孩子迷戀手機(jī)容易帶來(lái)生理心理危害
下面是YJBYS小編為大家整理的周薇關(guān)于孩子迷戀手機(jī)容易帶來(lái)生理心理危害的話，希望對(duì)大家有所幫助，不要過(guò)分的迷戀手機(jī)。
周薇說(shuō)，她正嘗試著讓孩子們走出手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的生活。
雖然隔著電話，但記者仍能聽(tīng)出周薇說(shuō)這番話時(shí)的興奮。這個(gè)看似文靜的女孩，在說(shuō)到教育理想時(shí)，有一種狂熱的情緒。
研究生畢業(yè)后，學(xué)教育的周薇沒(méi)有去學(xué)校工作，而是選擇了民辦的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，及至去年年初到了陜西西安，自己開(kāi)了一間培訓(xùn)工作室，“除了應(yīng)試輔導(dǎo)，我更想讓孩子學(xué)到他們應(yīng)該且必須知道的文化”。
今年，周薇想讓來(lái)培訓(xùn)的孩子們“遠(yuǎn)離手機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的一些不堪，走出去感受自然的純粹”。
迷失在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)
周薇習(xí)慣性地將她的工作計(jì)劃稱作“課題”。
“遠(yuǎn)離手機(jī)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)課題是臨時(shí)增設(shè)的。”周薇說(shuō)，她很早就知道網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)孩子的影響，但她沒(méi)有料到智能手機(jī)會(huì)將這種影響如此放大，“當(dāng)一個(gè)個(gè)被手機(jī)迷了心神的孩子站在你面前時(shí)，那種感覺(jué)讓人很難受”。
去年11月，一位家長(zhǎng)帶著一個(gè)男孩兒到了周薇的工作室。男孩兒14歲，個(gè)子很高，但瘦得跟麻桿兒似的，背上跟馱著重物一樣挺不直。男孩的媽媽說(shuō)，孩子成績(jī)下滑很快，想做課外輔導(dǎo)。
上了兩次課，周薇發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)勁，講課，不聽(tīng);聊天，心不在焉。這孩子的所有心思都在他的手機(jī)上。
“從那次開(kāi)始，我想應(yīng)該做些功課，看看怎樣才能讓孩子離開(kāi)手機(jī)。”周薇說(shuō)，今年春節(jié)回家，讓她覺(jué)得這件事情很重要。
今年1月份，周薇提前給自己放假，回到湖北老家陪母親。到家第二天，鄰居阿姨就上門(mén)了，“阿姨很明確地跟我說(shuō)，孩子成天只顧著玩手機(jī)游戲，讓我好好講講上學(xué)的事”。
鄰居阿姨將孩子的.變化歸因于自己，她曾嚴(yán)禁孩子在家用電腦上網(wǎng)，因?yàn)樵?tīng)說(shuō)過(guò)不少上網(wǎng)成癮的事情，但最終拗不過(guò)孩子的軟磨硬泡，上網(wǎng)查資料這種理由難以拒絕。然而，她很快發(fā)現(xiàn)，孩子上網(wǎng)的目的是打游戲、聊QQ。一氣之下，她停了家里的寬帶，嚴(yán)格控制孩子的零花錢(qián)。但好景不長(zhǎng)，在孩子的請(qǐng)求下，她給孩子買(mǎi)了部智能手機(jī)，自此之后，孩子與手機(jī)形影不離。
“鄰居阿姨告訴我，孩子回家就關(guān)上臥室門(mén)，說(shuō)是做作業(yè)，其實(shí)大部分時(shí)間在玩手機(jī)游戲。不僅如此，孩子變得不喜歡和家人說(shuō)話，手里時(shí)刻拿著手機(jī)。”周薇說(shuō)，鄰居阿姨沒(méi)辦法，沒(méi)收了孩子的手機(jī)，從此便是天天的吵鬧，孩子變得暴躁，更加孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)更差。
“在這兩個(gè)例子里，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的影響已經(jīng)出現(xiàn)。然而，我的學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)，他們是否會(huì)迷失在手機(jī)里?我實(shí)在不敢想。孩子沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的危害，從生理上看，是近視、因姿勢(shì)問(wèn)題導(dǎo)致的脊柱側(cè)彎，但從孩子的精神世界看，他們會(huì)沉迷于另一個(gè)世界，性格變得孤僻，不會(huì)感知真實(shí)社會(huì)的人情冷暖。”周薇說(shuō)。
墜入暴力“陷阱”
今年春節(jié)，周薇一直在與鄰居阿姨的孩子聊天。
“好說(shuō)歹說(shuō)，鄰居家的孩子終于同意添加我為QQ好友。孩子的QQ簽名中，滿是拉幫結(jié)派、喊打喊殺，語(yǔ)言粗俗，還有不少偏執(zhí)的感情問(wèn)題。”周薇說(shuō)，盡管她做好了心理準(zhǔn)備，但真正面對(duì)這些時(shí)，仍然感到心驚。
“這些影響，已不是手機(jī)成癮所能概括。或者，我們應(yīng)該換個(gè)說(shuō)法，有些孩子已經(jīng)對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的暴力信息成癮。游戲中所謂的血性豪情讓孩子迷戀暴力，在這種情緒之下的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)異化成拉幫結(jié)派，這還不包括那些衣著暴露的游戲人物、什么都說(shuō)的互動(dòng)聊天。”周薇說(shuō)，她切身理解了新聞中常提到的“網(wǎng)絡(luò)不良信息誘發(fā)犯罪”。
周薇的切身理解，其實(shí)早有案例印證。
2011年11月15日凌晨4點(diǎn)多，湖北省武漢市漢陽(yáng)區(qū)龍江庭院一戶住宅內(nèi)，17歲高中男生徐剛突然拿起家里的菜刀，瘋狂地砍向剛從熟睡中醒來(lái)的親生父母，致母親死亡，父親重傷。
幸存的父親徐良才事后說(shuō)，在上高中以前，徐剛的學(xué)習(xí)成績(jī)還算可以，性情也不壞。“考上高中以后，他和我說(shuō)，爸，我想要一個(gè)電腦查資料。我想孩子既然想進(jìn)步是好事，就給他買(mǎi)了。”徐良才堅(jiān)持認(rèn)為，這是一個(gè)最失敗的決策。
電腦買(mǎi)來(lái)后，徐良才發(fā)現(xiàn)，兒子并沒(méi)有用于查資料，而是用來(lái)玩游戲。“就是拿刀砍啊殺啊跑啊跳啊那種。”徐良才不知道具體的游戲名稱，唯一的印象就停留于這樣的畫(huà)面。
情況愈發(fā)嚴(yán)重，徐良才采取了一些強(qiáng)制措施，比如將網(wǎng)線藏起來(lái)，但徐剛很快自己買(mǎi)了一個(gè)無(wú)線網(wǎng)卡，繼續(xù)玩;還有兩次，他干脆到外面去玩，通宵未歸。這種對(duì)抗也積聚了父子的矛盾。
不久后，徐剛被查出患有抑郁癥。悲劇正是在抑郁癥和暴力網(wǎng)絡(luò)游戲的雙重作用下發(fā)生的。
徐剛案發(fā)生時(shí)，資曉露進(jìn)入湖北省武漢市漢陽(yáng)區(qū)人民檢察院工作不久。之后，她在漢陽(yáng)檢察院從事未成年人檢察工作。
幾年的未檢工作，讓資曉露認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)未成年人的影響，“未成年人本就處于人生觀、世界觀的形成期，對(duì)于是非的認(rèn)識(shí)也有年齡局限，很容易被網(wǎng)上不良信息所左右。尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，智能手機(jī)的普及，未成年人有更多的時(shí)間、渠道接觸網(wǎng)絡(luò)信息，他們暴露于不良信息的風(fēng)險(xiǎn)就更大”。
前段時(shí)間，資曉露辦理了一起聚眾斗毆案，涉案雙方有未成年人，也有社會(huì)閑散人員。案件起因，只是雙方在微信群中一言不合，繼而約架。
“我問(wèn)涉案未成年人，你們是怎么認(rèn)識(shí)這些社會(huì)閑散人員的。他們告訴我，都是在社交軟件或網(wǎng)絡(luò)游戲中認(rèn)識(shí)的。”資曉露說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響已不止暴力、色情信息，在網(wǎng)絡(luò)暴力環(huán)境中，一些沉迷其中的未成年人開(kāi)始形成小團(tuán)體。
資曉露說(shuō)，漢陽(yáng)檢察機(jī)關(guān)通過(guò)檢察官進(jìn)校園、微電影、親子活動(dòng)等形式，讓未成年人樹(shù)立法治意識(shí)，預(yù)防未成年人因網(wǎng)絡(luò)不良信息走上邪路。
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