關(guān)于寒假作業(yè)的作文匯編4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的寒假作業(yè)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寒假作業(yè)的作文 篇1
今天我終于把所有的寒假作業(yè)都寫完了，早晨我寫完了最后的字帖，并且復(fù)習(xí)了老師發(fā)的字表。到了晚上，我自己畫好了學(xué)校布置的《新年安全小報(bào)》，我畫了新年的房子、鞭炮還寫了很多過(guò)年時(shí)候應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
我在網(wǎng)上回復(fù)了王老師關(guān)于閱讀的帖子，玩了微機(jī)老師發(fā)的打字游戲。我覺(jué)得一天快快的做完作業(yè)也是好事情，玩的時(shí)間就更多了。
寒假作業(yè)的作文 篇2
去年暑假媽媽領(lǐng)我去了大連海洋公園，在那里我見(jiàn)到了一條大魚。我第一眼就喜歡上它了，大概是因?yàn)樗查L(zhǎng)著和我一樣的大腦門，而且白白胖胖，憨憨的又有些調(diào)皮的表情就像《天下無(wú)賊》里的傻根一樣可愛(ài)。我實(shí)在太喜歡它了，就央求媽媽給我買一條回去，媽媽告訴我如果買回去那家里的客廳就得改成游泳池。你一定猜出這是什么魚了吧，對(duì)了，就是海豚。
通過(guò)講解員介紹，我知道了海豚是體型較小的鯨類，本領(lǐng)超群，聰明伶俐的哺乳動(dòng)物。它不但有驚人的聽(tīng)覺(jué)，還有高超的游泳本領(lǐng)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，它還是個(gè)表演天才呢！
隨著優(yōu)美的音樂(lè)，主角出場(chǎng)了。海豚那可愛(ài)的.表情和搞笑的姿態(tài)馬上引起了觀眾的笑聲。先是頂球，一個(gè)皮球被它頂?shù)幕位斡朴频模删褪堑舨幌聛?lái)；隨后又和一位小姑娘一起表演轉(zhuǎn)呼拉圈，它模仿著小女孩的樣子轉(zhuǎn)的特起勁，我估計(jì)自己都轉(zhuǎn)不過(guò)它。所有的觀眾都為這個(gè)聰明的家伙叫好加油。
表演結(jié)束時(shí)，突然有個(gè)人“撲通”掉到水里去了，他在水中揮舞著雙手直喊“救命”。全場(chǎng)一下緊張起來(lái)，就連我這個(gè)小孩子也奮不顧身地……鉆進(jìn)了媽媽的懷里。就在這時(shí)，海豚游了過(guò)來(lái)，把這個(gè)人頂?shù)剿氐倪吷�，所有人都又一次歡呼起來(lái)。原來(lái)這也是一個(gè)表演項(xiàng)目，但我知道了海豚原來(lái)還會(huì)救人。
直到現(xiàn)在，這個(gè)可愛(ài)的“海洋版傻根”我也沒(méi)能買回來(lái)，但我有時(shí)做夢(mèng)還會(huì)夢(mèng)到它，是因?yàn)樗穆斆骺蓯?ài)、它對(duì)人類的友好讓我明白了任何一種動(dòng)物都有著自己的讓人尊敬的地方，我們也應(yīng)該友好地去對(duì)待它們，尊重它們（不過(guò)東郭先生救的那只狼是要除外的），喜歡它就應(yīng)該讓它們回到自己的世界中去，到時(shí)候我會(huì)找它和它一起暢游大海……
寒假作業(yè)的作文 篇3
放寒假了，防止孩子們沉溺于嬉，荒于嬉，當(dāng)然要布置寒假作業(yè)。布置什么呢？思考了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，直到昨晚十二點(diǎn)多，才最終有了定論——
5．1班語(yǔ)文作業(yè)兩道：一讀，二寫。
一讀：讀四本書——《柳林風(fēng)聲》《昆蟲記》，金波的兒童詩(shī)一本，自己選擇最想讀的一本書。
二寫：寫一本讀書筆記。用那種一元錢一本的薄的方格日記本，或是自己設(shè)計(jì)的本子，給讀的四本書做讀書筆記�？梢宰约涸O(shè)計(jì)版式，自己做些插圖、藝術(shù)字體等，發(fā)揮自己最大的潛能，做最優(yōu)秀的筆記，應(yīng)該既有內(nèi)涵，又讓人賞心悅目，開(kāi)學(xué)后評(píng)選最佳讀書筆記，還有機(jī)會(huì)贏得獎(jiǎng)勵(lì)。讀書筆記采用我給大家推薦的幾種形式——摘錄式、體會(huì)式、提綱式、批注式、書簽式、卡片式等，任選一種幾種或是全用上，間或自由創(chuàng)造，全憑個(gè)人喜好。
這兩項(xiàng)作業(yè)的布置，基于以下幾點(diǎn)考慮：
1、 家長(zhǎng)的一句話：“孩子原來(lái)都不知道書是什么，現(xiàn)在知道要書看了，令人欣喜的進(jìn)步！
既然家長(zhǎng)把孩子知道看書當(dāng)做最大的進(jìn)步，我也就非常高興，何樂(lè)而不為！我班孩子馬玉芳的一篇日記：“穿過(guò)校園，跨過(guò)眾目睽睽，我來(lái)到了教室。手邊的幾本書讀完了，坐著真沒(méi)意思。不行，我還得去搜尋，看看誰(shuí)手里還遺漏了我沒(méi)看的書�！焙⒆觽兏宋乙粋�(gè)學(xué)期，對(duì)閱讀的喜愛(ài)與日俱增，所以我投其所好，讓孩子們不把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，在閱讀中感受快樂(lè)，度過(guò)一個(gè)輕松愉悅的寒假。
2、 我推薦的三本書，是從童話、科學(xué)、詩(shī)歌三方面考慮的。
首先，童話語(yǔ)言美、意境美、情感美-------集萬(wàn)千美感于一身，雖不能改變我們的命運(yùn)，但可以滋潤(rùn)我們的生活。不讀童話，生活就世俗了許多，所以，我給孩子們推薦的書，首推童話。選擇《柳林風(fēng)聲》，是因?yàn)槲以谀硤?bào)刊上做了一期推薦，既然推薦給別的孩子看，我班的孩子當(dāng)然更要看了。其次，孩子的視野應(yīng)該是寬泛的、生動(dòng)的、自然的，我希望借《昆蟲記》，把孩子們“近視眼”的焦距拉長(zhǎng)，使他們不只盯著課本看，不只盯著電腦電視看，不只盯著家里學(xué)�？�。引導(dǎo)孩子們睜開(kāi)眼睛看世界，張開(kāi)雙臂投身大自然，邁開(kāi)雙腿追逐這些與我們息息相關(guān)的地球上的小可愛(ài)們。在法布爾生動(dòng)傳神的文字里，讀懂這些另類生命！第三，詩(shī)是什么？“詩(shī)是跳動(dòng)的火苗，流動(dòng)的心河，會(huì)走路的靈魂”！培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀”，培根替我做了這項(xiàng)選擇，所以，為了讓孩子們更有靈氣，我選擇了讓孩子們讀詩(shī)。第四、四本書我選了三本，也足以體現(xiàn)師道尊嚴(yán)了，所以最后一項(xiàng)，還不忘民主一下，讓孩子們自己選擇一本喜愛(ài)的書，自由閱讀。以此來(lái)體現(xiàn)我“提倡尊重，提倡自主，提倡學(xué)生至上”的一貫立場(chǎng)。
3、 提升自己
很多時(shí)候，孩子們能完成老師布置的作業(yè)，老師卻不能完成自己布置的作業(yè)。究其原因，主要是我處于無(wú)人監(jiān)管的地步。所以今年，在給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候，也公布了給我自己布置了作業(yè)：讀四本書，寫一本讀書筆記。恭請(qǐng)孩子們監(jiān)督審查，開(kāi)學(xué)后，我的讀書筆記也歸入?yún)⒃u(píng)之列。把自己置于陽(yáng)光之下，就少了許多暗箱操，借孩子的監(jiān)督，切切實(shí)實(shí)地提升自己。最大的贏家，該是我吧？
鑒于以上種種想法，布置了以上幾道作業(yè)。
寒假作業(yè)的作文 篇4
寒假里，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——“尋找美味”，還要記錄下美食的制作過(guò)程。
做什么好呢?我和媽媽商量了一下，決定做春卷。我喜歡吃雪菜餡的，媽媽喜歡吃薺菜餡的，就做這兩種吧。
來(lái)到菜場(chǎng)，我買了雪菜、薺菜、筍、肉末，還有包春卷的面皮。
想著馬上就可以自己動(dòng)手包春卷了，我真激動(dòng)�；氐郊�，媽媽很快炒好了兩盤餡料，香噴噴的。我饞得直流口水，還沒(méi)包就先偷吃了一大口。開(kāi)始包春卷啦。我先把面皮平鋪在砧板上，接著把餡料放在面皮上，整理成長(zhǎng)條形，再拉起面皮的一邊，蓋在餡料上，然后把兩邊的面皮向中間疊起來(lái)，最后卷一卷，一只春卷就做好了。媽媽把做好的春卷放進(jìn)油鍋里，炸一炸，白白的春卷就變成金燦燦的了。
看著金黃、油亮的春卷，我迫不及待地抓起一個(gè)就咬了下去，“啊，好燙!”盡管燙，我還是停不下嘴，很快，一盤春卷都到了我的肚子里。
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