藝術(shù)，又需要笨打?qū)嵈�。校長在教師群體中應(yīng)做到：溝通零距離，接觸等距離，觀望遠距離。 一個農(nóng)村小學校長，你沒有方法讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。在我領(lǐng)導的學校始終呈現(xiàn)著教師第一，學生第二，校長最多排第三的局面。
小學校長培訓心得體會3
本次培訓，有幸參觀了瀘西、彌勒先進學校，并聽取了紅河州局的及瀘西、彌勒校介紹，使我更深刻地到學校要求嚴格的重要意義，小辦學理念，明確了校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。它將指導著我在今后學校管理中的具體操作實施，會使我校的教育走上新的臺階。
一、瀘西縣小學給啟示：
走進，一眼就看出這所學校與我們邊疆縣學校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學校的方方面面。學校欄、校園綠化建設(shè)、校訓、校風、教風、學風等都十分具體。他們不僅強調(diào)教育的整體性的、全面性的，而且讓不僅到各種，還要接受道德與正確的觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生，在這樣的基礎(chǔ)上，讓學生懂得走正確的，做正確的，如何面對中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意大眾、貢獻。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最、最先進的教育理念。在聽取建設(shè)小學校長馬利鵬的后，讓我更進一步認識到在實施教學的過程中需要學生、、的配合，因為除了要符合國家要求的學習標準，甚至超過標準，還要把知識以外的人生價值取向（例如真、善、美的追求）也融入學習，這就需要學生、家長、教師達成共識，全面配合，才能達到良好的效果。
凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務(wù)人群的態(tài)度。建設(shè)小學的成功辦學真實、具體地體現(xiàn)了這種理念。
二、彌陽二小的成功經(jīng)驗
1、外樹形象、內(nèi)強管理，彌陽二小成功舉辦了數(shù)屆校園文化藝術(shù)節(jié)，使學校的辦學理念、辦學特色得到了極大的宣傳，在內(nèi)部管理中，強調(diào)緊緊圍繞“為學終身發(fā)展奠基”這一目標，進一步落實教學常規(guī)，加強教學管理，努力提高，同時抓好學校特色教育，校園文化建設(shè)與建設(shè)并重，強抓學常行為習慣的養(yǎng)成，校園圍墻、教室墻壁等沒有垃圾文。
2、教育宣傳有聲有色
宣傳也是一種力。彌陽二小借助“一個網(wǎng)頁四個平臺”，（即“彌勒教育網(wǎng)”、《彌勒教育》、《學校管理》、《彌勒教育通訊》、《》），全面全方位二小教育的發(fā)展進行宣傳報道�！皬浝战逃W(wǎng)是通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺快速及時傳遞，讓廣大人民群眾了解彌陽二小的教育，為彌陽二小的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。
三、我的體會
1、學校的管理要求規(guī)范、仔細，目的明確，責任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。這些管理要求跟我們平時的教學常規(guī)管理基本一致，但在平時的教學常規(guī)管理中對各項要求沒有細化，通過培訓，使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
2、校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，就要有：時代的眼光，社良知；正確的.辦學理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此。這樣就要校長有時代的眼光，正確的辦學理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，他的意識直接影響學校的發(fā)展，因此，校長應(yīng)具備學習、服務(wù)、質(zhì)量、改革創(chuàng)新等多種意識。
3、重視師資隊伍的建設(shè)。有人說過：“只有將培養(yǎng)、將完整人格的塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像、律師一樣的不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名�！钡牡览怼＝處熢趯W生中起著直接表率的作用，教師必須要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。
要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。
其次，我們要鼓勵教師多。一的精神發(fā)展史實質(zhì)就是的史。書永遠是的階梯，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學習的過程。
其三，要引導教師勤于，行成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育也如此。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，如做讀書、教學筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長。
其四，教師要清楚地認識學校的辦學、辦學理念，形成一支“博學、敬業(yè)、善教”的教師隊伍。
總而言之，通過培訓學習，我更深的認識了學校的辦學理念，辦學思想，一個好的校長是成就一所好的學校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。同時，進一步體會到培養(yǎng)品學兼優(yōu)，勤勞樸實，引導學生在學習和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻社會”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標。
小學校長培訓心得體會4
尊敬的教育局領(lǐng)導、尊敬的資源中心各位老師、同仁們：
大家上午好！我非常榮幸參加了本次校長培訓班，經(jīng)過近兩個月來的理論學習、外出考察和校本研修，不光讓我們充實了治校管校的理論，還讓我們拓寬視野，大開眼界，為此，謹讓我代表全體學員，向精心組織安排這次培訓的資源中心的領(lǐng)導和各位老師表示衷心的感謝！下面就我本次培訓心得同各位交流。
一、集中培訓，強筋固體是“本”
7月17日至23日是中心組織我們集中培訓階段，短暫的七天培訓，在中心領(lǐng)導的悉心安排及周密布置下，我們不僅學習了“學校安全管理”、“新課改與教育改革”、“教育法律法規(guī)”、“學校德育管理”及“學校后勤管理”等理論，中心還請到皖西學院王全林教授給我們上了一堂精彩的“小學生心理健康”專題講座，聆聽了教育部長袁貴仁的《教育發(fā)展綱要》的錄相，觀看了“特色學校建設(shè)”的遠程視頻等，通過一周的學習，使我們豐富了知識，提升了如何辦學的理念，學到了科學治校的方略，同時也使我們感受到自身的不足，作為校長自覺加強政治理論和業(yè)務(wù)能力等方面知識學習的重要性。知識是管理的能量源泉，在當今日新月異、瞬息萬變的信息時代，校長不僅要具有一定的文化知識素養(yǎng)，而且還應(yīng)建構(gòu)起與學校管理需求相適應(yīng)的治校方略，從而更好地適應(yīng)學校的科學管理，提高教育教學質(zhì)量，因此，理論學習，是校長治校之本。
二、學習考察，開拓視野為“標”
在縣教育局及中心的領(lǐng)導精心安排下，7月20日，我們對縣內(nèi)的三所不同學校進行考察學習。8月1日至6日赴京學習考察。通過學習考察，不僅開拓我們的視野，感受到祖國日新月異的飛速變化，更激發(fā)了熱愛偉大祖國、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛首都北京的情感。
更讓人忘懷的是本次學習考察游覽了“清華”、“北師大”等校園，聽由北師大組織的“中小學校長高級研修班”——北京市史家小學原校長卓立的《校長素質(zhì)與學校品牌建設(shè)》的精彩講座。卓立校長從史家胡同小學的過去講到現(xiàn)在，從他近半世紀擔任校長的切身體會為我們樹立了一個標桿。下面本人就聽了卓立校長講座談一談自己的認識和感受。
首先卓立校長率先提出“和諧教育”的理念，所謂“和諧”是指全方位的：學校與社會、家長、師生的和諧，校長與教師、學生、家長、社會的和諧。教師對學生的全面發(fā)展上如何做到和諧，一句話就是學校校長、教師要面向全體學生，對學生全方位負責，全校教師要牢固樹立“學校是我家，管理靠大家”，堅持杜絕“各人只掃門前雪，莫管他人瓦上霜”不良風氣，要認清我是學校中的一員，學校的'事就是我的事，校長的事就是我們大家的事，教師之間的事也是我的事，不管是哪個班級學生的事就是我的事，不管是哪個學科的事也是我的事，我們是和諧的大家族，“眾人拾柴火焰高”。
史家小學的“辦學風格”很值得一提，即：“觀念超前、追求領(lǐng)先、求真務(wù)實、辦出精品”�！坝^念超前”就是要求一校之長對學校未來要有科學的謀劃，不能人云亦云，墨守陳規(guī)。一個好校長就是一所好學校，校長是有要一定思想的。“追求領(lǐng)先”是一個合格校長必備的素養(yǎng)，俗話說“不想當元帥的士兵不是好士兵”，同樣一個校長不思進取、庸庸碌碌，瞻前顧后，永遠辦不出一流的學校，當然我們在辦學條件及教育教學管理手法上也不能好高騖遠，要腳踏實地，在力所能及的基礎(chǔ)上竭力“領(lǐng)先”，這就是“求真務(wù)實”。同時要想使學校辦出精品，一校之長要敢為人先，傾情教育，不計得失，甘于奉獻，率先垂范的情商。
史家胡同小學倡導的陽光教育很值得推廣，即讓孩子生活在陽光下，用陽光的方法教育學生，讓孩子們具有陽光般的性格。一個人的成長不取決于智力，而是取決于興趣，古往今來的事例不勝枚舉，“興趣”是一個人走向成功的金鑰匙，“陽光教育”就要求我們的老師要轉(zhuǎn)變過去只會訓人，只會抱怨的簡單做法，我們的老師是服務(wù)員，是保姆，要真心實意為學生、家長服務(wù)。
小學校長培訓心得體會5
當我在閱讀《鄉(xiāng)村的逃離與回歸鄉(xiāng)村教育的人文重建》這本書時，它深深喚起了我對兒時鄉(xiāng)村生活的美好記憶，它強烈激活了鄉(xiāng)村教育植根于內(nèi)心的價值觀。細細品味，它居然有如此多的文化資源供我們汲取，供我們踐行到鄉(xiāng)村小學的教育中。
鄉(xiāng)村的自然、鄉(xiāng)村的愛、鄉(xiāng)村的美，洗滌了我們在物欲化的城鎮(zhèn)都市生活中的狂躁、復雜與多變，鄉(xiāng)村有著更多詩。意與溫情，它承載著鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)土、鄉(xiāng)情以及古樸的生活、恒久的價值和傳統(tǒng)�！白匀弧�、美”這些基本元素是我們贏得世界的資本，也是救贖。魯迅在他的《少年閏土》一文中說'去偷自己家的豆子，不算偷，是拿’，見面就很自然的“你居，來吃飯”的問候語，帶給我們的更多的是歸屬感，我被存在著，靈魂覺醒著。在他提出的“四有好老師”中要求:教師要有仁愛之心。為孩子付出愛是我們作為鄉(xiāng)村教師的一種素質(zhì)，一種能力，才能培養(yǎng)出文化的傳承者。
意大利著名兒童文學家德·亞米契斯在《愛的教育》中這樣寫道:
身體精神都染了病的人，快去做五六年農(nóng)夫吧。人的墮落，與物的腐一樣。物雖腐，只要置諸土中，就能分解成清潔的植物的養(yǎng)料。人亦然，雖已墮落，只要與土親近，就成清潔健全的人。
置身鄉(xiāng)土，我們不僅僅去行懷舊之旅，更重要的是從生命的根基出發(fā)，去挖掘鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的精髓，注入鄉(xiāng)村小學教育中。
另一方面，鄉(xiāng)土民風民俗，它其實是團結(jié)、集體主義精神的質(zhì)樸表現(xiàn)。在村里，辦紅白喜事，宰豬請客，參與招待客人的“服務(wù)員”，俗稱“幫忙的”，不是用貨幣工資聘用來的，是換工換的，今天我家有事，招呼一聲，鄰里、親戚主動幫忙，明天他家有事，你得趕緊去幫忙，在這個過程中，“事”是紐帶，將大家緊緊維系，“換”是人與人的關(guān)系。“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，教育孩子團結(jié)協(xié)作，學會感恩，學會給予，在分享中感受幸福，從而培養(yǎng)出品德醇厚的人。只有這樣，才會培養(yǎng)出當祖國需要時，凝聚偉大民族精神的國民，有召必回，報效祖國。
鄉(xiāng)村小學的困境是生源的流失,更多的父母盲目的選擇，付出更多的精力、金錢、時間,將孩子送到城鎮(zhèn)的私立學校，哪怕為了城鄉(xiāng)教育均衡投入了大量的師資，也不愿意留在家鄉(xiāng)的母校讀書，或許覺得“城里的`月光把夢照亮”，有的父母會自豪的說:“我的孩子整手機、電腦，厲害的很”他們覺得這種表現(xiàn)可能就是仰望的“文化人、科技人才”,殊不知，孩子僅僅是游戲、聊天、各種異想天開，讓他們找到了理由遠離勞動和厭惡勞動，甚至看不起勞動。所以勞動教育才會被作為重要的教育提出，回想和父母在田間勞作，頭頂星辰,腳踏黃土,更加深刻的理解“天將降大任于斯人，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”在傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村文化秩序中，我們勇敢的追尋理想，鄉(xiāng)土涵養(yǎng)了堅毅不屈的民族精神。
“城門城門幾丈高，36丈高，搭把刀，騎白馬……”那朗朗的民謠，仿佛在耳邊，陽光中，有一個高大勇猛的巨人在前方開路�！霸谝粋�文化幾經(jīng)荒蕪的環(huán)境中，鄉(xiāng)村教育需要挺身而出，成為鄉(xiāng)村少年置身文化荒漠之中的精神綠洲�！�(本書p64)以鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化，注入鄉(xiāng)村小學，振興鄉(xiāng)村小學教育，我們有理由自信。
小學校長培訓心得體會6
一、領(lǐng)略專家風采
在培訓中學習專家教授的教育理論，并讓我們與專家教授互動交流。聆聽了程XX專家的課程領(lǐng)導力——校長，教育思想的踐行者，讓我對今后的教育發(fā)展有了更深刻的認識，提振信心，倍受鼓舞；使我明確了方向，并感受到了身上那份沉甸甸的擔子和責任，心里暗下決心，努力學習，提升能力，努力做一名合格的教育管理者；專家精彩的演講，如春風沐浴，甘露滋潤。
二、感想收獲
�。ㄒ唬┬ｉL的定位與職責
1、校長是學校的、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作時首先要對自己的工作定好位、明確自己的職責。要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合我校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。
2、現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師專業(yè)的引領(lǐng)者，學校文化的塑造者，是教育的思想者。劉校長、汪校長、賀校長等的講座給我們每位校長留下深刻的印象，他們用自己對教育的理解辦教育，引領(lǐng)著他們的團隊做教育。
3、校長不僅是學校的組織者、，同時也是廣大師生的服務(wù)者、引領(lǐng)者。只有廣讀書、善反思、重實踐，具有服務(wù)能力，廣博知識，扎實的功底，超前的思維才能服務(wù)好，引領(lǐng)好團隊向著更高的目標前行。
（二）校長要樹立的四個意識：學習意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識。
1、學習意識。校長樹立學習意識，就是要勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。只有認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識。校長樹立服務(wù)意識就是要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，堅守住自己的學校，堅守自己的崗位，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。要充分聽取教職員工的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到同心同德。
3、質(zhì)量意識。校長樹立教育質(zhì)量意識就是要以質(zhì)量為中心，各項工作的核心是狠抓教育質(zhì)量，一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的.管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的教學領(lǐng)導力。
4、創(chuàng)新意識。校長樹立創(chuàng)新意識就是校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領(lǐng)會。真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
三、明天，我就這樣做
我就做一名稱職的管理者。加強個人修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，以身作則，為人師表，用自己的人格魅力感染教職工。努力提高自己的管理能力，勤于管理，善于用人，以人為本，民主治校。
我就做一個有良好心態(tài)的人。細節(jié)決定成功，心態(tài)決定一切。應(yīng)做到讓自己的天空常藍，讓別人的內(nèi)心溫暖，應(yīng)有一顆平常心。要有親和力，應(yīng)具備一定的溝通能力。
我就做一個有明確的管理理念的管理者。作為管理者管理學校首先應(yīng)是思想的領(lǐng)導，要有明確的辦學思想、辦學目標、辦學理念。并把這些理念落實到學校的發(fā)展歷程中，與時俱進不斷創(chuàng)新。促使學�？沙掷m(xù)發(fā)展。
作為一名農(nóng)村一線的教育管理者，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。通過這次培訓，我提高了認識，明確了自己的職責和定位。在未來的教育教學實踐中，如果我們把任何一位專家所講的內(nèi)容吸取一兩點，在工作中深入開展下去，堅持下來，都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋�極大的推動。在今后的工作實踐中我將和我的團隊們加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。
小學校長培訓心得體會7
20xx年12月16—30日，本人在xx師范學院參加“國培計劃20xx—xx鄉(xiāng)村中小學校校長培訓”。經(jīng)過五天集中培訓和十天跟崗學習，進一步提高了本人自身素質(zhì)和辦學治校能力�，F(xiàn)對培訓進行總結(jié)�！ �12月17日上午參加了開班典禮，xx師范學院副院長李偉中出席了開班典禮，此次培訓學員來自xx市區(qū)、xx、xx、xx、xx、xx六個地方，給了我們一個很好的交流平臺，在交流中收獲非淺。當天上午，我們聽了譚賢政博士的專題講座《卓越校長陽光心態(tài)與情緒管理》。譚博士從正確的教育思想、正確的教育理念等四個方面透析了卓越校長的條件。從他的講座中，我深深地體會到：不論是工作，還是生活，都應(yīng)該保持微笑，都應(yīng)該具有陽光心態(tài)。 12月17日下午，全體學員分組觀摩體驗xx師范學院現(xiàn)代教育技術(shù)運用。參觀過多功能現(xiàn)代教室，感受了現(xiàn)代先進教學教學設(shè)備，使我們開了眼界，在體會現(xiàn)代及未來的先進教育設(shè)備的同時，全體學員還參與了“撲克牌”“獵人、老虎”兩個游戲，讓我們明白：一個學校要有團隊精神，要團結(jié)互助，才能更好地完成各項工作。
12月18日，李季教授從學校特色文化和學校精神進行了專題講座，讓我們知道了學校改進生長點和學校特色發(fā)展杠桿點，明白了校長的使命：辦好學校、成就教師、發(fā)展學生。要明確學校辦學方向，尋找發(fā)展特色。樹立學校精神，讓校訓成為學校精神。
12月19日，余憲校長給我們展示了非常有價值的專題講座和論壇。她從校長價值領(lǐng)導力與學校發(fā)展、小學學校管理的問題與思考兩方面，結(jié)合她管理學校的方法和經(jīng)驗娓娓道來，讓我知道了用文化不定期體現(xiàn)校長價值領(lǐng)導力，懂得了在學校管理中發(fā)現(xiàn)問題，要根據(jù)實際全面分析、思考、尋找方法，解決問題，同時懂得了學校管理要以人為本，要以現(xiàn)代教育觀來領(lǐng)導好學校。有句話給我留下了深刻的印象：從身邊發(fā)現(xiàn)平凡事，從平凡事中尋找閃光點。
12月20日上午，年輕且有經(jīng)驗的莫莎莎校長著力于學校發(fā)展的生命力—校本教研，讓我們身臨其境，到五象小學進行了校本教研活動。其中她的一句話讓我記憶深刻：統(tǒng)一人的思想是不可能的，團結(jié)在一個共同的目標一，要比團結(jié)在一個人周圍容易得多，即統(tǒng)一目標，朝著目標發(fā)展。當天下午，我們聆聽了xx師范學院李xx副校長的專題講座《義務(wù)教育學校專業(yè)標準》—與優(yōu)秀校長的養(yǎng)成，他從《標準》出臺背景、基本理念、基本內(nèi)容及優(yōu)秀校長的養(yǎng)成詮釋了這一主題，讓我們更加有信心辦好人民滿意的教育。
12月26日，全體學員分成四個小組，以小組為單位，每個學員在所在小組發(fā)言交流，進行管理案例賞析，并且每個小組推出2名校長代表在當天下午大班交流，唐教授對校長的管理案例進行診斷和評析，在教授的點評診斷基礎(chǔ)上，對學校管理問題提出解決對策與建議�！ �12月21-23日，學員在xx市文惠小學、xx路小學跟崗學習，12月24、25日，學員在xx市xx小學及xx校區(qū)參觀校園文化建設(shè)、交流了學校特色工作和學校德育整體工作情況。
12月28-30日，學員在xx市東環(huán)小學、古定小學、第三實驗小學參觀學習，跟崗交流了學校教學常規(guī)、校本課程建設(shè)、校本教研、師資隊伍建設(shè)、教育科研、教學督導、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、工程管理、后勤管理，以及探討了學校長遠及規(guī)劃相關(guān)難題，參加了學校集體備課，參加了課堂聽課活動等，這讓我們汲取了全方面的學校工作成功經(jīng)驗�？偟�.來說，5天集中培訓期間，讓我接受到先進的教育理念和管理方法，樹立了正確的辦學宗旨、辦學目標、辦學理念、辦學思路、辦學策略，解決了教學管理及課改中的一些困惑，提高了自身工作水平和管理層次。10天跟崗學習，我們參與、互動、體驗，汲取了學校先進的辦學思想、高效管理、質(zhì)量提升、教學改革、教師專業(yè)發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗。
經(jīng)過此次培訓，以后的工作要將學習到的理論和成功經(jīng)驗運用到學校教學管理當中，制定學校中長期發(fā)展規(guī)劃，實施學校改進行動計劃，努力提升學校辦學質(zhì)量，促進學校更好地發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
小學校長培訓心得體會8
引領(lǐng)教師專業(yè)成長是校長的重要責任與使命，校長作為教師專業(yè)成長的第一責任人,在平時的學校管理中，作為一名校長，我也很重視，也做了很多努力與嘗試，但總覺得收效甚微，經(jīng)過培訓學習，讓我在引領(lǐng)教師專業(yè)成長路上有了明確的方向。
一、校長應(yīng)成為教師專業(yè)成長的領(lǐng)跑人。
1.引導教師轉(zhuǎn)變教育觀念。引導教師樹立以學生為本的觀念。隨著課堂建設(shè)的不斷推動，學生已不再是課堂的邊緣人、守望者，而是教學活動的主體。以學生為本意味著教師不僅僅是科學知識的傳授者，而是學生學習活動的組織者、引導者。
2.引導教師轉(zhuǎn)變學習和工作方式。教師要成為終身學習者，要廣泛涉獵學科內(nèi)外的知識。在學校，通過開展不同形式的研學活動，營造教師學習研討氛圍，并及時發(fā)現(xiàn)學習上的典型以典型做引導。
3.引導教師走反思型教學之路。教學反思被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。在教學實踐中，教師既有成功的經(jīng)驗，亦有失敗的教訓，經(jīng)驗和教訓對教師來說都是財富。課后將這些寶貴的財富及時進行分析、整理，由感性認識上升到理性認識，對照新的教育理念再來指導實踐，將零星的教學經(jīng)驗，不斷加以總結(jié)與提煉，就可以提升教學理念。
二、校長要做教師專業(yè)成長的'合作伙伴。
作為校長，不一定要是課堂教學的能手和教研科研的專家，但如果能給予政策的支持,并在行動上積極參與，和教師形成合作伙伴，將直接影響教師的專業(yè)成長。
1.用心交流，真誠合作。在合作中，校長要真誠謙和，以朋友的身份參與合作交流,才能以心換心，才能充分調(diào)動教師的主觀能動性。
2.深入課堂,深入一線。校長參與教育教學實踐，能幫助教師解決問題,又能給教師的專業(yè)成長加油打氣。
三、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容
1、專業(yè)理念與師德。引領(lǐng)教師欣賞自己的職業(yè)，充分明確對學生的態(tài)度與行為、教育教學的態(tài)度與行為.個人修養(yǎng)與行為。
2.專業(yè)知識。引領(lǐng)教師積極學習掌握小學生發(fā)展知識。學科知識、教育教學知識、通識性知識。
3.專業(yè)能力。引領(lǐng)教師努力提升教育教學水平和能力，積極參加專業(yè)培訓,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
校長更要關(guān)注學生的發(fā)展和重視教師的專業(yè)成長，想方設(shè)法不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì),才能不斷提高學校教學質(zhì)量。
小學校長培訓心得體會9
�。�15年11月15日至21日，我有幸參加了ｘｘ縣教育局舉辦的第ｘｘ期小學校長任職資格培訓班學習，對我來說是一次非常好的學習機會，通過這次培訓可以說有不少的收獲與啟發(fā)。俗話說“活到老，學到老”，這句話對每一個教育工作者來說都具有很現(xiàn)實的意義。作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者的我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點體會如下：
一、領(lǐng)導重視，內(nèi)容豐富。
此次培訓，從培訓時間、內(nèi)容、教材、教師、地點以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密的安排。在這次校長集中培訓中，副書記陳業(yè)聰，副局長龐繼廣，人事股長梁華智，培訓中心主任黃猛親臨指導和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學、管理經(jīng)驗，以及平時檢查、督促學校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時，領(lǐng)導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導的高度重視，專家的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！
二、加強自身學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立人本管理理念。
在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，掌握先進教育技術(shù)，具備淵博的知識結(jié)構(gòu)，對于每一個教育工作者來說，是勢在必行，尤其是作為基層小學校長，更應(yīng)該切實加強自身的業(yè)務(wù)學習和管理水平，更應(yīng)該經(jīng)常性反思自己，做一個學習型的校長、思考型的校長。學校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學校管理者的'管理下開展教育和培養(yǎng)學生的活動，因此，校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學生和教職工不僅是管理的對象，也是服務(wù)的對象，也是學校的主人。校長要強化人本意識，就要堅持以學生為本，以學生的發(fā)展、成功和成才為本。熱愛學生，關(guān)心學生，理解學生，尊重學生，引導學生健康成長，幫助學生走向成功，這是學校工作的出發(fā)點和最終歸宿。
三、 校長要確立以人為本的辦學理念。
辦學理念是學�？偟膬r值觀，是學校文化的核心，是學校發(fā)展的精神之源，校長對學校的辦學理念要正確定位，切合社會、時代和學校實際，讓教師、學生、家長認可，校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學校的辦學理念，讓全體教職工理解，讓每一位學生和家長知曉，并滲透、指導、落實于學校各項工作中，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X行為和工作目標。
四、加強教師隊伍建設(shè)，提升師資整體水平。
常言道：“百年大計、教育為本，教育大計、教師為本”，可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長，要強化管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責。校長治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財力支撐。辦好一所學校，也不能忽視辦學條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，身為校長一定要認識到，在所有的教育資源當中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設(shè)的同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的源動力，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
五、樹立教育科研意識，打造快樂，高效課堂。
快樂課堂是提高教育教學質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學校靠什么？方法縱有千萬，但依靠教育教學研究，即走“快樂、高效課堂”之路，才能使學校不斷地有所進步。要打造快樂課堂，校長應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學校，校長的踐行，不在于其本身搞幾個課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學的理論要求，根據(jù)學校具體情況，設(shè)計出具體的方案，提出具有可操作性的要求，建立以學生為中心的多種課堂教學模式，讓教師按照要求去實踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開展實驗研究，更新教學思想，改革教學方法，探索教學模式，提高教學質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個教師科學而有效地開展工作。
六、校長要有獻身的精神。
對于一個校長來說，以忘我精神獻身于崇高的職業(yè)，這是一個校長的最大幸福、最高境界。高境界的校長是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因為他已把職業(yè)視作自己生命的重要組成部分，把獻身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責、使命和責任。要做就應(yīng)該做這樣的校長，樹立憂患意識、責任意識、獻身精神。校長作為教育事業(yè)的中流砥柱，承擔著對國家、民族、世界、社會、家庭、未來等諸多責任，這就要求校長要認真執(zhí)著、有開闊的視野、有責任情懷，有崇高境界。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教。
小學校長培訓心得體會10
12月23日至27日，我有幸參加了縣校長任職資格培訓班，短短五天的學習生活，緊張而充實。通過這次培訓學習，讓我更進一步明晰了辦學教研思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了經(jīng)驗豐富一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)，進一步認識到我校和其他校的差距，盡可能使我堅定了努力的方向。現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
一、講授當好校長必須注重加強學習，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。
教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學習，從這一點說，學習是學校健康發(fā)展的不竭動力。有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校教務(wù)長角落里是管理者、指揮者，在各項組織工作中起核心、主導作用，起決策的決定調(diào)節(jié)作用。而要做好這些其他工作，教務(wù)長必須不斷只要提高自身素質(zhì)，必須注意學習、勤于學習，此種學習提高必須是經(jīng)常提高的。我悄悄地感受到了知名校長對鉆研學習的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。
通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導。樹立良好的人格魅力努力創(chuàng)造和個人魄力，工作、講話才有感召力。
二、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。
校長不僅紀檢是學校的行政領(lǐng)導，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與非常重要較高的專業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
通過培訓讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計師、實干家、引路人。這一位校長必須具備深厚的學術(shù)功底讓我知道了這種源自校長有過人的學術(shù)修養(yǎng)而形成的學術(shù)研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有學識淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐，老師在教學實踐在研究的'過程中才能夠由外和的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
三、校長應(yīng)為教師的發(fā)展搭建電子商務(wù)平臺
通過幾天的學習使我意思到了堅持教師，為教師的健康發(fā)展搭建平臺。學校要把教師認作視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和革新意識，使老師的使才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展戰(zhàn)略。教師在學校事務(wù)小學教師中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種財務(wù)管理方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我收藏價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與小學管理，增加了運營管理的透明度與真實性可信度，增強了認同，或使全體教職工對學校歸屬感的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現(xiàn)出與教師是學校的主人。
四、當好擔當校長必須要關(guān)心教職工。
必須以人為善，不能斤斤計較，組織工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實地，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，加強同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導班子的每好幾位成員，使學校領(lǐng)導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風格。同時蓬勃發(fā)展要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，盡量滿足教師的需求盡量層次的提升。
當好校長，其要求的素質(zhì)和能力還有很多，掌握的越多，對學校此項工作的指導作用就越大，所以校長要有紫苞學習的思想，邊學習邊提高，不斷不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
小學校長培訓心得體會11
這兩天我讀了管理學大師彼得德魯克的《卓有成效的管理者》一書，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，感到受益良多�？梢哉f，《卓有成效的管理者》是一本值得反復閱讀，仔細推敲的好書。這本書不難懂，深入淺出，管理大師德魯克一再給我們看見，卓有成效是可以學的，也是必須學會的。在書中給我留下深刻印象的是他闡述的一個卓有成效管理者的幾項要素。
一、目標和績效管理
通過確定自己的工作目標，讓自己的工作更有計劃性，使自己的日常工作始終圍繞目標進行，通過責任意識，將計劃執(zhí)行到位，保證工作目標的實現(xiàn)，而實現(xiàn)中團隊的目標，要通過組織來實現(xiàn)，這要求我們要加強組織內(nèi)部溝通和團隊合作，通過各種激勵手段和培訓等手段來實現(xiàn)組織目標。
二、做好時間管理
我認為要更好的實現(xiàn)目標，同一時間只做一件最重要的事情，這樣才能做到最好，這就要求我們慎重設(shè)定自己工作的優(yōu)先順序，將寶貴的時間進行最合理的劃分，清楚明確先做什么，后做什么。
三、用人所長
如何發(fā)揮一個人的長處，使他在團隊中做出最大貢獻，這是我們學習管理的目的。這要求我們客觀評價老師，并合理搭配分班搭配，做到知人善用。同時還要善于挖掘人才，激發(fā)潛力，做好及時溝通。
四、進行有效決策
決策是管理者一項獨有的職責，管理者必須做出正確有效的決策。首先，管理者要有豐富的經(jīng)驗。決策的過程就是管理者個人的見解經(jīng)過反復論證后上升為組織戰(zhàn)略的過程。所以一個經(jīng)驗豐富的管理者對有效的`決策起著至關(guān)重要的作用。其次，決策應(yīng)是一個不同意見互相融合的過程，不能搞“一言堂”，一個好的決策是不同意見反復討論碰撞產(chǎn)生的。最后，決策還需要判斷時機，同一決策方案在不同時間提出來，可能會出現(xiàn)截然不同的效果。所以，在做出決策之前，必須要非常謹慎的思考討論并把握時機。
大家都知道管理是一件不容易的事，然而教育又是一個龐大而系統(tǒng)的工程，可見做好教育管理，要讓他卓有成效是多么的不容易。知識工作者的工作績效無法用“產(chǎn)品”來量化，而教師的工作績效更是如此，我們的服務(wù)對象是一個個鮮活的人。因此，結(jié)合閱讀習得，我認為作為教師，無論在學校擔任什么職務(wù)，負責什么工作，都應(yīng)該時時刻刻明白我們的目標是教書育人，要經(jīng)常問自己在教書育人的路上，我們?yōu)樯鐣�、為學校做了什么貢獻？是否做到了問心無愧？另外我認為德魯克先生筆下的管理者不僅僅是我們常規(guī)理解的“領(lǐng)導”，而是組織里的每一位成員，正如學校的每一位老師，甚至是每一位學生，人人都應(yīng)該是管理者，而且人人都應(yīng)該努力成為卓有成效的管理者。
小學校長培訓心得體會12
小學校長培訓學習心得體會龍新鄉(xiāng)茄子山小學校長尹可會
為期一天的校長培訓結(jié)束了，在本次培訓中，趙副縣長等領(lǐng)導，為使我們在工作管理中有所提升，特意請來了大連理工大副校的周杰校長、遲海鷹主任、唐怡主任、趙欣欣副校長等幾位精干的領(lǐng)導，在他們精彩的演講當中，我收獲了不少。下面談一下我的體會：
一、要有清晰的辦學理念
作為一個校長，校長要善于把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學生和家長，并在工作中得到有效地實施。怎樣才能將它全面、正確、有效地在學校具體的工作中實施呢？首先要求我們既要認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會各方面對教育的大力支持，更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學生家長和社會各界知名人士的理解和支持。其二，校長要虛心向有經(jīng)驗的領(lǐng)導、其他學校的校長學習，在學習先進的管理經(jīng)驗的同時，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢，避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學校，而不是盲目地把別人的先進管理經(jīng)驗生搬硬套地搬到本校加以實施。
二、人文管理
作為一個學校的.最高領(lǐng)導者――校長，要在自身的管理中體現(xiàn)人文的管理理念。眾所皆知，有理才能服眾，有理才能走天下，無理寸步難行。因為在管理學校的過程中有時會出現(xiàn)一些怪現(xiàn)象。比如，出現(xiàn)“吃力不討好”，或者“好心沒好報”等等。假如出現(xiàn)這種不良現(xiàn)象，我們必須認真對待，并針對具體的人、事、物分別采用不同的講理方式，解釋一定要到位，理由一定要充分。不能急功近利，急于求成，也不能專橫跋扈，更不能以校長的身份壓人。校長不僅要善于講理，而且還應(yīng)該深入了解全體教職工的疾苦，知道教師需要的是什么，追求的又是什么，要求我們要像春風化雨般地為教師排憂解難，化解工作中的矛盾，充分地調(diào)動廣大教師的工作積極性。
三、充分發(fā)揚民主
作文一個校長，要堅持公平公正的原則，鼓勵教職工、學生家長以及社會各界知名人士多提意見，多了解一下身邊的人都有哪些建議和要求。同時，學校的校務(wù)委員會對學校工作也非常重要，要充分發(fā)揮其作用。校長應(yīng)在校務(wù)委員會的監(jiān)督下開展工作，虛心聽取他們對學校管理工作的意見，聽取他們對學校工作的熱點、疑點、難點問題的看法，同時也要聽取學生家長對學校工作的意見和建議，及時整改并將整改結(jié)果向?qū)W生公布.
四、不斷完善學校管理制度
古人言：“沒有規(guī)矩，不成方圓”�？茖W的管理制度有利于促進學校的發(fā)展，因此，作為校長，應(yīng)該高瞻遠矚、統(tǒng)籌全局，不斷完善學校的管理制度。制定學校管理制度必須集思廣益，立足本校實際，做到合理化、科學化、完善學校管理制度其重要含義在于“完善”，也就是說，制度不是一成不變的，應(yīng)根據(jù)時代的發(fā)展，實際的需要，不斷充實，不斷修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是執(zhí)行、實施，執(zhí)行必須堅持公平、公正、公開的原則，使全體教職工在制度面前人人平等，心服口服。
五、校長要做到自我完善
當校長說來容易，真正當好校長就難了。周杰校長這樣聞名全國的校長都遇到了很多艱難險阻，而我何嘗不是這樣，十多年的校長生涯，其中的酸甜苦辣只有各種品嘗。一校之長，要理順縱橫方面的工作，協(xié)調(diào)學校內(nèi)部人員的關(guān)系，妥善處理好各種新舊矛盾，正確評價教學領(lǐng)域里的功過，牢固把握教育發(fā)展的方向，沒有多方面的知識才能是行不通的，只有不斷地學習和進取，繼續(xù)進行思想更新，方能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，方能把學校辦好，辦出特色。如今教育事業(yè)的飛速發(fā)展，新形勢下，我們的教育管理也在不斷地變化革新。作為一校之長，更應(yīng)跟上時代的步伐，自我學習，自我提高學校管理水平，不斷地自我完善
俗話說“聽君一席話，勝讀十年書�！边@次的培訓讓我收獲了很多，我不敢跟周杰校長他們比，我知道我沒有那么高的能力，但我在今后的工作中，定會謹記各位領(lǐng)導的教導，把我們的學校辦出自己的特色來。
小學校長培訓心得體會13
這次小學校長全員提高培訓是區(qū)教育局為小學校長提高學校管理水平，更新教育理念提供了一個良好的平臺，為校長的專業(yè)成長開辟了一條新路徑。我對這次學習機會倍加珍惜，在這次一天半的學習時間里，先后聆聽了位專家的精彩，她們都是全國教育領(lǐng)域資深的專家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育經(jīng)驗；他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑，令人豁然開朗。通過這次培訓學習，使我了解并學到了不少教育理論、理念、方法。從學校管理、基于學生、發(fā)展為本、依法治校與學校等多個方面都獲得了專家、學者的指導。這次學習，讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命。尤其是聽了謝志東教授《依法管理與校園安全》的報告，使我受益匪淺，感受到依法治校對于校長說是多么重要。從晨曦中走，向新的目標邁進。在民主與法治的今天，依法治校已成為學校辦學的保障，正逐步走向成熟，更為學校的創(chuàng)新與發(fā)展注入了新的活力。從報告中深刻體會到：國有國法，校有校規(guī)，沒有規(guī)矩不成方圓。要想學校管理上層次，依法治校是基石。
謝教授以亞里士多德在《政治學》中對法律的詮釋為導入，闡述了“治就是管理，法治就是依法管理”的含義，并說明法治在學校管理的體現(xiàn)就是依法治校。依法治校的主要即包括：
，教育機構(gòu)應(yīng)當依法接受機關(guān)的依法管理；
，教育機構(gòu)必須依照程和規(guī)制度自主辦學；
第三，教育機構(gòu)要依法維護教職工和學生的合法權(quán)益。謝教授還從“教育管理注重公正程序”、“關(guān)注教育申訴”、“應(yīng)對突發(fā)事”、“學校安全建設(shè)”、“學校和教師應(yīng)當未成年學生的主要法律權(quán)利”、“防范和正確處理校園安全事”等幾個方面對依法治校進行了進一步的解釋。
通過聆聽謝教授的講座，讓我深深地體會到把握法律知識、準確恰當?shù)剡\用法律，合情合理地確定責任，及時妥善處理好糾紛，對維護學校和師生的合法權(quán)益，保障學校的正常教學秩序是至關(guān)重要的。同時，謝教授的一句話語對我也有著深深的觸動“校長是安全工作的第一責任人，但是絕不是唯一責任人！”因此，校長不僅要高度重視學校的安全工作，更要學會將安全責任目標做到分解和落實責任到人，讓學校的安全工作真正深入到學校的每一位教職工心中，落實到行動上，共同打造安全、和諧的校園。
那么，如何依法治教，打造和諧校園呢？我認為：
第一、作為一名校長，一定要做一個知法、懂法、用法的領(lǐng)導。作為一個學校的'管理者必須要具備法治的精神和原則，不能傾向于用我們自己的理解處理問題而應(yīng)依法管理，依照法律處理各種問題與。
第二、學校領(lǐng)導在依法治校中最重要的作為，是建立健全學校的規(guī)制度，并保證其在管理中得以實施。我們在制定學校規(guī)制度的時候首先應(yīng)該保證它是個良法，也就是說它要具有符合實際的可行性，使各種行為和各項工作都有可循，有法可依。這些規(guī)制度必須從學校的實際出發(fā)，依法制訂，制訂的程序必須符合法律法規(guī)的規(guī)定。
一是，職責要做到責、權(quán)、利的統(tǒng)一，依法行使自己的職責，保證各項工作落實到位。
二是，管理制度要清晰明了，貫徹上級部門的規(guī)定，經(jīng)得起檢查、評估。
三是，學校層面的運行性制度，要嚴格執(zhí)行相關(guān)法律、法規(guī)，該討論就討論，該教職工大會通過的就提交教職工代表大會通過，特別是涉及教職工切實利益問題的，千萬馬虎不得，否則會給工作帶麻煩。一所學校的規(guī)制度反映一所學校的管理水平。所以學校的規(guī)制度不應(yīng)是一成不變的，應(yīng)經(jīng)常修訂不斷完善。
第三、學校領(lǐng)導要有創(chuàng)造有利于學校內(nèi)、外部環(huán)境的義務(wù)，同時必須依照程和規(guī)制度自主辦學。學校不是在象牙塔里與世隔絕的，依法治校不是學校自己關(guān)起門做的事。學校面對外部問題時，要學會尋求法律救濟或向法院提起訴訟。對于學校內(nèi)部必須依照程和規(guī)制度辦學。制度面前一律平等，制度越完善越有利于學校的工作�，F(xiàn)在與教育相關(guān)的法律有很多，但管理者一定要明白法律背后的核心內(nèi)容是保護人的權(quán)利，是為我們順利辦學、依法辦學開辟了一條綠色通道，所以我們一定要樹立“教育無小事，事事是教育；安全無小事，系責任”的意識，學好用好諸多的法律，依法治校規(guī)范辦學做好學生的保護人。
第四、校長在提高自己的法律水平的同時，還要帶領(lǐng)師生一起提高法律法規(guī)的認知水平，增強師生法制意識，做到依法辦事。學校要定期與不定期的組織教師學習師德和法律，如學習《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等，要把學法與法制實踐緊密結(jié)合起，做到知行統(tǒng)一。學校每要組織對學生進行法制教育，相關(guān)的法制知識進校園。通過法制、班隊會、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，形成知法、懂法的法制教育氛圍。讓師生在法制實踐中提高守法及依法保護自身合法權(quán)益的自覺性。
小學校長培訓心得體會14
我非常有幸參加了市教育局組織的為期兩周的影子培訓班學習，其間參觀了7所我市最優(yōu)秀的學校，聆聽了教育局領(lǐng)導、各位校長的精彩報告，確實受益匪淺，看到、聽到、想到了很多，也反思了很多，現(xiàn)就把自己學習中的點滴體會匯報如下：
一、辦學目標明確、辦學特色鮮明。
俗話說，只要找到路，就不怕路遠。學校只有有了明確的辦學目標，鮮明的辦學特色，才能準確定位學校發(fā)展，才能合理規(guī)劃學校的未來。如金海岸小學倡導的讓師生過一種幸福而完整的教育生活的新教育理念，新營小學的和美教育，實驗學校的文化引領(lǐng)鑄校魂等。反思我們學校，雖然辦學條件、師資力量落后，但我們可以根據(jù)學校實際找準突破口，準確定位學校目標，在加強學校內(nèi)涵發(fā)展上做文章，積極探索一條有自己特色的農(nóng)村教育發(fā)展之路。
二、以人為本，管理做到精細化。
俗話說細節(jié)決定成敗。在幾處學校的考察培訓學習中，最深切的感受是管理細致從嚴。每到一處學校，時時處處體現(xiàn)著凡事有人負責，凡事有章可循，凡事有據(jù)可查，凡事有人監(jiān)督，真正做到了管理規(guī)范到位。
三、營造濃郁的校園文化，做到文化育人。
袁貴仁部長說過“學校教育不管是教書育人、環(huán)境育人、管理育人，說到底就是文化育人”。所以校園文化就像一根指揮棒，號召全體員工向既定的方向努力；校園文化就像一面行為旗幟，規(guī)范著約定俗成的行為準則。同時，校園文化也是展現(xiàn)校長教育理念、學校特色的重要平臺，是激勵影響學校師生共同進步的強大精神動力。文化育人不僅僅是外顯的校園環(huán)境文化，還包括節(jié)日文化、制度建設(shè)等，所考察的幾處學校校園文化多種多樣，內(nèi)容豐富，特色鮮明；班級文化獨具匠心，設(shè)計精巧，形式活潑；制度建設(shè)以人為本，尊重每一位教師，充分調(diào)動起每一位教師的工作熱情與積極性。真正體現(xiàn)了學校處處皆育人、時時皆育人、人人皆育人。
四、加強教師隊伍管理和培訓，提升教師綜合素質(zhì)。
學校發(fā)展靠名師，無名師就不可能有名校。所學習的7處學校都有著眼于教師可持續(xù)發(fā)展的教師培養(yǎng)計劃，都擁有一大批省市級骨干教師、學科帶頭人等，在他們的帶動下學校校本培訓扎扎實實，給我印象最深的.是每所學校的集體備課實效性都非常強，沒有走過場，真正發(fā)揮了集體智慧。像我們學校教師年齡老化、專任教師缺少，認知水平與新教材和課標要求相差很大，要提高教育教學質(zhì)量，在加強硬件建設(shè)的同時精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍是學校發(fā)展的重要途徑。
五、因地制宜開發(fā)校本課程。
校本課程有利于促進學生的個性發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學校整體水平的提升，是學校實施素質(zhì)教育的充分體現(xiàn)。所考察的學校，在校本課程上下了大功夫，校本課程豐富多彩。如金海岸小學的圍棋、京劇、書法等四十多種校本課程，新營小學的相約“一三五”女工、舞蹈、剪紙等20多門校本課程，實驗小學的科技節(jié)等真正以生為本，為他們提供了無限發(fā)展的平臺，讓他們的特長得以充分展示。作為位置偏僻，各方面條件比較落后的我們學校來說，雖然沒有圍棋、古箏等設(shè)施，沒有這方面的師資力量，但我們也有城市所沒有的人文、自然等條件，完全可以充分挖掘本地的資源，因地制宜合理開發(fā)校本課程，讓農(nóng)村的孩子不輸在起跑線上。
六、堅持育人為本，德育為先。
斯霞三品論：身體不好是廢品，智育不好是次品，德育不好是危險品�！八寡圆恢嚒�，學生的德育教育確實應(yīng)該引起每一位教育工作者的重視，將德育教育落到實處。參觀的幾所學校通過豐富多彩的活動、豐富多彩的形式對學生進行教育，著眼學生終身發(fā)展，奠基幸福人生。如實驗學校明確的“四有”育人目標，金海岸小學的四大主題、四大儀式活動，德育內(nèi)容充實、扎實、平實、真實，實實在在的讓學生受到教育。
七、堅持學習，提升內(nèi)涵。
蘇霍姆林斯基說過：校長領(lǐng)導學校，首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。作為一個校長，首先必須要有自己的辦學思想、辦學理念。這既是校長職業(yè)化成長的要求，也是校長專業(yè)化程度的標尺，是校長能否成為好校長的關(guān)鍵。校長的辦學理念在很大程度上決定著學校發(fā)展的方向，決定著整個學校的教育行為。幾位校長的辦學經(jīng)驗，市局幾位領(lǐng)導和張局長的精彩報告，無不體現(xiàn)著校長要加強學習。學習不是一句空話而是體現(xiàn)在自己的實際行動中。有時我們也讀書，可能就是恰恰因為“蜻蜓點水”沒有進行深入的研究和反思，到頭來什么也沒有學到。所以校長不但要多讀書，還要會讀書、會反思。加強學習應(yīng)當是我們校長當前研究的一個課題。學習不是一句空話，要付諸于自己的實際行動中。把平凡的事干好就是不平凡；把簡單的事干好就是不簡單。
這次培訓學習給予了我很多啟發(fā)和思考。在新的教育形勢下，校長必須要有自己的辦學理念，校長要有自己的發(fā)展內(nèi)涵，校長要善于學習和反思方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學校的健康持續(xù)發(fā)展。學習培訓是一個載體，我要以此為契機，在今后的工作實踐中加倍努力，辛勤工作，用心經(jīng)營學校。因為，只用用心經(jīng)營學校，學校才會有不斷向前發(fā)展的潛力！
小學校長培訓心得體會15
20xx年2月3日上午，有幸聆聽了XX校長對大觀小學校園文化設(shè)計的整個過程和設(shè)計初心，讓我感觸頗多。
大觀小學提出以“觀文化”為引領(lǐng)，圍繞“百年大觀、百年樹人；以小觀大、以近致遠”辦學理念，結(jié)合整體提升改造，對學校整體布局、文化建設(shè)、發(fā)展方向等方面重新規(guī)劃，實施“一校一品”建文化建設(shè)，圍繞“觀樓明史”、“潛心問道”、“知行合一”、“明德見遠”四個主題，建成了“觀過去、觀現(xiàn)在、觀未來”墻壁文化和“觀師、觀生、觀家”的樓道文化，為學校營造了濃郁的、特質(zhì)性的文化氛圍。
大觀小學緊緊依托建成的小書吧、笑臉墻、“百觀墻”、校史浮雕、大觀樓長聯(lián)、杏子樹林等校園文化項目，開展“聽校長講校史”“大觀杏子節(jié)”“品大觀長聯(lián)感悟大觀文化”“大觀發(fā)展大家談”“百年芳華鑄師魂杏林耕耘興大觀”等活動，開發(fā)“巍巍百年校史悠悠大觀情懷”文化手冊，不斷增強建文化的影響力、凝聚力、參透力，實現(xiàn)以文育人、以文化人的效果，打造具備“聚大智、明大勢、做大事”的大觀教師，培養(yǎng)具有“大學識、大眼界、大胸懷”的大觀學子。
校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園紅色文化建設(shè)的目標在于創(chuàng)設(shè)一種紅色氛圍，以陶冶學生情操，構(gòu)建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)。以建紅為點綴，結(jié)合學校文化元素，融合學校主色調(diào)與專屬標志，整體設(shè)計校園文化，宣揚社會主義核心價值觀,培養(yǎng)學生的愛國情操和對國家的責任心，唱響主旋律，傳遞正能量。校園文化建設(shè)要并結(jié)合校本文化讓建文化更具校園特色，充分發(fā)揮紅色基因鑄魂育人的積極作用，厚植廣大學生愛國、愛校情懷。
文化育人的一個極其重要的教育思想，也是一項十分重要的系統(tǒng)工程。從教育的環(huán)境看，學校文化是一個包括觀念文化、規(guī)范文化、課程文化、物質(zhì)文化的集合體，它為師生提供了一個綜合的文化氣息，營造了一種陽光寧靜的'心境,提供了一種健康成長、奮發(fā)向上的方向和動力；從教育的過程看，最有效的教育，其實就是利用文化對教育對象加以影響的過程，實質(zhì)就是一個有目的、有計劃的文化傳授的過程,我們所說的教書育人、管理育人和服務(wù)育人，其實都是文化育人，所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”就是這個過程。
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