《死亡詩(shī)社》觀后感范文850字
死亡詩(shī)社，一個(gè)乍一聽(tīng)令人摸不到頭腦，卻腦后發(fā)涼的名字，卻講述了一個(gè)引人深思，讓人羨慕的故事。
威爾頓預(yù)科學(xué)院是一個(gè)升學(xué)率極高，所有望子成龍的家長(zhǎng)全都努力讓孩子進(jìn)入的學(xué)校，因?yàn)檫M(jìn)入了這個(gè)學(xué)校，基本就預(yù)示了以后的成功。但是突然，一個(gè)奇妙的老師闖入了這所學(xué)校，當(dāng)起了老師，他就是基丁老師。他一切的一切都與這所學(xué)校不符。這所學(xué)校他死板，沒(méi)有活力，而基丁老師他思想開(kāi)放，活力十足，他的課程放飛了孩子的思想，解放了孩子的內(nèi)心。但這樣的課程的成果并不被別人所理解。尼克的家長(zhǎng)認(rèn)為這種教育會(huì)讓孩子墮落，讓他們偏離學(xué)習(xí)的道路。間接導(dǎo)致了尼克的死亡。因?yàn)檫@件事，基丁老師也被學(xué)校開(kāi)除。但是在他走的時(shí)候，班里的學(xué)生都認(rèn)同了他，為他送行。
這個(gè)故事是一個(gè)很標(biāo)準(zhǔn)的模式電影，劇情方面是用一個(gè)模板套出來(lái)的，但是正是因?yàn)閯∏榈念?lèi)似，這部劇的拍攝優(yōu)勢(shì)就全面發(fā)揮了出來(lái)。威爾頓預(yù)科學(xué)院是一個(gè)很死板，死氣沉沉的學(xué)院。然而在看到這個(gè)學(xué)校以后我們卻都有一種熟悉之感，是啊！這和我們現(xiàn)在的學(xué)校有什么差別？在電影中那么刻板的學(xué)校卻能給我們帶來(lái)共鳴，這是多么可悲的一件事。而基丁老師他代表了什么呢？他代表了咱們現(xiàn)在所缺少的，幾十年前就缺少的直到現(xiàn)在依舊沒(méi)有改變的那種死板的教學(xué)模式。你們難道覺(jué)得翻頁(yè)碼讀書(shū)學(xué)習(xí)是有錯(cuò)的嗎？沒(méi)有吧，威爾頓預(yù)科學(xué)院的老師都是這樣的，在我們的眼里，他們好像沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)然，是如果基丁老師沒(méi)有出現(xiàn)的話。咱們現(xiàn)在的教育出了很大的一種問(wèn)題。咱們都已經(jīng)默認(rèn)了死板的教學(xué)模式，那么像這種活躍的教學(xué)模式卻沒(méi)有人愿意去嘗試。因?yàn)槿f(wàn)一失敗了怎么辦？作為學(xué)生，我們肯定是更會(huì)被活躍的教學(xué)模式所帶動(dòng)積極性的，但是大人們沒(méi)法將心比心，沒(méi)法想我們一樣換位思考，所以他們不敢嘗試。其實(shí)如果成功了，所培養(yǎng)出的`人才會(huì)比現(xiàn)在多的多的多，因?yàn)椴⒉皇敲總�(gè)人都適合死板的教學(xué)的，他們不適合學(xué)習(xí)，難道他們的人生就被摁死了不得翻身？那不是的吧，我們需要這種能激發(fā)我們潛能，讓我們每個(gè)人意識(shí)到自己的價(jià)值的學(xué)習(xí)，而不是那種統(tǒng)一的學(xué)習(xí)。
個(gè)人見(jiàn)解，說(shuō)的不好的地方盡請(qǐng)諒解。
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