心理書籍之《社會(huì)心理學(xué)》
《社會(huì)心理學(xué)》為我們反映了社會(huì)心理學(xué)的四個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域。下面心理書籍之《社會(huì)心理學(xué)》是小編為大家?guī)淼�，希望�?duì)大家有所幫助。
社會(huì)心理學(xué)(第三版)(萬千心理)
作者：(美)托馬斯·吉洛維奇 (Thomas Gilovich) 等著;
譯者：侯玉波 等譯
出版：:中國(guó)輕工業(yè)出版社 2016-10
平裝：16開648頁
ISBN：9787518410583
定價(jià)：￥98.00
內(nèi)容推薦
人是社會(huì)性動(dòng)物。我們生活在一個(gè)社會(huì)性世界中，我們的思想、情感和行為會(huì)因他人的存在而深受影響，而這就是社會(huì)心理學(xué)所要探討的核心問題。
本書大膽地打破了傳統(tǒng)社會(huì)心理學(xué)教材的框架結(jié)構(gòu)，建構(gòu)了范圍廣泛的知識(shí)體系。本書對(duì)自我、社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)歸因、情緒、態(tài)度、說服、人際吸引、刻板印象、群體、利他與合作等主題的闡釋將帶來極大的啟示，讓我們立足社會(huì)，洞察人心。
為了拓展視野，本書最后的四個(gè)模塊反映了社會(huì)心理學(xué)的四個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域—健康、金融、教育和法律—并為解決這些領(lǐng)域的'難題提供了切實(shí)可行的理論和方法。
作者簡(jiǎn)介
Thomas Gilovich 美國(guó)康奈爾大學(xué)行為經(jīng)濟(jì)學(xué)與決策研究中心聯(lián)席主任。教授社會(huì)心理學(xué)課程30余年，是康奈爾大學(xué)拉塞爾杰出教學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。他在行為經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的建樹使得社會(huì)心理學(xué)成為了經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要基礎(chǔ)。
Dacher Keltner 美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校心理學(xué)教授及至善科學(xué)中心主任。教授社會(huì)心理學(xué)課程20余年。2008年，《優(yōu)涅讀者》(Utne Reader)將他列為50位改變世界的卓見者之一。
Serena Chen 美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校的社會(huì)心理學(xué)教授，是多項(xiàng)杰出與創(chuàng)新教學(xué)獎(jiǎng)獲得者。
Richard E.Nisbett 美國(guó)密歇根大學(xué)的“杰出心理學(xué)教授”，密歇根社會(huì)研究學(xué)院的研究教授。他也是美國(guó)國(guó)家科學(xué)院和人文社會(huì)科學(xué)院唯一的兩院院士。
譯者簡(jiǎn)介
侯玉波 博士 北京大學(xué)心理學(xué)系副教授，北京大學(xué)人格與社會(huì)心理學(xué)研究中心及北京大學(xué)—香港青年協(xié)會(huì)青少年發(fā)展研究中心常務(wù)副主任兼秘書長(zhǎng)。研究領(lǐng)域涉及人格與社會(huì)心理學(xué)、文化心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)、老年心理學(xué)和網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)。
目 錄
第1章 走進(jìn)社會(huì)心理學(xué)
社會(huì)心理學(xué)概述
情境的力量
解釋的作用
自動(dòng)加工與控制加工
進(jìn)化和人類行為：我們何其相似
進(jìn)化和人類行為：我們何其不同
第2章 社會(huì)心理學(xué)的研究方法
為什么社會(huì)心理學(xué)家要做研究(你又為什么
需要閱讀與之相關(guān)的內(nèi)容)
社會(huì)心理學(xué)家如何檢驗(yàn)想法
有助于理解研究的其他概念
基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究
社會(huì)心理學(xué)中的倫理問題
第3章 社會(huì)自我
社會(huì)自我的本質(zhì)
自我認(rèn)知的起源
自我認(rèn)知的組織功能
自尊
自我評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)
自我調(diào)節(jié)：激勵(lì)自我和控制自我
自我展示
第4章 社會(huì)認(rèn)知：考慮人與情境
為什么要了解社會(huì)認(rèn)知
社會(huì)認(rèn)知可使用的信息
信息是如何呈現(xiàn)的
我們?nèi)绾嗡褜ば畔?/p>
自上而下的加工：運(yùn)用圖式來理解新信息
推理、直覺和啟發(fā)式
第5章 社會(huì)歸因：對(duì)行為的解釋
從行為到性格：推斷行為的原因
歸因過程
歸因時(shí)的錯(cuò)誤和偏差
文化和因果歸因
內(nèi)在歸因和外在歸因之外的維度
第6章 情緒
描述情緒
情緒的組成
情緒的普遍性與文化特殊性
情緒與社會(huì)關(guān)系
情緒與社會(huì)認(rèn)知
幸福與快樂
第7章 態(tài)度、行為與合理化
態(tài)度的三個(gè)成分
測(cè)量態(tài)度
由態(tài)度預(yù)測(cè)行為
由行為預(yù)測(cè)態(tài)度
自我知覺理論
超越認(rèn)知一致性，從更廣泛的視角
認(rèn)識(shí)合理化現(xiàn)象
第8章 說服
態(tài)度的功能
說服與態(tài)度改變
媒體與說服
對(duì)說服的抵御
第9章 社會(huì)影響
什么是社會(huì)影響
從眾
服從權(quán)威
順從
第10章 人際吸引
人際關(guān)系的特征
吸引力
愛情關(guān)系
第11章 刻板印象、偏見和歧視
描述群際偏見的特征
經(jīng)濟(jì)學(xué)視角
動(dòng)機(jī)視角
認(rèn)知視角
作為受非難的群體中的一員
減少刻板印象、偏見和歧視
第12章 群體
群體生活的性質(zhì)和目的
社會(huì)促進(jìn)作用
群體決策
領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)力
去個(gè)體化與暴民心理
第13章 攻擊性
攻擊行為的情境決定因素
解釋過程與攻擊性
文化與攻擊性
進(jìn)化與攻擊性
沖突與調(diào)解
第14章 利他主義與合作
利他主義
合作
應(yīng)用模塊1 社會(huì)心理學(xué)與健康
進(jìn)化和健康：短期和長(zhǎng)期壓力
文化和健康：階級(jí)、壓力和健康狀況
情境因素和健康：社會(huì)聯(lián)系的益處
解釋與健康：心理控制感與樂觀的好處
應(yīng)用模塊2 社會(huì)心理學(xué)與個(gè)人財(cái)務(wù)
金融市場(chǎng)中的非理性行為
損失厭惡
心理賬戶
決策困境
開始屬于你自己的金融計(jì)劃
應(yīng)用模塊3 社會(huì)心理學(xué)與教育
皮格馬利翁效應(yīng)
智力：先天的還是后天的
文化與成就
在課堂里阻止刻板印象威脅
社交恐懼與學(xué)術(shù)成就
借助電視教學(xué)
統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)方法論和批判性思維
應(yīng)用模塊4 社會(huì)心理學(xué)與法律
案件審判前
在法庭上
懲罰：我們?yōu)槭裁磻土P，什么使之公平
刑事審判制度下對(duì)公平的看法
【心理書籍之《社會(huì)心理學(xué)》】相關(guān)文章：
面試技巧之了解用人心理06-01
外貿(mào)談判之降價(jià)心理學(xué)04-05
心理戰(zhàn)面試技巧指導(dǎo)之武裝到心臟06-03
事業(yè)單位考試之決策中的心理困境04-06
求職技巧之抓住面試官的三個(gè)心理特點(diǎn)06-14
張愛玲書籍經(jīng)典語錄08-03
談判心理04-18
村上春樹書籍經(jīng)典語錄06-30
教育心理簡(jiǎn)歷范文08-09
人際心理簡(jiǎn)歷范文08-06