兒童發(fā)展心理學(xué)書籍

　　一、科普類

　　《發(fā)展心理學(xué)與你》，所有對“人”感興趣的讀者都將喜愛本書

　　這是一本面向?qū)Πl(fā)展心理學(xué)尚無甚了解的入門讀者的關(guān)于人類發(fā)展心理學(xué)的讀物。它具體介紹了有關(guān)人類知覺、語言、思維、智力、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造力與藝術(shù)性、人格、道德與社會性等方面畢生發(fā)展過程的理論和研究結(jié)果，還專辟章節(jié)著重討論了兒童早期所獲照料的性質(zhì)、兒童的游戲、童年期問題、青少年期問題等畢生發(fā)展過程中的重要影響因素與重要環(huán)節(jié)。

　　本書原著者均為在發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗的專家，以與日常生活緊密相關(guān)的方式探討人類畢生發(fā)展過程中方方面面的問題書末附有專業(yè)詞匯表，有助于讀者掌握發(fā)展心理學(xué)的基礎(chǔ)知識。

　　本書內(nèi)容生動活潑、簡明易懂，可以供兒童教育、保健工作者與家長們閱讀以及社會工作者參考。

　　二、通用教科類

　　《兒童心理學(xué)》，有用的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成果，回答“何時、如何和為什么”

　　對兒童心理學(xué)這門學(xué)科現(xiàn)有的發(fā)現(xiàn)和成果做了介紹和總結(jié)，回答了近些年來家長、老師和社會都廣泛關(guān)注的兒童成長方面的問題，比如，有沒有一些“正確的”撫養(yǎng)孩子的方法，如何充分挖掘孩子的潛能，孩子的哪些問題是家長和老師需要了解和矯正的，兒童每天應(yīng)該看多長時間的電視，能夠從兒童期的行為預(yù)測長大后的智力嗎，等等。

　　重點是在“科學(xué)的”這個詞上。因為這一點將兒童心理學(xué)和其他認(rèn)識兒童的主觀方法區(qū)分開來。心理學(xué)家力圖要描述和解釋兒童的行為及其變化方式。他們不依靠模糊的印象、猜測和躺椅上的理論推導(dǎo)。相反，他們靠的是謹(jǐn)慎、系統(tǒng)地收集第一手?jǐn)?shù)據(jù)。目的就是建立一個知識基地，深入了解兒童期的本質(zhì)和個體兒童的.獨特性質(zhì)。

　　這本書可以回答三種類型的問題，就是何時、如何和為什么。

　　《兒童心理發(fā)展理論》，七種流派的兒童心理發(fā)展觀點，培養(yǎng)理論深度以及專業(yè)觀

　　論述了現(xiàn)代心理學(xué)中七種兒童心理發(fā)展理論及主要代表人物的心理發(fā)展觀點，《兒童心理發(fā)展理論》貫穿尊重兒童心理發(fā)展規(guī)律、尊重兒童在發(fā)展中的自動調(diào)節(jié)作用的基本觀點，有利于培養(yǎng)科學(xué)的兒童觀和教育觀。

　　在介紹各流派理論時，還十分重視介紹各流派的方法論，充分反映了各流派理論框架的建立與方法論的基礎(chǔ)之間的深層關(guān)系，也適合專業(yè)人士閱讀。

　　三、專業(yè)類

　　《認(rèn)知發(fā)展》，闡明認(rèn)知發(fā)展的全部情境，了解人類認(rèn)知發(fā)展

　　《認(rèn)知發(fā)展》(第四版)對認(rèn)知發(fā)展的諸多問題作了十分全面的闡釋，書中既描繪了兒童思維迷人的特征，又闡明了該領(lǐng)域研究中的變化和令人振奮之處。

　　對嬰兒的知覺和認(rèn)知發(fā)展予以分章論述，其他按照主題(表征和概念、推理和問題解決、社會認(rèn)知、記憶與語言、問題與難題)論述，新增了不少研究新領(lǐng)域的內(nèi)容，試圖闡明認(rèn)知發(fā)展的全部情境。

　　任何希望了解人類認(rèn)知發(fā)展的人，都可以成為本書的讀者，尤其適合專業(yè)人員閱讀參考。

　　《兒童社會性發(fā)展》，諸多實證研究的成果，具有很強(qiáng)的實用價值

　　關(guān)于兒童社會性發(fā)展問題的研究，是作者完成多項課題的綜合成果，具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性和實操性，也提出了許多與眾不同的創(chuàng)造性觀點，其內(nèi)容有：兒童社會性發(fā)展的理論與研究;家庭、父母與兒童會性發(fā)展;同伴關(guān)系與友誼;兒童的依戀;兒童社會認(rèn)知發(fā)展;兒童道德與親社會行為的發(fā)展等。

　　本書作者寫作的目的是為了引導(dǎo)兒童、青少年實現(xiàn)社會化，即促使他們掌握和再現(xiàn)社會經(jīng)驗、社會聯(lián)系和社會必需的品質(zhì)、信念、價值觀以及社會所贊許的行為方式，具有很強(qiáng)的應(yīng)用價值。

　　三、特殊群體類

　　《超常兒童心理學(xué)》，闡述特殊兒童心理發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)超常兒童的成才之路

　　隨著各類超常兒童(少年)實驗班顯著增加，同時在普通學(xué)校就讀的大量具有各種超常潛能的兒童也需要適合他們需要和特點的教育，以便能及時地發(fā)現(xiàn)和有效地培養(yǎng)他們。

　　本書介紹了超常兒童的心理發(fā)展和教育的規(guī)律，也包括我國超常兒童的研究和教育的成果以及國際領(lǐng)域最新的理論和實踐成果。

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