《我是小學特級教師》的觀后感

　　中國教育電視臺播出的《我是小學特級教師》節(jié)目展現(xiàn)了一組組優(yōu)秀教師感人事跡和高尚品質(zhì)，那愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、默默無聞、無私奉獻的高尚師德，震撼著師生們的心靈。這些教師們在節(jié)目中侃侃而談，似行云流水。與其說他們樹就了一座座豐碑，不如說他們其實是在創(chuàng)造、延續(xù)并傳播一種精神。在這里，我認識了三位老師：鄭老師（數(shù)學老師，教育部特批的第一批特級教師）；唐老師（語文老師）和劉老師（美術(shù)老師）。盡管他們的事跡不一樣，但他們有一個共性：敢于挑戰(zhàn)自我，敢于創(chuàng)新教學。

　　鄭老師作為全國第一批小學特級教師，在教學方面有其獨到之處，教改實驗也涉及學制、教學方法、教學內(nèi)容、考試制度、學生工作等各個方面。在教學方法上，利用課前的兩三分鐘時間讓學生練習口算，這樣不僅提高了學生的口算能力，更主要的是在上課前讓學生集中了注意力；在課堂上留作業(yè)，讓學生在課堂上完成作業(yè)，并且老師當堂進行批改，有問題當堂解決，減輕了學生課業(yè)負擔。

　　唐桂琴老師——遼寧省XX市東方紅小學。唐老師通過不斷在實踐中的研究，提高小學生作文水平方面取得很大的成果。就在節(jié)目的現(xiàn)場，唐老師的.一名五年級的學生，就露了一手。眾多的現(xiàn)場觀眾的出題中，這個學生選擇了《都市外鄉(xiāng)人》，光是這個選擇就讓不少觀眾開始鼓掌，二十分鐘過去了，一篇不少于千字的文章就在他的筆下生成，文章的語言和內(nèi)涵都得到了大家的贊許。

　　劉踐源老師——福建XX市實驗小學。劉老師作為一名美術(shù)老師，在他的美術(shù)教學中，他開創(chuàng)了一種“交互創(chuàng)作”的教學模式，是合作學習方法之一。劉老師在教學中除了啟發(fā)、鼓勵學生外，還注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有美術(shù)天賦的孩子，為了讓學生保持興趣，不斷注意改變自己的教學方法。

　　通過各位老師的介紹，看到了他們對教師工作的熱愛，看到了他們對學生的愛護，也看到了他們對教學工作的一種鉆研精神。我想不管是小學教師、中學教師還是大學教師，這些應(yīng)該都是一名老師所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。作為小學特級教師，節(jié)目中的每個老師都有自己的一套教學思路和方法，同時，他們的身上又都有一個共同點：那就是充滿愛心。小學知識是基礎(chǔ)，要讓每個孩子夯實基礎(chǔ)，僅僅靠嚴厲是不夠的，樂學才是學習的根本之道。從每個特級教師講話的語氣、語速、神態(tài)中，無不透露著一個優(yōu)秀教師的基本素質(zhì)，那是一種讓人特別想親近的、想與之交流的吸引力。

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