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寒假作業(yè)的作文

時間:2021-03-16 10:00:55 寒假作業(yè) 我要投稿

【實(shí)用】寒假作業(yè)的作文三篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的寒假作業(yè)的作文3篇,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】寒假作業(yè)的作文三篇

寒假作業(yè)的作文 篇1

  2月25日是寒假作業(yè)展示的日子,同學(xué)們一早都帶來了精心準(zhǔn)備的窗花和推薦給大家的圖書。

  下午第一節(jié)班會課,我們的展示活動開始了。首先,我們4人一小組,在小組內(nèi)交流起自己想推薦給大家的一本書。同學(xué)們爭先恐后,班級里的氣氛一下子活躍起來。然后,我們每個小組推選出一個大家覺得講得最好的同學(xué)作為小組代表上臺演講。上臺演講的同學(xué)聲情并茂,臺下的同學(xué)仔細(xì)聆聽,每當(dāng)臺上的同學(xué)講到精彩部分,臺下的同學(xué)就情不自禁鼓起掌來......

  除了推薦圖書,我們還展示了自己在寒假里剪的窗花。同學(xué)們帶來的窗花五顏六色、形狀各異,美不勝收。大家一邊展示著自己的窗花,一邊還交流著自己剪窗花時的失敗經(jīng)歷和成功經(jīng)驗。原來看似簡單的窗花也要精心做好每一步,我們在失敗中總結(jié)經(jīng)驗,我終于明白了“失敗乃成功之母”這句話的意思。

  寒假作業(yè)展示激發(fā)了我們的閱讀興趣,培養(yǎng)了我們的動手能力,更教會了我們不言敗的精神,展示活動雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)是永無止盡的。

寒假作業(yè)的作文 篇2

  20xx年2月13日,是我們五年級開學(xué)的第一個“快樂活動日”。與此同時,我們也迎來了寒假作業(yè)的展示活動。與以往不同的是,這次寒假作業(yè)不是老師批改,而是讓同學(xué)們自己選項目,在相應(yīng)的班級交流、展示,老師會給優(yōu)秀者敲個有笑臉的“才藝圖章”!

  這可真是太新奇、太有趣了!同學(xué)們得知這個消息后,興奮極了,大家三三兩兩聚在一起議論紛紛。有的同學(xué)說“好!好!到時候我可以把寒假中苦練的結(jié)果和同學(xué)們分享了!”有的同學(xué)說:“我終于有機(jī)會展示我的才藝了!”還有的同學(xué)說:“學(xué)校這次寒假作業(yè)的交流方法太新穎、太有創(chuàng)意了!既可以豐富同學(xué)們的知識面,又可以鍛煉我在陌生人面前說話的膽識,真是一舉二得的好辦法!”……我聽著大家的議論,心中暗暗地對自己說:加油!我一定要把自己最好的一面展現(xiàn)出來!

  美妙悅耳的上課鈴聲響起來啦!期盼的活動時間來到了!同學(xué)們都急切地涌向了自己對應(yīng)活動的班級。我也不甘示弱,拉上了好朋友寧寧來到了五(7)班。在這里我們可以展示自己的文才,老師然我們份小組互評作文并選擇兩篇優(yōu)秀作文,由作者為大家朗讀。在同學(xué)們的推薦下,我的作文有幸勝出。我快速走上講臺,聲情并茂地朗讀起來。在同學(xué)們的掌聲中,劉老師夸獎我:“作文寫得不錯呀!文章選題很特別,描寫很細(xì)膩!繼續(xù)努力!”劉老師邊說邊給我敲了一個“才藝章”。

  拿到第一個“才藝章”后,我飛快地跑下樓,急急忙忙沖進(jìn)了五(2)班,爭取拿我的第二個“才藝章”。上課了,當(dāng)老師笑瞇瞇地問跳繩會什么花樣時,我立刻舉起了手,希望老師早點(diǎn)“發(fā)現(xiàn)”我。老師微微笑了笑,對我眨了眨眼,點(diǎn)了點(diǎn)頭,示意我起來回答!袄蠋,我會雙腳交換跳!薄昂,你試試”,老師對我說。我找了塊空地,拿起跳繩,上下翻飛,左右腳靈活地交替著跳著……大家都拍手為我鼓勁、為我叫好,老師又笑著為我敲了個“才藝章”。

  當(dāng)同學(xué)們回到了教室時,各個神采飛揚(yáng)。因為“才藝章”的笑臉,就如同我們的笑臉一樣,笑得那么自信,笑得那么燦爛!

  這樣的寒假作業(yè)展示很有創(chuàng)意,既關(guān)注了我們的知識獲取,又關(guān)注了我們的興趣愛好!翱鞓坊顒尤铡睅淼牟粌H是快樂,更是同學(xué)們對新學(xué)期的展望,對新希望的憧憬!

寒假作業(yè)的作文 篇3

  放寒假了,防止孩子們沉溺于嬉,荒于嬉,當(dāng)然要布置寒假作業(yè)。布置什么呢?思考了相當(dāng)長的時間,直到昨晚十二點(diǎn)多,才最終有了定論——

  5.1班語文作業(yè)兩道:一讀,二寫。

  一讀:讀四本書——《柳林風(fēng)聲》《昆蟲記》,金波的兒童詩一本,自己選擇最想讀的一本書。

  二寫:寫一本讀書筆記。用那種一元錢一本的薄的方格日記本,或是自己設(shè)計的本子,給讀的四本書做讀書筆記?梢宰约涸O(shè)計版式,自己做些插圖、藝術(shù)字體等,發(fā)揮自己最大的潛能,做最優(yōu)秀的筆記,應(yīng)該既有內(nèi)涵,又讓人賞心悅目,開學(xué)后評選最佳讀書筆記,還有機(jī)會贏得獎勵。讀書筆記采用我給大家推薦的`幾種形式——摘錄式、體會式、提綱式、批注式、書簽式、卡片式等,任選一種幾種或是全用上,間或自由創(chuàng)造,全憑個人喜好。

  這兩項作業(yè)的布置,基于以下幾點(diǎn)考慮:

  1、 家長的一句話:“孩子原來都不知道書是什么,現(xiàn)在知道要書看了,令人欣喜的進(jìn)步!

  既然家長把孩子知道看書當(dāng)做最大的進(jìn)步,我也就非常高興,何樂而不為!我班孩子馬玉芳的一篇日記:“穿過校園,跨過眾目睽睽,我來到了教室。手邊的幾本書讀完了,坐著真沒意思。不行,我還得去搜尋,看看誰手里還遺漏了我沒看的書!焙⒆觽兏宋乙粋學(xué)期,對閱讀的喜愛與日俱增,所以我投其所好,讓孩子們不把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān),在閱讀中感受快樂,度過一個輕松愉悅的寒假。

  2、 我推薦的三本書,是從童話、科學(xué)、詩歌三方面考慮的。

  首先,童話語言美、意境美、情感美-------集萬千美感于一身,雖不能改變我們的命運(yùn),但可以滋潤我們的生活。不讀童話,生活就世俗了許多,所以,我給孩子們推薦的書,首推童話。選擇《柳林風(fēng)聲》,是因為我在某報刊上做了一期推薦,既然推薦給別的孩子看,我班的孩子當(dāng)然更要看了。其次,孩子的視野應(yīng)該是寬泛的、生動的、自然的,我希望借《昆蟲記》,把孩子們“近視眼”的焦距拉長,使他們不只盯著課本看,不只盯著電腦電視看,不只盯著家里學(xué)校看。引導(dǎo)孩子們睜開眼睛看世界,張開雙臂投身大自然,邁開雙腿追逐這些與我們息息相關(guān)的地球上的小可愛們。在法布爾生動傳神的文字里,讀懂這些另類生命!第三,詩是什么?“詩是跳動的火苗,流動的心河,會走路的靈魂”!培根說:“讀史使人明智,讀詩使人靈秀”,培根替我做了這項選擇,所以,為了讓孩子們更有靈氣,我選擇了讓孩子們讀詩。第四、四本書我選了三本,也足以體現(xiàn)師道尊嚴(yán)了,所以最后一項,還不忘民主一下,讓孩子們自己選擇一本喜愛的書,自由閱讀。以此來體現(xiàn)我“提倡尊重,提倡自主,提倡學(xué)生至上”的一貫立場。

  3、 提升自己

  很多時候,孩子們能完成老師布置的作業(yè),老師卻不能完成自己布置的作業(yè)。究其原因,主要是我處于無人監(jiān)管的地步。所以今年,在給學(xué)生布置作業(yè)的時候,也公布了給我自己布置了作業(yè):讀四本書,寫一本讀書筆記。恭請孩子們監(jiān)督審查,開學(xué)后,我的讀書筆記也歸入?yún)⒃u之列。把自己置于陽光之下,就少了許多暗箱操,借孩子的監(jiān)督,切切實(shí)實(shí)地提升自己。最大的贏家,該是我吧?

  鑒于以上種種想法,布置了以上幾道作業(yè)。

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