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心理學(xué)考試練習(xí)

時間:2020-10-16 08:16:41 考試心理 我要投稿

心理學(xué)考試練習(xí)精選

  一、填空(20個 20分)

心理學(xué)考試練習(xí)精選

  1、1879年,馮特在德國的萊比錫道學(xué)創(chuàng)立了世界上第一個心理學(xué)實驗室,被公認(rèn)為心理科學(xué)獨立的標(biāo)志。

  2、心理學(xué)通常把心理現(xiàn)象劃分為:心理過程和個性心理兩大類。

  3、大腦皮層的不同部位有相應(yīng)的技能分工:額葉語言覺,顳葉 聽覺,頂葉 運動覺,枕葉 視覺。

  4、心理學(xué)研究常用的方法:觀察法,實驗法,調(diào)查法和測驗法。

  5、知覺恒常性主要有四種:亮度恒常性,顏色恒常性,形狀恒常性,大小恒常性。

  

  6、夢是睡眠狀態(tài)下出現(xiàn)的一種想象活動。

  7、情緒發(fā)生的較早,為人聯(lián)合動物所共有,而感情發(fā)生的較晚,是人類所特有的,是個體發(fā)展到一定階段才產(chǎn)生的。

  8、心理學(xué)產(chǎn)生2大源頭:①來自古代哲學(xué),②來自古代的生物學(xué)和生理學(xué)。

  9、馮特是近代心理學(xué)創(chuàng)始人,精神分析派代表人物:奧地利弗洛伊德,行為斯,完型心理學(xué)代表人物:魏太默。

  10、“入芝蘭之室,久而不聞其香;入鮑魚之肆,久而不聞其臭!笔歉杏X的適應(yīng)

  ⑴“萬綠從中一點紅”----

 、贫虝r記憶容量有限,一般為7﹢﹣2個組塊。

 、亲骷覍懶≌f、設(shè)計師描繪藍(lán)圖,藝術(shù)家構(gòu)思新作----

  ⑷讀科幻小說,人們想象出未來世界的景象,聽《梁!冯S之想象故事情節(jié)----再造想象

  ⑸熊和魚掌不可兼得----雙趨沖突

 、是坝袛嘌,又有追兵----

 、艘粋人既為炒股的豐厚利益所吸引,更為股市的高風(fēng)險而擔(dān)憂----趨避沖突 ⑻人在得意時感到精神爽快,事事順心,干什么都起勁,失意時,則整天愁眉不展,事事枯燥乏味----心境 人可能兩種表現(xiàn):①目瞪口呆,手足無措,陷于一片混亂之中。②急中生智,冷靜沉著,動作精確行動有力,及時擺脫險境。

  火災(zāi),地震,突遭襲擊,參加重要比賽,考試----應(yīng)激狀態(tài)出現(xiàn)的原因。

  二、名詞解釋

  1、心理學(xué):心理學(xué)史一門研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

  2、差別感覺閾限:這種剛剛能引起新感覺的兩個刺激物的最小差別量。

  3、思維:是人腦以間接地,概括的形式對客觀事物的本質(zhì)屬性以及內(nèi)部規(guī)律性聯(lián)系的反映

  4、遷移:是指已有的知識經(jīng)驗對解決新課題的影響。遷移有正遷移和負(fù)遷移之分。

  5、注意:是心理活動對一定對象的指向和集中

  6、注意的分配:是指在同一時間內(nèi),把注意指向兩種或幾種不同的對象與活動上。(眼觀六路耳聽八方)

  7、自我意識:是人對自己身心狀態(tài)及對自己同客觀世界的關(guān)系的意識。

  8、能力:是人們順利的完成某種活動所必備的個性心理特征。

  9、知覺的恒常性:當(dāng)知覺的條件(距離、角度、照明等)在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時,知覺映像卻保持相對不變。

  10、過度學(xué)習(xí):練習(xí)程度達到150%的學(xué)習(xí)。

  11、應(yīng)激:是在出乎意料的緊急或危險的情況下所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。

  三、簡答:

  1、如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力?

  ①教師應(yīng)向?qū)W生提出明確的觀察任務(wù),學(xué)生應(yīng)明了、理解觀察的目的和意義。 ②要有充分的觀察準(zhǔn)備,提出觀察的具體方法,制定觀察的計劃。

 、墼谟^察中加強對學(xué)生的個別指導(dǎo),有針對的培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

 、苓要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄并整理觀察結(jié)果,在分析研究的基礎(chǔ)上,寫出觀察報告、日記或作文。

  2、根據(jù)遺忘規(guī)律應(yīng)如何組織學(xué)生進行合理復(fù)習(xí)?

  ①及時復(fù)習(xí)

 、趶(fù)習(xí)方式的多樣化

 、圻\用多種感官參與復(fù)習(xí)

 、車L試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合

 、莺侠矸峙鋸(fù)習(xí)時間

 、拚莆諒(fù)習(xí)的量

  3、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?

  ①引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)造性活動,增強創(chuàng)造意識。

  ②保護好奇心,激發(fā)求知欲

 、奂訌姲l(fā)散思維的.訓(xùn)練。

 、馨l(fā)展學(xué)生的想象力

 、菖囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性

  4、無意注意產(chǎn)生的條件?

 、俅碳の锉旧淼奶攸c:a.刺激物的強度 b.刺激的變化和運動 c.刺激的對比 d.刺激的新穎性

 、谌说闹饔^狀況:a.需要和興趣 b.情緒與期待 c.知識經(jīng)驗 d.身心狀態(tài)

  5、簡述不良情緒調(diào)節(jié)的方法(情緒健康與情緒調(diào)節(jié))

 、俸侠戆l(fā)泄 ②轉(zhuǎn)移 ③自我控制 ④自我安慰 ⑤幽默 ⑥升華

  6、意志行動的(基本)特征是什么?

 、儆忻鞔_的目的性 ②以隨意運動為基礎(chǔ) ③與克服困難相關(guān)聯(lián)

  7、如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力?

 、僮⒅貙W(xué)生早起能力的培養(yǎng)

  ②加強知識和技能的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)

 、凵鐣䦟嵺`活動是培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)

 、芤⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的非智力因素

  8、馬斯洛的需要層次?

 、偕硇枰 ②安全需要 ③歸屬和愛的需要 ④尊重的需要 ⑤自我實現(xiàn)的需要

  9、怎樣根據(jù)氣質(zhì)特征進行教育?P155-156(四條)

  10、“狼孩”故事的分析 P14-15

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