淺談兒童心理健康短文
心理健康教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的主題，也是幼兒教育的主題�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，要“樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康”。由于幼兒心理健康教育依附性的特點(diǎn)，決定了對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育的主要途徑是通過(guò)幼兒園的各種教育活動(dòng)。之所以選擇在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中滲透心理健康教育是由于幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容廣泛，教育目標(biāo)多數(shù)涉及到了心理健康教育的范疇。如在語(yǔ)言教育活動(dòng)中可以培養(yǎng)幼兒正確的認(rèn)知態(tài)度和方法，發(fā)展幼兒的智力，陶冶幼兒情感，發(fā)展其社會(huì)交往能力，了解社會(huì)行為規(guī)范，學(xué)會(huì)審美、健全品格等，這本身也是心理健康教育的主要目標(biāo)�？梢哉f(shuō)，幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)為心理健康教育提供了一個(gè)載體，在語(yǔ)言教育活動(dòng)中挖掘心理健康教育的內(nèi)容，自然滲透，這是培養(yǎng)幼兒良好心理品質(zhì)的一個(gè)有利途徑。
幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)分為五種基本的類型，即：談話、講述、聽(tīng)說(shuō)游戲、早期閱讀、文學(xué)作品學(xué)習(xí)。其中“談話”活動(dòng)主要是幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的談話，逐步掌握幾種傾聽(tīng)技巧。如教幼兒安靜地傾聽(tīng)別人的談話，能從傾聽(tīng)中分辨出講話人的特點(diǎn)及聲音所表現(xiàn)出來(lái)的情緒，養(yǎng)成主動(dòng)積極、集中注意、耐心、有禮貌傾聽(tīng)的習(xí)慣。這就使幼兒不僅學(xué)會(huì)了社會(huì)交往的有關(guān)技能，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何關(guān)注他人、關(guān)心別人，培養(yǎng)了幼兒的關(guān)愛(ài)品格。通過(guò)談話活動(dòng)，還能幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，充分表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的基本規(guī)則，提高幼兒的語(yǔ)言交往水平。這些活動(dòng)不僅使幼兒體驗(yàn)著與他人交流的樂(lè)趣，提高了語(yǔ)言交流的能力，而且還使幼兒提高活動(dòng)的自信心，能更好地接受自己和堅(jiān)信自己，形成自主堅(jiān)強(qiáng)的性格。
講述活動(dòng)是以幼兒語(yǔ)言表述行為為主的語(yǔ)言教育活動(dòng)類型。在講述活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒感知理解講述對(duì)象的能力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思和清楚完整表述的能力，幫助幼兒掌握對(duì)語(yǔ)言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能。這樣就可以使幼兒的`感知、記憶、想象、理解，尤其是綜合運(yùn)用概念、判斷、推理等思維能力得到良好的發(fā)展，并使幼兒通過(guò)觀察理解講述內(nèi)容中所蘊(yùn)含的人物、事件關(guān)系和思想感情傾向，養(yǎng)成良好的社會(huì)興趣和交往技能。與此同時(shí)能更自如地表達(dá)自己的思想感情，養(yǎng)成落落大方，樂(lè)觀開(kāi)朗的性格特征。
聽(tīng)說(shuō)游戲不僅可以完成語(yǔ)言教育的目標(biāo)，而且可以在游戲中培養(yǎng)幼兒快樂(lè)向群、積極參與、好奇求知、天真活潑等良好的個(gè)性�？梢允褂變涸谟螒蛑叙B(yǎng)成活動(dòng)的機(jī)智性和靈活性，培養(yǎng)堅(jiān)持性和毅力，養(yǎng)成做事不怕失敗，勇于探索的品質(zhì)以及集體意識(shí)和合作精神。而早期閱讀和文學(xué)作品的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以使幼兒更好地欣賞和體會(huì)文學(xué)作品的語(yǔ)言美，發(fā)展想象力，豐富情感，陶冶人格。此外，通過(guò)文學(xué)作品中豐富多彩的角色形象，還可以使幼兒對(duì)照自己，在教師的幫助下矯正任性、脾氣暴躁、攻擊性行為、說(shuō)謊等不良行為。
【淺談兒童心理健康短文】相關(guān)文章：
淺談家庭莫忽視兒童的心理健康范文07-25
兒童英語(yǔ)小短文11-10
兒童英語(yǔ)故事小短文11-08
淺談怎樣了解孩子心理健康11-04
淺談青少年心理健康教育06-05
兒童的心理健康父母須知07-31
兒童多動(dòng)癥全解析心理健康07-31