如何解決孩子不愛(ài)交朋友的問(wèn)題

　　自家的孩子不愛(ài)交朋友?身為家長(zhǎng)的你，知道應(yīng)該如何解決孩子不愛(ài)交朋友的問(wèn)題嗎?

　　一、心理原因

　　膽小而自卑

　　在家里父母總是跟孩子說(shuō)“你怎么這么膽小、怕事”，對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)其弱勢(shì)。

　　如此勢(shì)必適得其反，加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，孩子會(huì)愈來(lái)愈膽小害怕，甚至?xí)�退縮不前。

　　解決方法：適時(shí)鼓勵(lì)孩子的優(yōu)勢(shì)和進(jìn)步，增加孩子的交往欲望，提高孩子的自信心。

　　缺乏交往動(dòng)機(jī)

　　孩子的交往動(dòng)機(jī)不足，幼兒會(huì)在同伴交往方面畏葸不前。

　　不愿意與同伴玩，即使在外面也不會(huì)主動(dòng)找小朋友玩;有同伴找他玩時(shí)，孩子會(huì)采取“回避政策”。

　　在家里對(duì)孩子無(wú)條件地滿足，總是有人陪著玩游戲，那么他們難以找到找同伴玩耍的動(dòng)機(jī)。

　　父母家人總是讓著孩子，孩子無(wú)需跟家人協(xié)商沖突，而在與同伴交往時(shí)，遇到矛盾還需謙讓講和，孩子必然更愿意與成人在一起。

　　解決方法：對(duì)于此類孩子家長(zhǎng)要及早對(duì)其進(jìn)行“心理斷乳”——“人人平等”。

　　3歲幼兒有了一定的獨(dú)立能力，可以給孩子簡(jiǎn)單的家庭時(shí)間表，讓他明白，一家人都有各自的崗位和工作，有聚也有各自忙碌的時(shí)候，彼此之間是獨(dú)立的。

　　及早進(jìn)行“心理斷乳”，不僅有助于他們產(chǎn)生和同伴交往的動(dòng)機(jī)，而且是促進(jìn)其獨(dú)立性發(fā)展的“關(guān)鍵策略”。

　　同時(shí)，這有助于縮短孩子剛?cè)胗變簣@時(shí)產(chǎn)生的“分離焦慮”時(shí)間。

　　有過(guò)失敗的交往經(jīng)歷

　　有些孩子由于有過(guò)負(fù)面的交往經(jīng)歷，比如被同伴欺負(fù)過(guò)，而不愿意再與同伴交往。

　　他們采取回避的方法，目的在于保護(hù)自己免受傷害。

　　解決方法：父母應(yīng)細(xì)心觀察，找出問(wèn)題的癥結(jié)，然后“對(duì)癥下藥”。

　　孩子若是被同伴欺負(fù)過(guò)，父母不妨直接帶領(lǐng)孩子與同伴交往兩三次，為孩子“壯壯膽”。

　　當(dāng)孩子學(xué)習(xí)到交往技能，體會(huì)到交往的樂(lè)趣后，父母就可以撤了。

　　二、個(gè)性原因

　　受遺傳或環(huán)境作用影響，有些孩子形成了內(nèi)向的性格特點(diǎn)，不愿與人打交道，而只喜歡與物打交道。

　　雖然內(nèi)向也有內(nèi)向的好處，但是假如成年人過(guò)于內(nèi)向，就會(huì)影響到正常的社會(huì)交往功能。

　　另外，自私、驕傲、不愿與人合作等性格特征，都可能導(dǎo)致孩子不會(huì)主動(dòng)和人交往。

　　解決方法：對(duì)于這類孩子父母不能指望一蹴，必須慢慢引導(dǎo)，可以從兩個(gè)方面著手。

　　把孩子帶出去

　　盡量為孩子創(chuàng)造一些與人交往的機(jī)會(huì)，例如經(jīng)常帶孩子出去旅行、串門(mén)。

　　讓孩子有機(jī)會(huì)接觸各種各樣的人，讓孩子學(xué)會(huì)一些社交禮儀和規(guī)矩，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

　　或者把別的孩子請(qǐng)到家里來(lái)玩，讓孩子從關(guān)系較近的孩子身上學(xué)別人與人交往的規(guī)則，并能交到朋友的朋友。

　　然后逐步延伸到更多的孩子身上，讓孩子逐漸和別人走出家門(mén)，進(jìn)行更廣闊的交往。

　　鼓勵(lì)孩子走出去

　　父母要盡可能引導(dǎo)孩子與同伴多一些交往鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，尤其是需要旨親密的關(guān)系和與人全作的'活動(dòng)。

　　讓孩子在集體交往中，逐漸學(xué)會(huì)交朋友，并學(xué)會(huì)信任他人、尊重他人、理解別人、與人合作、樂(lè)于助人等有助于人際交往的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　三、溝通能力原因

　　孩子的溝通能力對(duì)于交朋友來(lái)說(shuō)也很重要。

　　在平時(shí)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，讓Ta會(huì)說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，為日后與人正常交往打下基礎(chǔ)。

　　培養(yǎng)孩子溝通能力的方式

　　多向孩子提問(wèn)，引發(fā)孩子的思考，提高他們語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

　　每天拿出一刻鐘的時(shí)間讓孩子大聲朗讀有趣的小故事，并和他一同討論故事中的意義。

　　父母需要重視兒童的交往問(wèn)題

　　對(duì)兒童的交往問(wèn)題，父母不能等閑視之，必須及早干預(yù)。

　　有一項(xiàng)研究把兒童按社交地位分成5種類型：受歡迎的兒童、被拒絕的兒童、矛盾的兒童、被忽略的兒童、一般的兒童，并把“被拒絕的兒童”和“被忽略的兒童”統(tǒng)稱為“不受歡迎的兒童”。

　　相比其他孩子而言，這些“不受歡迎的兒童”在成年以后，偏離社會(huì)的行為也比較多：“被拒絕的”孩子容易發(fā)展成反社會(huì)人格，而“被忽略的”孩子容易發(fā)展成神經(jīng)質(zhì)的人格。

　　父母要針對(duì)兒童不同的交往問(wèn)題，采取適宜有效的教育策略，幫助孩子克服交往障礙，使其成為受歡迎的人。

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