家庭環(huán)境決定了兒童的心理素質(zhì)
家庭環(huán)境的好壞直接影響兒童的心理健康。因此，建立良好的家庭環(huán)境是兒童身心健康發(fā)展，形成良好心理素質(zhì)的重要保證。
家庭美德是良好心理素質(zhì)形成的前提，家庭成員之間理應(yīng)和諧、融洽。盡管有時(shí)發(fā)生意見(jiàn)分歧，但在原則問(wèn)題上是團(tuán)結(jié)一致的。在這樣合作、諒解的氛圍 中，兒童不但學(xué)會(huì)了對(duì)人的互助、互愛(ài)、合作、諒解，而且孩子的思維意志、能力等也會(huì)得到和諧發(fā)展，并從中獲得安全感，形成樂(lè)于接受教育的自覺(jué)性。相反，家 庭成員之間形同陌路，處事自私，爭(zhēng)吵不休，這樣家庭的兒童心理往往不健全，甚至是畸形的，他們對(duì)事情冷漠、偏執(zhí)、不合作。因此要大力提倡家庭美德，正確處 理家庭成員的相互關(guān)系，形成良好規(guī)范。要和睦相處，努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛，父母說(shuō)話辦事不能以勢(shì)壓人，以情感人，以理服人，以樣教人，充分體現(xiàn)家庭是生 活之港灣，這才有助于兒童良好心理素質(zhì)的形成。
父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵，父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法直接影響孩子的行為和心理，兒童良好的行為習(xí)慣是父母教育的結(jié)果。
在專橫的舊式家庭環(huán)境中，教育強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從父母的意志，稍有不聽(tīng)從就以懲罰。在這類父母過(guò)分嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下，孩子自身缺少自主權(quán)，缺乏自信和獨(dú)立性，會(huì)形成暴戾、橫蠻、撒謊、逆反心理強(qiáng)的'個(gè)性特征，并往往會(huì)在捉弄?jiǎng)e人，尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡。
有些家長(zhǎng)只想為兒童提供無(wú)微不至的幫助和保護(hù)，過(guò)分嬌龐，有求必應(yīng)。父母過(guò)分包辦代替，使孩子養(yǎng)成極大的依賴性，就會(huì)形成自私、任性、放肆、易發(fā)脾氣、好夸口的品性。
有些父母采取放任自流的教養(yǎng)態(tài)度，兒童因得不到關(guān)心，得不到父愛(ài)與母愛(ài)而產(chǎn)生孤獨(dú)感，逐漸會(huì)形成富于攻擊、冷酷，常常會(huì)有情緒不安，反復(fù)無(wú)常，容易觸怒，對(duì)周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài)。
父母良好的教養(yǎng)態(tài)度表現(xiàn)為能以民主、平常的態(tài)度對(duì)待教育兒童。家庭中能互相愛(ài)護(hù)、關(guān)心、隨和諒解，父母能多給子女鼓勵(lì)和誘導(dǎo)，而對(duì)子女的缺點(diǎn)、 錯(cuò)誤能恰如其分地批評(píng)指正，提高子女的認(rèn)識(shí)，改正缺點(diǎn)。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子自尊、自立，對(duì)別人熱情友好。能接受批評(píng)，經(jīng)受壓力，有獨(dú)立處事的能力。
家庭結(jié)構(gòu)的變化是心理產(chǎn)生問(wèn)題的一個(gè)重要原因。近年來(lái)，隨著人們的價(jià)值觀念的急劇變化，家庭結(jié)構(gòu)也隨著發(fā)生變化。一些家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定正在動(dòng)搖， 家庭的解體與重構(gòu)，單親家庭不斷出現(xiàn)。首當(dāng)其沖使兒童的心理受到傷害，家庭的破裂更使兒童內(nèi)心的安全感和歸宿感一下子消失，兒童賴以生存的家庭樂(lè)園一下子 被破壞，從而使孩子容易形成變態(tài)心理和怪癖性格，也很容易走上犯罪道路，這都嚴(yán)重影響著孩子健康心理的發(fā)展。
因此，必須大力提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，提高家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)培養(yǎng)兒童健康心理的重要性，并努力克服家庭結(jié)構(gòu)變化等帶來(lái)的障礙，為子女的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
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