- 相關(guān)推薦
如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實驗?zāi)芰?/p>
獨(dú)立實驗?zāi)芰κ菍W(xué)生在掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識、化學(xué)實驗基本技能和觀察、思維、自學(xué)等能力的基礎(chǔ)上和過程中遷移、轉(zhuǎn)化而形成的一種手腦并用的能力。根據(jù)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的目的、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)達(dá)到如下要求：①能設(shè)計化學(xué)實驗來驗證結(jié)論，探索新知識和解決一化學(xué)問題，并能根據(jù)實驗情況，及時修改設(shè)計方案。②能按設(shè)計方案，裝配儀器，配制溶液，控制實驗條件，獨(dú)立地進(jìn)行實驗、觀察和記錄。并能處理一些實驗中出現(xiàn)的問題。③能對實驗所得的資料加以整理，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、分析、綜合、抽象概括得出結(jié)論，寫出實驗報告。這三項要求是相互聯(lián)系的，需根據(jù)各學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容研究安排，逐步培養(yǎng)才能達(dá)到。各學(xué)年除了認(rèn)真嚴(yán)格地按化學(xué)教學(xué)大綱和教材，進(jìn)行實驗教學(xué)，完成實驗基本技能和觀察思維等能力的培養(yǎng)外，還要著重從定量實驗和物質(zhì)鑒別，以及實驗習(xí)題和探索性實驗等方面的內(nèi)容去培養(yǎng)。
如初三，要求做好定量實驗和所學(xué)幾種物質(zhì)的鑒別，以及在老師指導(dǎo)下使學(xué)生通過“酸、堿、鹽、氧化物的實驗習(xí)題”，初步學(xué)會設(shè)計實驗方案，并能按方案獨(dú)立地進(jìn)行實驗、觀察、記錄，得出結(jié)論，寫出實驗報告。又如高一，在初三的基礎(chǔ)上，還要著重要求：①初步能設(shè)計一些實驗，驗證所學(xué)離子及其鑒別的實驗方案。②獨(dú)立完成定量實驗，并學(xué)會數(shù)據(jù)處理。③能按實驗習(xí)題的要求，獨(dú)立設(shè)計實驗方案，并進(jìn)行實驗，得出結(jié)論，對實驗進(jìn)行中出現(xiàn)的問題，能在教師的啟發(fā)下，自己分析原因求得解決。如何培養(yǎng)提高獨(dú)立實驗?zāi)芰Γ邯?dú)立實驗?zāi)芰Γ且曰瘜W(xué)基礎(chǔ)知識及實驗和觀察思維等能力為基礎(chǔ)的，培養(yǎng)的主要途徑和方法是切實加強(qiáng)化學(xué)實驗教學(xué)。在課內(nèi)外，通過下列各個方法和具體方法，有計劃、有目的地進(jìn)行培養(yǎng)。
1．加強(qiáng)化學(xué)實驗基本功的訓(xùn)練和獨(dú)立操作的培養(yǎng)首先，化學(xué)教學(xué)大綱所規(guī)定的 47 項化學(xué)實驗基本技能，一定要根據(jù)各學(xué)年教材內(nèi)容。從加強(qiáng)化學(xué)實驗教學(xué)入手，使學(xué)生切實掌握。離開了實驗基本技能，獨(dú)立實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)就要落空。動用實驗驗證結(jié)論，探索未知和解決一些問題時，要求有相應(yīng)裝配儀器、鑒別物質(zhì)(包括一些要定量鑒定)等實驗技能。因此，在加強(qiáng)大綱所規(guī)定實驗基本技能基本功訓(xùn)練的同時，也要加強(qiáng)儀器裝配、物質(zhì)鑒別和定量實驗等基本功，使學(xué)生逐步學(xué)會。通過教師示范學(xué)生模仿著做，逐步過渡到學(xué)生獨(dú)立操作，這是一般途徑和方法。要多讓學(xué)生有獨(dú)立操作的機(jī)會，在邊講邊實驗和學(xué)生分組實驗時，盡可能減少分組的人數(shù)，一人一組為好。二人一組時，要安排好輪流操作。在這個過程中，要幫助學(xué)生解決獨(dú)立操作中的問題，還要進(jìn)行考查。除此以外學(xué)生還必須緊密結(jié)合和運(yùn)用有關(guān)的知識，熟悉有關(guān)的實驗原理，實驗成敗的關(guān)鍵，懂得其中的道理。才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力。應(yīng)當(dāng)注意“理論知識起主導(dǎo)作用”，不然，學(xué)生就只能照方抓藥，墨守成規(guī)，缺乏靈活運(yùn)用的本領(lǐng)。
2．學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)研究能力通過中學(xué)化學(xué)教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識化學(xué)科學(xué)的研究方法，提高探索化學(xué)科學(xué)的能力。一般有以下兩種方法：(1)實驗→觀察→分析→結(jié)論→實踐(2)問題→假設(shè)→實驗→觀察→分析→證實假設(shè)或否定假設(shè)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中通常采用第一種方法使學(xué)生獲得化學(xué)知識。但也要有意識地注意用第二種方法進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)知識是如何獲得的。這樣就能逐步地使學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的研究方法有初步的認(rèn)識。首先是要反復(fù)通過具體事實，使學(xué)生明白實驗所提供的化學(xué)現(xiàn)象和事實是在人為的特定條件下進(jìn)行的，逐步懂得如何借助實驗儀器裝置及藥品來控制條件，使之現(xiàn)象明顯。實驗一般從定性開始，由簡單到復(fù)雜，定性到定量，如中和滴定等。從而學(xué)會使用有關(guān)儀器及操作，實驗離不開觀察，應(yīng)按前面培養(yǎng)觀察能力所講要求進(jìn)行。然后把定量實驗測得的數(shù)據(jù)，作成圖或表(溶解度曲線)進(jìn)行分析，再把實驗所得資料進(jìn)行整理、分析、抽象、概括得出結(jié)論，從感性上升到理性完成整個思維過程。
3．培養(yǎng)學(xué)生具有設(shè)計化學(xué)實驗的能力：教會學(xué)生按實驗題目自己設(shè)計實驗，進(jìn)行實驗，是重要途徑和方法。從已有教學(xué)經(jīng)驗來看，要先示范講清原理：(1)剖析演示實驗，講清實驗原理。做演示實驗時，要有意識地通過有代表性的實驗分析清楚，講解透徹，從而推導(dǎo)出這種類型實驗的基本原理，讓學(xué)生對此有清楚的概念，就能使學(xué)生觸類旁通。(2)熟悉化學(xué)藥品的性質(zhì)，明確選擇儀器的原則，能夠正確選用儀器。熟悉化學(xué)藥品的性質(zhì)，正確地選擇儀器是完成實驗設(shè)計的重要條件。通過代表性的演示實驗，使學(xué)生認(rèn)識到，選擇儀器除根據(jù)反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)外，還要根據(jù)反應(yīng)條件，有的則要根據(jù)反應(yīng)速度等等。從模仿到獨(dú)立設(shè)計化學(xué)實驗，重點(diǎn)應(yīng)放在高中。
一般來說有下述幾個途徑和方法：(1)利用教材里安排的學(xué)生實驗，來培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計化學(xué)實驗。學(xué)生按實驗教材內(nèi)容獨(dú)立地做過幾次學(xué)生實驗之后，要求學(xué)生對教材中某一個學(xué)生實驗，不看課本所敘述的實驗步驟方法，而是按教師所提出的要求和已經(jīng)學(xué)過的實驗原理，設(shè)計實驗方案，寫出實驗所需要藥品、儀器，實驗步驟方法，以及儀器裝置圖和實驗注意事項。然后引導(dǎo)學(xué)生對照課本，糾正設(shè)計中不妥當(dāng)?shù)牡胤剑侏?dú)立實驗。高一開始可逐步增加設(shè)計的次數(shù)，使學(xué)生逐步懂得設(shè)計實驗包括哪些項目及要求。(2)通過實驗習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗和運(yùn)用實驗解決一些化學(xué)問題。中學(xué)化學(xué)教材的實驗習(xí)題，需要學(xué)生根據(jù)實驗的內(nèi)容和目的要求，運(yùn)用所學(xué)知識和技能，設(shè)計實驗步驟方法，選擇儀器和藥品，并用文字或圖、表來表示。經(jīng)教師審查并給學(xué)生必要的指導(dǎo)與幫助，然后讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實驗。實驗習(xí)題中同一題目可以有不同的設(shè)計方案，都可以讓學(xué)生去實踐，并互相交流實驗心得體會，以擴(kuò)大眼界提高設(shè)計能力。要十分重視和讓學(xué)生做好實驗習(xí)題的實驗。(3)開展以設(shè)計化學(xué)實驗為重點(diǎn)內(nèi)容的化學(xué)課外學(xué)科活動。在課外化學(xué)學(xué)科活動中，可多指導(dǎo)學(xué)生搞些實驗設(shè)計，特別是提出一些綜合性或帶有研究性質(zhì)的實驗題目。如用化學(xué)方法溶解蛋殼取得蛋衣，利用蛋衣進(jìn)行膠體滲析和滲透壓的實驗。讓學(xué)生運(yùn)用和學(xué)習(xí)有關(guān)知識，設(shè)計實驗，經(jīng)教師的幫助及作必要的修改，然后獨(dú)立實驗。這對提高學(xué)生設(shè)計和獨(dú)立實驗，及創(chuàng)造性能力有重要作用，要十分重視和開展這一項工作。
【如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實驗?zāi)芰Α肯嚓P(guān)文章：
如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力07-28
淺論如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力02-25
如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力05-19
化學(xué)實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力03-09