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兒童心理發(fā)展指南的讀后感
《指南》主要從健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學習與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒懸系與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標和教育建議兩部分組成。
一、健康
在這個健康里面體主要提到的是關(guān)于幼兒的身體、情緒、心理、自理以及安全知識�，F(xiàn)在都是屬于獨生子女家庭，家長的重視應(yīng)該都是很強的。但也由于是獨生子女，有點家庭會出現(xiàn)寵溺，部分孩子都會出現(xiàn)挑食、厭食、自理能力弱、容易自我為中心、性格不好等方面的負面情況，一般到了幼兒園老師在這幾個方面也都會進行引導、加強，也許孩子在學校就表現(xiàn)的很獨立或者吃飯很快、很聽話等，但是到了家里就不一樣。
有部分家長也會跟老師討論孩子在幼兒園跟在家里的兩面性，有些孩子在家和在幼兒園是兩種不同的狀態(tài)，有點孩子在幼兒園就很乖，到家就特別調(diào)皮，其實這些都是短暫性的，如果要孩子在校園以及家里都保持一致的話，其實是需要家長與老師的相互引導的�，F(xiàn)在很多的獨生子女都是又著很多的理由不讓幼兒參加戶外活動，有些家長害怕孩子感冒、摔倒、過敏。不讓孩子參與幼兒園組織的戶外活動，其實戶外活動不僅是讓孩子增強免疫力更讓孩子多一些與人交流溝通方面的加強。
二、語言
語言里面主要就分為聽、說、寫、畫。孩子在不同年齡段都有他不同的發(fā)展方向，在幼兒園不同年齡段所需要知道的、會做的東西都是不一樣的。家長、老師的引導，養(yǎng)成禮貌用語的良好習慣，對語言發(fā)展會起到很大的促進作用。
三、社會
孩子都有內(nèi)向和外向的一面，它們的差別在于會交往和不會交往。一般在3—6歲這個年齡段，這兩種性格是很容易養(yǎng)成的，這需要老師和家長的注意以及引導，發(fā)現(xiàn)并解決。有些孩子并不是真的內(nèi)向，而是害怕，對面新環(huán)境的不適應(yīng)。在剛進入幼兒園這個新環(huán)境后一般都是內(nèi)向的，因為陌生、缺乏安全感，在這種情況下，不僅僅需要老師的幫助，更要引導周圍小伙伴們養(yǎng)成互幫互助的好習慣。
四、科學
孩子們的好奇心非常旺盛，他們會帶給你源源不斷的為什么，老師和家長們也要準備很多因為來應(yīng)對孩子們的為什么，保護孩子的好奇心是非常重要的。
五、藝術(shù)
藝術(shù)分為手工、畫畫、音樂。這幾樣都是孩子非常有興趣的課程，在上藝術(shù)課的過程中，應(yīng)該鼓勵孩子大膽發(fā)揮想象想象，孩子們的做法一定會讓家長、老師們感到驚訝的，因為孩子的想象力太豐富了。
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