自考的學(xué)習(xí)方法詳情
自考的5種學(xué)習(xí)方法
人們都說高等教育自學(xué)考試與其他考試相比難度大�；貞浗哪甑淖钥冀�(jīng)歷，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)，愿與參加自考的朋友們共勉。
一、科學(xué)的制訂計(jì)劃是關(guān)鍵
原來自學(xué)考試五年一個(gè)計(jì)劃，也就是說如果你沒有在計(jì)劃實(shí)施過程中取得合格成績或畢業(yè)，由于計(jì)劃調(diào)整會(huì)出現(xiàn)課程銜接、替代等一些問題。為盡量避免損失，制定一個(gè)完善的計(jì)劃非常重要。以學(xué)中文專業(yè)為例，�？乒�11科，如想在3年之內(nèi)學(xué)完，1年至少應(yīng)過3科。因上半年考試課程每科一本書至少應(yīng)考過兩科；下半年考試課程每科四、五本書，則應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況只報(bào)一科，但保證必過。這樣，才能完成全部筆試課程考核和畢業(yè)環(huán)節(jié)考核，取得專、本科學(xué)歷。
二、參加輔導(dǎo)是重要一環(huán)
首先，就參加自學(xué)考試的經(jīng)驗(yàn)而談，我感到有條件的話可以在自學(xué)的基礎(chǔ)上參加考前輔導(dǎo)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步加深理解，有助于掌握知識(shí)。
其次，參加輔導(dǎo)，可以選擇所學(xué)專業(yè)的主考院校聽課。我學(xué)的是中文，在北師大參加了中文�？婆c本科的輔導(dǎo)，感覺受益匪淺。如《古代文學(xué)作品選》這科是中文專業(yè)中含學(xué)分最高、內(nèi)容最多，最難通過的一科。我曾去北師大聽課，輔導(dǎo)這門課的是位很有閱歷的侯老師，他講課時(shí)的幽默詼諧、人情人景，不僅使人聯(lián)想到文章中所描寫的人物、情景，仿佛見到辛棄疾孤獨(dú)愁悶而壯心未眠的形象，體會(huì)到蘇東坡在政治上屢屢遭受排擠時(shí)的無奈，深切的感受到李清照保守離散的飽經(jīng)生活和凄慘心境……聽這樣的輔導(dǎo)真可謂是一種輔導(dǎo)，不得不使你對(duì)這門課產(chǎn)生興趣，激發(fā)你在課余時(shí)間多背些詩詞，多掌握些重要作家作品的藝術(shù)特色和思想內(nèi)容。另外，這科有20分的填空，要求會(huì)填著名作家作品中帶典故的名句，因較難掌握，侯老師講課時(shí)進(jìn)行了仔細(xì)的講解。
三、全面掌握教材是前提
人們之所以反應(yīng)自學(xué)考試難度大，主要是自學(xué)考試范圍廣，雖說考試范圍不出教材，但教材中方方面面的內(nèi)容都可能出現(xiàn)在試卷中，很不好掌握。如果看書不仔細(xì)、不全面，就會(huì)東丟一分、西丟一分，最后的57、58這樣的“后悔分”。所以，若想順利通過考試，你必須在平時(shí)抓緊分分秒秒的時(shí)間全面看書，尤其是對(duì)書中的舉例多看幾遍，這樣對(duì)書中一些難于理解的地方才能更好的把握�？荚嚂r(shí)在做單項(xiàng)選擇、多向選擇時(shí)才能保證準(zhǔn)確無誤，在答論述題時(shí)才有例可舉。
四、清晰、詳細(xì)的筆記是邁向成功的重要條件
學(xué)習(xí)兩個(gè)字，習(xí)比學(xué)重要得多
"這個(gè)時(shí)代競爭最慘烈了，"管理學(xué)宗師彼得．杜拉克（Peter Drucker）提醒我們："因?yàn)槿澜缛魏我粋�(gè)角落都可以取得知識(shí)，所以人們?cè)僖矝]有偷懶的借口。"
用力，不如找到正確的方法
過去，知識(shí)可以創(chuàng)造個(gè)人差異化的優(yōu)勢(shì)，但在數(shù)字時(shí)代中，知識(shí)隨手可得，知識(shí)是多數(shù)人都能夠也必須具備的能力，因此，"要成功，光靠知識(shí)還不夠，"黑幼龍分析，將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒g，"必須靠練習(xí)，練習(xí)才能做到最好。"
臺(tái)灣首富、鴻海精密董事長郭臺(tái)銘就表示："在我看來，學(xué)習(xí)兩個(gè)字，習(xí)比學(xué)重要得多。"他自認(rèn)跟大多數(shù)人一樣不是天才，都得靠不斷練習(xí)才能有所作為。
練習(xí)的好處，人盡皆知。心理學(xué)家桑代克（Edward L. Thorndike）曾提出「練習(xí)律（Law of Exercise）」，認(rèn)為練習(xí)或重復(fù)的動(dòng)作、行為的確能夠帶來進(jìn)步。然而，盡管這個(gè)道理人人都懂，但為何多數(shù)人卻只能立志而無法有成？原因在于練習(xí)而無效所帶來的挫折感，造成行動(dòng)的中輟。如何讓練習(xí)有效？亞都飯店董事長嚴(yán)長壽在《總裁獅子心》一書中分享："正確的方法"比"用力"來得重要。
然而，什么是練習(xí)的正確方法？
國泰醫(yī)院身心科醫(yī)師邱偉哲分析，練習(xí)要有成效，必須持續(xù)。但在多數(shù)人的思維中，持續(xù)幾乎是辛苦、不方便的同義詞，因此持續(xù)練習(xí)的關(guān)鍵，便在于找出"愛上練習(xí)"的方式，讓練習(xí)變成如嗜好一般愉快而自然。邱偉哲歸納出3個(gè)快樂練習(xí)的要領(lǐng)：一是找到一個(gè)"自己喜歡"的方式，二是"運(yùn)用團(tuán)體同儕力量"，第三則可透過"固定時(shí)間法"自我提醒。
順性而學(xué)，不以為苦
替總統(tǒng)及各大型國際會(huì)議擔(dān)綱即席口譯的張介英，曾歷經(jīng)翻譯研究所一年級(jí)被當(dāng)4科的慘痛。而他練好英文的方式，就是順著自己凡事好奇的個(gè)性，例如，他每次看醫(yī)師，都會(huì)跟醫(yī)師問清楚病名、藥名、副作用的中英文，連候診時(shí)都會(huì)跟護(hù)士小姐借紙筆，將掛在墻上人體剖面圖的英文附注抄下來。符合自己個(gè)性，就能隨時(shí)練習(xí)而不以為苦，現(xiàn)在，即使是法律、醫(yī)學(xué)等專有名詞眾多的專業(yè)研討會(huì)，張介英都能勝任愉快。
團(tuán)體練習(xí)，有正向動(dòng)力
用符合自己個(gè)性的方式練習(xí)，自然而有效。然而，如果因?yàn)槟承﹤�(gè)性造成練習(xí)的進(jìn)入障礙，就必須藉助外力，團(tuán)體力量的功效，便在于鼓勵(lì)與驅(qū)策。過去任職便利超商，現(xiàn)在則是安麗直銷商的高淑慧，原本是一位連跟人講話都不敢看別人眼睛的害羞女店長。安麗講師為了改變她的內(nèi)向，特別安排她上臺(tái)演講。第一次上臺(tái)的她，緊張到不行，沒想到演講的前一天，同組的成員特別集體向公司請(qǐng)假，一起陪著她預(yù)演，給她鼓勵(lì)。過了這一關(guān)，現(xiàn)在的高淑慧不但不害怕跟陌生人接觸，而且變得熱情洋溢。
以同儕力量練習(xí)，不但可以應(yīng)用在工作上，也可以運(yùn)用在生活上身心的管理。邱偉哲分析，許多人花大錢報(bào)名健身俱樂部，但通常只能健康一個(gè)月，接下來"有事"就會(huì)變成中斷的借口，但若有朋友相伴、彼此提醒，則就會(huì)有正向的動(dòng)力讓練習(xí)持續(xù)下去。
練成習(xí)慣，轉(zhuǎn)化成能力
運(yùn)用團(tuán)體的力量，可以幫助我們度過練習(xí)之初的障礙或惰性，但若要從練習(xí)做到出色，終究還是靠自己，"練習(xí)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然"，最后便能轉(zhuǎn)化成為能力。"把時(shí)間固定下來"，就是將練習(xí)累積成能力的關(guān)鍵。邱偉哲認(rèn)為，許多人報(bào)名以彈性時(shí)間為訴求的活動(dòng)（例如健身俱樂部），往往著眼于"隨時(shí)可去大量、重復(fù)練習(xí)"，然而，結(jié)果往往從"隨時(shí)練習(xí)"變成"都沒時(shí)間練習(xí)"。最好的方式，就是在心里規(guī)劃出一個(gè)固定時(shí)間，讓它變成生活的一部份。
關(guān)于專業(yè)的協(xié)助，"再也不是過去那種『我聽你說』的上課方式，"黑幼龍分析，最有效的練習(xí)，有3個(gè)關(guān)鍵因素：個(gè)人強(qiáng)烈的'改變意愿、講師觀察入微的引導(dǎo)方式，以及鼓勵(lì)式的團(tuán)體氣氛，后二者，講師都扮演非常關(guān)鍵的角色。
但課程終究會(huì)結(jié)束，專家也只能領(lǐng)進(jìn)門，關(guān)鍵還是自己能不能由此開始，"由練習(xí)而建立習(xí)慣，由習(xí)慣而產(chǎn)生能力。"黑幼龍分析，練習(xí)最重要的意義，是從行動(dòng)得到成就感，產(chǎn)生自信，從完成一件事開始，建立積極面對(duì)人生的態(tài)度，產(chǎn)生更多的能力，"然后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，奇跡真的出現(xiàn)了。"
練習(xí)，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己的過程。
后進(jìn)生如何變成優(yōu)秀生
即使在同樣的老師教導(dǎo)和同樣的環(huán)境學(xué)習(xí)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平還是會(huì)出現(xiàn)差異，而這些差異就是我們常說的學(xué)習(xí)成績的好、中、差之分。 failed 如果你成績好，大家會(huì)稱你為“優(yōu)等生”；如果成績中等則是“中等生”；如果成績差，那么就是“后進(jìn)生”甚至是“壞學(xué)生”（即使品行不壞）。如果只是因?yàn)槌煽儾缓镁鸵环Q呼成“壞學(xué)生”，真的是不公平! :( 你是后進(jìn)生嗎？所謂后進(jìn)生就是學(xué)習(xí)成績落后，不愛學(xué)習(xí)。但學(xué)習(xí)成績落后并不表示他們的智力有問題。其實(shí)，他們?cè)谄渌橇顒?dòng)中（運(yùn)動(dòng)、電腦等），表現(xiàn)與常人一樣或更好。 是什么原因造成成績落后呢？ * 缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)校老師的事，是父母的事，和自己無關(guān)，自己是被逼去學(xué)習(xí)的。* 缺乏學(xué)習(xí)方法。從低年級(jí)到高年級(jí)時(shí)，知識(shí)會(huì)加深，科目會(huì)變多。每一個(gè)科目都需要不同的學(xué)習(xí)方法。如果學(xué)生缺乏這些個(gè)別的學(xué)習(xí)方法，就不能解決學(xué)習(xí)上的問題。而且，年級(jí)越高，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要越來越強(qiáng)，再也無法依賴?yán)蠋�。如果學(xué)生無法進(jìn)行調(diào)整，將無法適從，成績退步。* 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好。學(xué)習(xí)是有連續(xù)性的，如果學(xué)生過去學(xué)習(xí)的知識(shí)不足夠，將會(huì)影響現(xiàn)在的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這會(huì)造成學(xué)生無法跟上老師講課的步伐，跟不上同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，作業(yè)不會(huì)做，考試考不好。學(xué)生慢慢的從“想學(xué)習(xí)”變得“怕學(xué)習(xí)”，最后“厭學(xué)習(xí)”。 我要如何幫助自己迎頭趕上？ * 相信自己的能力。只要愿意解決問題，考好成績不是不肯能的事。* 了解自身的問題�，F(xiàn)在的成績不好是因?yàn)橹暗牟慌Χ斐�，而不是自己智慧上的問題。* 成功是由許多小小的成功累積而成的。多注意自己的小成功，每天向前踏出一步，很快的，你將會(huì)到達(dá)你的目的地。* 不要對(duì)自己現(xiàn)在的成績感到自卑，敢于尋求和接受老師以及同學(xué)的幫助。
讀書方法之熒光筆的妙用
熒光筆相信是各位同學(xué)常用的文具之一，但可想到它對(duì)讀書及做練習(xí)是妙用無窮呢。要知道，熒光筆色彩鮮艷奪目，又有多種顏色可供選擇,時(shí)間管理，同學(xué)何不用它來作重點(diǎn)字句的標(biāo)記呢?
用途一：
涂用于練習(xí)及考試題目中的「指令詞」(command words)，例如5W1H(what怎么，when何時(shí)，where何地，who誰人，why為何，how如何)，write寫下，state列出等等。一經(jīng)涂下，鮮?奪目，包保不會(huì)遺下問題，更不會(huì)失分。
用途二：
涂用于練習(xí)及考試題目中的「重點(diǎn)字眼」(key words)，以示重要，給予提示，從而協(xié)助思考。例如在作文題中的重要字眼涂上熒光色彩，在列寫大綱時(shí)必定醒神，思路也會(huì)清晰一些呢。
用途叁：
涂用于筆記上，添上色彩，本來是黑白印刷的筆記或課本，也頓覺色彩，加深閱讀美感。同學(xué)可于標(biāo)題、重點(diǎn)、要項(xiàng)上加上熒光色，亦可用不同顏色代表不同層次的標(biāo)題，又或不同重要性的資料。當(dāng)然，熒光色種不宜過多，亦不宜涂得過多，否則花多眼亂，讀書時(shí)反見喧賓奪主，只顧留意色彩，而忽略或擾亂了課題重點(diǎn)。
金剛式助學(xué)法
手頭常備“預(yù)約本”、“疑問本”、“重點(diǎn)本”和“錯(cuò)題本”四個(gè)小本子，以此來幫助自己進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)。
上海市光明中學(xué)余梁同學(xué)，十分得意地將自己準(zhǔn)備的預(yù)約本、疑問本、重點(diǎn)本和錯(cuò)題本，戲稱為自己的“四大金剛”。他說：“隨著學(xué)習(xí)的深入，我越來越體會(huì)到它們的重要了。”非常希望這一方法能夠讓更多的同學(xué)采用，為此他一一介紹了這“四大金剛”。
1、預(yù)約本。它的作用就是記下第二天預(yù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)不是短時(shí)間的事，而要靠日復(fù)一日、年復(fù)一年，細(xì)水長流，預(yù)約本恰好能顯示出這方面的特點(diǎn)。譬如，有時(shí)晚上復(fù)習(xí)得晚了，有些內(nèi)容還沒有復(fù)習(xí)完，就是它們和第二天打算完成的復(fù)習(xí)任務(wù)都記在預(yù)約本上，以便再次復(fù)習(xí)時(shí)能比較清楚地知道需要完成的任務(wù)。在復(fù)習(xí)過程中，完成一項(xiàng)，就用筆勾去一項(xiàng)，待到全部復(fù)習(xí)完畢，再列出下一天要完成的任務(wù)。經(jīng)過一段時(shí)間，再翻看一遍預(yù)約本，就可以知道自己在這段時(shí)間里復(fù)習(xí)了多少，還有多少未復(fù)習(xí)，這就很好地避免了有些同學(xué)在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的盲目與遺漏，使自己的復(fù)習(xí)做到有計(jì)劃、有步驟，循序漸進(jìn)。
2、疑問本。這個(gè)本子也是不可缺少的，因?yàn)闊o論在做作業(yè)，還是預(yù)復(fù)習(xí)的過程中，都可能碰到一時(shí)不能解決的問題，那時(shí)候就應(yīng)該讓疑問本“登場”了。把感到棘手的問題記下來，以便請(qǐng)教老師或同學(xué)。這樣就避免了把問題堆積起來，也便于以后的鞏固復(fù)習(xí)。
3、重點(diǎn)本。顧名思義，就是把重點(diǎn)內(nèi)容記錄在這個(gè)本子上。在復(fù)習(xí)時(shí)，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)常碰到一些容易遺忘的要點(diǎn)、老師上課再三強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)或者自己難以解決的難點(diǎn)，就把它們記在重點(diǎn)本里，這樣就可以區(qū)分一般知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)有所側(cè)重，便于提高復(fù)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。
4、錯(cuò)題本。也是最重要的一本。其作用是把平時(shí)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試中的錯(cuò)題都記錄下來，避免今后再犯類似的錯(cuò)誤。錯(cuò)題改正后，還要復(fù)習(xí)鞏固，真正做到有錯(cuò)就改，及時(shí)糾正自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)復(fù)習(xí)中的漏洞和不足，所謂“亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也”。
一般地說，復(fù)習(xí)功課時(shí)，四本小冊(cè)子可以合起來使用，其作用更為明顯。以復(fù)習(xí)幾何為例，復(fù)習(xí)前先瀏覽預(yù)約本，根據(jù)本上要求開始復(fù)習(xí)，在老師再三強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)的地方，打上記號(hào)，再把重點(diǎn)內(nèi)容摘錄在重點(diǎn)本上，然后拿出錯(cuò)題集，反復(fù)研究直到搞清弄懂；復(fù)習(xí)完畢，把復(fù)習(xí)中自己尚未解決的問題和習(xí)題記在疑問本上，以便請(qǐng)教老師后解決。這樣，幾個(gè)循環(huán)后，基本上可以做到滴水不漏。
“四大金剛”助學(xué)法，基本涵蓋了從預(yù)習(xí)到聽課，再到復(fù)習(xí)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的全過程，是一種比較全面又比較簡便的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)生有一個(gè)比較常見的缺點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)時(shí)缺乏計(jì)劃性，許多時(shí)間和精力，都浪費(fèi)掉了，而“四大金剛”助學(xué)法，不正是醫(yī)治此病的一貼良藥嗎？
至于具體形式，當(dāng)然可以仿效余梁同學(xué)，準(zhǔn)備四個(gè)本子，但也完全可以就用一個(gè)本子，設(shè)上不同的欄目，作用和效果是沒有區(qū)別的。
讀書的方法與技巧
今天你問我該怎么念書。如果你指的是讀課本、考高分，我想自已是沒有資格回答的，因?yàn)槲腋咧械膶W(xué)業(yè)成績并不好，全靠聯(lián)考之前的猛力沖刺，才進(jìn)入師范大學(xué)。但是，我又想，說不定這種沖刺的經(jīng)驗(yàn)，倒可以供你參考。我覺得腦子里一定有個(gè)死角，因?yàn)槟顣鴷r(shí)，常有些東西硬是進(jìn)不去。碰到這種情況，我絕不硬背，而將那正面的沖突改為消耗戰(zhàn)。方法是將背不進(jìn)的要點(diǎn)，寫在課本靠近頁邊的位置，每次讀書之前，先快速翻閱一遍，使那些字閃過腦海，仿佛分期付款，一個(gè)月下來，自然就記住了，反比那硬背的東西結(jié)實(shí)。
我也利用諧音的方式來記東西，這是從初中。許多學(xué)生就使用的方法。譬如“危險(xiǎn)”是“單腳拉屎”（Dangerous）�！按髮W(xué)”是“由你玩四年（University）。又譬如我背長江沿岸的十個(gè)二等港，只用了一句話“震元安九月常常殺一萬”，意思是“政治不安定，九月秋決時(shí)處死的人往往高達(dá)一萬”，雖然句子沒有道理，卻讓我到今天還能記得“鎮(zhèn)江、蕪湖、安慶、九江，岳陽、長沙、常德。沙市、宜昌、萬縣”，有人大為驚訝，封我為“電腦”，豈知我是用了特殊的讀書方法。如果你到我書架上找，當(dāng)會(huì)發(fā)現(xiàn)一大包“方塊字”。以小紙片做札記，和以立塊字幫助記憶，是我至今仍用的方法。譬如近來臨習(xí)明朝韓道亨的“草訣百韻歌”，由于草字與楷書的筆畫順序有很大差異，許多字不易記得，我就將它們制成方塊字，正面寫楷書，背面寫草字，口袋里揣上一把，隨時(shí)摸出來，看到楷書就想草書，見到草字則加以辨別，倒也能事半功倍。
此外，古人有所謂的’錦囊集句”，方法是將平日的靈感寫在小紙條上，先投入錦囊，
有空時(shí)再取出來整理，將斷片的靈感集合為大的篇章。我也采取這個(gè)方法，不論乘車、走路，甚至上廁所時(shí)，只要有靈感，就寫在隨身攜帶的小本子或名片背后，統(tǒng)統(tǒng)集中在一個(gè)地方，雖然很可能一兩年之后，才有暇拿出來整理。但是就用這個(gè)方法，我在百忙中居然能寫成七本《螢窗小語》和《點(diǎn)一盞心燈》。如果我不知道把握每一個(gè)小靈感而任它飛逝，怎么可能有這些成績呢？還有一點(diǎn)，在這個(gè)知識(shí)爆發(fā)的時(shí)代，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書念不完，在做學(xué)問時(shí)卻又需要有廣博的涉獵，所以你必需懂得整理繁雜的資料。書買回來，即使沒時(shí)間細(xì)看，也要將前言目錄翻過。則碰到問題時(shí)，可以回想曾在某書見過相關(guān)的資料，而找到需要的東西。
同樣的道理，百科全書的檢索目錄、各種字典、辭典、植物典、句典、名典、世界歷史年表、地圖，也是必備的。甚至像國家地理雜志這類書，由于資料豐富，很具有參考價(jià)值，為了檢索方便，你也可以去函買一本數(shù)十年來的目錄 初中物理。紐約時(shí)報(bào)集合各種重大新聞的（首版集成》（PageOne），和百科全書的年鑒也很有用�？傊�，書印好了，就是死的，人腦則是活的，你必須將這些死的資料，用最有效的語言、方法，輸入你的人腦中。并將這些資料，放在身邊，如同電腦磁碟一般，隨時(shí)等你插入，將你要的東西整理出來！每個(gè)人都有他自己讀書的方法，我只是將自己的提出來，供作參考。如果你的程序語言(Language)更適用，當(dāng)然還是用你自己的比較好。
如何增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
我們從動(dòng)機(jī)理論上說，如果你從小樹立為祖國和人民而學(xué)習(xí)的志向，說明你以自我實(shí)現(xiàn)為動(dòng)機(jī)，屬最高層次的內(nèi)因性動(dòng)機(jī)，它所帶來的作用必定最大，對(duì)你的發(fā)展也最有利。這樣，就不會(huì)因少了父母的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰、老師的表揚(yáng)而無動(dòng)力了，真正做到有沒有老師與父母的影響一個(gè)樣了。因?yàn)楦改傅莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰、老師的表揚(yáng)屬外因性動(dòng)機(jī)，畢竟它的作用無法與內(nèi)因性動(dòng)機(jī)相比。
增強(qiáng)有效學(xué)習(xí)的動(dòng)力可以從推力、壓力、拉力三個(gè)方面入手。為了父母、為了老師指是一種拉力。拉力指外界對(duì)學(xué)習(xí)者的吸引力，促使學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。壓力指客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)者的要求，迫使其從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。而從失敗中奮起才是壓力的作用。許多成功者的成功并不是一帆風(fēng)順的，有過失敗，但他們的成功不僅僅是因?yàn)樗麄兪∵^，而在于在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是失敗后的奮起，直到成功。從這個(gè)角度上講失敗是成功之母，如果失敗給你的只是眼淚與嘆息，是不可能走向成功的。從哲學(xué)上說，矛盾雙方只有在一定條件下才能轉(zhuǎn)化，因此，失敗后不能等待成功，那簡直是守株待兔。真正的動(dòng)力應(yīng)該是內(nèi)部的推動(dòng)力。推力是發(fā)自個(gè)體內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望和需求，它可以通過學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的必要性的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲、對(duì)未來的理想等產(chǎn)生。
有些勝利者，愿意敵手如虎，如鷹，他才感到勝利的歡喜；假使羊、如小雞，他覺得勝利的無聊�！斞�
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