《感恩》觀后感（精選20篇）
當(dāng)觀看完一部影視作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀后感吧。現(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的《感恩》觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《感恩》觀后感 1
這天晚上，老師帶領(lǐng)我們觀看了一部名叫《感恩的心》的電影，看了這部電影以后我有很大的感觸。
《感恩的心》老張為了感恩把自己的女兒送給恩人胡佳并在女兒身邊守護(hù)女兒的故事。從這部電影中，我深深的體會(huì)到了人生一世，要學(xué)會(huì)感恩。我常常帶著一顆虔誠(chéng)的心感謝上蒼的賦予，我感謝天，感謝地，感謝生命的存在，感謝陽(yáng)光的照耀，感謝豐富多彩的生活。
學(xué)會(huì)感恩，就意味著擔(dān)當(dāng)職責(zé)。作為一種重要的社會(huì)性人格品質(zhì)，職責(zé)心是未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)要求。因此我們就應(yīng)有意識(shí)地從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，發(fā)展和提高自己的職責(zé)心。
也許我們?cè)缇吐?tīng)過(guò)，和平與發(fā)展已成為當(dāng)今時(shí)代的主題，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)是科技與人才的競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)擁有了科技和人才，誰(shuí)就能立于不敗之地。改革開(kāi)放給我們帶來(lái)了前所未有的發(fā)展良機(jī)，我們就應(yīng)也能夠利用這大好時(shí)機(jī)來(lái)創(chuàng)造我們的完美未來(lái)。這是時(shí)代的呼喚，這是人民的心聲。
作為青年一代的我們，這時(shí)就應(yīng)做什么呢?這是我們最關(guān)心的問(wèn)題。以前的學(xué)生是拼命讀書(shū)的，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，一心搏取公名利祿，他們只是為了一己之利，是不可取的。我們應(yīng)拋棄這個(gè)狹隘的思想，走出個(gè)人的小圈子。我們青年學(xué)生，正是處在長(zhǎng)身體學(xué)知識(shí)的階段，正處于孔子所說(shuō)的“修身”階段。因此，我們此刻的最大職責(zé)就是培養(yǎng)良好的思想道德，學(xué)好各門功課，用科學(xué)來(lái)武裝我們的`頭腦，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)德才兼?zhèn)涞模粋�(gè)隨時(shí)準(zhǔn)備著為祖國(guó)、為人民奉獻(xiàn)一切的青年�！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，這樣，才能使我們處于科技的領(lǐng)先地位，才能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
除了對(duì)日常生活中與我們密切相關(guān)的生活瑣事，我們就應(yīng)具有職責(zé)心外，作為一個(gè)社會(huì)的人，生活在世界這一大環(huán)境中，我們也務(wù)必對(duì)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展承擔(dān)自己應(yīng)盡的職責(zé)，做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。即就應(yīng)具有全球職責(zé)意識(shí)，如對(duì)當(dāng)前人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題，如戰(zhàn)爭(zhēng)、環(huán)境問(wèn)題等盡自己力所能及的一份職責(zé)、一份義務(wù)，而不能因?yàn)橛X(jué)得這些大事離自己很遙遠(yuǎn)而置之不理，不聞、不問(wèn)。作為社會(huì)的一員，我們就應(yīng)從自身周圍的一些小事做起，為這些問(wèn)題的解決盡自己的一份綿薄之力。如不僅僅自己注意環(huán)境保護(hù)，而且能教育、提醒他人，關(guān)心國(guó)家大事等，不要認(rèn)為一個(gè)人的努力只是江海一川，是有限的，其實(shí)只有我們共同努力，承擔(dān)起每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)，那么就能為我們大家建造起一個(gè)共同的完美家園。
《感恩》觀后感 2
上周去女兒學(xué)校聽(tīng)了彭成老師的感恩教育講座——不要讓愛(ài)你的人失望，那熱烈、感動(dòng)、震撼人心、催人淚下的互動(dòng)場(chǎng)面，這幾天來(lái)時(shí)時(shí)縈繞著我�？串�(dāng)下人的信仰的缺失、道德的淪喪、人心的冷漠，價(jià)值觀、人生觀偏離的今天，這次感恩教育無(wú)疑是在每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的心里下了一場(chǎng)及時(shí)雨。
正如彭成老師所講的——教育一個(gè)孩子應(yīng)該從孝道開(kāi)始，一個(gè)只有懂得孝敬父母的人才有能力愛(ài)周圍的人，才會(huì)真正擁有使命感和責(zé)任感，才會(huì)胸藏天下。一個(gè)連自己父母都不懂得感恩的人又怎么能去愛(ài)天下蒼生呢？
中國(guó)現(xiàn)18歲以下未成年人3.67億，他們是國(guó)家的未來(lái)、國(guó)家的希望，但是現(xiàn)在的社會(huì)問(wèn)題、家庭教育問(wèn)題、學(xué)校教育問(wèn)題中存在的相關(guān)不和諧、不良影響、不良風(fēng)氣，給涉世之初的孩子帶來(lái)了不少負(fù)面效應(yīng)。
我辟開(kāi)社會(huì)問(wèn)題與家庭問(wèn)題，就說(shuō)說(shuō)學(xué)校吧，從幼兒園到大學(xué)，一個(gè)孩子在學(xué)校將度過(guò)19年，我認(rèn)為孩子應(yīng)該在快樂(lè)中成長(zhǎng)、在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中去感悟生命真正的意義、明白人生的方向。
但是，看現(xiàn)今學(xué)校吧，學(xué)校教育已淪為升學(xué)與就業(yè)的工具，現(xiàn)在教育更多的是關(guān)注升學(xué)率和就業(yè)率，教學(xué)成績(jī)成了學(xué)校唯一的'追求，也導(dǎo)致了很多學(xué)生自私自利、缺乏修養(yǎng)、情感冷漠，這正如彭成老師所講的，這是學(xué)校德育教育落實(shí)不夠，尤其是忽視了感恩教育，觀后感《彭成感恩教育觀后感》。是的，據(jù)我了解，很多中學(xué)除了上主課，德育課、美術(shù)課、音樂(lè)課、勞動(dòng)課等等都靠邊站了，由于超負(fù)荷接受太多，前面的知識(shí)沒(méi)消化，后面的又跟不上，造成學(xué)生厭學(xué)、上課打瞌睡，老師也只能只顧要學(xué)習(xí)的學(xué)生了，所以也衍生了快慢班之分了，這公平嗎？
很多的不和諧在我們身邊發(fā)生，我們卻無(wú)能為力，中華五千年的文明歷史,我想我們的先賢孔子先生,他老人家也只是個(gè)符號(hào)而已。功利成了最大的榜樣，名人與成功人土成了標(biāo)桿，我想，作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該看到我們的悲哀！
我想中國(guó)要強(qiáng)大，德要放在第一位。這也是我國(guó)的治國(guó)方針！所以每個(gè)人要從小事做起，中國(guó)的明天才會(huì)更好。
《感恩》觀后感 3
感恩是指對(duì)別人所給的幫助表示感激，是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。 感恩教育是中華傳統(tǒng)美德教育中的重要一部分，感恩教育也是學(xué)校對(duì)學(xué)生思想品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
今天下午年級(jí)組織了一次公開(kāi)主題班會(huì)，主題是《感恩》，由指定班級(jí)舉辦，年級(jí)的所有的班主任都來(lái)觀摩。舉行公開(kāi)主題班會(huì)的目的就是想讓班主任學(xué)會(huì)如何開(kāi)班會(huì)，學(xué)會(huì)充分抓住主題班會(huì)這個(gè)主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。以感恩為主題的班會(huì)是很多學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種形式。當(dāng)然不同學(xué)校，不同學(xué)生，這種班會(huì)的方式，特點(diǎn)也不盡相同。
本次感恩教育的主題班會(huì)是分下列幾個(gè)步驟進(jìn)行的。
第一部分是感知父母愛(ài)。先通過(guò)多媒體幻燈片播放的形式，講述了發(fā)生在汶川地震中的廢墟下母親保護(hù)孩子的動(dòng)人故事，從而喚醒母愛(ài)的偉大。然后班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生講述自己父母對(duì)自己的愛(ài)，從而產(chǎn)生感情的共鳴。接下來(lái)讓學(xué)生作自我反思，對(duì)待父母的愛(ài)，你是怎么做的，你對(duì)父母關(guān)注多少，了解多少。 一些學(xué)生代表發(fā)了言，從這些發(fā)言的學(xué)生身上可以看到，當(dāng)今的孩子自私的很，對(duì)父母漠不關(guān)心，只知道從父母身上索取，而不知回報(bào)，至少一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)心都很少。
第二部分抒發(fā)感恩之情。首先由學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦《感激》，煽情的詩(shī)，加上富有感染力的音樂(lè)，把學(xué)生的情感激發(fā)出來(lái)了，大部分學(xué)生低下了頭。有的淚流滿面泣不成聲。然后由學(xué)生表達(dá)心聲，講一講以后自己怎么回報(bào)父母之愛(ài)，感謝父母之恩。學(xué)生們這是非常踴躍。有的說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，考上理想大學(xué)，完成父母的心愿；有的說(shuō)以后聽(tīng)父母的話，不在和父母頂嘴；有的說(shuō)從現(xiàn)在做起，回家之后，要幫父母做些自己力所能及的`家務(wù)，減輕他們的負(fù)擔(dān)。在一種比較凝重的氣氛下，學(xué)生們表達(dá)這自己的那種決心。最后全班學(xué)生起立，共同喊出內(nèi)心對(duì)父母的承諾，把班會(huì)推向了高潮。
這次班會(huì)應(yīng)該說(shuō)深深地觸動(dòng)了學(xué)生的靈魂，喚起了隱藏在人的內(nèi)心深處的那份感恩與父母的情誼。在班會(huì)的組織上也是比較順暢的，確實(shí)也起到了教育學(xué)生的作用。
《感恩》觀后感 4
有一天，下著大雨，感恩的心觀后感。因?yàn)閷ふ覜](méi)有歸來(lái)的媽媽而走了很遠(yuǎn)的小女孩終于看見(jiàn)了攥著年糕倒在雨地里的媽媽：她睜著雙眼，永遠(yuǎn)離開(kāi)了她。
于是，哭聲伴隨著雨聲，淚水混合著雨水，悲痛書(shū)寫(xiě)著堅(jiān)強(qiáng)。小女孩用她無(wú)聲的語(yǔ)言讓她媽媽放心地走。一遍又一遍，《感恩的心》讓媽媽終于閉上了雙眼：
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”
久久凝視這一段無(wú)聲的文字，真誠(chéng)的感動(dòng)久久觸動(dòng)的心靈。這是一個(gè)失語(yǔ)的小女孩心靈的呼喚。我毫不懷疑，它同樣會(huì)深深觸動(dòng)每一位讀者的心。
你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？這是心與心的溝通，這是心與心的感動(dòng)。一個(gè)失語(yǔ)的女孩，用無(wú)聲的語(yǔ)言讓媽媽放心地走。一個(gè)沒(méi)有雙親的孤兒，用悲痛與堅(jiān)強(qiáng)，讓自己勇敢地活下去！細(xì)細(xì)的雨絲，似乎也被小女孩兒深深打動(dòng)，變得舒緩了的雨線又添了柔情。
你看見(jiàn)了嗎？雨夜中那個(gè)瘦弱的背影，那一對(duì)身隔兩界的母女相望的神情。媽媽走了，幼小的女兒卻讓媽媽放心的走。雨夜中那雙伶仃的小手，不停地?fù)]舞，那是一個(gè)決心從痛苦中站起來(lái)的孤兒在書(shū)寫(xiě)著堅(jiān)強(qiáng)。
你感受到了嗎？那失去親人讓人剜心的痛楚，那走出厄運(yùn)令人仰止的堅(jiān)強(qiáng)。不幸的女孩不言放棄，敢言自強(qiáng)。命運(yùn)，是這樣的不公平，而她噙淚中卻微笑地唱著《感恩的心》。感謝有你，感謝命運(yùn)，要在感謝厄運(yùn)中活出一個(gè)大寫(xiě)的.自己！
我聽(tīng)見(jiàn)了，這無(wú)聲的真情，一個(gè)了不起的孩子讓媽媽放心地走。
我看見(jiàn)了，那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的背影，鼓勵(lì)我超越苦難，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
我感受到了，我感受到了那顆感恩的心。感恩一切，不管是痛苦還是厄運(yùn)，不管多么殘酷都用微笑去勇敢面對(duì)。痛苦和厄運(yùn)教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)的我才能夠從容地?fù)碛形磥?lái)。
“……我來(lái)自偶然，像一粒塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱？我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我？天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦……”
《感恩的心》，無(wú)聲勝有聲。我原先不確信：為什么這首歌、這個(gè)故事能如此深深地打動(dòng)我。我現(xiàn)在漸漸明白：那是一個(gè)懂得感恩的孩子，在苦難中走向堅(jiān)強(qiáng)的頌歌。
《感恩》觀后感 5
人類因感恩而偉大
世界因感恩而美麗
感恩是愛(ài)的延續(xù)
愛(ài)是生命的動(dòng)力
——李強(qiáng)
當(dāng)“感恩”這個(gè)字眼出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我有點(diǎn)措手不及，看它是那么的熟悉又是那么的陌生，熟悉是因?yàn)榻?jīng)常在生活中聽(tīng)見(jiàn)，陌生是因?yàn)槲覀兏静欢酶卸鳌?/p>
李強(qiáng)的《感恩》觸動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心靈，同時(shí)也包括我，感恩是對(duì)于我們每一個(gè)人而言的，作為兒女的我們，究竟對(duì)父母的心能了解多少？父母的關(guān)懷總在無(wú)言中！
從我們出生的那一刻起，是父母給了我們生命，是父母給予了我們一切……從我們開(kāi)口說(shuō)話的第一刻起，爸爸媽媽總是呵護(hù)著我們，陪伴著我們，所有汗水和淚水都凝聚在了一起，伴隨著我們成長(zhǎng)，這就是愛(ài)，是父母無(wú)言的`愛(ài)……
如今的我們，真的很幸福！當(dāng)我們遠(yuǎn)離父母的那一刻帶走的是什么？是父母的心，帶走的是父母的思念，帶走了父母的笑容。當(dāng)我們和父母爭(zhēng)吵時(shí)甩門而去的那一刻，誰(shuí)會(huì)留下心酸的淚水？是父母，因?yàn)樗麄儾幌嘈�，他們痛，這還是曾經(jīng)在自己肩上長(zhǎng)大的孩子嗎？不是……
當(dāng)我們失去一切時(shí)，又有誰(shuí)會(huì)收留我們呢？是愛(ài)我們的父母，是他們給予了我們無(wú)私的安慰和希望，不是嗎？
我們要學(xué)會(huì)在被愛(ài)中懂得愛(ài)，不要等到失去了才懂得去珍惜！
《感恩》使我看到了父母忙碌的身影，聽(tīng)到了最樸素的語(yǔ)言。場(chǎng)日出而作，日落而息，迎來(lái)朝霞帶走晚霞，無(wú)論嚴(yán)寒酷熱，前沿?zé)o語(yǔ)總是寄托了父母對(duì)我們的愛(ài)，其實(shí)父母總是希望把最好的給我們，他們從未奢求過(guò)什么，總是希望我們一切都好……不是嗎？
回過(guò)頭想想，曾經(jīng)的付清頂天立地，今天當(dāng)父親一步步地走來(lái)，我們是否發(fā)現(xiàn)那筆直的脊梁不再挺拔了；是否發(fā)現(xiàn)了他頭上又多了幾根白發(fā)；是否發(fā)現(xiàn)那曾經(jīng)能把你高高舉上頭頂?shù)母赣H，現(xiàn)在卻不能……這一切是為什么呢？
當(dāng)我們舉杯歡笑過(guò)生日時(shí)，是否想過(guò)媽媽，曾經(jīng)在二十年前，就是母親與死神搏斗的時(shí)候。當(dāng)母親一步步新車走來(lái)的時(shí)候，她穿著是熟悉的衣服，留著你記憶中的發(fā)型，洋溢著你熟悉的笑容，你伸手仔細(xì)看看母親那雙手，記憶中的那紅潤(rùn)、靈巧的雙手，而現(xiàn)在呢？確實(shí)長(zhǎng)滿老繭粗糙的一雙手。
愛(ài)父母，理解父母，孝敬父母是我們必須的選擇！
仔細(xì)地想一想，是誰(shuí)給予了我們起飛的舞臺(tái)？是誰(shuí)給予我們一雙堅(jiān)硬的翅膀？是父母。我們會(huì)懂嗎？
《感恩》觀后感 6
愛(ài)是什么?是甘甜的泉水，清涼可人。愛(ài)是暖陽(yáng)，照耀我們的心田。在我的成長(zhǎng)道路上，我特別感恩于我的班主任——陳老師。感謝她給我的那一份厚重的師愛(ài)。
陳老師使我明白，愛(ài)讓人自信。以前，我默字總是很差，有時(shí)還默班上最后一名。陳老師把我叫去，我緊張得心怦怦直跳，眼睛都不敢看老師。這時(shí)，陳老師卻一手握著我的手，一手摸著我的頭，溫柔地說(shuō)：“陳老師相信你是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，一定是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，我們來(lái)聊聊，好嗎?”我忐忑不安地不停地搓著衣擺。陳老師拍拍我的手：“不要緊張，老師教你個(gè)方法，以后回去先把要默的字復(fù)習(xí)一遍，覺(jué)得難的字詞多書(shū)空書(shū)空，然后默寫(xiě)。默完自己找出錯(cuò)誤訂正后，再默一遍錯(cuò)詞。你試試這個(gè)方法，好嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。陳老師還對(duì)我握了個(gè)拳頭，笑容燦爛地說(shuō)了句：“加油!”頓時(shí)我充滿力量�；丶液�，我不怕辛苦，照這個(gè)方法，我現(xiàn)在錯(cuò)誤變少了，也沒(méi)那么怕默字了。現(xiàn)在的我在學(xué)習(xí)上遇到困難，也能自信滿滿地面對(duì)。
陳老師讓我懂得，愛(ài)給人力量。記得有一年，我生病了，每天要吃中藥。有一天早上忘了吃藥，陳老師拿著媽媽送來(lái)的藥，用嘴唇輕輕碰了一下我的中藥，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“藥冷了，我用熱水捂一捂�！蔽疑岛鹾醯貑�(wèn)了一下：“陳老師，你嘗我的中藥不嫌苦嗎?”陳老師笑了起來(lái)：“傻孩子，中藥不能吃冷的`，我只是試了試溫度。過(guò)來(lái)，藥溫好了，你慢慢喝下去�！蔽医舆^(guò)難吃的苦藥，慢慢地，慢慢地……放到嘴邊。陳老師一定是看出我怕吃藥的心思，說(shuō)：“男子漢，勇敢點(diǎn)……你是好樣的!”她一邊安慰我，一邊不停地用手撫摸著我的后背。我一口氣喝完中藥，覺(jué)得今天的藥沒(méi)那么苦了。這一刻，我感覺(jué)老師就像雙面人，在學(xué)習(xí)上她要求很高，是個(gè)嚴(yán)師;在生活上她很溫柔，像親愛(ài)的媽媽。每當(dāng)我想起陳老師，總能得到前進(jìn)的力量。
我輕輕地哼唱起那首歌：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣珍惜……”
陳老師，我愛(ài)您，謝謝您!
《感恩》觀后感 7
感謝李強(qiáng)老師，是你用發(fā)自肺腑的心聲喚起了我塵封的記憶，喚起了我兒時(shí)的回憶，喚起了二十年工作歷程的回顧，喚起了對(duì)父母的感恩之情，喚起了對(duì)單位、領(lǐng)導(dǎo)、同事的感激之情，使我一七尺男兒也不禁淚流滿面。
看著片子，腦海里不斷浮現(xiàn)出父母與兒子的身影。我對(duì)自己幼年的記憶是模糊的，但對(duì)于自己的兒子，從孕育到這天，我和他母親為他所做的每件事都記的很清晰。從兒子身上，我聯(lián)想到了父母，聯(lián)想到他們?cè)谖页砷L(zhǎng)的過(guò)程中所付出的艱辛發(fā)奮，在當(dāng)時(shí)那種艱苦的環(huán)境下，在物資極其匱乏的狀況下，為了讓我們吃飽穿暖，為了讓我們健康成長(zhǎng)，他們不知付出了多少心血和汗水。想起了小時(shí)侯得急病時(shí)父親半夜里背著我去市里醫(yī)院就診，在醫(yī)院住院時(shí)為想吃口魚(yú)，母親花費(fèi)半天時(shí)刻，坐火車回家中做好再送來(lái)。李強(qiáng)老師的講演喚醒了我，讓我意識(shí)到了自己的職責(zé)，我就應(yīng)更加發(fā)奮的工作，更加認(rèn)真生活，多與他們進(jìn)行思想上的交流，了解他們的所思所想，讓他們的付出得到回報(bào)，讓他們的心血不白費(fèi)。
看著片子，想起了自己的工作歷程，我畢業(yè)于中鐵四局的襄樊技校，在校期間，老師不僅僅傳授了我們專業(yè)技術(shù)，同時(shí)也將中鐵四局文化傳給了我。到達(dá)工作崗位，工班班長(zhǎng)和老師傅不僅僅給予工作上的指導(dǎo)，也在生活上關(guān)心和幫忙，完成了我從一名學(xué)生向員工的轉(zhuǎn)變。在組織的培養(yǎng)下，我加入了黨組織，聘用到中層管理崗位，完成了在職大專、本科學(xué)歷教育，取得公司首個(gè)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師技術(shù)職務(wù)。這一切，在我剛參加工作時(shí)是想都不敢想的。是四公司，將我從一名技術(shù)工人培養(yǎng)成為一名企業(yè)中層管理人員。古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！备螞r恩師、領(lǐng)導(dǎo)、親友為我們付出的不僅僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。對(duì)于這些，我只有以加倍發(fā)奮的工作，來(lái)回報(bào)企業(yè)對(duì)我的培養(yǎng)，回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的信任，回報(bào)同事的支持。
這幾年企業(yè)規(guī)模擴(kuò)張了，每年從高校畢業(yè)生中引進(jìn)的學(xué)生逐年增加，每年上百名學(xué)生中，有的.進(jìn)步很快，幾年間已脫穎而出，有的則表現(xiàn)平平，一無(wú)所成，那些領(lǐng)先者，從他們身上你會(huì)看到他們對(duì)工作的熱情，對(duì)企業(yè)的熱愛(ài)，從中我能深刻體會(huì)到“感恩”對(duì)一個(gè)人的影響之大。一個(gè)人，只有懷抱感恩的心，才能發(fā)奮而快樂(lè)的工作，才能真正做到用心做事，用心為自己工作，才能做到忠誠(chéng)企業(yè)，忠于職守，而這些正是一個(gè)人成材的必備條件，是一個(gè)人卓越的必備條件。同樣，我們要將四公司的這些傳統(tǒng)、這些文化傳遞給這些學(xué)子，幫忙他們樹(shù)立正確的人生觀，使他們走好人生的職場(chǎng)第一步。
《感恩》觀后感 8
早上七點(diǎn)半趕到學(xué)校，操場(chǎng)上已端坐著3000余名師生及百余名學(xué)生家長(zhǎng)，演講會(huì)在主持人營(yíng)造了一片溫馨輕松的氛圍之后，在節(jié)奏歡快的音樂(lè)聲中拉開(kāi)了序幕，彭成老師笑容可掬地來(lái)到了臺(tái)前。
彭成老師要求我們緩緩地低下頭顱，閉上雙眼，聽(tīng)他感人至極的演講。伴隨著悲涼的音樂(lè)，他重溫了在汶川大地震中的感人故事，又深情回憶了自己從窮苦人家的孩子走向成功的歷程，深情追憶父母恩情, 表達(dá)了自己“寸草難報(bào)三春暉”的感慨與悔恨。彭成老師說(shuō)：什么是教？教的左邊是孝，右邊是文。
教，從孝開(kāi)始，不孝不教。一個(gè)不孝的學(xué)生讀再多的書(shū)都沒(méi)用，中國(guó)并不缺少大學(xué)生。孝敬父母不能等待；孝敬父母無(wú)需功成名就；孝敬父母要從小事做起。那感性的演講詞配上時(shí)而憂傷低沉，時(shí)而慷慨激昂的背景音樂(lè)，讓每個(gè)人陷入沉思。同學(xué)們低著頭，閉著眼，在《感恩的心》的動(dòng)人旋律中，體味著父母的艱辛付出，陷入對(duì)父母的思緒中。
這時(shí)彭成老師要求現(xiàn)場(chǎng)上去50名學(xué)生，結(jié)果同學(xué)們爭(zhēng)相涌上講臺(tái)，沖上臺(tái)去的學(xué)生至少有二、三百名，他與臺(tái)上的幾個(gè)學(xué)生互動(dòng)之后，要所有的學(xué)生為他們所愛(ài)的父母瘋狂一次，說(shuō)出他們最想要對(duì)父母說(shuō)出的'話。
于是臺(tái)上、臺(tái)下的三千名學(xué)生高舉雙手、面朝藍(lán)天，發(fā)自肺腑、嘶聲力竭地喊出了積蓄多年，想說(shuō)卻一直沒(méi)說(shuō)出的那句話：“爸爸、媽媽，我愛(ài)你們！”“爸爸、媽媽，我愛(ài)你們！”那一聲聲高喊把演講會(huì)推進(jìn)了高潮。
演講繼續(xù)進(jìn)行著，熱情一浪高過(guò)一浪，同學(xué)們時(shí)而掌聲雷動(dòng)，時(shí)而啜泣聲聲，時(shí)而高聲吶喊…… 在彭成老師一聲聲牽動(dòng)靈魂的語(yǔ)言，一個(gè)個(gè)具有感染力、震撼力的感恩故事中，在各種音樂(lè)背景的渲染下，孩子們被真正震撼了！一個(gè)個(gè)的同學(xué)被請(qǐng)到臺(tái)上，講述著一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事。
有的學(xué)生泣不成聲地向家長(zhǎng)和老師道歉，發(fā)誓痛改前非，重新找回自我。一大群上網(wǎng)的孩子勇敢地走上講臺(tái)，承認(rèn)自己去過(guò)網(wǎng)吧，曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，站在臺(tái)上面對(duì)眾多的學(xué)生、老師、家長(zhǎng)大聲地喊出“我再也不去網(wǎng)吧了！我再也不去網(wǎng)吧了！”。單親家庭的孩子，他們流著淚悲泣地講著屬于自己不為人知的故事，對(duì)著在場(chǎng)的家長(zhǎng)哭著喊：“媽媽，我愛(ài)你！”學(xué)生、老師、家長(zhǎng)無(wú)一不淚流滿面，演講會(huì)再一次達(dá)到了高潮。
《感恩》觀后感 9
這個(gè)星期日的早上，我準(zhǔn)時(shí)8：30打開(kāi)了電視機(jī)，收看了南方電視臺(tái)播出的由北京師范大學(xué)教授于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》專題講座，讓我受益匪淺，她教給了我很多做人的道理。
講座主要講了三個(gè)內(nèi)容：
�。�1）如何培養(yǎng)孩子的孝心；
�。�2）如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心；
�。�3）如何培養(yǎng)孩子的自立、自強(qiáng)、自信。
其中讓我感觸最深的是第一個(gè)主題“孝心”。講座一開(kāi)始，于丹老師就以一個(gè)故事進(jìn)入主題，故事主要講了從前有一個(gè)孩子很喜歡到一棵樹(shù)玩，有時(shí)候爬到樹(shù)上摘果子吃，有時(shí)候在樹(shù)底下睡覺(jué)，有時(shí)候拿著刀片在樹(shù)上亂涂亂刻。但是那棵樹(shù)很高興，就天天陪著他玩。就這樣，小孩子在那里過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春天，時(shí)間過(guò)得很快，小孩也長(zhǎng)大了，有一天，他來(lái)到那大樹(shù)跟大樹(shù)說(shuō)：“我現(xiàn)在大了要蓋房子了�！贝髽�(shù)說(shuō)：“這樣吧，你把我的樹(shù)枝砍了，拿去給你蓋房子吧�！毙『⒑芨吲d，就把樹(shù)枝砍了拿去把房子蓋好了。過(guò)了幾年，小孩又來(lái)跟大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，我將要過(guò)這片海洋去外面的地方闖一闖。”這時(shí)大樹(shù)說(shuō)：“我沒(méi)什么送給你的，你把我的樹(shù)干砍了拿去做船吧�！毙『⒑芨吲d地把樹(shù)干砍了做了一艘船出了海洋去別的地方了。大樹(shù)也只剩下樹(shù)根了，時(shí)間過(guò)的很快很多年后小孩又回到了這個(gè)村莊來(lái)到大樹(shù)面前，這時(shí)大樹(shù)說(shuō)孩子我沒(méi)什么東西送給你了，只剩下樹(shù)跟了，你還愿意和我聊天嗎？小孩說(shuō)：“我也老了只想找個(gè)樹(shù)跟歇一歇。”
聽(tīng)了這個(gè)故事，讓我知道了：其實(shí)這棵大樹(shù)好比我們的`父母一樣，那個(gè)孩子就是我們。父母一直給我們無(wú)私的愛(ài)，把他們的一切都給了我們。這時(shí)我想到了自己，想到了我的爸爸媽媽，他們雖然很忙，但他們每天都會(huì)抽空來(lái)陪我，還盡量滿足我的需求。
于丹老師在講座中還列舉了幾個(gè)感恩的人物，例如，岳飛、周恩來(lái)、田世國(guó)、賴東進(jìn)，他們的事跡深深地感動(dòng)了我，讓我懂得了學(xué)習(xí)雖然很重要，但比學(xué)習(xí)更重的是如何做人，如何感謝身邊的人，所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要孝順父母、報(bào)答老師等幫助過(guò)我們的人。
《感恩》觀后感 10
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和媽媽興致勃勃地參加了學(xué)校里舉行的活動(dòng)————感恩中國(guó)行，讓心靈釋放愛(ài)。這是龐教授的一場(chǎng)演講，主要就是教育我們要學(xué)會(huì)感恩。
聽(tīng)了龐教授的演講后，我有了很大的感觸。
龐教授首先講了要感恩老師。老師是我們一生中不可缺少的人。如果沒(méi)有了老師，我們?cè)跄軐W(xué)到知識(shí)？當(dāng)然，有些同學(xué)會(huì)反駁說(shuō)我們可以自己看書(shū)，自學(xué)呀。但是同學(xué)們有又有想過(guò)，即使你們學(xué)到了知識(shí)，但那些從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)只是知識(shí)中的一小部分而已，更加深刻的道理，更加重要的知識(shí)，還是需要老師來(lái)傳授給我們。在龐教授演講的過(guò)程中，有一個(gè)故事令我難忘不已：這個(gè)故事的主人公是一位姓李的人民教師，這位李老師在一次偶然的機(jī)遇下，來(lái)到了山區(qū)里，當(dāng)上了山區(qū)孩子們老師。大家可想而知，山區(qū)是如何的貧窮，要是來(lái)自大城市的人肯定會(huì)受不了的。而這位李老師卻堅(jiān)持了下來(lái)，在山區(qū)里教了十幾年的書(shū)。最終有一天，李老師實(shí)在是堅(jiān)持不下去了。他就在趁孩子們放學(xué)后寫(xiě)下了留言。天還沒(méi)亮，李老師便背著包向山頂爬去。天亮了，李老師爬到了山頂，就在這時(shí)，李老師看到了他的學(xué)生們追了上來(lái)。塬來(lái)，這些孩子們看到了留言后，都紛紛背起書(shū)包去追趕李老師。這些孩子們都給李老師跪了下來(lái)，求李老師留下來(lái)。
龐教授的第二個(gè)話題便是要感恩父母。父母是我們一生中的第一個(gè)恩人。有多少偉大的.母親在生孩子時(shí)，寧愿犧牲自己也要保全孩子的生命。父親則是家里的頂梁柱，父親每天都在拼命的工作著。有時(shí)，父親會(huì)因?yàn)楣ぷ魈啵瑢?dǎo)致腰酸背痛。不管父親有多么辛苦，他都不會(huì)和家里人說(shuō)，因?yàn)樗ε录依锶藫?dān)心。多么偉大的父母啊我曾在報(bào)紙上看過(guò)這么一篇報(bào)道：在某個(gè)城市里，發(fā)生了大地震。當(dāng)救護(hù)人員趕到時(shí)，他們看到了這感人的一幕：一位母親雙膝跪著，整個(gè)身體向前匍匐著，雙手扶著地支撐著弓起的身體，有些像是行禮跪拜。在這位母親的下面，有著一個(gè)毫發(fā)未傷的孩子。這是一位多么偉大的母親�。「改笧榱宋覀兌伎梢誀奚约旱纳�，難道我們們不應(yīng)該感謝父母嗎？
同學(xué)們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，別再只盼著父母、老師關(guān)心自己，也該向她們說(shuō)聲謝謝，做些力所能及令她們開(kāi)心的事，這才是回報(bào)老師和父母，感恩老師和父母。
《感恩》觀后感 11
因?yàn)橛袗?ài)所以有期望；因?yàn)橛袗?ài)所以有溫暖；因?yàn)橛袗?ài)所以有動(dòng)力。看完《感恩教育》，我懂得了要感恩并且我對(duì)“愛(ài)”這個(gè)字有了深刻的理解：在人的一生中，父母的愛(ài)是最簡(jiǎn)單的愛(ài)，是一種人性化的愛(ài)，但又是最深的愛(ài)，最偉大的愛(ài)。
蘇格拉底說(shuō)過(guò)：人有了人格的尊嚴(yán)，必不甘墜落為禽獸，而人的品德也必然提高。百善孝為先“孝”字一向銘記在我心，于丹覺(jué)得：一個(gè)孩子在很小的時(shí)候，能不能有快樂(lè)的生命，可能比他掌握多少知識(shí)更重要。
也許每人的意識(shí)里都有孝，但都沒(méi)有被釋放吧！論語(yǔ)里講到知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，孔子說(shuō)過(guò)：“入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文�！币簿褪钦f(shuō)：孝心不在大小不分遠(yuǎn)近。
回想，每當(dāng)我考試成績(jī)不好時(shí)，父母總是鼓勵(lì)著我，讓我不要?dú)怵H，給予我信心，使我努力前進(jìn)；
回想，每當(dāng)天氣變涼時(shí)，父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕我著涼，感冒難受，耽誤學(xué)習(xí)；
回想，每當(dāng)我想看電視時(shí)，母親為了不讓我看電視而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕影響我的學(xué)業(yè)，成績(jī)下降；
為什么此刻有很多孩子不快樂(lè)？因?yàn)橛泻枚嘧晕抑行牡暮⒆樱瑫?huì)覺(jué)得給他的一切都是本分，不給他的一切都是虧欠。有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)很驕縱的小男孩，他認(rèn)為別人的一切都是就應(yīng)慣縱他的`，他只要好好學(xué)習(xí)他就就應(yīng)是自我中心，所以他每一天呢，都會(huì)因?yàn)椴蝗缫鈦y發(fā)好多脾氣，有一天他爸爸把他帶到后院的籬笆傍邊對(duì)他說(shuō)：“每一天都發(fā)脾氣不好，這樣吧你算一下發(fā)一次脾氣就定一個(gè)釘子，看看你一天要發(fā)多少次脾氣。一天下來(lái)他看到籬笆上密密麻麻的釘子。
父母親嘮叨的一切事情，無(wú)不是那顆愛(ài)女之心的體現(xiàn)，而我卻辜負(fù)了那顆愛(ài)女之心。
正所謂“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧！是父母給了我們生命，給了我一個(gè)家，是父母讓我體會(huì)到了人間有情。
這次觀看我也學(xué)會(huì)了要心存感恩。感恩父母，是父母給了我生命。感恩老師，是老師教會(huì)我知識(shí)。感恩大自然，是大自然讓我有了這么好的生存環(huán)境。感恩讓我擁有東西的一切！
《感恩》觀后感 12
感謝李強(qiáng)老師，是你用發(fā)自肺腑的心聲喚起了我塵封的記憶，喚起了我兒時(shí)的回憶，喚起了二十年工作歷程的回顧，喚起了對(duì)父母的感恩之情，喚起了對(duì)單位、領(lǐng)導(dǎo)、同事的感激之情，使我一七尺男兒也不禁淚流滿面。
看著片子，腦海里不斷浮現(xiàn)出父母與兒子的身影。我對(duì)自己幼年的記憶是模糊的，但對(duì)于自己的兒子，從孕育到今天，我和他母親為他所做的每件事都記的很清晰。從兒子身上，我聯(lián)想到了父母，聯(lián)想到他們?cè)谖页砷L(zhǎng)的過(guò)程中所付出的艱辛努力，在當(dāng)時(shí)那種艱苦的環(huán)境下，在物資極其匱乏的情況下，為了讓我們吃飽穿暖，為了讓我們健康成長(zhǎng)，他們不知付出了多少心血和汗水。想起了小時(shí)侯得急病時(shí)父親半夜里背著我去市里醫(yī)院就診，在醫(yī)院住院時(shí)為想吃口魚(yú)，母親花費(fèi)半天時(shí)間，坐火車回家中做好再送來(lái)。李強(qiáng)老師的講演喚醒了我，讓我意識(shí)到了自己的責(zé)任，我應(yīng)該更加努力的工作，更加認(rèn)真生活，多與他們進(jìn)行思想上的交流，了解他們的所思所想，讓他們的付出得到回報(bào)，讓他們的心血不白費(fèi)。
看著片子，想起了自己的工作歷程，我于中鐵四局的襄樊技校，在校期間，老師不僅傳授了我們專業(yè)技術(shù)，同時(shí)也將中鐵四局文化傳給了我。到達(dá)工作崗位，工班班長(zhǎng)和老師傅不僅給予工作上的指導(dǎo)，也在生活上關(guān)心和幫助，完成了我從一名學(xué)生向員工的'轉(zhuǎn)變。在組織的培養(yǎng)下，我加入了黨組織，聘用到中層管理崗位，完成了在職大專、本科學(xué)歷教育，取得公司首個(gè)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師技術(shù)職務(wù)。這一切，在我剛參加工作時(shí)是想都不敢想的。是四公司，將我從一名技術(shù)工人培養(yǎng)成為一名企業(yè)中層管理人員。古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！备螞r恩師、領(lǐng)導(dǎo)、親友為我們付出的不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。對(duì)于這些，我只有以加倍努力的工作，來(lái)回報(bào)企業(yè)對(duì)我的培養(yǎng)，回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的信任，回報(bào)同事的支持。
這幾年企業(yè)規(guī)模擴(kuò)張了，每年從高校畢業(yè)生中引進(jìn)的學(xué)生逐年增加，每年上百名學(xué)生中，有的進(jìn)步很快，幾年間已脫穎而出，有的則表現(xiàn)平平，一無(wú)所成，那些領(lǐng)先者，從他們身上你會(huì)看到他們對(duì)工作的熱情，對(duì)企業(yè)的熱愛(ài)，從中我能深刻體會(huì)到“感恩”對(duì)一個(gè)人的影響之大。一個(gè)人，只有懷抱感恩的心，才能努力而快樂(lè)的工作，才能真正做到用心做事，用心為自己工作，才能做到忠誠(chéng)企業(yè)，忠于職守，而這些正是一個(gè)人成材的必備條件，是一個(gè)人卓越的必備條件。同樣，我們要將四公司的這些傳統(tǒng)、這些文化傳遞給這些學(xué)子，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀，使他們走好人生的職場(chǎng)第一步。
《感恩》觀后感 13
觀看了李強(qiáng)導(dǎo)師的培訓(xùn)課程后留下的不僅僅是李強(qiáng)老師的聲音，也不僅僅是那記在本子上的內(nèi)容，更多的是那一段段令人發(fā)醒的警句，在內(nèi)心深處那激烈的思想碰撞，指引我該如何去做好自己具體的工作。
首先聽(tīng)了李強(qiáng)老師對(duì)于責(zé)任看法和見(jiàn)解，感觸頗深，使我對(duì)責(zé)任心有了更深的理解，我認(rèn)為責(zé)任心就是對(duì)工作負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)顧名思義，負(fù)是擔(dān)負(fù)承擔(dān)，責(zé)是職責(zé)，負(fù)責(zé)就是擔(dān)負(fù)責(zé)任，盡到應(yīng)盡的職責(zé)，這點(diǎn)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但具體落實(shí)到工作中就難了，現(xiàn)結(jié)合本職工作談?wù)勛约贺?zé)任的體會(huì)。
我覺(jué)得一個(gè)人工作的好壞責(zé)任心很重要，工作上盡職盡責(zé)，一絲不茍，是做好工作的前提。一個(gè)人有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，就會(huì)始終以如履薄冰，如臨深淵的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作，盡心竭力，唯恐有半點(diǎn)差錯(cuò)和閃失，才能不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
都說(shuō)責(zé)任重于泰山，一個(gè)人若對(duì)任何事情都不負(fù)責(zé)任的話，那他的本職工作肯定干不好，要想干好本職工作，必須要熱愛(ài)本職工作，只有熱愛(ài)本職工作，才能對(duì)工作盡職盡責(zé)，如果他不喜歡這份工作，那他對(duì)這份工作就沒(méi)有熱情，更談不上對(duì)工作有責(zé)任心。
責(zé)任，不僅僅是一種品德，更是一種能力。責(zé)任是做自己份內(nèi)的事，它體現(xiàn)一個(gè)人的精神風(fēng)貌。負(fù)責(zé)精神，體現(xiàn)一個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)，歸根結(jié)底，負(fù)責(zé)任是一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。我認(rèn)為一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，會(huì)失去自己的信譽(yù)和尊嚴(yán)，失去別人對(duì)自己的信任和尊重。
責(zé)任是人格的基石，一個(gè)人想要在社會(huì)上立足，就應(yīng)當(dāng)把責(zé)任心融入自己的生活態(tài)度中，無(wú)論在工作上，還是在生活上，都要提醒自己做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，責(zé)任也是一種生活態(tài)度，對(duì)于一名責(zé)任心強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，責(zé)任已經(jīng)成為他們生活態(tài)度的一部分，無(wú)論什么時(shí)候，什么場(chǎng)合，我們都不會(huì)忘掉自己的責(zé)任，只有一個(gè)有責(zé)任心的人，才能干好工作，可以說(shuō)，有了責(zé)任心，個(gè)人的價(jià)值才能得到充分合理的體現(xiàn)。
李強(qiáng)老師以平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)了我一直在思索卻毫無(wú)所得，讓我內(nèi)心更加堅(jiān)定的信念——工作就要本本分分做人，勤勤懇懇做事，只有努力才能把事情做好，只有用心才能把事情做好。
在工作上，我是一個(gè)士兵，在領(lǐng)導(dǎo)面前，我的任務(wù)就是服從，在沒(méi)有任何借口的執(zhí)行中，去服從、去做好領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)。任何工作開(kāi)展起來(lái)，有一定的難度，但是有難度并不代表會(huì)屈服，遇到難題，去請(qǐng)教、去查閱資料，成功的人是不斷學(xué)習(xí)的，“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、閱人無(wú)數(shù)、名師指點(diǎn)”這是成功的必然條件，我現(xiàn)在年輕，經(jīng)歷的太少，經(jīng)更應(yīng)該去承擔(dān)一些責(zé)任，去多一些對(duì)自己的磨練，只有承擔(dān)責(zé)任，去主動(dòng)做一些事情，你才會(huì)有人生的閱歷，才會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)成長(zhǎng)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，自然就做到了讀萬(wàn)卷書(shū)與行萬(wàn)里路。
豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這依賴于廣泛的是人生經(jīng)歷、寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。工作三年以來(lái)，我不敢說(shuō)積累了多少的寶貴經(jīng)驗(yàn)，每次失敗的教訓(xùn)和工作上的失誤都讓我從中獲得了寶貴的人生財(cái)富，讓我學(xué)會(huì)了正確的做事，讓我學(xué)會(huì)了感恩。
感恩是每個(gè)人都應(yīng)有的道德準(zhǔn)則，也是做人的起碼的修養(yǎng)，更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的`體現(xiàn)。
有人說(shuō)，生活是一面鏡子，你對(duì)著它笑，它也對(duì)著你笑；你對(duì)著它哭，它也對(duì)著你哭。仔細(xì)想來(lái)，確實(shí)如此。面對(duì)上天給予的種種恩賜與考驗(yàn)，憐愛(ài)與不公，我們或許無(wú)法改變生活的事實(shí)，卻可以以另一種心態(tài)來(lái)面對(duì)它。
感恩，說(shuō)明一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系有著正確的認(rèn)識(shí)；報(bào)恩，則是在這種正確認(rèn)識(shí)之下產(chǎn)生的一種責(zé)任感。沒(méi)有社會(huì)成員的感恩和報(bào)恩，很難想象一個(gè)社會(huì)能夠正常發(fā)展下去。在感恩的空氣中，人們對(duì)許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯(cuò)誤，互相幫助；人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來(lái)，讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報(bào)嗎？感恩的關(guān)鍵在于回報(bào)意識(shí)�；貓�(bào)，就是對(duì)哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至救護(hù)自己的人心存感激，并通過(guò)自己十倍、百倍的付出，用實(shí)際行動(dòng)予以報(bào)答。
努力才能把事情做對(duì)，用心才能把事情做好。努力加上用心將工作做好，心在什么哪里，那你的收獲就在哪里！李強(qiáng)老師所講的許多話都是寶貴的財(cái)富，都是值得我學(xué)習(xí)的。只有擺正心態(tài)，才能從工作中獲得快樂(lè)，獲得人生的成功。
通過(guò)前些天觀看李強(qiáng)老師的講課，教會(huì)了我做人的道理，讓我明白了不管是對(duì)人還是處事都要有“責(zé)任”，要“忠誠(chéng)”，更要“感恩”。必須干一行，愛(ài)一行，專一行，一個(gè)人如果沒(méi)有遠(yuǎn)慮，必有后憂，不管是一件什么樣的事，只要我去認(rèn)真的做到，雖然不是最好的，但我享受了過(guò)程，而且成功了，因?yàn)槲胰Ｗ⒘�，我進(jìn)步了，提高了。所以我要牢記：好的結(jié)果需要的就是認(rèn)認(rèn)真真做事的精神。想我該做的，說(shuō)我該說(shuō)的，做我該做的，而且要改我做錯(cuò)的，接受別人對(duì)自己的批評(píng)，不管是工作中還是生活中。因?yàn)槲覉?jiān)信，批評(píng)我的人才是真心關(guān)心我，幫助我的人，才是我生命中的貴人，才是讓我成長(zhǎng)的人。
其實(shí)，在這幾年的工作經(jīng)歷中，我養(yǎng)成了很多的工作習(xí)慣，有好有壞，說(shuō)實(shí)話有時(shí)候自己也想偷下小懶，我也有過(guò)遷就自己的時(shí)候。其實(shí)，自己也明白這些都是通向成功的障礙，可還是心有所向，行無(wú)所指，不能深刻的落實(shí)好的習(xí)慣，改正壞的習(xí)慣。李強(qiáng)老師讓我明白了只有展現(xiàn)出來(lái)的才是自己的能力，不好的習(xí)慣就是我們展現(xiàn)自己能力的障礙，必須砍掉。在接下來(lái)的工作中，我要嚴(yán)以律己，用心把每件事做好。好的結(jié)果，就是需要腳踏實(shí)地的工作，不僅要這樣，而且要比領(lǐng)導(dǎo)期待的工作做得更好。這就讓我不管干什么，都要安安心心的，就要做到做任何事，都要有想干、敢干、能干、多干、搶著干的心，而且還要有一顆忠誠(chéng)的心，因?yàn)槲业男脑谶@里，收獲就會(huì)在這里。
所以在以后的工作、生活中我要用良好的心態(tài)，愉快樂(lè)觀的精神，飽滿的生活熱情去面對(duì)自己平凡的工作，每日的工作訓(xùn)練都充滿激情與活力，并且做到身體力行。只有這樣樂(lè)觀的心態(tài)，才不把工作簡(jiǎn)單地當(dāng)做應(yīng)付差事，而是人生的快樂(lè)，我覺(jué)得這是一件有意義的事，所以我滿懷信心和熱情的去工作。在工作上投入熱情，全力做好自己的本職工作，并用部隊(duì)的紀(jì)律，團(tuán)里的規(guī)章制度來(lái)嚴(yán)格要求自己。靜坐常思自己過(guò)，踏實(shí)干好自己份內(nèi)的事。
《感恩》觀后感 14
百善孝為先，孝為德之本。但卻沒(méi)有幾個(gè)人能真正做到這個(gè)“孝”字。古有岳飛為母親，后有周恩來(lái)為父親，田世國(guó)為母親等等為了自己的父母做出了讓后人為之學(xué)習(xí)的榜樣。現(xiàn)在的孩子在家都是掌上明珠，可有幾人能夠了解父母對(duì)自己的良苦用心呢？
演講開(kāi)頭的那則大樹(shù)與孩子的故事，沒(méi)能讓孩子真正懂得什么是“孝”，但卻讓孩子懂得了付出，懂得了大樹(shù)的良苦用心，故事最后，當(dāng)大樹(shù)什么都沒(méi)有的時(shí)侯，讓孩子明白了回報(bào)，要孝敬父母，拿什么去回報(bào)他們呢？哪怕是陪他們曬曬太陽(yáng)。
父母對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，是那樣偉大，而如今任性的孩子們拿什么回報(bào)了我們呢？為了一些小事在埋怨、在頂嘴，為了一個(gè)自己想要的玩具在生氣的時(shí)侯，想過(guò)父母是因?yàn)槭裁磪s沒(méi)能顧及自己呢？
有時(shí)侯孩子會(huì)坐在我的腿上，用小手摸著我的額頭說(shuō)：“媽媽，我?guī)湍惆杨~頭上的皺紋摸平吧！”“你摸不平的，你呀聽(tīng)話一點(diǎn)，讓媽媽少操點(diǎn)心，媽媽這里自然就平了�！焙⒆訒�(huì)很認(rèn)真的說(shuō)：“媽媽，我會(huì)聽(tīng)話，不會(huì)讓您操心的�！彪m然是一段小小的對(duì)話，但讓我感到欣慰，明白了孩子有那個(gè)意識(shí)，可能還需要在生活中慢慢的體會(huì)，慢慢的接觸生活，才能夠真正體會(huì)“孝”字的'真正含義吧。怎么才能回報(bào)大樹(shù)的良苦用心，這需要我們耐心的、慢慢的引導(dǎo)，不是一味的順其發(fā)展，嬌生慣養(yǎng)。
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，缺少人與人的勾通，認(rèn)為父母為他們做什么都是應(yīng)該的。遇到好吃的會(huì)一個(gè)人獨(dú)自吃，從不管別人有沒(méi)有吃的，他們不明白享愛(ài)別人的勞動(dòng)成果是要心懷感恩的。當(dāng)他們懂得感恩時(shí)，便會(huì)將它化作行動(dòng)，主動(dòng)的給你分上一半，他會(huì)因?yàn)楦卸鞫械娇鞓?lè)，他也會(huì)因此在人與人之間學(xué)會(huì)互敬互愛(ài)。
在學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重的生活中，家長(zhǎng)對(duì)孩子期望也越來(lái)越高，各種的補(bǔ)習(xí)班，興趣班卻實(shí)給孩子們額外的增加了不少學(xué)習(xí)壓力。作為家長(zhǎng)的我們要經(jīng)常的與孩子溝通，問(wèn)他們學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，活動(dòng)愛(ài)好，在學(xué)校和小朋友的關(guān)系，經(jīng)常的帶孩子接觸大自然，接觸外面的世界，讓他們以后有處理事情，處理人際關(guān)系的能力，不致于碰到問(wèn)題或事情就求助父母、老師。就象小孩遇到問(wèn)題就會(huì)去找大樹(shù)，而大樹(shù)使終無(wú)怨無(wú)悔為孩子負(fù)出。直到變成一個(gè)樹(shù)樁。如果大樹(shù)從小教孩子學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)處理事情的能力，事情也許不會(huì)這樣了。
《感恩》觀后感 15
今天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生！
節(jié)目中主要講了四個(gè)方面：
一、如何培養(yǎng)孩子的孝心？
二、如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心？
三、如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)和自信？
令我最深刻的是第一講：
“正為本，孝為先”，于丹老師通過(guò)《大樹(shù)和孩子》的故事告訴我們什么是孝？孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。父母就像那棵大樹(shù)一樣用全身心的愛(ài)，用自己的一生無(wú)私地給予孩子，但是故事中的孩子最后悟出了感恩。一個(gè)人常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。讓孩子在生活中懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，感恩老師！感恩父母！感恩身邊每一個(gè)幫助和關(guān)心他的`人！()只要每個(gè)人都報(bào)有一顆感恩的心，世界將變得更和諧，更友善。
最后，我想以于丹老師的深情寄語(yǔ)來(lái)表達(dá)我的心聲：教育是一個(gè)起點(diǎn)，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵(lì)，而最終的成全是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。在人群中學(xué)會(huì)愛(ài)，在山水中發(fā)現(xiàn)永恒，在社會(huì)的規(guī)則中去勇于承擔(dān)，在這一切之中，去建立人格。這樣的一個(gè)孩子，站在一個(gè)起點(diǎn)上，我們才有理由去祝福他們所有的未來(lái)。
《感恩》觀后感 16
母親的一聲呼喚可以融化我們心里的冰土，父親的一聲呼喚可以喚醒我們的潛力。
孝是我們中華的美德。臥冰求鯉是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的了，他寧用身軀來(lái)求一只鯉魚(yú)，少給母親吃�！叭市⒙勌煜�，巍巍冠百王，母后三載病。湯藥必先嘗�！�，這句話是寫(xiě)親嘗湯藥，西漢孝文帝劉恒。他始終以孝為本，才得以治國(guó)。更有行擁供母后江萊的故事。負(fù)母逃危難，窮途賊范頻。告知方獲免。擁力以供親。劉老師的激情演講，連他自己都流下了眼淚，他說(shuō)過(guò)一粒米，七碗水，這無(wú)疑是寫(xiě)出了父母的辛苦，所得的糧食來(lái)之不易。他更列舉了一些例子，如地震后父母拖著孩子確保孩子安全的'美麗畫(huà)面。更有為了孩子生存竟咬下自己的手指，讓孩子允吸的血液補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的壯舉。父母是勇敢的，可憐天下父母心說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)。
《孝經(jīng)》里曾說(shuō)過(guò)，事親者，居上不驕，為下不亂，在丑不爭(zhēng)。居上而驕則亡，為下而亂則刑，在丑而爭(zhēng)則兵，三者不除，雖日用三牲之養(yǎng)，尤為不孝也。君子之事親孝，故忠可移于君。是以形成于內(nèi)，而君立于后世矣。難道我們不應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)嗎？
劉老師提出我們不僅要感恩父母，更要感恩老師，在學(xué)校里，他們就是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，他們可以指導(dǎo)我們方向，可以更換我們前行的航道，同時(shí)可以原諒我們的錯(cuò)誤，一日為師，終身為父。
所以我們不僅要感謝我們父母，還要感謝我們的老師，謝謝他們一路陪我們一路走到高中，行動(dòng)起來(lái)吧，用我們的感恩之心。
《感恩》觀后感 17
落葉在空中盤旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的.社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。
學(xué)校為了培養(yǎng)孝敬父母之心，尊敬教師之心，特意邀請(qǐng)了“一橫”老師為我們做演講。
演講共計(jì)三個(gè)半小時(shí)，“一橫”老師用他那富有哲理性話語(yǔ)深深的打動(dòng)了我們，讓我們真正收獲了怎樣感恩。
這次演講會(huì)，我記憶最深刻的就是感恩父母，一橫老師說(shuō)：“你是否反思過(guò)，你好不容易放學(xué)回到家里時(shí)，父母是不是噓寒問(wèn)暖？你的媽媽是不是問(wèn)你想吃什么而做給你？你的爸爸是不是連吃飯的碗筷都給你遞到手里？他們是不是把你喜歡吃的都留給你，而他們舍不得吃？而你又為他們做過(guò)什么呢？你又懂得他們對(duì)你的愛(ài)嗎？”
聽(tīng)到這里，我終于忍不住了，眼淚像斷了線的珠子，嘩啦啦的流了下來(lái)，一橫老師的話形容我是多么貼切！而我還傻乎乎地認(rèn)為父母這樣做是理所當(dāng)然！殊不知，這么多年是我欠他們的太多，太多了……
如今父母的臉上已出現(xiàn)了皺紋，雙鬢已經(jīng)出現(xiàn)銀絲，他們?cè)谝惶焯熳兝�，而慢慢成熟起�?lái)的我們應(yīng)逐漸擔(dān)負(fù)起照顧他們的責(zé)任，父母的恩情我永生難報(bào)。
爸爸，媽媽，你們辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)你們！
《感恩》觀后感 18
老師是一種神圣的職責(zé)，每當(dāng)看見(jiàn)老師站在三尺講臺(tái)上，向?qū)W生傳授知時(shí)，就想曾經(jīng)教過(guò)我們的老師，他們?cè)谧约旱膷徫簧�，默默地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，心中不由得蕭然起敬。
曾經(jīng)有一位老師，讓我現(xiàn)在都難以忘懷，他是我們四年級(jí)的班主任，對(duì)我們班的同學(xué)很好，由于學(xué)校在農(nóng)村，上學(xué)、放學(xué)如果遇上大雨，就會(huì)很危險(xiǎn)，老師就親自送同學(xué)們上、下學(xué)，早上來(lái)到學(xué)校就挑起水桶去挑水，學(xué)校的伙食團(tuán)只是幫同學(xué)們把拿到學(xué)校的飯菜熱一下，老師就幫伙食團(tuán)挑水，還經(jīng)常從家里拿木柴到學(xué)校去，給同學(xué)們帶來(lái)了方便。
老師在學(xué)習(xí)上對(duì)同學(xué)很負(fù)責(zé)，班上的同學(xué)很少，只有十五個(gè)，他就是有了跟多的`時(shí)間來(lái)關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，每天早上很早就來(lái)到學(xué)校，監(jiān)督我們讀書(shū)，同學(xué)們也很認(rèn)真。老師就坐在講臺(tái)上，給我們改作業(yè)，改完了又抽查同學(xué)們的背誦，雖然對(duì)同學(xué)們都很溫柔，但同學(xué)們都挺怕他的，同學(xué)們屢教不改，他就用鞭子打，不過(guò)不是很重，效果也挺明顯的 ，久而久之，在同學(xué)們中間也建立了威信。
農(nóng)村學(xué)校的師資力量嚴(yán)重不足，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師外，就找不到教其他的老師了 ，自然，這些重任就落到班主任的肩上了，上體育課，就由班主任教我們做操、玩游戲、上音樂(lè)課，班主任就把歌詞寫(xiě)在黑板上，然后一句一句地教我們，我們的記憶里，有太多這樣的回憶。
老師為我們付出的實(shí)在太多了 ，每當(dāng)教師節(jié)的時(shí)候 ，我就格外想念我們四年級(jí)的班主任，我想，我們因該感恩老師。
《感恩》觀后感 19
人類因感恩而偉大
世界因感恩而美麗
感恩是愛(ài)的延續(xù)
愛(ài)是生命的動(dòng)力
——李強(qiáng)
當(dāng)“感恩”這個(gè)字眼出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我有點(diǎn)措手不及，看它是那么的熟悉又是那么的陌生，熟悉是因?yàn)榻?jīng)常在生活中聽(tīng)見(jiàn)，陌生是因?yàn)槲覀兏静欢酶卸鳌?/p>
李強(qiáng)的《感恩》觸動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心靈，同時(shí)也包括我，感恩是對(duì)于我們每一個(gè)人而言的，作為兒女的我們，究竟對(duì)父母的心能了解多少？父母的關(guān)懷總在無(wú)言中！
從我們出生的`那一刻起，是父母給了我們生命，是父母給予了我們一切……從我們開(kāi)口說(shuō)話的第一刻起，爸爸媽媽總是呵護(hù)著我們，陪伴著我們，所有汗水和淚水都凝聚在了一起，伴隨著我們成長(zhǎng)，這就是愛(ài)，是父母無(wú)言的愛(ài)……
如今的我們，真的很幸福！當(dāng)我們遠(yuǎn)離父母的那一刻帶走的是什么？是父母的心，帶走的是父母的思念，帶走了父母的笑容。當(dāng)我們和父母爭(zhēng)吵時(shí)甩門而去的那一刻，誰(shuí)會(huì)留下心酸的淚水？是父母，因?yàn)樗麄儾幌嘈牛麄兺�，這還是曾經(jīng)在自己肩上長(zhǎng)大的孩子嗎？不是……
當(dāng)我們失去一切時(shí)，又有誰(shuí)會(huì)收留我們呢？是愛(ài)我們的父母，是他們給予了我們無(wú)私的安慰和希望，不是嗎？
我們要學(xué)會(huì)在被愛(ài)中懂得愛(ài)，不要等到失去了才懂得去珍惜！
《感恩》使我看到了父母忙碌的身影，聽(tīng)到了最樸素的語(yǔ)言。場(chǎng)日出而作，日落而息，迎來(lái)朝霞帶走晚霞，無(wú)論嚴(yán)寒酷熱，前沿?zé)o語(yǔ)總是寄托了父母對(duì)我們的愛(ài)，其實(shí)父母總是希望把最好的給我們，他們從未奢求過(guò)什么，總是希望我們一切都好……不是嗎？
回過(guò)頭想想，曾經(jīng)的付清頂天立地，今天當(dāng)父親一步步地走來(lái)，我們是否發(fā)現(xiàn)那筆直的脊梁不再挺拔了；是否發(fā)現(xiàn)了他頭上又多了幾根白發(fā)；是否發(fā)現(xiàn)那曾經(jīng)能把你高高舉上頭頂?shù)母赣H，現(xiàn)在卻不能……這一切是為什么呢？
當(dāng)我們舉杯歡笑過(guò)生日時(shí)，是否想過(guò)媽媽，曾經(jīng)在二十年前，就是母親與死神搏斗的時(shí)候。當(dāng)母親一步步新車走來(lái)的時(shí)候，她穿著是熟悉的衣服，留著你記憶中的發(fā)型，洋溢著你熟悉的笑容，你伸手仔細(xì)看看母親那雙手，記憶中的那紅潤(rùn)、靈巧的雙手，而現(xiàn)在呢？確實(shí)長(zhǎng)滿老繭粗糙的一雙手。
愛(ài)父母，理解父母，孝敬父母是我們必須的選擇！
仔細(xì)地想一想，是誰(shuí)給予了我們起飛的舞臺(tái)？是誰(shuí)給予我們一雙堅(jiān)硬的翅膀？是父母。我們會(huì)懂嗎？
《感恩》觀后感 20
人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口，不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何抉擇呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非餓，而選錯(cuò)了道路，使自己后悔一生，當(dāng)然，尤其是我們青少年。因此學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課——于丹教授的講座。
看完這個(gè)講座后，我的感觸很深。這個(gè)講座總共分四講：
一是樹(shù)立目標(biāo)；
二是不聽(tīng)話，愛(ài)發(fā)脾氣的正確引導(dǎo)；
三是學(xué)會(huì)感恩；
四是抵抗挫折。
令我印象深刻的是第三講與第四講。
第三講講了家長(zhǎng)如何教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，于丹教授講了孔子的學(xué)生問(wèn)孔子孝是什么？孔子只說(shuō)了兩個(gè)字“色難”。意思是千難萬(wàn)難都是要給父母一個(gè)好臉色看。所以，我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感恩每一個(gè)人，沒(méi)一個(gè)事物。有的人想感恩卻不會(huì)感恩。我來(lái)說(shuō)說(shuō)，當(dāng)別人幫你時(shí)，及時(shí)說(shuō)“謝謝”。好好保護(hù)自己的身體對(duì)父母也是感恩。
第四講講了抵抗挫折的重要性。一次，于丹教授女兒的花籃破了，便嚎啕大哭。于丹教授把花籃用彩紙包起來(lái)，比原來(lái)的還好看。她女兒破涕而笑。我從中明白了道理：哭是最無(wú)能的表現(xiàn)。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣很可怕。要像蟬一樣，是蛻變的'開(kāi)端。蛻變盡管十分疼痛，但可以換來(lái)飛翔、自由，挫折又何嘗不是呢？
我以后要克服于丹教授對(duì)現(xiàn)代青少年的主要病癥，做一個(gè)積極奮進(jìn)的快樂(lè)的自己。
后記：這是孩子們的認(rèn)真觀看之后，積極去體會(huì)的。
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