初中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法
在平平淡淡的日常中，大家只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，同時(shí)，學(xué)習(xí)方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習(xí)方法才能更好的學(xué)習(xí)。那么，都有哪些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法呢？以下是小編精心整理的初中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，希望能夠幫助到大家。
初中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法1
進(jìn)入初三后，我們接觸了一門新的學(xué)科--化學(xué)，那么，對(duì)于這一新的科目，我們應(yīng)該怎樣學(xué)好呢?初中化學(xué)是學(xué)生剛開始接觸的學(xué)科，也是以后化學(xué)的基礎(chǔ)，如何學(xué)好初中化學(xué)顯得至關(guān)重要。下面就我自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业目捶?/p>
首先要有興趣。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師!”學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，最重要的是興趣，只有你感興趣了，你就會(huì)自己努力地去學(xué)。那么怎么才能對(duì)化學(xué)感興趣的，首先是老師的實(shí)驗(yàn)要自己好好看，其次，課下可以去做些家庭小實(shí)驗(yàn)，最后，自己可以去搜索一些有趣的化學(xué)故事�；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科目，所以，我們尤其要記住一些重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
要學(xué)會(huì)做筆記。初中化學(xué)很簡(jiǎn)單，但是內(nèi)容很雜，必須要在課堂上認(rèn)真做好筆記，同時(shí)，課下要花時(shí)間去背誦。
要有自己的錯(cuò)題本。把自己在平時(shí)作業(yè)或考試中遇到的一些重要的錯(cuò)題記錄下來(lái)，可以用三種不同顏色的筆，黑色記錄題目，藍(lán)色記錄解題過(guò)程，紅色記錄解題關(guān)鍵點(diǎn)。
除此之外，化學(xué)方程式也是化學(xué)科目的一個(gè)重點(diǎn)，我們需要看看記住化學(xué)方程式的.原理及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
我們?cè)谟洃浕瘜W(xué)方程式時(shí)，有時(shí)過(guò)一陣子就會(huì)忘記，所以，我們應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)。
化學(xué)的知識(shí)在初三是比較零散的，所以，我們只能采取復(fù)習(xí)的方法來(lái)學(xué)好初三化學(xué)。
對(duì)于化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，哪怕是微小的知識(shí)點(diǎn)，我們也應(yīng)該重視，及時(shí)完成相關(guān)練習(xí)。
選好一本參考書。學(xué)習(xí)不能只學(xué)理論，還是要通過(guò)習(xí)題來(lái)鞏固，根據(jù)自己的能力特點(diǎn)選一本參考書。學(xué)習(xí)好的可以選一本習(xí)題較多且難度大的;學(xué)習(xí)不太好的可以選一本有講解且習(xí)題不是太難的。
化學(xué)實(shí)用性極強(qiáng)，所以，我們?cè)谄匠５娜粘Ｉ钪幸朴诎l(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)現(xiàn)象，化學(xué)定會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。
初中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法2
作為一名初中化學(xué)教師，每年的九月，都將迎來(lái)新一批初三學(xué)生，為他們打開化學(xué)之門，讓他們感悟化學(xué)之美，使他們理解化學(xué)的精髓。
進(jìn)入初三的學(xué)生大多數(shù)是十五歲，他們已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等知識(shí)，掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，可能對(duì)即將學(xué)習(xí)的化學(xué)這門學(xué)科有一種期待、有一種預(yù)測(cè)：是這樣的還是那樣的，等等。因此，化學(xué)教師要精心設(shè)計(jì)“首堂秀”。
1.興趣開啟
美國(guó)著名的心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣�！碑�(dāng)一個(gè)個(gè)體對(duì)某一學(xué)科發(fā)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)，心情愉快的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)，他學(xué)習(xí)能力就能得到充分發(fā)揮，就有可能取得優(yōu)良的成績(jī)。第一節(jié)課上我設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)1：把一張長(zhǎng)方形的濾紙張貼在黑板上方，對(duì)著濾紙噴上無(wú)色液體。白色濾紙上顯示出紅色的“化學(xué)”字跡。
實(shí)驗(yàn)2：用三支試管分別取1-2毫升三種無(wú)色的液體A、B、C，將A和B混合后液體呈紅色，然后把C放入AB混合液中，液體呈無(wú)色。
學(xué)生屏住呼吸，觀察上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)后興奮異常。此時(shí)問(wèn)他們：“想知道其中的'奧秘嗎？”他們會(huì)大聲地回答“想”。老師告訴他們“請(qǐng)隨我進(jìn)入化學(xué)之門”。
2.責(zé)任驅(qū)動(dòng)
基于學(xué)生實(shí)際生活的場(chǎng)景，往往能最大程度上激發(fā)學(xué)生的共鳴，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的責(zé)任心。
我們鎮(zhèn)上有一條蔡港河，學(xué)生們稱之為“黑龍江”。我沿著河流而行，邊走邊拍照，截取有典型意義的照片，制作成PPT，播放給學(xué)生看，學(xué)生們十分震驚。此時(shí)讓學(xué)生討論以下問(wèn)題：（1）蔡港河為什么變成了“黑龍江”？（2）“黑龍江”對(duì)我們的生活造成了哪些不良影響？（3）怎樣治理“黑龍江”？通過(guò)討論，使學(xué)生明白：學(xué)好化學(xué)，能改善我們的生存環(huán)境。
3.親和吸引
《學(xué)記》說(shuō)，親其師而信其道。作為教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，很多學(xué)生就是因?yàn)橄矚g教師進(jìn)而喜歡了某門學(xué)科。一位有親和力的教師必然在第一時(shí)間抓住學(xué)生的注意力。怎樣培養(yǎng)親和力呢？第一，著裝要符合教師身份，讓學(xué)生覺著和藹可親或者朝氣蓬勃。第二，盡可能讓語(yǔ)言豐富，表達(dá)幽默。最重要的一點(diǎn)是，讓學(xué)生覺得教師很善良，這樣，作為教師的你，反而成為學(xué)生“保護(hù)”的對(duì)象。
4.系統(tǒng)建構(gòu)
很多教師認(rèn)為初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)“散”、“繁”，記憶有很大難度，是理科中的“文科”。這種觀點(diǎn)我不是很認(rèn)同�；瘜W(xué)在其漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中形成了自身的獨(dú)特的學(xué)科知識(shí)體系。因此在化學(xué)第一課中就應(yīng)幫助學(xué)生建構(gòu)化學(xué)學(xué)科知識(shí)體系，對(duì)于短期內(nèi)不能納入知識(shí)體系的內(nèi)容，可作為特例來(lái)處理，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，再逐步完善。
總之，初中化學(xué)第一課是非常重要的。對(duì)于化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，也是“仁者見仁、智者見智”的。以上只是筆者在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中積累的一些個(gè)人淺見，希望同行們批評(píng)指正。
初中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法3
如何學(xué)好化學(xué)這門自然科學(xué)課是大家所關(guān)心的問(wèn)題，也是困擾大家的一門課程，那么如果好學(xué)好它，高考不擔(dān)心，從此就放心呢？下面一起來(lái)看看該如何去學(xué)吧！
一。認(rèn)真抓好“聽、思、問(wèn)、練”的學(xué)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)，力求達(dá)到懂、會(huì)、透，提高課上吸收率。
聽是關(guān)鍵，思是核心，課堂上能不能高度集中力，聚精會(huì)神聽講，排除一切干擾和雜念去專心聽講是決定學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵。有些同學(xué)課上精神不集中，打盹兒，做小動(dòng)作，不注意聽講，而在課余時(shí)間補(bǔ)課，就如同揀了芝麻丟了西瓜一樣，久而久之知識(shí)缺陷越來(lái)越多，造成學(xué)習(xí)吃力，形成惡性循環(huán)。更重要的是還要會(huì)聽課，不僅聽會(huì)知識(shí)的來(lái)龍去脈，對(duì)概念、例題要能理解同時(shí)更要學(xué)習(xí)和感受老師講的每一知識(shí)點(diǎn)的方法與思路。要學(xué)會(huì)巧妙地完整記筆記的方法，課上一定要養(yǎng)成“先聽后記”的習(xí)慣，將聽到的內(nèi)容加以思考整理，提綱挈領(lǐng)地記錄本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，須掌握的內(nèi)容和課本上沒有的內(nèi)容、易錯(cuò)、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方。當(dāng)時(shí)沒聽懂的，沒明白的地方，課下要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。還要記清課本內(nèi)容和發(fā)散性問(wèn)題及要求當(dāng)堂完成的鞏固性、檢驗(yàn)性、提高性的訓(xùn)練試題。課后應(yīng)全面系統(tǒng)地整理筆記，將自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，感受作筆錄。這個(gè)過(guò)程可以提高每個(gè)同學(xué)的悟性也就是消化、理解變?yōu)樽约褐R(shí)的過(guò)程。
“思”是貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)之中，只有積極思考，才能使自己獲得知識(shí)，實(shí)現(xiàn)由感性到理性的飛躍，因此課上要勤于思考，學(xué)會(huì)思考，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的看法，甚至是爭(zhēng)論，以此來(lái)鍛煉和培養(yǎng)自己思維能力及表達(dá)能力。從而達(dá)到使當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)能消化、理解。
要“練”一定量的習(xí)題來(lái)鞏固和消化所學(xué)知識(shí)并可培養(yǎng)一定的技能技巧，是達(dá)到會(huì)、透的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但不能搞簡(jiǎn)單的重復(fù)或題海戰(zhàn)術(shù)。要通過(guò)作一定量的題自己能悟出什么道理，總結(jié)出一些規(guī)律來(lái)，要把作題的過(guò)程看成為培養(yǎng)自己的思維和思維能力再提高的過(guò)程，做題后不要僅滿足對(duì)答案，對(duì)解法而已，當(dāng)每做稍有些難度的題后要回味一下，理順解題思路邏輯關(guān)系和題目的類型是很有益的。可以想這道題用了哪些概念和原理，解題的基本方法是什么，不這樣解行不行，哪種方法最簡(jiǎn)捷這便是一題多解的過(guò)程。能否通過(guò)改變物質(zhì)、數(shù)據(jù)、操作順序或已知條件和未知條件的互換來(lái)重解，這便是一題多變�；貞浺幌逻@道題與過(guò)去做過(guò)的題有無(wú)相同、相似之處這便是多題一解的訓(xùn)練。這樣不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，也能提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
抓住聽、思、問(wèn)、練四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高課上的吸收率，使所學(xué)知識(shí)不斷地消化理解變?yōu)樽约旱闹R(shí)，不僅能達(dá)到懂、會(huì)，更重要的是達(dá)到透，這樣你就能運(yùn)用自如，靈活多變培養(yǎng)了應(yīng)變能力做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。
二。在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)中要做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓思路、抓規(guī)律。
要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)這是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語(yǔ)如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式和基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結(jié)歸類題型及解題思路�；瘜W(xué)知識(shí)之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識(shí)，記憶知識(shí)。如化合價(jià)的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負(fù)價(jià)，單質(zhì)元素的化合價(jià)為零，許多元素有變價(jià)，條件不同價(jià)態(tài)不同。再如實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所需氣體發(fā)生裝置為試管。規(guī)律為只要是給固體受熱無(wú)論是一種藥品還是兩種藥品用來(lái)制取氣體都要用同制氧氣一樣的裝置—即試管。抓住規(guī)律可以加以運(yùn)用如給出信息題告訴實(shí)驗(yàn)室制甲烷氣用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱，雖然我們沒學(xué)過(guò)這部分知識(shí)但根據(jù)固體受熱制取氣體的裝置規(guī)律可知同制氧樣。再如根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算，要抓好思路，什么題用化學(xué)式來(lái)計(jì)算即只要有元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的題就先要根據(jù)化學(xué)式來(lái)計(jì)算。
三。要培養(yǎng)自己的自我完善能力
每次單元測(cè)驗(yàn)后都要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找出成績(jī)與存在問(wèn)題，特別是要分析所丟分的原因是什么，各占多少分如失6分，其中粗心失2分，不會(huì)的失2分，復(fù)習(xí)不全面失2分，再分析一下自己為什么粗心、不會(huì)，找出原因以利以后的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持下去必有好處。達(dá)到不斷地提高自己的非智力因素能力。建立錯(cuò)題本，把自己在各次各類考試中及綜合練習(xí)中做錯(cuò)的題集中收集起來(lái)，寫在錯(cuò)題本上。每隔一段時(shí)間把這些題再重新做一遍看看自己是否真正掌握了，把已經(jīng)掌握的題做上標(biāo)記進(jìn)行淘汰，使不會(huì)的題逐漸減少，直到減少到零，這樣堅(jiān)持下去你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)的.。
四�；瘜W(xué)基本概念和原理的學(xué)習(xí)方法
初中化學(xué)學(xué)科的顯著特之一是概念多，這些概念理解是否準(zhǔn)確，掌握是否熟練對(duì)學(xué)好初中化學(xué)課程關(guān)系極大。是形成正確實(shí)驗(yàn)技能，計(jì)算技能的依據(jù)，是分析和解決化學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)。而初三學(xué)生中對(duì)概念學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)為掌握概念就是死記硬背。學(xué)法不當(dāng)，效果不好，這部分內(nèi)容也是中考易失分的知識(shí)之一。
1、通過(guò)感性認(rèn)識(shí)來(lái)掌握概念
化學(xué)基本概念是從大量的化學(xué)事實(shí)中抽象概括出來(lái)的，如通過(guò)觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，可以形成化合反應(yīng)的概念。通過(guò)觀察酸、堿、鹽溶液的導(dǎo)電性可形成電離的概念。所以脫離化學(xué)事實(shí)只是單純的背誦概念不可能有深刻的理解，更談不上能熟練掌握了。
2、找出概念間的聯(lián)系和區(qū)別
化學(xué)概念之間即有本質(zhì)的區(qū)別又有聯(lián)系，學(xué)習(xí)時(shí)不要孤立地機(jī)械地單一記憶，應(yīng)將不同的概念進(jìn)行比較，從中找出它們之間的不同點(diǎn)和內(nèi)存聯(lián)系。如元素與原子、分子與原子不同點(diǎn)在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可再分，原子可構(gòu)成分子，分子是由原子構(gòu)成的。相同點(diǎn)都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。元素是描述物質(zhì)宏觀組成的，而原子是描述物質(zhì)微觀構(gòu)成的。使用時(shí)要注意物質(zhì)拽元素，分子拽原子避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。
3、要理解概念的組成和系統(tǒng)
學(xué)習(xí)中要弄清每個(gè)概念是由哪些部分組成的，各部分之間的關(guān)系如何，其中關(guān)鍵部分是什么如氧化物的概念，包括三部分，一為化合物，二為兩種元素組成，三為其中一種為氧元素三者缺一不可，其關(guān)鍵部分是第二、第三部分，弄清并搞懂了，書寫和判斷氧化物就容易了。再如溶解度的概念包括四部分，一為一定溫度，二為100克溶劑，三為達(dá)到飽和狀態(tài)，四為溶解的質(zhì)量。四部分缺一不可真正懂了在判斷和溶解度的有關(guān)計(jì)算題就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤了。
4、要注意概念中關(guān)鍵字、詞的意義理解和記憶。
每個(gè)概念在教材中都是用精煉的語(yǔ)言進(jìn)行描述和表達(dá)的。在理解和記憶時(shí)切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關(guān)鍵的字和詞。如單質(zhì)的概念，關(guān)鍵詞為純凈物，若不強(qiáng)調(diào)純凈物而改為物質(zhì)的話，你還判斷為單質(zhì)就是錯(cuò)誤的。因?yàn)槲镔|(zhì)包括純凈物和混合物，那么由同種元素組成的物質(zhì)不一定就是單質(zhì)也可以為混合物如紅磷與白磷，O2與O3它們都是由一種元素組成，但可組成兩種單質(zhì)。由此延深的題：某物質(zhì)經(jīng)分析只含一種元素，則該物質(zhì)是（ ），A。一定是單質(zhì) B。一定是純凈物 C。一定是混合物 D。可能是純凈物與可能是混合物。很明顯應(yīng)選D。
初中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法4
初三學(xué)生將要參加中考，這是他們第一次面對(duì)下一段學(xué)習(xí)路途如何選擇的壓力。期中考試是本年度第一次考試，在化學(xué)學(xué)習(xí)上要理清一些方法。
明確這次期中考試題的目的，首先它是一種階段性摸底性考試，主要考查同學(xué)們最近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)效果，是檢驗(yàn)同學(xué)們奮戰(zhàn)中考學(xué)習(xí)效果的最好途徑;其次，通過(guò)這次期中考試可以大概的估計(jì)到自己在學(xué)校的排名，進(jìn)而知道自己的地位和明年中考可以報(bào)考的學(xué)校;再者這次期中考試的成績(jī)排名是簽約的重要參考依據(jù)，所以我們必須認(rèn)真對(duì)待期中考試，給予其足夠的重視，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)!
化學(xué)是初三新開的學(xué)科，其成績(jī)的好壞當(dāng)然會(huì)直接影響同學(xué)們的期中考試成績(jī)排名了，那么我們應(yīng)該怎樣備考這次化學(xué)考試呢?其實(shí)，化學(xué)一門自然科學(xué)課，與數(shù)學(xué)、物理既有相通之處，同時(shí)又有它獨(dú)具的特性�；瘜W(xué)學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)科知識(shí)點(diǎn)既多又分散、并且大量的知識(shí)需要識(shí)記。因此，我們不能把以前學(xué)數(shù)學(xué)、物理的方法照搬來(lái)學(xué)化學(xué)，而要根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)取舍、創(chuàng)新。
這次期中考試化學(xué)要考的知識(shí)內(nèi)容范圍是第一至第四單元，有些城區(qū)會(huì)涉及到第五單元的內(nèi)容。這五個(gè)單元按照知識(shí)點(diǎn)可分為以下個(gè)主題：即物質(zhì)的構(gòu)成和變化、身邊的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究以及化學(xué)計(jì)算。
一、《物質(zhì)的構(gòu)成和變化》學(xué)習(xí)方法
這一主題貫穿在第一至第五單元的每一知識(shí)內(nèi)容中，涉及很多的化學(xué)概念和基本原理，并且十分的抽象、微觀。這些概念和原理理解是否準(zhǔn)確，掌握是否熟練對(duì)備戰(zhàn)化學(xué)考試關(guān)系極大，是形成正確實(shí)驗(yàn)技能，計(jì)算技能的依據(jù)，是分析和解決化學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，可以采用以下的學(xué)習(xí)方法：
A、通過(guò)感性認(rèn)識(shí)來(lái)掌握概念和基本原理
化學(xué)基本概念是從大量的化學(xué)事實(shí)中抽象概括出來(lái)的，如通過(guò)觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，可以形成化合反應(yīng)的概念;通過(guò)白磷燃燒等實(shí)驗(yàn)可以得出質(zhì)量守恒定律的原理。所以脫離化學(xué)事實(shí)只是單純的背誦概念和原理，不可能有深刻的理解，更談不上能熟練掌握了。
B、找出概念間、原理間的聯(lián)系和區(qū)別
化學(xué)概念和原理之間既有本質(zhì)的區(qū)別又有聯(lián)系，學(xué)習(xí)時(shí)不要孤立地機(jī)械地單一記憶，應(yīng)將不同的概念進(jìn)行比較，從中找出它們之間的不同點(diǎn)和內(nèi)存聯(lián)系。如元素與原子、分子與原子不同點(diǎn)在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可再分，原子可構(gòu)成分子，分子是由原子構(gòu)成的。相同點(diǎn)都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。元素是描述物質(zhì)宏觀組成的，而原子是描述物質(zhì)微觀構(gòu)成的。使用時(shí)要注意物質(zhì)拽元素，分子拽原子避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。再如物質(zhì)類別的判斷，首先我們要從所含物質(zhì)的種類上判斷是純凈物(含一種物質(zhì))還是混合物(含多種物質(zhì))，然后再?gòu)脑氐姆N類判斷是單質(zhì)(一種元素)還是化合物(多種元素)。
C、要注意概念、原理中關(guān)鍵字、詞的意義理解和記憶
每個(gè)概念在教材中都是用精煉的語(yǔ)言進(jìn)行描述和表達(dá)的。在理解和記憶時(shí)切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關(guān)鍵的字和詞。如單質(zhì)的概念，關(guān)鍵詞為純凈物，若不強(qiáng)調(diào)純凈物而改為物質(zhì)的話，你還判斷為單質(zhì)就是錯(cuò)誤的。因?yàn)槲镔|(zhì)包括純凈物和混合物，那么由同種元素組成的物質(zhì)不一定就是單質(zhì)也可以為混合物如紅磷與白磷，O2與O3它們都是由一種元素組成，但可組成兩種單質(zhì)。再如氧化物的概念，關(guān)鍵詞為：兩種元素、化合物、其一為氧元素三者缺一不可，書寫和判斷氧化物就容易了。如KMnO4雖然是化合物也含氧元素，但不是由兩種元素組成，所以它不是氧化物。
二、《身邊的化學(xué)物質(zhì)》學(xué)習(xí)方法
包括第二單元《我們周圍的空氣》和第三單元《自然界的水》。此部分知識(shí)內(nèi)容多而零散，需要不斷地強(qiáng)化記憶，所以我們應(yīng)該注重對(duì)所學(xué)知識(shí)定期歸納總結(jié)，進(jìn)行橫向、縱向的比較形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，辨清異同點(diǎn)，使零散的知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、條理化。此外，身邊的化學(xué)物質(zhì)的知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的`依托性強(qiáng)，大部分化學(xué)知識(shí)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得的。如氧氣的化學(xué)性質(zhì)通過(guò)與C、P、S、Fe、蠟燭等演示實(shí)驗(yàn)使你認(rèn)識(shí)到氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。所以一定要認(rèn)真觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象達(dá)到印象深刻、記憶牢固、理解透徹。
三、《化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究》學(xué)習(xí)方法
這部分主要貫穿在第一至第三單元中，或許大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單，很容易得分，事實(shí)上要得到高分并不是件很容易的事，要學(xué)好此部分內(nèi)容要做到做到：
A、要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)不僅可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于我們形成化學(xué)概念、理解鞏固知識(shí)、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力、提高思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都是非常重要的。這就要求我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，都必須須弄清、記熟。同時(shí)，認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)、趣味實(shí)驗(yàn)以及家庭小實(shí)驗(yàn)，積極參加化學(xué)課外活動(dòng)，如參觀、講座、化學(xué)游戲等，主動(dòng)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
B、準(zhǔn)確描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象�；瘜W(xué)反應(yīng)現(xiàn)象是化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的外在表現(xiàn)，在試驗(yàn)探究活動(dòng)中學(xué)生不但要做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，而且，還應(yīng)該細(xì)心觀察每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，再用客觀、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述出來(lái)。由于初中生剛接觸化學(xué)，感到新、奇、特，在觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往只看熱鬧，不看門道，因此，要想讓學(xué)生細(xì)心觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在準(zhǔn)確描述，不是一件簡(jiǎn)單的事情，也不是一朝一夕的事情，需要教師在一開始就要精心培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)觀察習(xí)慣，養(yǎng)成清晰、流利的口頭表達(dá)能力。正如門捷列夫所說(shuō)：“觀察是第一步，沒有觀察，就沒有接踵而來(lái)的前進(jìn)”。
四、《化學(xué)計(jì)算》學(xué)習(xí)方法
這部分內(nèi)容主要貫穿在第五單元《化學(xué)方程式》以及第四單元中的《化學(xué)式與化學(xué)價(jià)》。我們要掌握并運(yùn)用好解題步驟和解題技巧。解題分為三步即審題、析題、解題。審題就是閱讀原題，理解題意了解特點(diǎn)和類型弄清已知和未知，要防止不看全題斷章取義，粗心大意。析題就是剖析原題，在審題基礎(chǔ)上弄清關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，對(duì)眾多事實(shí)或復(fù)雜現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、挖出隱含條件及內(nèi)在聯(lián)系找出突破口，從而確立解題思路和方法。這是解題中最關(guān)鍵的一步。解題是在析題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的用已知求出未知得出正確結(jié)果。要善于從典型題的分析中找出其特點(diǎn)、規(guī)律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。質(zhì)量守恒定律這是初三化學(xué)方程式綜合計(jì)算題和用字母表示的化學(xué)方程式的計(jì)算題中的主要思路。如agKClO3和bgMnO2加熱完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為cg生成O2多少克?運(yùn)用質(zhì)量守恒定律可求出O2質(zhì)量是ag+bg-cg;也可以根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，利用KClO3的質(zhì)量求O2質(zhì)量。
總之，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，多看書、勤記憶，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)、精準(zhǔn)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就一定能把化學(xué)這門課學(xué)好，并在化學(xué)考試中取得良好的成績(jī)。以上就是我們想與同學(xué)們分享的備戰(zhàn)期中化學(xué)考試的學(xué)習(xí)方法，期中考試之后還有更為重要的期末考試，到時(shí)我們依然會(huì)與大家交流經(jīng)驗(yàn)，最后祝愿同學(xué)們能在考試中夢(mèng)圓自己的目標(biāo)。
初中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法5
一、勤于預(yù)習(xí)，善于聽課做筆記
課前一定要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)，除了要把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號(hào)，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問(wèn)、難點(diǎn)，聽課的效率就會(huì)大大地提高。初中化學(xué)內(nèi)容比較多，知識(shí)比較零散，老師在講課時(shí)，著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。因此要仔細(xì)聽課，認(rèn)真做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，掌握重點(diǎn)，而且還可以有效地預(yù)防上課時(shí)“走神”。
二、常復(fù)習(xí)，多記憶
課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫、做聯(lián)系等。只有通過(guò)多次復(fù)習(xí)才能牢固地掌握知識(shí)�，F(xiàn)行初中化學(xué)課本中有多個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號(hào)二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識(shí)。要牢記化學(xué)的各個(gè)名詞，定義，并且要仔細(xì)加以區(qū)分，比如化合物，純凈物，單質(zhì)，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區(qū)分，比較，要扣定義里面字眼，誰(shuí)包括誰(shuí)都要搞清。常見的化學(xué)反應(yīng)是必須牢記的，要會(huì)默寫，條件(加熱、光照、催化劑），箭頭（可逆，不可逆）都需要注意，化學(xué)中的公式，就像記數(shù)學(xué)公式那樣把它理解，記住，融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。
三、吃透課本，聯(lián)系實(shí)際
以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此，必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內(nèi)容。中學(xué)化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的.同時(shí)，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。
四、重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真做好每一次分組實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗(yàn)原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，都必須弄清、記熟。
五、注意記憶，準(zhǔn)備“兩本”
化學(xué)有其“特殊的語(yǔ)言系統(tǒng)，”對(duì)化學(xué)用語(yǔ)及其他知識(shí)點(diǎn)，好學(xué)易忘，要注意運(yùn)用一些有效的記憶方法如：韻語(yǔ)記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內(nèi)容，輕松記住，如學(xué)習(xí)氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們用歌訣幫助記憶：
先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾；再通氫氣半分鐘，然后點(diǎn)燃酒精燈；
粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫；若先點(diǎn)燈易爆炸，若先停氫易氧化。
這樣既記住了實(shí)驗(yàn)步驟，又指出了易錯(cuò)點(diǎn)。
初中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法6
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，但教材安排的課時(shí)少，教學(xué)內(nèi)容多，初三學(xué)生對(duì)怎樣學(xué)好化學(xué)往往不知所措。而化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)在很大程度上決定它的學(xué)習(xí)方法。它的最大特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)繁雜，這個(gè)“繁”實(shí)際上就反映了化學(xué)知識(shí)點(diǎn)既多又分散，并且大量的知識(shí)需要識(shí)記的特點(diǎn)，這也是大多數(shù)同學(xué)感到化學(xué)難學(xué)的原因。從這個(gè)角度講，化學(xué)更像理科中的文科。因此，我們不能把以前學(xué)數(shù)學(xué)、物理的方法照搬來(lái)學(xué)化學(xué)，而要根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)取舍、創(chuàng)新。我根據(jù)化學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)和本人從事化學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出基本的學(xué)習(xí)方法，供參考。
一、興趣是最好的老師
古人云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這說(shuō)明了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。也許開始會(huì)覺得某一學(xué)科枯燥無(wú)味，不想去學(xué)，這時(shí)一定要戰(zhàn)勝自己，勉勵(lì)自己：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要你有恒心，就一定能克服厭學(xué)心理，挖掘出它的樂趣。
二、做好課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)能使學(xué)生獲得對(duì)預(yù)學(xué)知識(shí)的心理準(zhǔn)備，能帶著疑問(wèn)聽課，從而提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)不僅包括新課內(nèi)容還應(yīng)包括復(fù)習(xí)與新課相關(guān)的舊知識(shí)，令新的知識(shí)點(diǎn)有存在的依據(jù)和聯(lián)系。
三、認(rèn)真聽講和記筆記
聽課是學(xué)習(xí)過(guò)程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)的主要途徑。聽課時(shí)，不但要認(rèn)真聽老師的講解，還要特別注意老師解決問(wèn)題的思路和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。邊聽課、邊記筆記，要學(xué)會(huì)記要點(diǎn)，但不要因記筆記而影響聽講和思考，顧此失彼。遇到?jīng)]有聽明白或沒記下來(lái)的地方要作些記號(hào)，課后及時(shí)請(qǐng)教老師或問(wèn)同學(xué)。同時(shí)，還要注意聽同學(xué)對(duì)老師提問(wèn)的回答以及老師對(duì)同學(xué)回答的評(píng)價(jià)：哪點(diǎn)答對(duì)了，還有哪些不全面的地方，這樣也能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，判斷是非。
四、認(rèn)真觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
首先，在課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但若只看熱鬧，不思考，看完了不知道是怎么回事，無(wú)助于學(xué)習(xí)的提高，所以，觀察要有明確的目的。即觀察實(shí)驗(yàn)前，要明確觀察的內(nèi)容是什么，范圍是什么，解決什么問(wèn)題，其次，要上好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，課前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理和操作步驟。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要親自動(dòng)手，認(rèn)真做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，但一部分同學(xué)架手架腳，不能全身心投入。事實(shí)上，只要嚴(yán)格按照操作規(guī)程去做，不會(huì)存在安全問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要耐心細(xì)致地觀察，認(rèn)真思考，準(zhǔn)確如實(shí)地記錄。
五、課后及時(shí)復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)能加深理解，鞏固知識(shí)。復(fù)習(xí)要及時(shí)，不能拖，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師。這樣在學(xué)習(xí)上就不會(huì)留存障礙，為以后順利學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)，要重視教科書，也要讀聽課筆記，并且要反復(fù)讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書上的內(nèi)容。
六、認(rèn)真完成作業(yè)
做作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要手段之一。做作業(yè)要在復(fù)習(xí)好了以后做，才能事半功倍。一定要主動(dòng)地、獨(dú)立地完成每次作業(yè)，多思多問(wèn)，不留疑點(diǎn)，并盡可能地把做過(guò)的作業(yè)都記在腦子里，因?yàn)橹挥杏眯挠洃洸艜?huì)熟能生巧，才能在勤練的`基礎(chǔ)上“巧”起來(lái)。
七、提高記憶能力
與數(shù)學(xué)、物理相比較，“記憶”對(duì)化學(xué)顯得尤為重要，它是學(xué)化學(xué)的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于：（l）化學(xué)本身有著獨(dú)特“語(yǔ)言系統(tǒng)”——化學(xué)用語(yǔ)。如：元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，對(duì)這些化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù)，而其中大多數(shù)必須記憶；（2）一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢？常用的記憶法：一分析、理解記憶。如學(xué)習(xí)溶解度定義時(shí)，關(guān)鍵掌握四要點(diǎn)：①一定的溫度，② 00克溶劑，③飽和狀態(tài)，④溶解度的克數(shù)。二口訣記憶法。如把化合價(jià)編成：一價(jià)鉀鈉氯氫銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅等。三會(huì)意記憶法。如把四種基本反應(yīng)類型分別會(huì)意成“一變多”（分解反應(yīng)）、“多變一”（化合反應(yīng)）、“取而代之”（置換反應(yīng)）和“相互轉(zhuǎn)換”（復(fù)分解反應(yīng)）。四濃縮記憶法。如實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的七個(gè)步驟濃縮為：“檢、裝、夾、熱、收、移、熄”。
八、準(zhǔn)備一個(gè)“備忘本”
同學(xué)們都會(huì)出現(xiàn)“一錯(cuò)再錯(cuò)”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯(cuò)再錯(cuò)”的幾率很低。大量的調(diào)查結(jié)果顯示：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績(jī)，一個(gè)關(guān)鍵的原因是他們把不會(huì)的知識(shí)真正問(wèn)清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識(shí)了。如何做到“真正”兩個(gè)字呢？就是在問(wèn)過(guò)之后，馬上把它完整的寫下來(lái)。若仍有問(wèn)題馬上“打破沙鍋問(wèn)到底”，也就不會(huì)重蹈“一錯(cuò)再錯(cuò)”的覆轍了。
總之，要想學(xué)好化學(xué)，不僅要學(xué)，更要會(huì)學(xué)。只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就掌握了學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)權(quán)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的樂趣，從而以輕松愉快的心情完成初中化學(xué)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)化學(xué)的方法還有很多，在學(xué)習(xí)中要注意不斷地總結(jié)和完善。
初中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法7
一、跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，以聽懂老師講授的新知識(shí)。
要想進(jìn)步，必須弄清楚導(dǎo)致化學(xué)成績(jī)差的根本原因是什么?是常用的幾個(gè)公式、概念沒記住，還是很重要的幾個(gè)基本解題方法不能熟練應(yīng)用，或者是以前的一些重點(diǎn)知識(shí)沒有理解透徹等等。象摩爾、物質(zhì)的量濃度、氧化還原反應(yīng)，以及差量法、守恒法、離子方程式、化學(xué)方程式的書寫及其相關(guān)計(jì)算等，是高中階段出題的核心內(nèi)容，有一個(gè)地方弄不清楚，就有可能造成學(xué)習(xí)上的困難，有幾個(gè)弄不清楚，就可能聽不懂化學(xué)課。找準(zhǔn)之后，趕緊把關(guān)鍵的知識(shí)補(bǔ)上，補(bǔ)的時(shí)候要想辦法讓你現(xiàn)在的化學(xué)老師“一對(duì)一”地進(jìn)行輔導(dǎo)，手把手地教會(huì)你“補(bǔ)”的方法。同時(shí)要特別注意處理好看書與做題的關(guān)系。看書與做題的精力分配可以是4比6甚至3比7.所謂“看書”是指一字一句地閱讀課本內(nèi)容，畫出自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容。有任何不理解的地方，經(jīng)過(guò)短時(shí)間的思考后要馬上去問(wèn)老師，認(rèn)真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，甚至頓悟：“原來(lái)是這樣啊!”那些平時(shí)困繞你的許多問(wèn)題，答案原來(lái)就在課本上!你甚至?xí)䴙榇硕械交诤蓿骸拔以趺催B課本都沒有仔細(xì)地看過(guò)一遍!”至此，你才明白，原來(lái)你并不笨，只是當(dāng)時(shí)沒有看書而已。
但是，一做題，你可能又沒有了信心：有不少的題你根本無(wú)從下手。
因此，要學(xué)好化學(xué)，必須做一定量的習(xí)題。你沒有必要做對(duì)每一道題!能做對(duì)60%~70%就達(dá)到目的了。在從“差”到“優(yōu)”的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，是不可能“一步登天”的。實(shí)際上，看完書后，會(huì)做50%的題就不錯(cuò)了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會(huì)，這是正�，F(xiàn)象。但是，看完書不馬上去做題，過(guò)一段時(shí)間后再做，你不會(huì)的題目就會(huì)上升到60%.因此，看完書“馬上做題”是關(guān)鍵。只有通過(guò)做題，才能檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)課本的理解是否正確。并且，只做課本上的題也是不夠的，每一節(jié)都要做一些任課老師推薦的課外習(xí)題(題量不宜太大，以時(shí)間不超過(guò)30分鐘為宜)，進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解。通過(guò)做題，你就逐漸的有一些問(wèn)題產(chǎn)生，有一些奇思妙想出現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你也可以象那些“好學(xué)生”一樣，經(jīng)常去問(wèn)老師，經(jīng)常與老師交流。然后你就會(huì)體會(huì)到：學(xué)好化學(xué)原來(lái)如此簡(jiǎn)單。在此基礎(chǔ)上，你還會(huì)逐步體會(huì)到：只要方法得當(dāng)，只要付出一定的努力，每一個(gè)學(xué)科都能學(xué)好的。
二、上課堅(jiān)決不能走神!
統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示;90%以上的“差生”是上課走神造成的�！白呱瘛钡谋憩F(xiàn)多種多樣，有看窗外的、有打量同學(xué)、觀察老師的、有打瞌睡的，有看課外書的、有與別人說(shuō)閑話的、有想其他問(wèn)題或其他事情的……如此等等。特別是打瞌睡，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是“嚴(yán)重的聽課事故”，是退步的導(dǎo)火線，是學(xué)習(xí)進(jìn)入“惡性循環(huán)”的開始。只要你走神，你就跟不上老師的思路，沒法搶答，沒法知道老師下一步的講解內(nèi)容。只能成為被動(dòng)的聽講者，無(wú)法成為課堂教學(xué)中主動(dòng)的參與者。即使是聽不懂，也不要因?yàn)樯鷼舛员┳詶墶?/p>
因此，只有杜絕上課走神，你才能進(jìn)步，才能提高化學(xué)成績(jī)，做一個(gè)快樂而輕松的學(xué)生。要做到這一點(diǎn)，首先是要合理安排自己的睡眠時(shí)間，一定要保證兩個(gè)最重要的睡眠時(shí)間。一個(gè)是晚上11點(diǎn)之后一定要開始睡覺，一個(gè)是中午要有10到30分鐘的午休時(shí)間。這是你提高成績(jī)的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕“打瞌睡”。有不少同學(xué)在尋找自己學(xué)習(xí)的失誤時(shí)都忽略了這一點(diǎn)，然而，這一點(diǎn)處理不當(dāng)，對(duì)于中等以下程度的學(xué)習(xí)者的打擊往往是致命的。你可以回憶你的學(xué)習(xí)歷程，你肯定也有過(guò)輝煌的時(shí)候，是什么時(shí)候開始下降的?是經(jīng)常在中午時(shí)去操場(chǎng)打球，還是連續(xù)有一段時(shí)間總是中午有事?總是熬夜?導(dǎo)致白天瞌睡難耐?特別是晚自習(xí)效率極低，完不成作業(yè)，因而成績(jī)逐步下降。
其次，一定要時(shí)刻提醒自己與“三閑”做堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)。所謂“三閑”是指：閑話、閑事、閑思。這是做學(xué)生的'最大敵人。能控制住“三閑”的人，才有可能成為一個(gè)考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。
三、爭(zhēng)取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說(shuō)給老師聽。
現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課”。其最大弊端是不能很好地進(jìn)行“因材施教”。這對(duì)成績(jī)不很理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不利的。面對(duì)四五十人，甚至七八十人，教師不可能針對(duì)每一個(gè)人的理解進(jìn)行分析和解答。成績(jī)差的同學(xué)往往還沒有聽明白，老師就往下講了。課堂上講的內(nèi)容，有很多時(shí)候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導(dǎo)致下面的更加難以理解，最終導(dǎo)致聽課失敗，如果課后又沒有進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救，逐漸就會(huì)跟不上趟，聽不懂課了。
那么，成績(jī)不太好的學(xué)生該怎么聽課呢?策略是：“搶答�！辈灰禄卮疱e(cuò)誤，不要怕出丑，不要計(jì)較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會(huì)責(zé)怪你。
在很多情況下，老師不一定知道學(xué)生哪里不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?這時(shí)，老師會(huì)進(jìn)行提問(wèn)、設(shè)問(wèn)，要求學(xué)生舉手回答或集體回答。在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說(shuō)出來(lái)，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對(duì)你的理解而進(jìn)行的。
如果你時(shí)刻在準(zhǔn)備著進(jìn)行搶答，你的注意力，一定會(huì)很集中，聽課的效率也一定會(huì)很高，學(xué)習(xí)就會(huì)逐漸變得輕松、有趣了。
四、避免總是被老師“傷害”。
任何一個(gè)老師都不愿意傷害學(xué)生。但是如果你經(jīng)常被老師“傷害”，那就離“差生”不遠(yuǎn)了。老師怎么會(huì)“傷害”學(xué)生呢?當(dāng)然，這里的“傷害”不是人身傷害，而是老師無(wú)意間扼殺了你的思維。這種情況主要是你沒有按時(shí)完成作業(yè)造成的。我們都知道，不論干什么事情，關(guān)鍵在于“落實(shí)”。就學(xué)習(xí)而言，老師講的再好——“天花亂墜”，“生動(dòng)有趣”，那當(dāng)然很好，但是如果最終不落實(shí)在作業(yè)上，特別是數(shù)理化，只講不練，一切都如過(guò)眼煙云、曇花一現(xiàn)，學(xué)生很難應(yīng)付現(xiàn)在的各種考試。因此，及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于學(xué)好數(shù)理化是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：成績(jī)不理想的同學(xué)，99%與此有關(guān)。作業(yè)是考察你對(duì)課本知識(shí)理解程度的重要方法。同時(shí)，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練你分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力基本載體。每一次老師在評(píng)講作業(yè)時(shí)，你都沒有做或大部分沒有做，都是直接聽老師直接把答案講出來(lái)。那么，你就一此又一此地喪失了培養(yǎng)和訓(xùn)練你的思維的機(jī)會(huì)。
學(xué)生還沒有認(rèn)真、細(xì)致地思考，就聽到了答案，這就是老師對(duì)學(xué)生的最大是傷害。
教師是一種培養(yǎng)人的職業(yè)。教師都想把學(xué)生培養(yǎng)成國(guó)家和社會(huì)的棟梁之材，因此，負(fù)責(zé)任的教師總是想盡辦法不傷害學(xué)生的思維，把評(píng)講作業(yè)的時(shí)間一再后推，甚至寧愿不講，而把答案以“告示”的形式公布出去。老師的這些良苦用心并不是每個(gè)同學(xué)都能理解的，因此，就有不少同學(xué)經(jīng)常受到來(lái)自老師的傷害，久而久之，就淪落為“差生”。那么，當(dāng)你意識(shí)到自己已經(jīng)進(jìn)入“差生”的行列而又想趕緊跳出來(lái)時(shí)，就必須注意這一點(diǎn)。在一開始的時(shí)候，你可能無(wú)論如何也完不成所有的作業(yè)，但是，你必須在老師講之前做一部分，比如：隔一題做一題。而事實(shí)上，每一節(jié)，只要你能靠自己的努力完整地做8至12道題，基本上就可以了。老師布置的作業(yè)，在大多數(shù)情況下是針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而布置的。因此，身出“差生”行列的你，根本沒有必要全部做完。具體做多少，你自己心中要有個(gè)目標(biāo)，“人貴有自知之明”說(shuō)的就是這個(gè)意思。只要你沒有完全被老師“傷害”，就會(huì)進(jìn)步。有時(shí)候，進(jìn)步會(huì)在“名次”上體現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)候，可能只有你自己和任課老師清楚，這也是“有自知之明”。
還有一種情況就是你上課時(shí)沒有緊跟老師的思路，沒有積極地思考老師提出的“設(shè)問(wèn)性問(wèn)題”，在老師把答案說(shuō)出來(lái)之前你還沒有進(jìn)行任何積極的思考，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一種傷害。如果經(jīng)常受到這樣的傷害，你聽課時(shí)就會(huì)覺得“稀里糊涂”、“聽不懂”，這時(shí)，你要及時(shí)的解剖自己：“我是否跑神了?!”。
五、提出你在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)，讓老師幫你解決。
很多時(shí)候，你覺得自己已經(jīng)會(huì)了，但是再做類似的題目的時(shí)候，還是不很順手。這說(shuō)明你對(duì)這些問(wèn)題所涉及的知識(shí)還沒有完全理解。這時(shí)，你可以不去找老師，因?yàn)榻?jīng)過(guò)努力你完全可以做出答案，有時(shí)只是差那么一點(diǎn)點(diǎn);但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細(xì)的說(shuō)出來(lái)，老師一聽，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你知識(shí)上的缺陷或解題方法上的不當(dāng)之處。老師的三言兩語(yǔ)，就會(huì)使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。
六、記住化學(xué)方程式，你會(huì)馬上感到化學(xué)容易多了。
化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你不會(huì)做的題目中，有60%以上是因?yàn)榛瘜W(xué)方程式不會(huì)寫造成的。特別是化學(xué)的計(jì)算題，更是與化學(xué)方程式息息相關(guān)。因此，可以斷言：只會(huì)寫化學(xué)方程式，可能得不到高分，但是能準(zhǔn)確書寫方程式，肯定不會(huì)及格。在某中意義上可以說(shuō)：差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個(gè)化學(xué)方程式。
初中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法8
隨著社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和應(yīng)用型人才逐漸成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要以應(yīng)試教育為主，難以適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需求。探究性學(xué)習(xí)主要是指在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)開展教與學(xué)。探究性學(xué)習(xí)有兩個(gè)含義：一是教師提供必要的專業(yè)引領(lǐng)，使學(xué)生在探究中有明確的方向;另一方面是學(xué)生自主去思考、探究，而不是被教師直接引向問(wèn)題的答案。探究性學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，許多教育工作者對(duì)其進(jìn)行了相關(guān)研究。本文主要是在前人研究的基礎(chǔ)上，對(duì)探究性學(xué)習(xí)的基本概念進(jìn)行闡述，在此基礎(chǔ)上，提出探究性學(xué)習(xí)的重要性，并對(duì)探究性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行分析和研究。
一、探究性學(xué)習(xí)的基本概念
目前關(guān)于探究的具體含義，不同學(xué)者有不同的看法，《美國(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)探究的定義是：“探究是多方面的活動(dòng)，包括觀察、提出問(wèn)題，通過(guò)瀏覽書籍和其他信息資源發(fā)現(xiàn)什么是已經(jīng)知道的結(jié)論;制作調(diào)查研究計(jì)劃，根據(jù)實(shí)驗(yàn)證據(jù)對(duì)已有的結(jié)論做出評(píng)價(jià);用工具收集、分析、解釋數(shù)據(jù);提出解答、解釋和預(yù)測(cè)，以及交流結(jié)果。探究要求確定假設(shè)，進(jìn)行批判的、邏輯的思考，并且考慮其他可以替代的解釋�！睆纳鲜龅亩x可知，探究性學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)圍繞特定的研究問(wèn)題展開分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。在教學(xué)中，可以通過(guò)探究性學(xué)習(xí)方法來(lái)促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
二、探究性學(xué)習(xí)的重要性
1.探究性學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
傳統(tǒng)的教育主要以應(yīng)試教育為主，教師根據(jù)考試要點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)和接受新的知識(shí)，缺乏自己獨(dú)立的思考。作為化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生只是機(jī)械、被動(dòng)地記下所有的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，然后進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，而對(duì)為什么這么做實(shí)驗(yàn);為什么這樣設(shè)計(jì)每一步的操作步驟;如果改變了步驟會(huì)出現(xiàn)什么后果等情況缺乏一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。如果采用探究性學(xué)習(xí)方式，可以事先讓學(xué)生找準(zhǔn)目標(biāo)，然后再去思考解決該目標(biāo)的方法，這樣就能促使學(xué)生主動(dòng)地思考問(wèn)題，甚至可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2.探究性學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，中學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)很重要的動(dòng)力來(lái)源就是興趣與愛好。教師如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，因此，有必要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法進(jìn)行調(diào)整和改變。探究性學(xué)習(xí)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷的思考和探索中去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。如：教師可以通過(guò)展示一些現(xiàn)實(shí)中的化學(xué)現(xiàn)象或者通過(guò)多媒體演示一些化學(xué)現(xiàn)象來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以布置一些具有探究性的課后作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)做這些探究性作業(yè)，提高自身對(duì)化學(xué)的興趣。
3.探究性學(xué)習(xí)有利于提高教師的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
教師作為探究性學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和調(diào)控者，其主要目的就是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使其做到在分析和思考的過(guò)程中改善學(xué)習(xí)效果。在此過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置具體的探究問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)探究的情境，把握探究的深度，針對(duì)探究過(guò)程可能出現(xiàn)的各種各樣的狀況有一個(gè)預(yù)先的判斷，通過(guò)總結(jié)和評(píng)價(jià)探究的結(jié)果，對(duì)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。因此，在實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師是一個(gè)引導(dǎo)者和調(diào)控者。探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施也能促使教師不斷地提高自身的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，教師通過(guò)吸納新知識(shí)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
三、探究性學(xué)習(xí)的方式和方法
1.開展探究性實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)在化學(xué)課程中起著重要的作用�！毒拍炅x務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》中明確提到：“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法�！币虼�，在初中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的重要性�；瘜W(xué)教材現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)主要以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)為主，而探究性實(shí)驗(yàn)很少。教師可以根據(jù)實(shí)際情況，多開設(shè)一些探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)問(wèn)題、確定實(shí)驗(yàn)方案、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案、具體實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證的整體思維能力。其具體操作可以按以下方式進(jìn)行：首先，任課教師可以將班級(jí)的.所有學(xué)生分成若干個(gè)小組，然后給定一個(gè)問(wèn)題，由各個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)能解決該問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后，各個(gè)小組對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)思路、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行演示匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。這種全方位的能力培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提高非常有效�？梢栽谝粋�(gè)學(xué)期中開設(shè)2～3個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高，而不只是要求學(xué)生記住操作過(guò)程，然后像機(jī)器一樣照程序操作。
2.布置探究性作業(yè)。
作業(yè)是學(xué)生用來(lái)發(fā)現(xiàn)自己課堂學(xué)習(xí)不足，鞏固課堂知識(shí)的最好方式之一。學(xué)生只有通過(guò)課后作業(yè)，才能深刻理解老師上課所講的內(nèi)容，才能從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，這樣可以有針對(duì)性地對(duì)沒有掌握的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和解決。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師給學(xué)生布置的作業(yè)往往側(cè)重于一些概念性內(nèi)容，而對(duì)一些創(chuàng)新性和探究性內(nèi)容的作業(yè)明顯設(shè)計(jì)不足。因此，有必要精心設(shè)計(jì)一些既能使學(xué)生掌握基本概念內(nèi)容，又能提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力的探究性作業(yè)。如：我們可以通過(guò)布置一些閱讀課外資料的作業(yè)，提高學(xué)生的課外探究能力。講授金屬材料時(shí)，介紹現(xiàn)在的超疏水材料是一種非常前沿的科技材料，因?yàn)樗凶郧鍧嵭?yīng)，有“出淤泥而不染”的特點(diǎn)。教師可以布置這樣的作業(yè)，讓學(xué)生自己回去查找相關(guān)的報(bào)道和資料，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能提高學(xué)生的課外知識(shí)量。還可以通過(guò)布置一些與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)類作業(yè)，讓學(xué)生利用課外時(shí)間自主去學(xué)習(xí)探究，以增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展形式多樣的探究活動(dòng)。
多媒體技術(shù)可以有效提高教學(xué)效率，教師可以充分利用多媒體技術(shù)的便捷性，設(shè)計(jì)一些探究性問(wèn)題，然后通過(guò)圖片、視頻、動(dòng)畫等多種形式，開展探究性教學(xué)活動(dòng)。這樣可以大幅度提高探究性學(xué)習(xí)的效率。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，基于WEB和移動(dòng)便捷設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)的研究，也成為未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要方向。在初中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大資源，開展一些探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，或者搭建自主的學(xué)習(xí)平臺(tái)，設(shè)計(jì)富有探究性的學(xué)習(xí)題目，由學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集資料，提出解決方法，提交所設(shè)計(jì)的方案。
探究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)使學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)，注重在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。本文對(duì)探究性學(xué)習(xí)的基本概念以及重要性進(jìn)行了分析，給出了一些開展探究性學(xué)習(xí)的方式和方法。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中，探究性學(xué)習(xí)的方式和方法還有很多，教師可以根據(jù)具體情況具體分析和解決。
初中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法9
一、《物質(zhì)的構(gòu)成和變化》學(xué)習(xí)方法
這一主題貫穿在第一至第五單元的每一知識(shí)內(nèi)容中，涉及很多的化學(xué)概念和基本原理，并且十分的抽象、微觀。這些概念和原理理解是否準(zhǔn)確，掌握是否熟練對(duì)備戰(zhàn)化學(xué)考試關(guān)系極大，是形成正確實(shí)驗(yàn)技能，計(jì)算技能的依據(jù)，是分析和解決化學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，新東方初三化學(xué)老師認(rèn)為可以采用以下的學(xué)習(xí)方法：
第一、通過(guò)感性認(rèn)識(shí)來(lái)掌握概念和基本原理
第二、找出概念間、原理間的聯(lián)系和區(qū)別
第三、要注意概念、原理中關(guān)鍵字、詞的意義理解和記憶
每個(gè)概念在教材中都是用精煉的語(yǔ)言進(jìn)行描述和表達(dá)的。在理解和記憶時(shí)切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關(guān)鍵的字和詞。如單質(zhì)的.概念，關(guān)鍵詞為純凈物，若不強(qiáng)調(diào)純凈物而改為物質(zhì)的話，你還判斷為單質(zhì)就是錯(cuò)誤的。
二、《身邊的化學(xué)物質(zhì)》學(xué)習(xí)方法
此部分知識(shí)內(nèi)容多而零散，需要不斷地強(qiáng)化記憶，所以我們應(yīng)該注重對(duì)初三化學(xué)所學(xué)知識(shí)定期歸納總結(jié)，進(jìn)行橫向、縱向的比較形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，辨清異同點(diǎn)，使零散的知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、條理化。
三、《化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究》學(xué)習(xí)方法
這部分主要貫穿在初三化學(xué)學(xué)科的第一至第三單元中，或許大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單，很容易得分，事實(shí)上要得到高分并不是件很容易的事，新東方化學(xué)老師認(rèn)為要學(xué)好此部分內(nèi)容要做到做到：第一、要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)；第二、準(zhǔn)確描述化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
四、《化學(xué)計(jì)算》學(xué)習(xí)方法
這部分內(nèi)容主要貫穿在初三化學(xué)學(xué)科的第五單元《化學(xué)方程式》以及第四單元中的《化學(xué)式與化學(xué)價(jià)》。我們要掌握并運(yùn)用好解題步驟和解題技巧。解題分為三步即審題、析題、解題。
學(xué)習(xí)化學(xué)，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)、精準(zhǔn)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就一定能把化學(xué)這門課學(xué)好，并在化學(xué)考試中取得良好的成績(jī)。
初中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法10
1、激發(fā)興趣
興趣是最好的老師。剛接觸一門新的學(xué)科，大多數(shù)同學(xué)都抱有極大的興趣。化學(xué)第一節(jié)課《緒言》中有三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，有顏色改變、沉淀生成、發(fā)熱發(fā)光等鮮明的現(xiàn)象，很容易引起我們的興趣，加上這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，第一次測(cè)驗(yàn)成績(jī)都很好，所以同學(xué)們剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，都非常的開心、興趣很濃。但隨著學(xué)習(xí)的深入、內(nèi)容的加深，部分同學(xué)的新鮮感會(huì)慢慢消失，學(xué)習(xí)成績(jī)就可能漸漸下滑，所以我們還要注意保持住濃厚的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，在學(xué)習(xí)中不斷地提高自己、充實(shí)自己。
2、專心聽講
課堂專心聽講是中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法。因?yàn)樵谡n堂上，老師都會(huì)反復(fù)講教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方，老師還可能會(huì)補(bǔ)充書上沒有的知識(shí)點(diǎn)。
當(dāng)然我們不是消極被動(dòng)地聽，而是主觀上積極努力地聽。比如我們?cè)诼犝n時(shí)可對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑，下課后再征求老師的意見，以便形成自己的觀點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，老師在講新課前，一般都用五分鐘來(lái)復(fù)習(xí)上一節(jié)課所講的內(nèi)容，或者把今天要講的材料引個(gè)頭，概述講課的目的，或者預(yù)習(xí)、概敘要闡述的問(wèn)題。如果我們能很快地記下教師在最初五分鐘里所講的主要內(nèi)容，那么，它將是最有價(jià)值的筆記的一部分，或許會(huì)提高整堂課的聽課效率。而一堂課的最后五分鐘也是很重要的，因?yàn)榇蟛糠纸處煏?huì)在這段時(shí)間總結(jié)本節(jié)課所講的主要內(nèi)容，這時(shí)我們一定要認(rèn)真聽講，與老師一起復(fù)習(xí)，對(duì)筆記進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
3、重視實(shí)驗(yàn)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是人們研究和認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化規(guī)律的一種重要的科學(xué)方法。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)占有十分重要的地位。在初三一學(xué)年有82個(gè)演示實(shí)驗(yàn)和10個(gè)分組實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，幫助我們形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)觀察、思維和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等能力，還有助于我們理解和鞏固所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)我們實(shí)事求是嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在看老師演示實(shí)驗(yàn)或者我們動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，包括反應(yīng)前——反應(yīng)中——反應(yīng)后的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。觀察中還要積極地思考，用所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分析判斷，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄，如實(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時(shí)，要想為什么會(huì)看到鋅放在稀硫酸中會(huì)產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無(wú)氣體產(chǎn)生呢？通過(guò)思考，把感性知識(shí)升華，就會(huì)獲得較深的認(rèn)識(shí)：鋅的活動(dòng)性比氫強(qiáng)，能將氫從酸中置換出來(lái)，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
4、靈活記憶
初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多,涉及面廣,易學(xué)難記，如元素符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式、金屬活動(dòng)性順序表等。同學(xué)們普遍反映化學(xué)課“學(xué)得會(huì)，記不住”。針對(duì)這種狀況,我們可以在學(xué)習(xí)中改進(jìn)記憶方法,加強(qiáng)記憶方面的訓(xùn)練,提高記憶效果。學(xué)習(xí)化學(xué)是需要適當(dāng)?shù)挠洃浀模胤?hào)是需要記憶的，但不等于死記硬背，需要記憶的元素符號(hào)有20多個(gè)，可以分散記憶，先記幾個(gè)常見的.如：氫H,氧O,碳C,氯Cl,鈉Na,鎂Mg,鋁Al,氦He,氖Ne,硫S,其余的以后學(xué)到了再背。化合價(jià)是正確書寫化學(xué)式的基礎(chǔ)，必須掌握。開始學(xué)習(xí)化合價(jià)時(shí)對(duì)最常用的元素化合價(jià)可以用“卡通人”的形式或順口溜的形式背，如：一價(jià)鉀、鈉、氫和銀，二價(jià)鈣、鎂、銅、鋇、鋅，鐵，鋁三價(jià)氯負(fù)一，氧、硫負(fù)二要記清。但是，光是死背是不行的，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多應(yīng)用，在用中加深理解、在理解的基礎(chǔ)上記憶，才能記得更牢、才能靈活運(yùn)用。書寫化學(xué)式時(shí)，應(yīng)該依據(jù)化合價(jià)，以及數(shù)學(xué)規(guī)律來(lái)書寫。在學(xué)習(xí)“水的電解”實(shí)驗(yàn)時(shí)，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象同學(xué)們總是混淆，我們就用諧音“父親”來(lái)記憶“負(fù)氫”。在學(xué)習(xí)“氫氣還原氧化銅”實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們用“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”來(lái)記憶實(shí)驗(yàn)的操作順序。此外還可用圖表記憶、對(duì)比記憶、數(shù)字記憶、規(guī)律記憶、濃縮記憶、聯(lián)想記憶等方法，把枯燥的化學(xué)知識(shí)趣味化，這樣就能記得清，記得牢。
初中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法11
課程難度不同
初三與初一、初二最大的不一樣在于課程難度將會(huì)提上一個(gè)新的臺(tái)階，初三年級(jí)所學(xué)內(nèi)容更加綜合，如數(shù)學(xué)將會(huì)學(xué)習(xí)到中考?jí)狠S題二次函數(shù)和幾何三大變換，物理將會(huì)學(xué)習(xí)到初中物理的難點(diǎn)力學(xué)和電學(xué)，同時(shí)英語(yǔ)和語(yǔ)文的綜合性也將會(huì)提上新的臺(tái)階，并且將會(huì)新增加一個(gè)化學(xué)學(xué)科，無(wú)形之中更加加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
學(xué)習(xí)方法不同
初一學(xué)習(xí)方法重在把握基礎(chǔ)，重在把基礎(chǔ)概念、基礎(chǔ)理論吃透，為初二的內(nèi)容奠基礎(chǔ)。
初二學(xué)習(xí)方法重在把握基礎(chǔ)和專題，重在幾何的學(xué)習(xí)，同時(shí)注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和關(guān)聯(lián)。
初三學(xué)習(xí)方法重在綜合性，注重初一、初二知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，把握考點(diǎn)和題目的本質(zhì)內(nèi)容，這與初一、初二有著本質(zhì)上的區(qū)別。
考試結(jié)果差距不同
初一、初二大家考試都比較平均，最高分和最低分差別有也不是非常大，但是進(jìn)入初三后，如果考試不太理想那么將會(huì)和高分學(xué)員差距非常大，因?yàn)槌跞荚噷?huì)全區(qū)全市統(tǒng)一排名。
考試形式不同
初一、初二年級(jí)的所有考試都非常具有"模塊化"性質(zhì)，即當(dāng)前學(xué)什么內(nèi)容就考什么內(nèi)容，這樣往往很多學(xué)生容易發(fā)揮正常。但是進(jìn)入初三開始，考試形式將不會(huì)在具備"模塊化"性質(zhì)，反之考試具備"全面性"特點(diǎn)，每次考試內(nèi)容基本覆蓋了初一、初二的所有內(nèi)容，這就使得很多同學(xué)在進(jìn)入初三后成績(jī)會(huì)走下坡路。
考試心態(tài)不同
初一、初二考試，同學(xué)們都沒有任何感覺，并且都是"談笑風(fēng)生"走進(jìn)考場(chǎng)，在"高談闊論"走出考場(chǎng)。而初三孩子們最大的變化就是"緊張上考場(chǎng)，忐忑出考場(chǎng)"。尤其是一模考試甚至?xí)霈F(xiàn)失眠。
學(xué)科數(shù)量不一樣
從初一到初二，我們?cè)黾恿宋锢硇聦W(xué)科，但是從初二到初三我們將會(huì)又增加化學(xué)新學(xué)科，這樣我們的備考科目將會(huì)增加至5科，這樣使得我們的.時(shí)間非常緊張。很容易出現(xiàn)"撿了西瓜丟了芝麻"的狀況。
需要關(guān)注信息量大
初一、初二需要我們關(guān)注的信息基本局限于競(jìng)賽杯賽類，但是到了初三我們需要關(guān)注的信息量非常大，家長(zhǎng)和學(xué)生需要關(guān)注中招咨詢會(huì)(什么時(shí)候舉行)、如何報(bào)志愿、如何應(yīng)對(duì)中考、每一個(gè)階段應(yīng)該做啥等等。
與父母、老師溝通不一樣
進(jìn)入初三家長(zhǎng)感觸最大的時(shí)曾今活潑的孩子將會(huì)變的比較沉默，甚至和自己說(shuō)話出現(xiàn)嚴(yán)重的抵觸心理，其實(shí)每一屆初三都如此，孩子們壓力增大同時(shí)伴隨青春期到來(lái)將會(huì)與父母溝通減少。
學(xué)習(xí)生活壓力不同
初三學(xué)習(xí)壓力很巨大，不光有文化科目，同時(shí)還有體育等課程，尤其是到了初三下學(xué)期學(xué)校將會(huì)不斷的增加體育測(cè)試，這樣增加學(xué)生們體力和腦力的壓力。
初中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法12
學(xué)生具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能在學(xué)習(xí)中做到主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生的能力和智力才能得到提高，學(xué)習(xí)成績(jī)才能不斷地穩(wěn)定進(jìn)步。
一、科學(xué)的預(yù)習(xí)方法
課前依據(jù)本章節(jié)知識(shí)目標(biāo)及歷年熱點(diǎn)考題，設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)提綱，看書解決相關(guān)問(wèn)題。
預(yù)習(xí)提綱包括：
(1)本章節(jié)的主要內(nèi)容。
(2)重要的原理規(guī)律。
(3)教師和學(xué)生實(shí)驗(yàn)是什么。
(4)典型試題是什么。
養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們將終身受益。
二、科學(xué)的聽課方法
預(yù)習(xí)是基礎(chǔ)，聽課是關(guān)鍵。從初中化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容上看，化學(xué)課程大概分成兩類：
1 .化學(xué)概念、理論課
(1)找出定律、概念中的關(guān)鍵字、詞、句，通句加以理解和熟記。
(2)對(duì)理論、概念應(yīng)用的范圍，以及可以解決哪些問(wèn)題，要有大致的了解。
舉例：物質(zhì)守恒定律應(yīng)用于什么樣的情況?
什么樣的酸和什么樣的堿反應(yīng)可以生成鹽?
酸和某些鹽反應(yīng)，生成新的酸和新的鹽
Na2CO3+2HCL=2NaCL+H2O+CO2↑
2 .化學(xué)實(shí)驗(yàn)課
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科中非常重要的內(nèi)容。不論是老師的演示實(shí)驗(yàn)，還是同學(xué)自己在實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。一般來(lái)講，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)又分成兩類：演示物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)和關(guān)于物質(zhì)制備的實(shí)驗(yàn)。
(1)演示物質(zhì)性質(zhì)：要側(cè)重操作方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的觀察與思考。
舉例：金屬鐵的性質(zhì)，非金屬碳的性質(zhì)。
(鐵、碳都有還原性)
(2)演示物質(zhì)制備：要側(cè)重反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、收集方法的觀察與思考。
舉例：實(shí)驗(yàn)室制氧氣
實(shí)驗(yàn)室制備氫氣
實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳
對(duì)于這些物質(zhì)制備的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)時(shí)要側(cè)重：
第一，化學(xué)反應(yīng)原理的了解與掌握。
第二，制備物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。
第三，重要?dú)怏w物質(zhì)的收集方法。
3 .習(xí)題課
從化學(xué)學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，有兩類課程：一類是化學(xué)理論課，另一類是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
實(shí)際在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)老師還要上一些習(xí)題課。對(duì)于習(xí)題課，大家要掌握老師介紹的重要題型的基本解題思路和解題模式。
所以，關(guān)于聽課，建議同學(xué)們要掌握三類課程的聽課方法：
第一，概念理論課：
第二，實(shí)驗(yàn)課：
第三，習(xí)題課。
4 .聽課要做到：“眼、耳、腦、手”協(xié)調(diào)配合。
(1)眼：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、教師演示操作、重點(diǎn)板書結(jié)論。
(2)耳：傾聽教師對(duì)概念理論的'分析、講解、舉例、應(yīng)用。
(3)腦：思考每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、多問(wèn)為什么，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
舉例：氧氣可以幫助燃燒，什么是燃燒概念?
(燃燒的是C，O2本身不能燃燒，只是幫助燃燒)
什么條件下，物質(zhì)就可以在氧氣中、在空氣中燃燒?
(4)手：快速地記錄筆記，包括重點(diǎn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、操作方法等。
記筆記有兩個(gè)內(nèi)容：第一，要記好概念、理論;第二，要記好老師演示實(shí)驗(yàn)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和教師操作的基本方法。
三、科學(xué)的復(fù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、延伸和進(jìn)行系統(tǒng)化整理，是提高的過(guò)程。
1 .及時(shí)復(fù)習(xí)法：及早復(fù)習(xí)可收獲更大量的知識(shí)
(1)每天認(rèn)真閱讀課堂筆記，回憶教師的講解、板書、演示實(shí)驗(yàn)。
(2)每天對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理歸納，對(duì)課本內(nèi)容融會(huì)貫通。
2 .精讀復(fù)習(xí)法：對(duì)每一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行精讀復(fù)習(xí)
(1)定期把章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行集中復(fù)習(xí)，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)深刻理解、熟練掌握。使知識(shí)點(diǎn)形成線，織成網(wǎng)。
(2)真正做到：視聽能認(rèn)知、思考能理解、口述能表達(dá)、書寫能準(zhǔn)確。
四、科學(xué)的解題方法
學(xué)習(xí)的最終結(jié)果是運(yùn)用，是訓(xùn)練提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1 .認(rèn)真審題
仔細(xì)閱讀題目中的每個(gè)字、每個(gè)符號(hào)，正確把握題意，從中找出已知條件、未知條件，并能深挖隱含條件，進(jìn)而把題目所給含義轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)潔的化學(xué)用語(yǔ)。
2 .確定思路
針對(duì)題目要求、內(nèi)容，從腦海中搜索出相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)用已有知識(shí)進(jìn)行分析、推理，尋求解題方案，并認(rèn)真解答、細(xì)致運(yùn)算，嚴(yán)格按照規(guī)范解題。
3 .驗(yàn)證反思
(1)驗(yàn)證結(jié)果可采用從條件推向結(jié)果的正向思維，也可采用從結(jié)果向條件推出的逆向思維。
(2)反思擴(kuò)展是考慮此問(wèn)題是否還有其它解法，哪個(gè)方法最好。題目是否可以變形，提高應(yīng)變能力。
初中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法13
進(jìn)入初三，學(xué)生開始接觸化學(xué)，此階段化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低至關(guān)重要，它能為學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，直接決定學(xué)生日后的化學(xué)水平。但在化學(xué)學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生因缺乏必要的方法，學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)吃力，從而出現(xiàn)了自暴自棄、惡性循環(huán)的現(xiàn)象。因此，學(xué)好化學(xué)，好的學(xué)習(xí)方法是非常有必要的。
一、勤于預(yù)習(xí)，做好課堂筆記
無(wú)論學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，學(xué)生首先要做的就是對(duì)這門學(xué)科有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)和了解。因此，這里提醒初二即將步入到初三的學(xué)生，可利用暑假將化學(xué)課本認(rèn)真瀏覽一遍，相信書中的知識(shí)一定會(huì)吸引你的興趣。尤其是書中涉及的一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如氧氣制取、二氧化碳的制取等。在真正開始學(xué)習(xí)這門課程后，學(xué)生要在每堂課前預(yù)習(xí)新知識(shí)。預(yù)習(xí)不僅是對(duì)課本內(nèi)容的瀏覽和閱讀，要帶著疑問(wèn)去預(yù)習(xí)，將自己在預(yù)習(xí)中不理解的地方做好標(biāo)記，同時(shí)還可以通過(guò)自己的預(yù)習(xí)適當(dāng)完成一些練習(xí)。在這樣的情況下學(xué)生再走進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，就更具針對(duì)性，聽課的效率也自然會(huì)得到提升。初中階段的化學(xué)知識(shí)相對(duì)較多，所以教師講內(nèi)容不可能面面俱到，對(duì)于教師講的重點(diǎn)的知識(shí)，學(xué)生一定要積極記錄筆記、認(rèn)真聽課，化學(xué)課堂絕對(duì)不允許出現(xiàn)走神現(xiàn)象。一旦走神，可能就會(huì)和教師的思路脫節(jié)，教師講的下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能就沒有辦法很好地理解，學(xué)生切勿成為被動(dòng)的傾聽者，要在課堂中積極地和教師進(jìn)行互動(dòng)和交流。
二、逐漸的培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的興趣
學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，興趣都是必不可少的。所以，為了高效地學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)生要努力培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的“好感”。首先，對(duì)化學(xué)課堂中的實(shí)驗(yàn)課，一定要認(rèn)真看、認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下勤于思考，可以自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，還可以主動(dòng)搜集一些與課本相關(guān)的化學(xué)小故事，通過(guò)這些方式逐漸建立起對(duì)化學(xué)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)第四單元《水的凈化》這部分內(nèi)容時(shí)，課本中涉及了一個(gè)自制簡(jiǎn)易凈水器的小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生完全可以在家制作這個(gè)小裝置：找一個(gè)空飲料瓶，瓶口用一個(gè)單孔膠塞塞住，然后將瓶子倒立過(guò)來(lái)，瓶子里放一些紗布、活性炭等，制作好后測(cè)試它的凈化效果。通過(guò)動(dòng)手制作這樣一個(gè)小裝置，學(xué)生既能感受到化學(xué)知識(shí)的神奇之處，還能為自己做好這樣一個(gè)裝置而感受到滿滿的成就感。
三、加強(qiáng)對(duì)化學(xué)公式、符號(hào)的`記憶
初中化學(xué)知識(shí)理解起來(lái)相對(duì)容易，但內(nèi)容比較繁雜。所以下課花時(shí)間對(duì)一些公式和符號(hào)進(jìn)行記憶是必不可少的。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)一定要熟練掌握相關(guān)化學(xué)用語(yǔ)。初三階段會(huì)學(xué)習(xí)到水、氫氣、氧氣、二氧化碳這些物質(zhì)，對(duì)于它們特有的化學(xué)符號(hào)，學(xué)生必須要牢記。“元素”這一章所涉及的諸多元素名稱、符號(hào)也應(yīng)該熟記于心，這些都離不開學(xué)生下功夫去記憶。所以，學(xué)習(xí)化學(xué)必須下費(fèi)功夫?qū)σ恍┕潭ǖ闹R(shí)和內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化記憶，這是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的保障。為了降低記憶的難度，可以通過(guò)一些兒歌記憶法或諧音記憶的方式，使得記憶任務(wù)變得相對(duì)輕松。例如，在記憶氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)的過(guò)程時(shí)就可以通過(guò)背誦這樣一首兒歌來(lái)完成記憶：
夾緊試管向下傾，防水回流生裂痕，實(shí)驗(yàn)開始先通氫，空氣排盡再點(diǎn)燈。
先點(diǎn)燈，會(huì)爆炸，順序顛倒生禍根，由黑變紅即反應(yīng)，用燈加熱要均勻。
繼續(xù)通氫至室溫，撤燈停氫順序分，先停氫，會(huì)氧化，以免功敗于垂成。
四、選擇一本好的參考書
學(xué)習(xí)化學(xué)不僅是學(xué)習(xí)相關(guān)理論，必要的習(xí)題練習(xí)和鞏固是必不可少的。學(xué)生需要根據(jù)自己的水平選擇一本適合自己的參考書，這時(shí)可向教師請(qǐng)教，讓教師推薦。此外，化學(xué)學(xué)習(xí)中要注意結(jié)合生活實(shí)際，化學(xué)和學(xué)生的生活息息相關(guān)，因此，在學(xué)習(xí)中不能夠死摳課本，要注意利用化學(xué)現(xiàn)象解決和解釋生活中的問(wèn)題。比如食物腐爛、鋼鐵生銹等都是緩慢氧化導(dǎo)致的。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要時(shí)刻聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，遇到不懂的內(nèi)容要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。
初中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法14
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，但教材安排的課時(shí)少，教學(xué)內(nèi)容多，初三學(xué)生對(duì)怎樣學(xué)好化學(xué)往往不知所措.而化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)在很大程度上決定它的學(xué)習(xí)方 法.它的最大特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)繁雜，這個(gè)“繁”實(shí)際上就反映了化學(xué)知識(shí)點(diǎn)既多又分散，并且大量的知識(shí)需要識(shí)記的特點(diǎn)，這也是大多數(shù)同學(xué)感到化學(xué)難學(xué)的原因.從 這個(gè)角度講，化學(xué)更像理科中的文科.因此，我們不能把以前學(xué)數(shù)學(xué)、物理的方法照搬來(lái)學(xué)化學(xué)，而要根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)取舍、創(chuàng)新.我根據(jù)化學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)和本人從事化學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出基本的學(xué)習(xí)方法，供參考.
一、興趣是最好的老師
古人云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這說(shuō)明了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性.也許開始會(huì)覺得某一學(xué)科枯燥無(wú)味，不想去學(xué)，這時(shí)一定要戰(zhàn)勝自己，勉勵(lì)自己：世上無(wú)難事，只怕有心人.只要你有恒心，就一定能克服厭學(xué)心理，挖掘出它的樂趣.
二、做好課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)能使學(xué)生獲得對(duì)預(yù)學(xué)知識(shí)的心理準(zhǔn)備，能帶著疑問(wèn)聽課，從而提高學(xué)習(xí)效率.預(yù)習(xí)不僅包括新課內(nèi)容還應(yīng)包括復(fù)習(xí)與新課相關(guān)的舊知識(shí)，令新的知識(shí)點(diǎn)有存在的`依據(jù)和聯(lián)系.
三、認(rèn)真聽講和記筆記
聽課是學(xué)習(xí)過(guò)程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)的主要途徑.聽課時(shí)，不但要認(rèn)真聽老師的講解，還要特別注意老師解決問(wèn)題的思路和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)及難點(diǎn).邊 聽課、邊記筆記，要學(xué)會(huì)記要點(diǎn)，但不要因記筆記而影響聽講和思考，顧此失彼.遇到?jīng)]有聽明白或沒記下來(lái)的地方要作些記號(hào)，課后及時(shí)請(qǐng)教老師或問(wèn)同學(xué).同 時(shí)，還要注意聽同學(xué)對(duì)老師提問(wèn)的回答以及老師對(duì)同學(xué)回答的評(píng)價(jià)：哪點(diǎn)答對(duì)了，還有哪些不全面的地方，這樣也能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，判斷是非.
四、認(rèn)真觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
首先，在課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,但若只看熱鬧，不思考，看完了不知道是怎么回事，無(wú)助于學(xué)習(xí)的提高，所以，觀察要 有明確的目的.即觀察實(shí)驗(yàn)前，要明確觀察的內(nèi)容是什么，范圍是什么，解決什么問(wèn)題，其次，要上好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，課前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理和操�?步驟.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要親自動(dòng)手，認(rèn)真做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，但一部分同學(xué)架手架腳，不能全身心投入.事實(shí)上，只要嚴(yán)格按照操作規(guī)程去做，不會(huì)存在安全問(wèn)題.在實(shí) 驗(yàn)過(guò)程中要耐心細(xì)致地觀察，認(rèn)真思考，準(zhǔn)確如實(shí)地記錄.
五、課后及時(shí)復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)能加深理解，鞏固知識(shí). 復(fù)習(xí)要及時(shí)，不能拖，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師.這樣在學(xué)習(xí)上就不會(huì)留存障礙，為以后順利學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).復(fù)習(xí)時(shí)，要重視教科書，也要讀聽課筆記，并且要反復(fù)讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書上的內(nèi)容.
六、認(rèn)真完成作業(yè)
做作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要手段之一.做作業(yè)要在復(fù)習(xí)好了以后做，才能事半功倍.一定要主動(dòng)地、獨(dú)立地完成每次作業(yè)，多思多問(wèn)，不留疑點(diǎn)，并盡可能地把做過(guò)的作業(yè)都記在腦子里，因?yàn)橹挥杏眯挠洃洸艜?huì)熟能生巧，才能在勤練的基礎(chǔ)上“巧”起來(lái).
七、提高記憶能力
與數(shù)學(xué)、物理相比較，“記憶”對(duì)化學(xué)顯得尤為重要，它是學(xué)化學(xué)的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話.這是由于：（l）化學(xué)本身有著獨(dú)特 “語(yǔ)言系統(tǒng)”──化學(xué)用語(yǔ).如：元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，對(duì)這些化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù)，而其中大多數(shù)必須記憶；(2)一些物質(zhì) 的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律.怎樣去記呢？常用的記憶法：㈠分析、理解記憶.如學(xué)習(xí)溶解度定義時(shí)，關(guān)鍵掌握四要點(diǎn)：①一定的溫 度，② 100克 溶劑，③飽和狀態(tài)，④溶解度的克數(shù).㈡口訣記憶法.如把化合價(jià)編成：一價(jià)鉀鈉氯氫銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅等.㈢會(huì)意記憶法.如把四種基本反應(yīng)類型分別會(huì)意成 “一變多”（分解反應(yīng)）、“多變一”（化合反應(yīng)）、“取而代之”（置換反應(yīng)）和“相互轉(zhuǎn)換”（復(fù)分解反應(yīng)）.㈣濃縮記憶法.如實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的七個(gè)步驟濃 縮為：“檢、裝、夾、熱、收、移、熄”.
八、準(zhǔn)備一個(gè)“備忘本”
同學(xué)們都會(huì)出現(xiàn)“一錯(cuò)再錯(cuò)”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一 錯(cuò)再錯(cuò)”的幾率很低.大量的調(diào)查結(jié)果顯示：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績(jī)，一個(gè)關(guān)鍵的原因是他們把不會(huì)的知識(shí)真正問(wèn)清楚了，真正內(nèi)化為自己 的知識(shí)了.如何做到“真正”兩個(gè)字呢？就是在問(wèn)過(guò)之后，馬上把它完整的寫下來(lái).若仍有問(wèn)題馬上“打破沙鍋問(wèn)到底”，也就不會(huì)重蹈“一錯(cuò)再錯(cuò)”的覆轍了.
總之，要想學(xué)好化學(xué)，不僅要學(xué)，更要會(huì)學(xué).只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就掌握了學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)權(quán)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的樂趣，從而以輕松愉快的心情完成初中化學(xué)的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)化學(xué)的方法還有很多，在學(xué)習(xí)中要注意不斷地總結(jié)和完善.
初中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法15
首先，從客觀上來(lái)說(shuō)，初中化學(xué)不難;那為什么有的同學(xué)到現(xiàn)在還是對(duì)這門課的學(xué)習(xí)感覺到不適應(yīng)，并且還沒有找不到合適自己的學(xué)習(xí)方法呢?
認(rèn)真抓好“預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、記憶、作業(yè)”五個(gè)學(xué)習(xí)常規(guī)環(huán)節(jié)
1、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)時(shí)要注意全面地預(yù)習(xí)一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個(gè)初步整體印象，初步了解將要學(xué)習(xí)課程的基本內(nèi)容和思路，鞏固原有的相關(guān)知識(shí)和概念。
2、聽講
聽講是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，非常重要。需要注意以下幾點(diǎn)：
(1)集中注意力;(2)要勤于思考;(3)注意教師上課講方法與思路;(4)養(yǎng)成“先聽后記”的習(xí)慣。
3、復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是知識(shí)的鞏固階段，它是使學(xué)生溫故知新，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，進(jìn)一步落實(shí)課本知識(shí)為自己知識(shí)的過(guò)程。
4、記憶
化學(xué)學(xué)科中有不少需要記憶的`概念、符號(hào)、數(shù)據(jù)、化學(xué)方程式等。及時(shí)復(fù)習(xí)和記憶，可以起到事半功倍的效果。同時(shí)記憶時(shí)注意把一些枯燥無(wú)味難于記憶的化學(xué)知識(shí)盡可能趣味化記憶。如金屬活動(dòng)順序?yàn)椋骸扳洝⑩}、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、(氫)、銅、汞、銀、鉑、金”可諧音為：“撿個(gè)大美女，身體細(xì)釬輕，統(tǒng)共一百斤”記憶。制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作“查、裝、定、點(diǎn)、收、離、熄”可諧音為“茶莊定點(diǎn)收利息”，既有趣味又易記憶。
5、作業(yè)
作業(yè)是學(xué)生鞏固和消化所學(xué)知識(shí)即學(xué)懂會(huì)用的體現(xiàn)，通過(guò)做題能鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)概念、規(guī)律的理解和深化、活化知識(shí);能學(xué)習(xí)解題方法，發(fā)展思維，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力。
對(duì)于解題方法，可以想這道題用了哪些概念和原理，解題的基本方法是什么，不這樣解行不行，哪種方法最簡(jiǎn)捷，這便是“一題多解”。還可以回憶一下這道題解題方法與過(guò)去做過(guò)的題有無(wú)相同、相似之處，這便是“多題一解”。這樣不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，也能提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
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