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《一生只為一事來(lái)》觀后感
當(dāng)品味完一部作品后，從中我們可以吸收新的思想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)觀后感呢？下面是小編收集整理的《一生只為一事來(lái)》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇1
這是一部以支教為題材的鄉(xiāng)村電影。是根據(jù)真人真事改編的。 電影拍的非常淳樸，自然，人物刻畫(huà)鮮明。雖然是主旋律電影，但是并沒(méi)有太多煽情的地方。 女主角我只能說(shuō)演的還可以，她給我的感覺(jué)就是無(wú)論是年輕還是老了，都是一個(gè)表情。對(duì)于歲月所賦予她的那種滄桑感，表達(dá)的淺了。 帥哥譚凱出演成年的董大山，不得不說(shuō)他老了很多，雖然氣質(zhì)還在，帥氣依舊。
老演員王姬和鞏漢林也奉獻(xiàn)了不俗的表演。雖然說(shuō)戲份很少，但是很動(dòng)人。 這部戲有一個(gè)演員是非常突出的，那就是扮演少年董大山的那位小演員。他明顯的長(zhǎng)了一副城市少年的面孔，但卻要扮演一個(gè)鄉(xiāng)村少年。剛開(kāi)始看，感覺(jué)很不自然。隨著電影的.不斷深入，慢慢的感覺(jué)他演的越來(lái)越好。實(shí)際上，會(huì)演電影的男孩子，是非常少的，演得好的就更少了。不可否認(rèn)這位小演員給我留下了非常深刻的印象。他用一張城市少年的面孔，把一個(gè)鄉(xiāng)村少年演的活靈活現(xiàn)。一雙大眼睛，很會(huì)說(shuō)話(huà)，能夠用豐富多變的表情來(lái)勾勒人物特點(diǎn)，感情真摯自然，相當(dāng)動(dòng)人。只是可惜，童星演的再好，也是要長(zhǎng)大的，很多童星長(zhǎng)大之后就失去了靈氣。希望他成年之后，仍然能夠保持這種感覺(jué)。
就這部電影的思想高度上來(lái)說(shuō)，還不是很震撼人心，沒(méi)有把那種平凡而偉大的感覺(jué)充分表現(xiàn)出來(lái)。在教師題材的電影中，前蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》，是一座遙不可及的高山，無(wú)論是思想性，還是演技。女主角更是在幾乎沒(méi)有化妝的情況下，將人物從十幾歲演到了60多歲，相當(dāng)自然流暢，揮灑自如。當(dāng)年這部電影在中國(guó)的影響力很大，國(guó)內(nèi)放映之后，無(wú)數(shù)的女孩子走上了教師的崗位，成為了一名光榮的老師。 另外這部電影還有一個(gè)遺憾，就是鞏漢林扮演的角色，王姬扮演的母親還有很多人物，后面沒(méi)有交代得很清楚，前后的關(guān)聯(lián)不是那么強(qiáng)。
從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，枝椏稍微多了一點(diǎn)，需要精簡(jiǎn)，需要前后呼應(yīng)做得更好一點(diǎn)。同時(shí)對(duì)于女主角的心路歷程刻畫(huà)得簡(jiǎn)單，如果能深刻一點(diǎn)就更好了。 說(shuō)來(lái)我也是一名業(yè)余的老師，從20xx年到現(xiàn)在，我也教了不少的學(xué)生，給同學(xué)們上話(huà)劇表演課。有大學(xué)生，也有初中生。以前學(xué)生叫我老師的時(shí)候，我都會(huì)感覺(jué)到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，努力的去跟他們解釋說(shuō)我不是正牌的老師，但是到了今天當(dāng)同學(xué)們?cè)僖淮谓形依蠋煹臅r(shí)候，我已經(jīng)比較習(xí)慣了，因?yàn)槲医踢^(guò)的學(xué)生也不少了。 對(duì)于教育，我的突出感受就是：不要問(wèn)太多的得失，要全力以赴，把事情做到極致。不是因?yàn)閷?duì)方錢(qián)給的多，你就去努力教學(xué)，而是因?yàn)槟憬虒W(xué)的質(zhì)量高，排演出來(lái)的節(jié)目好，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，人家才愿意給你更多的錢(qián)，更多的投入，更好的條件。
每次下課我都會(huì)問(wèn)同學(xué)們一句話(huà)，今天你有沒(méi)有收獲?我不大喜歡敷衍自己的學(xué)生，我希望他們能夠從我教學(xué)的話(huà)劇表演中獲得藝術(shù)的享受。對(duì)于電影中很多感人的情節(jié)，我雖然很感動(dòng)，但和我做老師的感覺(jué)是不同的，因?yàn)槲一旧虾屯瑢W(xué)之間是沒(méi)有課后來(lái)往的，我不大主張發(fā)展私人關(guān)系，那樣會(huì)把教學(xué)變得很不純粹，而且我本身也不完美，不是每個(gè)同學(xué)都喜歡。這是我個(gè)人的觀點(diǎn)，當(dāng)然也有幾位同學(xué)和我保持了很長(zhǎng)的聯(lián)系，20xx年我還出席了一位同學(xué)的婚禮。 老師對(duì)于孩子的身心成長(zhǎng)是很重要的，一個(gè)好的老師，會(huì)令同學(xué)終生難忘，為人師表，是一件很光榮的事情。
在這里，我也向曾經(jīng)教育過(guò)我的老師們致敬，問(wèn)一聲節(jié)日快樂(lè)! 也向影片中的原型：支月英老師，致以崇高的敬意!
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇2
時(shí)維九月，序?qū)偃�；蘭蕙爭(zhēng)妍，桃李芬芳。為了進(jìn)一步加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，做好黨建融合工作，發(fā)揮黨員引領(lǐng)作用，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，萊州市文昌小學(xué)黨支部開(kāi)展了“一生只為一事來(lái)我是黨員教師”主題系列活動(dòng)。
老黨員與年輕教師結(jié)對(duì)子，發(fā)揮“傳幫帶”作用，引領(lǐng)年輕教師快速成長(zhǎng)。老黨員教師精心指導(dǎo)受幫扶教師備好課，并簽注指導(dǎo)意見(jiàn)，推薦學(xué)習(xí)書(shū)刊，使年輕教師樹(shù)立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。
大手拉小手，我們一起走。為體現(xiàn)為民務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，同時(shí)為了進(jìn)一步了解并幫助一部分在學(xué)習(xí)和行為規(guī)范上有困難的學(xué)生，我校開(kāi)展了黨員教師為學(xué)困生送溫暖活動(dòng)。黨員代表孫增輝老師為學(xué)困生耐心補(bǔ)課，黨支部書(shū)記周振中親切地與困難學(xué)生談心談話(huà)，并贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)其好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。
骨干引領(lǐng)，共同成長(zhǎng)。為充分發(fā)揮黨員骨干教師示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)課堂改革，黨員骨干教師為教研組教師精心準(zhǔn)備了觀摩課。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，產(chǎn)生了良好的教育教學(xué)效果。
組織全體教師觀看電影《老師好》。“人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是，遇見(jiàn)了你們，才給了我這段最好的時(shí)光�！庇捌械膸熒�、同學(xué)情深深地感動(dòng)著我們，同時(shí)也讓我們明白，要珍惜和孩子們的'每一次相遇，不忘教育初心，牢記教育使命。
值此教師節(jié)、中秋節(jié)之際，我校黨支部還組織開(kāi)展了“慶新中國(guó)七十華誕，展新時(shí)代教師風(fēng)采”暨“相逢是首歌文昌小學(xué)教師節(jié)慶祝活動(dòng)”。一首首經(jīng)典歌曲，歌頌著優(yōu)秀的中華兒女；一支支優(yōu)美舞蹈，舞出了新時(shí)代教師的風(fēng)采；一篇篇詩(shī)歌朗誦，訴說(shuō)著不忘初心的夢(mèng)想。最后，在呂美玲老師的帶領(lǐng)下，全體教師莊嚴(yán)宣誓，重溫教師誓詞，牢記教育使命，做不忘初心的教育人。
通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，切實(shí)發(fā)揮了黨員教師的模范帶頭作用，促進(jìn)了黨建和教學(xué)的深度融合，加強(qiáng)了全體教師的凝聚力，營(yíng)造了溫馨祥和的校園氛圍。
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇3
根據(jù)感動(dòng)中國(guó)十大人物支月英故事改編的電影《一生只為一事來(lái)》于9月3日在南昌舉辦秉燭者，光永隨新聞發(fā)布會(huì)。電影以改革開(kāi)放富起來(lái)的商人董大山為視角展開(kāi)，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)一生的感人故事。
在第35個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我們特別懷念人生中對(duì)我們影響至深的好老師，什么是年代38年只做一件事的支月英，讓我們見(jiàn)證了中國(guó)教育事業(yè)改革開(kāi)放的歷程，她說(shuō)，這個(gè)世界上沒(méi)有什么不可能，不是因?yàn)橛邢Ｍ艌?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持才有希望。新聞發(fā)布會(huì)上，導(dǎo)演張亞海，演員穆婷婷、徐梓涵都一一分享了影片拍攝過(guò)程中的故事和的感受。張亞海在談到創(chuàng)作初衷時(shí)表示：當(dāng)我了解到支老師這個(gè)故事的時(shí)候，特別感動(dòng)，決心要把他做成電影。制作團(tuán)隊(duì)歷時(shí)三年呈現(xiàn)了70后，80后，90后，00后的中國(guó)教育幕后的好故事。每個(gè)人都有老師，每個(gè)人心中都有陽(yáng)光，這是新中國(guó)成立70年來(lái)第一部為教師節(jié)獻(xiàn)禮片，從《一生只為一事來(lái)》的.電影中我們?cè)俅胃杏X(jué)到老老實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，秉燭者光永隨!
主創(chuàng)分享創(chuàng)作感悟支月英精神讓人感動(dòng)
演員是一部電影最重要的組成部分，精彩的故事也離不開(kāi)演員的演繹。在被問(wèn)到是怎樣更快地進(jìn)入角色時(shí)，穆婷婷深有感觸，在拍攝前期，她就早早進(jìn)組，提前到取景地體驗(yàn)生活。從生火做飯到砌墻打稻谷，再到騎摩托走山路，穆婷婷塑造了一個(gè)堅(jiān)忍不屈的支月月9日和大家見(jiàn)面了。此生為師，青春無(wú)悔19歲勵(lì)志少女堅(jiān)守大山教書(shū)育人，38年美麗芳華支教鄉(xiāng)村無(wú)怨無(wú)悔。
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇4
近日，實(shí)力派演員譚凱現(xiàn)身北京師范大學(xué)，為其主演的電影《一生只為一事來(lái)》宣傳造勢(shì)。譚凱在劇中飾演商人董大山，出生鄉(xiāng)村，在老師的教育下走出大山，開(kāi)創(chuàng)自己的一番事業(yè)，回看過(guò)往，不忘師恩。
出道多年，譚凱塑造的角色跨度廣泛，從《神話(huà)》中的項(xiàng)羽，到《何以笙簫默》里的應(yīng)暉，再到《遠(yuǎn)大前程》里重情重義的沈達(dá)。最讓人印象深刻的，當(dāng)屬天生精英范的霸道總裁形象。
首映現(xiàn)場(chǎng)，譚凱被問(wèn)及是不是生活中也像電影里一樣是“霸道總裁”時(shí)，譚凱表示其實(shí)自己生活中是一個(gè)很平易近人的`人，只不過(guò)角色的要求讓自己不得不有時(shí)候表現(xiàn)的比較嚴(yán)肅。
《一生只為一事來(lái)》講述了一個(gè)感人至深的真實(shí)故事，影片以商人董大山的視角展開(kāi)，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)一生的感人故事。該片趕在教師節(jié)前夕上映，于9月9日和全國(guó)的觀眾見(jiàn)面，致敬“新中國(guó)第35個(gè)教師節(jié)”。
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇5
"萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，一片冰心在玉壺'，這就是一般老師的高風(fēng)亮節(jié)!我認(rèn)為，老師應(yīng)當(dāng)是徐志摩筆下的"我輕輕地來(lái)了，又輕輕地走了，不帶走一片云彩';應(yīng)當(dāng)是冰心筆下的"一片冰心在玉壺'那份真摯。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，志存高遠(yuǎn)，堂堂正正教書(shū)，實(shí)實(shí)在在做人。37年來(lái)，支月英始終扎根山區(qū)訓(xùn)練，細(xì)心培育桃李，把青春和熱血無(wú)私奉獻(xiàn)給了大山里的孩子們。
有幻想就會(huì)有追求，有信念就會(huì)有執(zhí)著。正因如此，這位鄉(xiāng)村老師做出的非一般人的`選擇，優(yōu)越的條件不要，再?gòu)?qiáng)的誘惑不受，再苦的日子不說(shuō)累，再兇的病魔不怕，怕的就是耽擱孩子們的學(xué)習(xí)。一個(gè)簡(jiǎn)潔的今生無(wú)悔其中。聽(tīng)完支月英教師先進(jìn)事跡報(bào)告后，她執(zhí)著的追求，悄悄為訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)的精神，讓我明白了很多。我清楚看到了人民老師頭上那個(gè)無(wú)形的光環(huán)正熠熠生輝。我懂得了做教師的責(zé)任、愛(ài)心與人格。我讀懂了老師的使命，讀讓這位有夢(mèng)的教師在平凡的崗位上堅(jiān)守了37年，無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)身黨的訓(xùn)練事業(yè)。
這讓我深深體會(huì)到：老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒、在蝶變，而且同時(shí)是在吸取、在更新、在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在懂了人間的大愛(ài)和真情。我堅(jiān)信，在支月英教師的感召下，將會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)優(yōu)秀老師涌現(xiàn)出來(lái)。
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇6
電影《一生只為一事來(lái)》，通過(guò)主人公xxx的主觀能動(dòng)力，較好地展現(xiàn)了“堅(jiān)守初心的質(zhì)樸信心”。并且，讓這種信心成為化解與克服客觀窘境的具體表現(xiàn)。其間，作品從不顧反對(duì)、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和成為教師的履歷事件，演繹了xxx的主觀動(dòng)因。
xxx，有著無(wú)私付出、投身教育事業(yè)的初心。因此，她會(huì)為這樣的初心而付出主觀上的努力。當(dāng)她希望投身偏遠(yuǎn)大山的教育時(shí)，她曾經(jīng)遭遇了來(lái)自家人的反對(duì)。
可是，面對(duì)選擇的時(shí)候，她義無(wú)反顧地克服這種反對(duì)，主動(dòng)地去追求并投身到大山的教育事業(yè)當(dāng)中�？梢�(jiàn)，不顧反對(duì)的履歷，恰恰是電影為我們展現(xiàn)xxx主觀動(dòng)因的部分。從而，這種履歷也成為了她堅(jiān)守初心的動(dòng)力表現(xiàn)。
其次，主人公xxx在不顧反對(duì)之后的主觀追求上，還邁出了重要的一步。那就是，她選擇了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、投身大山。選擇遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，是她主觀動(dòng)因的具體展現(xiàn)。而投身大山，則是她主觀追求上的結(jié)果。
因此，在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)這樣的層面上去看，xxx已經(jīng)在堅(jiān)守初心的信心上，詮釋了她的主觀動(dòng)力。同時(shí)，她更將這份堅(jiān)守初心的信心，化作了信心的源動(dòng)力。
從成為村落教師的那刻入手下手，她的初心也入手下手走向了行動(dòng)與實(shí)踐。也是從成為村落教師的那刻入手下手，xxx便具有了奉獻(xiàn)村落教育事業(yè)的.真正動(dòng)力。并且，為她后來(lái)的實(shí)際行動(dòng)帶入了無(wú)限的生機(jī)。
堅(jiān)守初心的質(zhì)樸信念，不僅是一種主觀上的克服與追求上的動(dòng)力。最為直接體現(xiàn)這種信念的地方，往往是人們投身實(shí)踐時(shí)的真正行動(dòng)。只有行動(dòng)，才會(huì)讓堅(jiān)守初心的信念得到最好的闡發(fā)和表達(dá)。
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇7
無(wú)悔的選擇，一生的守候。今天觀看由“感動(dòng)中國(guó)2016年度人物”支月英老師真人真事改編的電影《一生只為一事來(lái)》。電影還原了30多年前的場(chǎng)景。支老師用她38年的教育生涯向我們?cè)忈屃耸裁词恰耙簧粸橐皇聛?lái)”。這不僅僅是一部電影，更重要的是讓我們看到了老師為教育恪守初心、執(zhí)著堅(jiān)守、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
影片中這些農(nóng)村孩子坎坷不幸卻自強(qiáng)不息的成長(zhǎng)歷程以及他們命運(yùn)的轉(zhuǎn)變，感動(dòng)著每一位觀眾，支月英老師也多次感動(dòng)落淚，她感慨：“當(dāng)時(shí)別人都說(shuō)我‘傻’，但是山里需要我這樣的.‘傻子’，沒(méi)想到一眨眼30多年就過(guò)去了”。
“支月英老師”教育生涯鮮活的例子，“不忘初心”的勵(lì)志故事，向我們傳遞了當(dāng)今極為欠缺的“堅(jiān)持到底”、“無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神品格。作為教師的我們也將用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)“真正的偉大”，實(shí)現(xiàn)“一生的追求”。
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇8
支月英老師時(shí)刻牢記“我們不是因?yàn)榭吹搅讼Ｍ湃?jiān)持，而是我們堅(jiān)持了才有希望”的教育信仰，用自己勤勞的雙手和持之以恒的決心，改變教育環(huán)境，拓寬每一個(gè)孩子的命運(yùn)。
1980年，偏遠(yuǎn)落后的江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村奇缺教師。此時(shí)，剛滿(mǎn)十九歲的支月英沒(méi)有眷戀無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的城市生活，而是帶著一顆熱愛(ài)教育的心，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成為一名樸實(shí)無(wú)華的鄉(xiāng)村教育者。剛到此地，支月英就被大山深處難以想象的艱苦條件深深震撼，她懷揣崇高教育理想的支月英并沒(méi)有退縮，滿(mǎn)腔熱血默默奉獻(xiàn)，一守就是近四十年。
在執(zhí)教的歲月里，她用自己的耐心，指引一批又一批的孩子走出深山，奔向遠(yuǎn)方，追逐夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。支月英教師以堅(jiān)定的信念，堅(jiān)守著初心。時(shí)至今日，支月英還在以最質(zhì)樸的人生情懷，繼續(xù)堅(jiān)守著大山里農(nóng)民孩子的希望，始終如一。
一生只為一事來(lái)，干部懷有教育情。
樸實(shí)善良的村支書(shū)，懂得教育是改變家鄉(xiāng)面貌的最根本力量。他希望通過(guò)自己的努力，幫助鄉(xiāng)親們的山里娃得到更好的教育�？墒怯捎谏钌降�.條件實(shí)在太差太苦，沒(méi)有任何資源環(huán)境，吸引教師來(lái)到本地，改變農(nóng)村的面貌。但是支月英老師的出現(xiàn)，給了他希望，并給予更多的關(guān)懷和支持。
一生只為一事來(lái)，學(xué)生持有家國(guó)情。
學(xué)生董大山處處和支老師作對(duì)，但是時(shí)間久了以后，通過(guò)一系列的事情，慢慢被支老師感化，變成了一個(gè)懂事好學(xué)的孩子。之后不斷發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，走出深山，成為了一名成功的企業(yè)家。為了報(bào)答支老師，特引領(lǐng)大家全款捐物，改變家鄉(xiāng)落后的教育面貌，為家鄉(xiāng)的教育創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境。董大山深深懂得：正是由于像支老師這樣一生為教老師的堅(jiān)守，當(dāng)初的我們才有淵博的才華，才能擔(dān)當(dāng)起為國(guó)發(fā)展的重任。
一生只為一事來(lái)，對(duì)照楷模思未來(lái)。
作為教師隊(duì)伍的一員，我們應(yīng)當(dāng)以她為榮。以她堅(jiān)守教育信仰，不忘教育初心的人生觀，引領(lǐng)自己真真切切做到為人民服務(wù)，從改變學(xué)生、改變教育開(kāi)始，到最艱苦的地方去，到最困難的地方中，發(fā)揮自己的才智，奉獻(xiàn)自己的青春年華，才不辜負(fù)“人民教師”的光榮稱(chēng)號(hào)。
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇9
今天在老師的推薦下看了一部電影，電影名叫，《一生只為一事來(lái)》。這可是一部可以改變一生的電影，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槔锩嬷v述了一個(gè)80年代的故事，她的名字叫－－支月英。
她為了山里的孩子都能讀到書(shū)，將來(lái)有更好的.前途和發(fā)展，犧牲了她自己的美好生活一直到現(xiàn)在還在大山里教書(shū)。
現(xiàn)在我就介紹一下里面的一些故事情節(jié)吧，有一個(gè)叫－－董大山的小學(xué)生，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。還有一個(gè)很孝順而又愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩子叫羅如意，等等一群小學(xué)生。有一次支老師想改變一下教育方法，帶到小河邊，叫他們一個(gè)一個(gè)的過(guò)河，到了河那邊要說(shuō)一個(gè)形容詞每個(gè)人不能說(shuō)一樣的，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)了明天要上《小馬過(guò)河》一篇課文，就在這時(shí)候羅如意第一個(gè)過(guò)河，接著有一個(gè)叫，劉燕的小女孩害怕，老師就帶她一起過(guò)河，就在這時(shí)，劉燕掉河里了，老師把她救上來(lái)了自己差點(diǎn)淹死了還好董大山家有條狗會(huì)游泳把老師救了。后來(lái)有些家長(zhǎng)不喜歡她，她當(dāng)初也選擇了放棄回城里，后來(lái)那些學(xué)生去路上追了，看到這里我的眼淚就控制不住了，這時(shí)我心里明白如果當(dāng)初沒(méi)有追到支老師，就不會(huì)有現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)的董大山大老板了。因?yàn)樗髞?lái)以全鄉(xiāng)第五的成績(jī)考入了好的初中，直到大學(xué)畢業(yè)，大山回來(lái)后給小孩子講了一堂課，他說(shuō)夢(mèng)想必須要有知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)是夢(mèng)想的翅膀，支老師也經(jīng)常告訴同學(xué)，不是希望而堅(jiān)持，是堅(jiān)持才有希望。這部電影我基本上都是含淚看完的，太讓我感動(dòng)了，看完以后我的心好像有一團(tuán)火在燃燒一樣，他們?cè)谀敲雌D苦的時(shí)代都那么的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我要像他們學(xué)習(xí)那種不怕吃苦的精神。
同學(xué)們看過(guò)我的觀后感是不是迫不及待的也想一睹為快。趕快識(shí)別二維碼輸入手機(jī)號(hào)碼，再輸入驗(yàn)證碼就可以看了。
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇10
對(duì)于支月英，我是敬佩的。從她身上，我看到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)，她把教育工作當(dāng)成了畢生奮斗的事業(yè)，把讓孩子擁有讀書(shū)的機(jī)會(huì)當(dāng)成自己的使命，在平凡中見(jiàn)真情，在細(xì)節(jié)中見(jiàn)真心，她是一個(gè)有心的教師。
相比支月英，我是慚愧的。作為一名教育工作著，我捫心自問(wèn)，與她相比我還有很多差距。對(duì)于學(xué)生的`付出，對(duì)于工作的努力，對(duì)于教育的熱愛(ài)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要像支月英那樣，始終不忘初心，始終心系學(xué)生，始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，只有這樣，我們才能在教育道路上走直，走遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)支月英，我們又是幸運(yùn)的。幸運(yùn)的是在我們身邊有這樣無(wú)私大愛(ài)的教師榜樣，她是一把尺，更是一面鏡，讓我們可以審視自己。我們常說(shuō)，教師要有師德，要做一個(gè)有師魂的教師，而支月英這樣一切為了孩子，無(wú)私奉獻(xiàn)，不正是最有力的體現(xiàn)嗎?
向支月英老師學(xué)習(xí)，不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，更不是一種流于表面的形式,我們作為教育工作者，必須深刻思考，我們?yōu)槭裁匆蔀榻處煟覀兊穆氊?zé)是什么，社會(huì)賦予了我們?cè)鯓拥氖姑?最美鄉(xiāng)村女教師支月英的事跡，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)教育工作者心中的那一盞明燈，而那盞燈也必將使我們?cè)诮窈蟮慕逃缆飞细訄?jiān)定地向前。
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇11
看《一生只為一事來(lái)》的時(shí)候，竟然掉了眼淚。我自己也有點(diǎn)意外，半輩子電影看下來(lái)，我早就是一個(gè)心腸冷酷的專(zhuān)業(yè)觀眾。類(lèi)似《唐山大地震》《山楂樹(shù)之戀》這種，電影內(nèi)外，全中國(guó)大概流了有五噸眼淚，我也就是聽(tīng)別人哭哭。
而《一生只為一事來(lái)》這樣的電影，老實(shí)說(shuō)，也不是我的菜。因?yàn)槲也幌矚g煽情，不喜歡勵(lì)志主題，而要在影像的意義上去挑剔這部電影，更太容易。比如，整部電影的年代感單薄，年代符號(hào)也簡(jiǎn)易，劇情設(shè)置和起承轉(zhuǎn)合基本套路，主要演員的聲口和表情也相當(dāng)城市。但是，我?guī)缀跏禽p易地被這個(gè)題材拿住，因?yàn)椋@些年的中國(guó)教師太缺乏影像表現(xiàn)。自《陽(yáng)光燦爛的日子》后，中國(guó)教師的形象基本就被馮小剛給遮蔽了。雖然，馮小剛演的這個(gè)胡老師絕對(duì)是他個(gè)人表演史上的最佳，形神兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)了教師行業(yè)的難堪開(kāi)端，之后的教師影像，基本就在胡老師的光圈里搖擺，傳達(dá)一種溫和的無(wú)能，色厲且內(nèi)荏，以及猥瑣的體面。
而隨著這些年教育被各種蠶食，影像中的教師或者成了“瘋狂老師”“麻辣老師”，或者就成了“恐怖老師”“人偶老師”。我們幾乎忘記了，少年時(shí)代，我們遇到的老師曾經(jīng)多么親切，他們?cè)?jīng)就是我們的左鄰右舍，我們的父親母親。這就是電影《一生只為一事來(lái)》的意義，編導(dǎo)用相當(dāng)樸素的鏡頭帶我們回到過(guò)去，重新把我們童年時(shí)代的老師還給我們。
電影開(kāi)頭恰好是我們20世紀(jì)70年代初出生的人上小學(xué)的年代，背著行李的支月英從城市來(lái)到大山，我想到了我自己的小學(xué)語(yǔ)文老師金感芳。她在和支月英一模一樣的年紀(jì)成了我們的班主任，而少年時(shí)代的喜歡，常常就用惡作劇的方式表達(dá)，雖然我們沒(méi)有像電影中的小男主一樣給老師吃巴豆來(lái)逼她離開(kāi)，但我們也把自己最喜歡的老師氣得眼睛出血。
老師眼睛出血住院，跟電影中的孩子一樣，大家突然意識(shí)到了老師的珍貴。我們把兩分五分零用錢(qián)拼湊一起，給老師買(mǎi)了四個(gè)雞蛋，一路像捧著玉璽一樣護(hù)送到醫(yī)院�？上пt(yī)院不讓我們一群人進(jìn)去，我們就爬墻，跌碎了兩個(gè)雞蛋，當(dāng)時(shí)的心痛到現(xiàn)在還歷歷鮮明�？础兑簧粸橐皇聛�(lái)》的時(shí)候，因此就一直交織著我們自己的記憶，到后來(lái)，你就完全不覺(jué)得它是一部電影，雖然有那么一個(gè)時(shí)刻，比如支老師和學(xué)生如意一起睡在黑暗的學(xué)校宿舍時(shí)，電影給了一盆紫色花兩秒鐘的鏡頭，當(dāng)時(shí)我想到了《晚春》中被原節(jié)子凝視過(guò)的花瓶，導(dǎo)演可能并不知道或記得小津有過(guò)這樣一個(gè)鏡頭，但是，《一生只為一事來(lái)》中三次出現(xiàn)的花鏡頭，讓人覺(jué)得，在電影的意義上，最樸素的表達(dá)就是最高級(jí)表達(dá)。
當(dāng)然，《一生》還遠(yuǎn)沒(méi)有那么高級(jí)，編導(dǎo)的手法幾乎老梗，支老師的每一次困難，都表現(xiàn)為跌倒和爬起，矛盾和矛盾的解決，也都是橋段。好在，江西大山里的風(fēng)景是樸素的，千年月色是樸素的，溪水是樸素的，導(dǎo)演也難得地沒(méi)有把這部電影做成江西風(fēng)光片，樸素的天地，才釀造真正的日子。也是在那樣的歲月里，我們和老師一起經(jīng)歷風(fēng)霜，共同成長(zhǎng)。電影結(jié)尾，有一個(gè)很不起眼的'細(xì)節(jié)，成了大老板的小男主把過(guò)去同學(xué)召集一起坐在教室里，給支老師一個(gè)意外。日子過(guò)得最辛苦的如意，一直輾轉(zhuǎn)各個(gè)工地謀生，帶了老師寫(xiě)給她的一疊信來(lái)，說(shuō)，老師，這輩子能遇到你，就一點(diǎn)都不遺憾了。這個(gè)演員不漂亮，但是特別情真意切。想起我們小學(xué)三十年聚會(huì)，每個(gè)同學(xué)，看見(jiàn)過(guò)去的老師都哭成一團(tuán)。
因此，《一生只為一事來(lái)》最好的地方就是，全片沒(méi)有去表現(xiàn)支月英的學(xué)生多么有成就，也沒(méi)有去強(qiáng)力表現(xiàn)支月英的付出多么感天動(dòng)地。這部電影終極要講的是，所謂教師，就是那個(gè)在幾十年歲月里，種樹(shù)成林的人。對(duì)一個(gè)民族的情感呵護(hù)，才是教師最深沉的付出。黑澤明的《裊裊夕陽(yáng)情》里，老師和過(guò)去學(xué)生聚會(huì)，大家各自耍寶，看上去情商不太高的學(xué)生表演報(bào)站名，他一直站在那里報(bào)，特別呆萌的樣子，時(shí)間久了，就有一種感動(dòng)，最好的師生關(guān)系就是這樣的吧，面對(duì)老師，每個(gè)人都重新獲得回到童年的能力。而一個(gè)民族的童年能有多長(zhǎng)，就看這個(gè)國(guó)家的支月英有多少。
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇12
這是我進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)的第三個(gè)年頭，一名山區(qū)的人民教師。也許是一直以來(lái)我的授業(yè)恩師給我的印象都特別好，才讓我毅然決然地走上了這條光輝之路，讓我認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)的快樂(lè)，也感受到支月英老師堅(jiān)守貧苦偏遠(yuǎn)學(xué)校那份毅力的源泉。
支月英老師是全國(guó)眾多優(yōu)秀教師中離我最近的榜樣。當(dāng)我看到她的事跡時(shí)，我的心里一股羞愧的感覺(jué)油然而生，或許是曾經(jīng)那萌生的退意抽了我一耳光，或許是物質(zhì)需求逐漸蠶食精神需求的改變。支月英老師的形象亮得刺眼，就像幽暗黑夜里的一束白光，這使得我開(kāi)始重新思考“教師”這一詞語(yǔ)的`意義。
仔細(xì)想來(lái)，支月英老師其實(shí)并沒(méi)有多么地特殊，她只是把“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，終身學(xué)習(xí)”這五項(xiàng)教師的基本職業(yè)道德做好而已。而根據(jù)我的記憶，這正是我們聘任老師這個(gè)職業(yè)的考試內(nèi)容之一。
人們常說(shuō)，一件事情要做到，也許很容易;而要長(zhǎng)期做好，就非常難。支月英老師無(wú)悔的堅(jiān)持就像我職業(yè)之路上的導(dǎo)航燈，讓我重新拾起了動(dòng)力。我堅(jiān)信，身邊一定會(huì)有越來(lái)越多的“支月英老師”這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的教師涌現(xiàn)。
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